二年級上冊數(shù)學(xué)教案45：練習(xí)十五-蘇教版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案45：練習(xí)十五蘇教版教案45：練習(xí)十五蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)加減法運(yùn)算：通過練習(xí)，鞏固加減法的運(yùn)算規(guī)則，提高學(xué)生的計算能力。2.學(xué)習(xí)減法的運(yùn)算性質(zhì)：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。3.應(yīng)用題練習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握加減法的運(yùn)算規(guī)則，提高計算能力。2.理解減法的運(yùn)算性質(zhì)，并能運(yùn)用到實際問題中。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：減法的運(yùn)算性質(zhì)的理解和運(yùn)用。2.教學(xué)重點：加減法運(yùn)算的熟練掌握，以及應(yīng)用題的解決。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)冊。2.學(xué)具：練習(xí)冊、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個實際情境，如購物場景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用加減法解決問題。2.復(fù)習(xí)加減法運(yùn)算：通過練習(xí)，鞏固加減法的運(yùn)算規(guī)則，提高學(xué)生的計算能力。3.學(xué)習(xí)減法的運(yùn)算性質(zhì)：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。通過舉例講解，讓學(xué)生理解并掌握這個性質(zhì)。4.應(yīng)用題練習(xí)：給學(xué)生發(fā)放練習(xí)冊，讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題。在學(xué)生解答過程中，適時給予指導(dǎo)和幫助。六、板書設(shè)計1.減法的運(yùn)算性質(zhì)：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。2.加減法運(yùn)算規(guī)則：加法交換律、加法結(jié)合律、減法的性質(zhì)。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：根據(jù)下列情境，列出相應(yīng)的加減法算式。情境一：小明有10個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？情境二：媽媽買了5個橙子，爸爸買了7個橙子，一共有多少個橙子？2.答案：情境一：103=7情境二：5+7=12八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對加減法運(yùn)算的掌握情況較好，但在運(yùn)用減法的運(yùn)算性質(zhì)解決實際問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生運(yùn)用減法運(yùn)算性質(zhì)解決實際問題的能力的培養(yǎng)。2.拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法運(yùn)算和減法的運(yùn)算性質(zhì)，解決更多的實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生探索其他運(yùn)算的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：減法的運(yùn)算性質(zhì)的理解和運(yùn)用。對于這個難點，我認(rèn)為關(guān)鍵是幫助學(xué)生理解減法的運(yùn)算性質(zhì)，即減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。我會在課堂上通過舉例和實際操作，讓學(xué)生深刻理解這個性質(zhì)。例如，我可以讓學(xué)生拿出一些實際物品，如蘋果或者玩具，來進(jìn)行實際的減法操作，讓他們感受到減去一個物品，實際上就是加上這個物品的“缺失”。2.教學(xué)重點：加減法運(yùn)算的熟練掌握，以及應(yīng)用題的解決。對于這個重點，我認(rèn)為關(guān)鍵在于學(xué)生的反復(fù)練習(xí)和實際應(yīng)用。我會布置一些實際的購物場景或者生活情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法來解決問題。同時，我也會設(shè)計一些有趣的游戲，如數(shù)學(xué)接龍或者計算大賽，來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的計算能力。二、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個實際情境，如購物場景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用加減法解決問題。對于這個環(huán)節(jié)，我認(rèn)為關(guān)鍵在于情景的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生的參與度。我會盡量設(shè)計一些學(xué)生感興趣的情境，如購物或者做菜，讓學(xué)生在實際操作中感受到數(shù)學(xué)的用處。同時，我也會鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的問題和解決方案。2.復(fù)習(xí)加減法運(yùn)算：通過練習(xí)，鞏固加減法的運(yùn)算規(guī)則，提高學(xué)生的計算能力。對于這個環(huán)節(jié)，我認(rèn)為關(guān)鍵在于練習(xí)的設(shè)計和學(xué)生的反饋。我會設(shè)計一些有趣的練習(xí)題，如找規(guī)律或者填空題，讓學(xué)生在練習(xí)中提高計算能力。同時，我也會密切關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在計算中遇到的問題。3.學(xué)習(xí)減法的運(yùn)算性質(zhì)：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。通過舉例講解，讓學(xué)生理解并掌握這個性質(zhì)。對于這個環(huán)節(jié)，我認(rèn)為關(guān)鍵在于講解的清晰度和學(xué)生的理解程度。我會通過具體的例子和實際操作，讓學(xué)生深刻理解減法的運(yùn)算性質(zhì)。同時，我也會設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用和鞏固這個性質(zhì)。4.應(yīng)用題練習(xí)：給學(xué)生發(fā)放練習(xí)冊，讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題。在學(xué)生解答過程中，適時給予指導(dǎo)和幫助。對于這個環(huán)節(jié)，我認(rèn)為關(guān)鍵在于題目的設(shè)計和對學(xué)生的指導(dǎo)。我會設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性和實際意義的題目，讓學(xué)生在解答中提高解決問題的能力。同時，我也會密切關(guān)注學(xué)生的解答過程，適時給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服困難，提高解題能力。對于這個環(huán)節(jié)，我認(rèn)為關(guān)鍵在于點評的準(zhǔn)確性和學(xué)生的接受度。我會客觀公正地評價學(xué)生的練習(xí)，指出他們的錯誤，并解釋錯誤的原因。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的接受情況，確保他們能夠理解和接受我的講解。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：根據(jù)下列情境，列出相應(yīng)的加減法算式。情境一：小明有10個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？情境二：媽媽買了5個橙子，爸爸買了7個橙子，一共有多少個橙子？對于這個環(huán)節(jié)，我認(rèn)為關(guān)鍵在于題目的設(shè)計和對學(xué)生的引導(dǎo)。我會設(shè)計一些具有實際意義和挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在解答中提高解決問題的能力。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法運(yùn)算和減法的運(yùn)算性質(zhì)，解決實際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用生動、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解減法的運(yùn)算性質(zhì)時，我用了“減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)”這樣的表達(dá)，讓學(xué)生更容易理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，我在情景引入環(huán)節(jié)花了大約5分鐘，讓學(xué)生充分參與到實際情境中。3.課堂提問：我適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。例如，在講解應(yīng)用題時，我會問學(xué)生：“這個問題應(yīng)該如何解決？”或者“你為什么會選擇這樣的計算方法？”等。4.情景導(dǎo)入：我通過創(chuàng)設(shè)購物場景等實際情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用加減法解決問題。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂中來。1.對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況關(guān)注不夠：在課堂上，我應(yīng)該更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。2.課堂互動不足：我應(yīng)該增加課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，提高他們的主動學(xué)習(xí)能力。3.教學(xué)方法多樣化：我應(yīng)該嘗試采用更多樣的教學(xué)方法，如小組合作、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。4.作業(yè)設(shè)計有待改進(jìn)：在作業(yè)設(shè)計方面，我應(yīng)該更加注重題目的質(zhì)量和難度，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中進(jìn)一步提高解決問題的能力。課后提升1.小明有10個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？答案：103=72.媽媽買了5個橙子，爸爸買了7個橙子，一共有多少個橙子？答案：5+7=123.小紅有20元錢，她買了一支鉛筆花了3元，還剩下多少元錢？答案：203=174.小華有8個糖果，他給了小明3個糖果，還剩下多少個糖果？答案：83=55.一個籃子里有7個籃球，另一個籃子里有5個籃球，兩個籃子里一共有多少個籃球？答案：