Unit 3 Period Ⅱ Using language-Presenting ideas2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）

Unit3PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit3PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas”是2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）中的一部分。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)有效地呈現(xiàn)觀點(diǎn)和想法，通過(guò)閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，以教材中的話題和文本為載體，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和溝通技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，有效地呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過(guò)討論了解不同文化背景下人們表達(dá)觀點(diǎn)的方式，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)分析、比較和批判，形成有邏輯、有條理的觀點(diǎn)，提高思維的深刻性和批判性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略和方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用課文中的核心詞匯和句型，如表達(dá)觀點(diǎn)的固定搭配和句式。

②能夠根據(jù)提示或圖表，組織語(yǔ)言進(jìn)行口頭或書面表達(dá)，呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和想法。

③通過(guò)小組討論和角色扮演，提高交際能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)法和詞匯上的障礙，難以準(zhǔn)確表達(dá)。

②在進(jìn)行觀點(diǎn)呈現(xiàn)時(shí)，學(xué)生可能難以組織有邏輯、連貫的語(yǔ)句，缺乏條理性。

③在實(shí)際交流中，學(xué)生可能難以克服緊張情緒，影響其表達(dá)的自然性和流暢性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)定實(shí)際交流場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，實(shí)踐語(yǔ)言運(yùn)用。

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就特定話題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞和語(yǔ)言輸出。

③實(shí)施演示法，通過(guò)教師示范和生生互動(dòng)，展示如何有效地呈現(xiàn)觀點(diǎn)。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻或音頻材料，增強(qiáng)語(yǔ)言輸入的直觀性。

②使用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)和即時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

③利用PPT展示課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶重點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段與話題相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生初步感知本節(jié)課的主題。

-視頻結(jié)束后，教師提出問(wèn)題：“視頻中的人們是如何表達(dá)他們的觀點(diǎn)的？”

-學(xué)生分享自己的觀察，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Presentingideas”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，通過(guò)例句展示如何運(yùn)用這些詞匯和句型表達(dá)觀點(diǎn)。

-教師展示課文中的示例段落，引導(dǎo)學(xué)生注意段落結(jié)構(gòu)和使用表達(dá)觀點(diǎn)的句型。

-學(xué)生跟隨教師一起分析示例段落，識(shí)別并理解其中的關(guān)鍵詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個(gè)不同的主題，讓學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-每個(gè)小組選派一名代表向全班分享他們的討論成果。

-教師提供即時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤并指出可以改進(jìn)的地方。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織一個(gè)班級(jí)討論，提出一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題：“你認(rèn)為如何才能有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)？”

-學(xué)生輪流發(fā)言，教師記錄關(guān)鍵點(diǎn)，并在討論結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將討論中的要點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際交流中。

5.課堂提問(wèn)與反饋（5分鐘）

-教師提出幾個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師提供反饋，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

6.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生就某個(gè)話題撰寫一篇短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的表達(dá)方式。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《有效的溝通技巧》

-《如何清晰表達(dá)你的觀點(diǎn)》

-《世界各地的溝通習(xí)慣與差異》

-《公共演講的藝術(shù)》

-《非言語(yǔ)交流的重要性》

這些閱讀材料將幫助學(xué)生更深入地理解有效表達(dá)觀點(diǎn)的重要性，并了解不同文化和情境下的溝通方式。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些材料，學(xué)習(xí)到更多關(guān)于溝通技巧的知識(shí)，以及如何在不同的社交場(chǎng)合中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以觀看TED演講視頻，分析演講者是如何清晰、有說(shuō)服力地表達(dá)自己的觀點(diǎn)的。

-學(xué)生可以參與在線論壇或社交媒體討論，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的看法，并與其他用戶交流。

-學(xué)生可以嘗試撰寫英語(yǔ)博客或日記，記錄自己在表達(dá)觀點(diǎn)方面的進(jìn)步和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以閱讀英文報(bào)紙和雜志，關(guān)注作者如何在不同話題上呈現(xiàn)觀點(diǎn)，并嘗試模仿其寫作風(fēng)格。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的英語(yǔ)角或俱樂(lè)部活動(dòng)，實(shí)踐在真實(shí)環(huán)境中用英語(yǔ)交流的能力。

通過(guò)這些課后活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的英語(yǔ)水平和溝通能力。此外，這些活動(dòng)還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①“Presentingideas”的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，如“expressopinions,”“supportingevidence,”“l(fā)ogicalstructure,”“persuasivelanguage”等。

②觀點(diǎn)表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。

③不同類型的觀點(diǎn)表達(dá)方式，如事實(shí)陳述、價(jià)值判斷、假設(shè)性推理等。

2.重點(diǎn)詞匯

①核心動(dòng)詞：argue,claim,suggest,assert等。

②連接詞：however,inaddition,ontheotherhand,forinstance等。

③句型結(jié)構(gòu)：Itisarguedthat...,Oneofthereasonsis...,Asaresult,...等。

3.重點(diǎn)句子

①表達(dá)觀點(diǎn)的句型：“Inmyview,...,”“Ibelievethat...,because...,”“Itseemstomethat...”等。

②支持觀點(diǎn)的句型：“Tosupportmypoint,Iwouldsaythat...,”“Evidencesuggeststhat...,”“Thisisillustratedbythefactthat...”等。

③反駁觀點(diǎn)的句型：“Whileitistruethat...,itdoesnotnecessarilyfollowthat...,”“Thisargumentoverlooksthefactthat...,”“Onemightarguethat...,but...”等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-口頭作業(yè)：學(xué)生需要選擇一個(gè)自己感興趣的話題，錄制一段不超過(guò)3分鐘的英語(yǔ)演講視頻，要求在視頻中清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并使用本節(jié)課所學(xué)的表達(dá)方式。

-書面作業(yè)：學(xué)生需要根據(jù)課堂討論的內(nèi)容，撰寫一篇短文，主題為“有效表達(dá)觀點(diǎn)的重要性”，字?jǐn)?shù)在150-200詞之間，要求文章結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充分，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確。

-閱讀作業(yè)：學(xué)生需要閱讀一篇與表達(dá)觀點(diǎn)相關(guān)的英文文章，并撰寫一篇100詞左右的讀后感，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)以及自己的看法。

2.作業(yè)反饋

-口頭作業(yè)反饋：教師將在線觀看學(xué)生的演講視頻，對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。反饋將包括以下方面：

①語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否自然流暢。

②表達(dá)是否清晰，觀點(diǎn)是否明確。

③是否使用了合適的詞匯和句型。

④邏輯結(jié)構(gòu)是否合理，論據(jù)是否充分。

教師將針對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)給出具體的改進(jìn)建議，如需要加強(qiáng)的地方和可以進(jìn)一步提升的技巧。

-書面作業(yè)反饋：教師將對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行批改，反饋將包括以下方面：

①文章結(jié)構(gòu)是否合理，是否有明確的引言、論點(diǎn)和結(jié)論。

②語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確，是否有語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤。

③論據(jù)是否充分，是否使用了合適的支持