2023大班社會(huì)教案(15篇)

2023大班社會(huì)教案（15篇）

大班社會(huì)教案1

設(shè)計(jì)意圖：

春天的腳步款款走來，微風(fēng)吹上了我們的臉，孩子們的臉上洋溢著微笑和歡

樂。因?yàn)榇禾靵砹?，因?yàn)橹矘涔?jié)要到了，每當(dāng)植樹節(jié)來的時(shí)候，天氣總是暖暖的,

小鳥總是唱著歡快的歌曲。為了讓幼兒知道春天來了，植樹節(jié)要植樹的基本常識(shí),

特意設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)一一植樹節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。

2、通過講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)。

3、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對(duì)常見樹的認(rèn)識(shí)，了解樹木與

人類的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開辟種植角，備好柳樹枝段。

2、制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。

3、自制常見樹小紙牌人手3~4張。

活動(dòng)過程：

一、講樹

1.觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。

讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危

害。

2.避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢？在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙,

避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。

3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹

節(jié)。

二、夸樹（植樹對(duì)人類的益處）

觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,植樹對(duì)人類的益處：凈化空氣、

調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

三、玩樹牌

幼兒每人：T4張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴，

兩人一組玩樹牌。

玩法：雙方同時(shí)出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二

要講出每種樹的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對(duì)了，

兩張數(shù)牌就歸講者所有；講錯(cuò)了，就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì)，就把這兩張牌

擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

四、種樹

1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣一一帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說說如何

種植“柳樹”

（1）種植工具

（2）種植方法

2.幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。

編后語：

植樹節(jié)在春天，植樹節(jié)的時(shí)候，我們小朋友將樹苗運(yùn)來了城市的郊區(qū)，拿著

手中的小鐵鍬，將一棵一棵小樹種栽了下去，等待著希望發(fā)芽，等待著長成參天

大樹，這是孩子的小小愿望，小樹苗，你快快長大吧！

大班社會(huì)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

⑴結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼

兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。

⑵鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來。⑶幫助幼兒

初步認(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。

2、材料：人手一張嬰兒時(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。

3、教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。

活動(dòng)過程：

1、通過照片展覽、對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

①帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什么時(shí)候的照片？

②請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”

（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等?？梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如:

念兒歌、畫畫等方面）小結(jié)：你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們

學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)畫畫、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得最

好？

2、鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來。

☆教師和幼兒共同找找〉教師的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片

旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。

☆請(qǐng)幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。

☆請(qǐng)幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。

☆請(qǐng)幼兒上來拼圖，（拼圖時(shí)間會(huì)很長，因此要安排在前面，這樣可以減

少等待時(shí)間。）

☆展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫作品，再用

繩子串起來展示在教室里）。

☆童話劇表演，將平日排練的童話劇，請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場(chǎng)表演。（排在

繪畫展覽等幾個(gè)比較安靜的活動(dòng)之后，動(dòng)靜交替，使活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮，更加

激發(fā)每個(gè)幼兒上來表演的欲望）。

☆表演兒童英語，請(qǐng)幼兒說一句短句。

☆請(qǐng)幼兒上來彈一曲動(dòng)聽的樂曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂。

☆將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼

兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。

☆進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

☆詩歌朗誦，有表情地朗誦。

☆關(guān)心同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。

☆現(xiàn)場(chǎng)表演做操，看到別人的認(rèn)真。

☆拋接沙袋，參加體育活動(dòng)，拋得高、準(zhǔn)。

☆現(xiàn)場(chǎng)表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。

☆鼓勵(lì)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處的

機(jī)會(huì)，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。

☆角色游戲玩得好。（錄像展示）

☆計(jì)算學(xué)得好，表演順倒數(shù)（20以內(nèi)）。

小結(jié)：每個(gè)小朋友都說了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地

將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來。

3、找找自己的不足，鼓勵(lì)幼兒今后努力。

①請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫畫等方面還要向哪些小

朋友學(xué)習(xí)？

②鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。

大班社會(huì)教案3

教學(xué)目標(biāo)

懂得一些基本的避雨常識(shí)，以及雨后的安全知識(shí).

環(huán)境與材料幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。

培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

一次備課

1、談話

下雨天來幼兒園，應(yīng)使用什么雨具？

2、討論

教師舉例，請(qǐng)幼兒說說例子中小朋友的做法是對(duì)還是錯(cuò)，為什么。如：

下雨了，一個(gè)小朋友躲在大樹下；

下雨了，兩個(gè)小朋友拿雨傘打著玩；

雷雨天，一個(gè)小朋友在屋子里看電視；

雨后，一個(gè)小朋友在踩水洼，把鞋子、褲子全濕了。

教師小結(jié)：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站

在電視桿和變壓器下，打雷時(shí)要捂住耳朵或

張開嘴巴，下雨時(shí)不要看電視。

3、應(yīng)該怎樣做

教師提出問題，請(qǐng)幼兒說說自己的看法。

下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦？

雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做？

到朋友家避雨，你應(yīng)該怎樣做？

4、雨后安全教育

幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢？

教師小結(jié)：路途中遇到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍。

活動(dòng)反思：

孩子們天—玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的'東西，不放過一切可以玩

兒的機(jī)會(huì)?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對(duì)大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會(huì)打濕,

衣服會(huì)濺臟，出門得帶傘，……?？墒菍?duì)孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，

能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這

次活動(dòng)學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在

“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。

大班社會(huì)教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們生活在寒冷的北方，每到冬季，就會(huì)出現(xiàn)銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活

潑好動(dòng)，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戲吸引著幼兒去參加戶外活動(dòng)。即培養(yǎng)了

積極動(dòng)腦相互合作的精神，也鍛煉了身體，還能激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受雪的顏色、形狀。

2.引導(dǎo)幼兒觀察和接觸雪的變化。

3.能用自己喜歡的形式或語言表達(dá)對(duì)雪的喜愛，讓幼兒感受大自然的神奇,

熱愛大自然。

4.感受多種玩雪的方法、感受堆雪人的樂趣。

5.學(xué)會(huì)一些防寒知識(shí)。

6.學(xué)習(xí)兒歌《雪地上的小畫家》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：知道雪是怎樣來的，雪的益與害。

活動(dòng)難點(diǎn)：用語言或藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)雪的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

提醒幼兒穿戴好防寒衣物，避免感冒或凍傷。為幼兒準(zhǔn)備好一些玩時(shí)所需的

工具。

活動(dòng)過程

教師：

①問幼兒雪是從哪里來的？

②誰能說說雪花的形狀？

③雪后我們周圍會(huì)有什么變化？

④你都知道哪些玩雪的方法？

教師啟發(fā)幼兒各種玩雪游戲，讓幼兒嘗試各種玩雪的樂趣。組織幼兒要用團(tuán)

結(jié)、相互合作的精神堆建一個(gè)雪人。堆完后提醒幼兒把身上的、鞋上的雪打掃干

凈，把工具收好，放回指定地點(diǎn)。最后總結(jié)雪的作用。

活動(dòng)注意事項(xiàng)：

①讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)，給幼兒充足的時(shí)間去探究。

②積累一些幼兒對(duì)雪的觀察記錄。

大班社會(huì)教案5

設(shè)計(jì)意圖

金秋十月，桂花飄香。我們又迎來了一年一度的''九九重陽節(jié)”。重陽節(jié)是中

國的傳統(tǒng)節(jié)日，為弘揚(yáng)民族文化，讓傳統(tǒng)美德深入孩子們的心靈。重陽節(jié)前夕，

讓孩子們通過到七寶體育公園開展宣傳調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)，來了解社會(huì)對(duì)老人的關(guān)

愛，同時(shí)讓幼兒用自己的方式來表達(dá)對(duì)老人的關(guān)心和愛護(hù)，感受中華傳統(tǒng)美德，

培養(yǎng)尊老、敬老的良好品質(zhì)，積累重陽節(jié)的傳統(tǒng)文化經(jīng)驗(yàn)。為了發(fā)展幼兒社會(huì)交

往的能力和語言表達(dá)的能力，因此設(shè)計(jì)了本次的社會(huì)宣傳活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、簡單了解重陽節(jié)的來歷，以及重陽節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

2、通過調(diào)查活動(dòng)，鍛煉孩子的社會(huì)交往能力和口語表達(dá)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)時(shí)間9月28日上午9:00-10:00參與對(duì)象各班12名幼兒活動(dòng)流程

1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

幼兒安全教育、禮儀教育

(1)提醒在體育公園活動(dòng)時(shí)注意安全，不四散亂跑。

(2)注意文明禮儀：不隨地亂扔垃圾、吐痰，對(duì)人和氣。

活動(dòng)中安全人員安排，由保安等幾人負(fù)責(zé)拉線讓幼兒安全過馬路，教師一前

一后保護(hù)幼兒。

調(diào)查表的設(shè)計(jì)、筆、胸卡前期討論：怎樣和公園里的人打招呼，進(jìn)行調(diào)查問

卷？

2、實(shí)踐活動(dòng)各班幼兒自行分組，并商量好各自工作。

觀察各小組活動(dòng)情況，適時(shí)的給予幫助3、分享交流

(1)說說調(diào)查中發(fā)生的情況？

(2)討論解決宣傳調(diào)查中發(fā)生的問題。

(3)匯總調(diào)差問卷內(nèi)容附件：調(diào)查表我是小小調(diào)查員一七寶中心幼兒園重陽

節(jié)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查表調(diào)查地點(diǎn)：七寶體育公園調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查者：

調(diào)查對(duì)象：

。爺爺。奶奶。叔叔。阿姨。小朋友調(diào)查內(nèi)容：

1、你知道重陽節(jié)嗎？

A、知道B、不知道2、你知道重陽節(jié)是幾月幾日嗎？

A、9月9日B、農(nóng)歷九月九3、你知道重陽節(jié)是誰的節(jié)日嗎？

A、老人B、大人C、小孩4、重陽節(jié)要吃些什么？

A、方糕B、重陽糕C、湯圓5、你知道哪些重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣？

A、登高B、品酒C、賞菊D、插茱萸E、吃重陽糕

活動(dòng)反思:

相信這次重陽節(jié)的“敬老”活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了重陽節(jié)的來歷和習(xí)俗,

也讓孩子們體驗(yàn)一份愛的情感，感受著爺爺、奶奶們的辛苦，學(xué)會(huì)感恩和尊敬長

輩，從而萌發(fā)關(guān)心老人的美好情感。

大班社會(huì)教案6

設(shè)計(jì)思路：

—年9月，北京奧組委向全球公開征集兒童笑臉的照片，我們小朋友應(yīng)該用

真心的笑容來迎接世界各地的朋友們。奧運(yùn)會(huì)馬上就要來了，我們要讓幼兒了解

有關(guān)奧運(yùn)的基本知識(shí)，讓全世界的朋友看到我們中國人真摯的笑臉，讓我們共同

追求著人類和平的理想。我們同屬一個(gè)世界，我們擁有同樣的希望和夢(mèng)想。因此,

我設(shè)計(jì)了這一大班社會(huì)活動(dòng)，來培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)及熱愛祖國的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得笑容能使自己快樂，也能帶給別人快樂。

2、了解北京奧運(yùn)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

照片展、課件、照相機(jī)、圓形卡片、彩筆、排練一段“笑臉秀”。

活動(dòng)過程：

一、我開心，我快樂。

出示孩子各種笑容的照片，讓孩子回憶自己拍照時(shí)的開心情景，提問：

?照片里的小朋友笑得多開心！發(fā)生了什么事，讓他們笑的這么開心？

?小朋友看到別人的笑臉照片，感到開心嗎？

?你們知道老師為什么收集你們的笑臉照片嗎?

二、用笑臉，迎奧運(yùn)。

1、播放關(guān)于迎接奧運(yùn)的公益廣告，提問：

?你看到了誰？他在做什么？他們?yōu)槭裁葱α耍?/p>

?看到叔叔阿姨的笑臉，你快樂嗎？

?你愿意像他們一樣，把笑臉?biāo)徒o別人，讓別人感到快樂嗎？

2、利用課件，讓幼兒了解奧運(yùn)會(huì)基本知識(shí)。

3、奧運(yùn)會(huì)快要來了，引導(dǎo)幼兒做一位合格的小主人，用純真的笑臉來迎接

來自世界各地的朋友。

教師小結(jié)：_年8月8日晚上8點(diǎn)奧運(yùn)會(huì)就開幕了，到那時(shí)候，世界各地的

朋友們都會(huì)來我們中國，我們要把真摯的笑臉?biāo)徒o他們，讓他們感受到我們中國

人的熱情與友好。

三、制作“笑臉”標(biāo)志。

1、幼兒自制兩枚笑臉標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上笑臉。

2、幼兒將其中一枚“笑臉”標(biāo)志，貼在自己胸前，成為一名“笑臉大使”，

給別人帶來快樂。

四、我的“笑臉秀”。

1、欣賞老師和幾位幼兒表演的“笑臉秀”。

2、所有的幼兒戴上笑臉標(biāo)志自由組合表演笑臉秀，老師用數(shù)碼相機(jī)紀(jì)錄下

他們的笑臉。

3、評(píng)價(jià)幼兒表演的“笑臉秀”。

五、放松活動(dòng)。

在音樂聲中，幼兒和老師一起用各種肢體動(dòng)作分享快樂。

大班社會(huì)教案7

活動(dòng)目的：

1、懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑帶給別人快樂。

2、培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、表情娃娃若干個(gè)

2、課件：微笑

3、氣球若干、記號(hào)筆若干、大框2個(gè)

活動(dòng)過程：

一、出示表情娃娃，引起幼兒興趣。

1、師：你們看，這里有很多表情娃娃?？纯从心男┍砬?？

你喜歡哪個(gè)表情娃娃呢？選一個(gè)你喜歡的掛在脖子上，找一個(gè)位置坐下來。

師：我們一起來看看，哪個(gè)表情娃娃最受歡迎？我看到微笑娃娃很多噢，微

笑娃娃站起來，笑一下吧。

師：微笑娃娃們笑得真開心，我要把你們的微笑拍下來。

（如果有人選擇生氣或者傷心的。

師：你為什么選擇生氣（傷心）娃娃呢？（教師幫助解決一下）現(xiàn)在你高興

了嗎？那我們幫你換上微笑娃娃好嗎？

如果幼兒仍不愿意選擇微笑娃娃，可隨幼兒意愿。

師：他還是有點(diǎn)不高興，沒關(guān)系，我們先送給他一個(gè)微笑好嗎？）

師：你笑得這么開心，是想到了什么高興的事呀？現(xiàn)在你也變成微笑娃娃了，

看來剛才我們大家送給你的微笑起作用了。

2、講述你平時(shí)所看到的微笑，并說說微笑的重要性。

師：剛才我們都看到彼此的微笑了。那么你還見過誰的微笑呢？

媽媽在什么情況下對(duì)你笑？你感覺怎么樣？（強(qiáng)調(diào)把話說完整）

除了家人以外你在外面還看到過誰的微笑？他的微笑有什么作用？

師：剛才你們說了很多很多的微笑，我也準(zhǔn)備了幾張微笑的照片，我們一起

來看看。

師：這是誰的微笑？她的微笑是送給誰的？你打過針嗎？感覺如何？要是

打針的時(shí)候看到這樣微笑的護(hù)士阿姨，你會(huì)怎么樣？

師：空姐的微笑是送給誰的？誰坐過飛機(jī)？飛機(jī)上的空姐對(duì)你微笑嗎？你感

覺到怎么樣？

師：這個(gè)警察叔叔的微笑好看嗎？要是遇上困難，你會(huì)找他幫忙嗎？那他要

是這樣的表情呢？（兇）

小結(jié)：看來我們的生活中有很多的微笑，到處都有，微笑可以讓人感覺開心,

還有很多重要的作用。

3、拓展幼兒思維空間，引導(dǎo)幼兒用微笑幫助需要微笑的人。

師：剛才我們說了微笑，也看了微笑的照片，可還有一些人的臉上卻沒有微

笑。為什么他們的臉上沒有微笑？

小結(jié)：他們的臉上都沒有微笑，你愿意把微笑送給他們嗎？

師：你還想把微笑送給誰？

4、了解世界“微笑日”，學(xué)說微笑日口號(hào)

師：因?yàn)槲覀兇蠹叶加X得微笑對(duì)我們實(shí)在是太重要了，所以人們特意選定了

每年的5月8日作為“微笑日”，還特地為這個(gè)微笑日拍了一段公益廣告，我們

一起來看一看。

師：你看懂了嗎？向我們介紹一下。

師：最后的口號(hào)誰看懂了，告訴我們。

師：“在乎一個(gè)笑容，收獲無限美好?！蔽覀円黄鸶麑W(xué)說一下這句好聽的

話。

5、制作微笑氣球。

師：我們也來做一些微笑氣球，送給需要微笑的人，好嗎？

師：請(qǐng)你拿一個(gè)氣球，找一個(gè)位置做微笑氣球。

教師個(gè)別指導(dǎo)。

師：畫好的小朋友到我這邊來，拿桿子把氣球套起來。亮出你的微笑氣球給

大家看看。

師：走，我們到外面去，把微笑氣球送給需要微笑的人。

教學(xué)反思:

微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因

為微笑也是對(duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒

的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)

活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行

活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時(shí)也讓

幼兒感覺到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。

在整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行過程中，我感覺環(huán)節(jié)清楚，條理分明。雖然是一個(gè)偏向于

語言性的活動(dòng)，但形式多樣，既有選擇表情，也有現(xiàn)場(chǎng)的拍照，最后還加上看動(dòng)

態(tài)視頻和制作微笑氣球，使得活動(dòng)更具整合性，各種教學(xué)情境的運(yùn)用，讓幼兒從

多方面感受了微笑的無處不在和微笑的重要性。我感覺自己在這堂公開課中有了

一定的進(jìn)步，教態(tài)比之前自然，能自然地接過幼兒的球，并能拋回給幼兒，讓幾

乎每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也給予他們良好的回應(yīng)，可以說，在活動(dòng)中，我們

有了較有效的師幼互動(dòng)。

當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也存在一些不足。對(duì)于微笑的重要性，總感覺還太浮于表層,

沒有更深入地讓幼兒去體驗(yàn)、感受，僅僅是通過提問、回答來完成這一環(huán)節(jié)。我

們?cè)谠嚱讨幸苍l(fā)現(xiàn)這一問題，并做過一些改動(dòng)，但因?yàn)樵嚱虝r(shí)的幼兒在某些能

力上稍弱一些，感覺并不明顯。而在這堂公開課上，我覺得老師可以從幼兒自身

經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒說一說自己有深刻體會(huì)的微笑，而不僅僅是著眼于教師找到

的幾張圖片。

還有對(duì)于那些臉上沒有微笑的人，我們的課上只是簡單地說過后就讓幼兒把

微笑送給他們。其實(shí)可以更深入一些，讓幼兒想一想，怎么樣可以幫助他們找回

微笑，進(jìn)而延申到對(duì)于身邊那些沒有微笑的人，我們?cè)撛趺醋?，這樣就更能提升

活動(dòng)的意義，從喜歡微笑一一了解微笑的重要一一如何微笑，層層遞進(jìn)地將微笑

深入到幼兒的心理。

大班社會(huì)教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道在生活中，無論是主角、配角，認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。

2.感受主人公胖胖對(duì)角色扮演活動(dòng)的認(rèn)真與投入。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫書、視頻轉(zhuǎn)換儀

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入

（1）師：我們都聽過《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事，里邊有誰？

幼1：有白雪公主。

幼2：有王子。

幼3：王后。

師：能不能說得清楚、完整一點(diǎn)呢？

幼4：故事里有一個(gè)巫婆。

幼5：故事中有七個(gè)小矮人。

師：哦，有七個(gè)小矮人，講得真清楚！

評(píng)析：教師能關(guān)注幼兒的回答，有培養(yǎng)幼兒完整的語言表達(dá)能力的敏感性。

當(dāng)幼兒都以單字句回答時(shí)，教師能即時(shí)提醒幼兒把話說清楚，說完整；當(dāng)幼兒表

達(dá)很清楚時(shí)，教師就給予明確具體的正向評(píng)價(jià)，對(duì)其他幼兒來說就是如何表達(dá)的

一種引導(dǎo)。

（2）師：如果讓你表演故事，你想演哪個(gè)角色？

幼1：我想演王子。

師：為什么？

幼1：因?yàn)橥踝娱L得很帥！

幼2：我想演白雪公主，因?yàn)樗芷痢?/p>

（3）師：哦，王子和白雪公主都是主角。有一個(gè)幼兒園，今天晚上要演《白

雪公主和七個(gè)小矮人》，有個(gè)胖胖，你們猜他演了什么角色？

幼：王子；小矮人……師：他到底演了什么角色呢？我們一起來聽一聽故事。

評(píng)析：導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接從幼兒非常熟悉的《白雪公主和七個(gè)小矮人》故事中的

角色切入，并引導(dǎo)幼兒說說自己想演的角色，自然地引出了“胖胖會(huì)扮演什么角

色”這個(gè)問題，為下面的故事欣賞留下了一個(gè)懸念。

2.傾聽、理解故事，感受主人公胖胖對(duì)角色的認(rèn)真與投入。

（1）教師講述故事《胖石頭》，講到“當(dāng)然演了！你們沒有看見嗎？”時(shí)

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

師：找找看，胖胖演的是誰？

幼1：白雪公主。

幼2：是白雪公主靠的那塊大石頭。

幼3：白雪公主。

師：剛才故事里說:“胖胖的爸爸和媽媽看到公主出來了，不是胖胖演的……”

胖胖到底演的是誰？

幼：哦，是大石頭。

評(píng)析：教師的引導(dǎo)很有藝術(shù)性。因?yàn)楫嬅嫔吓峙盅莸拇笫^必須仔細(xì)看才能

發(fā)現(xiàn)，所以有兩個(gè)幼兒都說胖胖演的是白雪公主。這時(shí)，教師沒有直接否定，而

是引導(dǎo)幼兒聽辨故事里的話，讓他們知道胖胖演的不是大石頭。教師再引導(dǎo)幼兒

仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)胖胖演的是大石頭。這對(duì)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)真傾聽和仔細(xì)觀察習(xí)

慣是很有幫助的。

(2)教師繼續(xù)講述故事。

師：扮演大石頭容易嗎？

幼1：不容易，因?yàn)椴荒軇?dòng)，也不能講話。

幼2：不好演的，不能喘氣，不能動(dòng)，還要被白雪公主靠著，很不舒服的。

(3)幼兒體驗(yàn)扮演大石頭的不容易。

師：表演一場(chǎng)戲要很長時(shí)間的，我們來扮大石頭試一試。

幼兒模仿大石頭一動(dòng)也不動(dòng)的樣子。

師：談?wù)勀愕母惺堋?/p>

幼1：胖胖要睡著了。

師：那么能睡嗎？

幼1：不能睡，因?yàn)樗窃谘輵颉?/p>

幼2：很累的。……評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，角色體驗(yàn)法用得非常巧妙，也很必

要。正因?yàn)橛變河辛擞H身的體驗(yàn)，所以，他們的語言表達(dá)更真實(shí)，更有利于他們

感受胖胖的認(rèn)真與投入。

（4）師：……胖胖雖然很累，但堅(jiān)持下來了，大家都給胖胖鼓掌，為什么

要給胖胖鼓掌呢？

幼1：因?yàn)榕峙炙軋?jiān)強(qiáng)、很認(rèn)真的。

幼2：胖胖表演時(shí)很專心的。

師：認(rèn)真、專心都是很好的品質(zhì)，我們要向胖胖學(xué)習(xí)哦。

幼3：胖胖能堅(jiān)持。

師：能堅(jiān)持做好一件事，真的很棒！

評(píng)析：“為什么要給胖胖鼓掌”是對(duì)前一個(gè)體驗(yàn)環(huán)節(jié)的深入。因?yàn)橛辛藘A聽

故事和角色體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，所以，幼兒對(duì)什么是“認(rèn)真”、“專心”、“堅(jiān)持”等

有了直觀的認(rèn)識(shí)。教師能即時(shí)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉和反饋，教育引導(dǎo)滲透得非

常自然，沒有一點(diǎn)生硬感。

3.幼兒完整欣賞故事（教師結(jié)合圖片講述）。

4.給故事取名字。

師：……我們給這個(gè)故事取一個(gè)名字吧。

幼1：我取“胖石頭”。

幼2：很棒。

師：表揚(yáng)誰呢？

幼3：胖胖很棒。

師：這個(gè)名字也可以，我們來看看書上的名字。（一起讀書名“胖石頭”）

5.聯(lián)系幼兒生活。

師：小朋友在平時(shí)生活中哪些地方也要向胖胖學(xué)習(xí)？

幼1：游戲時(shí)要遵守規(guī)則。

幼2：要勇敢。……師：我要表揚(yáng)我們這些小朋友。別人在回答問題的時(shí)都

能認(rèn)真地聽?；卮饐栴}的孩子是主角，其他小朋友就是配角，要認(rèn)真聽。

評(píng)析：在活動(dòng)（特別是社會(huì)活動(dòng)）結(jié)束前，教師往往都要聯(lián)系幼兒的生活對(duì)

幼兒進(jìn)行“教育”，似乎缺了這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)的教育意義就好像沒有充分發(fā)揮。其

實(shí)，在前面的一些環(huán)節(jié)中，這種“教育”已經(jīng)滲透了，也不一定要再提。不過，

教師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)資源運(yùn)用得非常好，當(dāng)其他孩子在發(fā)言時(shí)，及時(shí)肯定認(rèn)真傾聽的孩子,

把“主角和配角都很重要”的思想自然滲透。

課后反思

《胖石頭》導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接從幼兒非常熟悉的《白雪公主和七個(gè)小矮人》故事

中的角色切入，并引導(dǎo)幼兒說說自己想演的角色，自然地引出了“胖胖會(huì)扮演什

么角色”這個(gè)問題，為下面的故事欣賞留下了一個(gè)懸念。教師的引導(dǎo)很有藝術(shù)性。

因?yàn)楫嬅嫔吓峙盅莸拇笫^必須仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)，所以有兩個(gè)幼兒都說胖胖演的

是白雪公主。這時(shí)，教師沒有直接否定，而是引導(dǎo)幼兒聽辨故事里的話，讓他們

知道胖胖演的不是大石頭。教師再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)胖胖演的是大石

頭。這對(duì)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)真傾聽和仔細(xì)觀察習(xí)慣是很有幫助的。在這個(gè)環(huán)節(jié)，角色

體驗(yàn)法用得非常巧妙，也很必要。正因?yàn)橛變河辛擞H身的體驗(yàn)，所以，他們的語

言表達(dá)更真實(shí)，更有利于他們感受胖胖的認(rèn)真與投入。

大班社會(huì)教案9

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過故事內(nèi)容，理合作”的意義，知道生活中處處有合作。

2、在游戲中積極參與協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力，體驗(yàn)合作的快

樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)聽過《南瓜湯》這個(gè)故事。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《南瓜湯》圖片、視頻、紙杯、雪花片。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，【理解合作的意義】

1、出示圖片1,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

師：之前我們一起聽了《南瓜湯》的故事，你們還記得嗎？

2、出示圖片2,理解合作的含義。

師：松鼠、鴨子和貓這三個(gè)好朋友，他們都做了哪些事情呢？

小結(jié)：原來南瓜湯之所以好喝，是因?yàn)檫@三個(gè)好朋友合作完成的。

3、觀看視頻，小動(dòng)物是怎樣合作的。

小結(jié)：小動(dòng)物們通過合作，齊心協(xié)力，就能夠戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人。

4、聯(lián)系生活，說說自己有過哪些合作經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：有些事情，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。

二、紙杯游戲，【實(shí)踐操作，初步體驗(yàn)合作】

要求：人手一個(gè)紙杯，六人一組合作將杯子壘成一個(gè)金字塔。

師:你覺得這個(gè)金字塔里面哪個(gè)杯子是不需要的?

小結(jié)：這六個(gè)杯子就代表了合作團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，在合作中每個(gè)人都很重

要，缺一不可。

三、故事延續(xù)，【經(jīng)驗(yàn)梳理，合作中的出現(xiàn)矛盾怎么辦】

要點(diǎn)：合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)，引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商、分工提高合作能力。

1、出示圖片3,三個(gè)好朋友怎么了？為什么爭(zhēng)吵？

2、說一說你有什么好辦法能夠幫助他們解決矛盾。

小結(jié)：原來好朋友在合作中也會(huì)遇到矛盾，我們可以通過溝通，商量來解決。

四、搭建花園，【經(jīng)驗(yàn)提升，體驗(yàn)協(xié)商、分工合作的快樂】

要求：請(qǐng)6個(gè)小朋友一組分工合作搭建花園。

1、出示建筑圖紙，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

2、引導(dǎo)幼兒分工明確，在規(guī)定的時(shí)間完成任務(wù)。

3、每組請(qǐng)一位小朋友介紹他們是怎樣分工合作的。

小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)在剛才的合作中你們會(huì)商量、會(huì)分工，真不錯(cuò)，給自己一點(diǎn)

掌聲。

五、總結(jié)小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?在我們平時(shí)生活中、游戲中，有許多的事

情是需要合作的，合作可以把本來復(fù)雜的事情變的簡單，合作也可以讓事情做的

又快又好，只要大家同心協(xié)力，互相合作，什么事都難不倒我們，合作力量大,

你們說對(duì)嗎?好，那接下來我們一起回到班級(jí)里看一看，說不定正好有一些事情

正在等著我們合作完成呢！

大班社會(huì)教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過多種手段了解碧螺春茶的特點(diǎn)和采制過程，體會(huì)茶農(nóng)的辛苦。

2.知道碧螺春是中國的一大名茶，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)室布置成碧螺春茶坊、背景音樂《漁舟唱晚》。

2.已沏好的碧螺春茶人手一杯、盛有碧螺春茶的盤。

3.碧螺春PPT。

4.自編兒歌《東山碧螺春》。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入活動(dòng)，激起興趣。

1.師：小朋友，今天我們來到了碧螺春茶坊。瞧！我們的桌子上已經(jīng)泡好了

一杯杯碧螺春茶，我們一起來品嘗？

幼喝茶，教師巡視，個(gè)別提問。

2.師搖搖鈴鼓提問：什么味道呀？

幼a：苦。師：嗯。

幼b：苦。師：你也是苦的。誰嘗出來不同的味道。

幼c：甜甜的，還有點(diǎn)香。

師：你嘗一嘗是甜甜的，聞一聞是香香的！嗯！真香，你們聞一聞，香吧。

3.師小結(jié)：其實(shí)，小朋友說的都對(duì)，碧螺春剛一入口確實(shí)有點(diǎn)苦，但是慢

慢品一品，就會(huì)感覺苦中帶點(diǎn)甜，聞一聞，還有一股清香味道。我們?cè)賮砑?xì)細(xì)的

品味這苦中帶甜的碧螺春吧。

幼再次品茶。

二.了解碧螺春茶的采制過程，感知茶農(nóng)的辛苦。

（-）了解碧螺春茶的采制過程。

1.師手托碧螺春茶盆：瞧！這就是我們東山的碧螺春茶葉，你知道它是怎

樣制成的嗎？

（1）幼a：先要把茶葉采下來。師：那你去采過茶葉嗎？你是怎么采的呢？

幼：脖子里掛個(gè)勾籃，一只手拿樹枝，另一只手采茶葉。追問：要采茶的什么（嫩

芽）。師出示嫩芽圖。那你一個(gè)上午采了多少嫩芽呢？

（2）除了把嫩芽采下來還要做些什么呢？

幼b：還要揀呢。師：那你揀過茶葉嗎？你是怎么揀的呢？師：揀成一個(gè)

芽一個(gè)葉，我們東山人喜歡叫它一旗一槍。出示圖片（一旗一槍）。

（3）茶葉揀好了，接下來要什么了呢？

幼c：最后還要炒制。你看見過茶農(nóng)炒制茶葉嗎？炒制茶葉也有很多講究的。

都有哪些步驟呢？引導(dǎo)幼兒說出第一步（殺青，東山話叫撲青），第二步是粘揉

（）,第三步是搓團(tuán)，最后一步是干燥。

（4）誰能把碧螺春的采制過程完整的說一說的？

幼兒：先，接著，最后炒制，炒制的時(shí)候也有很多講究第一步，第二步，第

三步，第四步。

2.師小結(jié)：小朋友看一看，采制碧螺春有幾個(gè)步驟，碧螺春茶的采制過程

可真不簡單呀，有那么多步驟，那么繁瑣，茶農(nóng)們真不簡單，碧螺春茶真是來之

不易呀。

（二）結(jié)合茶農(nóng)采制碧螺春的過程，體驗(yàn)茶農(nóng)的辛苦。

1.老師這里拍了一些茶農(nóng)采制碧螺春茶的照片。我們一起來看一下吧！

3.教師結(jié)合圖片介紹茶農(nóng)一天的勞作：清晨天剛蒙蒙亮，茶農(nóng)們便上山采

茶了，他們的脖子上掛著溝籃騰出兩只手不停地采摘嫩芽，采的腰酸背痛，累的

衣服都汗?jié)窳恕Ｖ形缭撓律匠燥埩?，可是為了多采一些，茶農(nóng)們便匆匆吃些早上

家里帶來的飯菜或者面包之類的東西，繼續(xù)采，傍晚下山，又要揀茶葉，揀得眼

睛都酸了，晚上匆匆忙忙的吃好晚飯，就開始炒茶，鍋?zhàn)诱鏍C，茶農(nóng)只穿一件單

衣，都熱得一身大汗，手上都燙的起了泡，辛辛苦苦一天也就只炒制這么一點(diǎn)碧

螺春茶葉。

（1）提問：你看了這些圖片，聽了這段茶農(nóng)的勞動(dòng)情況后你有什么想說的

（感受）？

幼a：茶農(nóng)很辛苦。師：哦！你是這么想的。

幼b：茶農(nóng)很辛苦。師：哦！你們的想法是一樣的。

幼c：茶農(nóng)很可憐等。

（2）追問：孩子們，那你們是從哪里看出來茶農(nóng)很辛苦呢？

幼a：天剛亮就上山采茶葉了。師：哦！茶農(nóng)老早就上山采茶了，那是你

還在睡覺呢！

幼b：采茶葉很累，勾籃把脖子都掛酸了。師：是呀！采茶時(shí)鼻子肩膀好

酸，茶農(nóng)們的頸椎病肩周炎都復(fù)發(fā)了。

幼c：炒茶時(shí)鍋?zhàn)雍軤C。師：是呀，他們只穿一件棉毛衫，我們卻還穿著

棉襖。

幼d:手上黑乎乎的。師：是呀黑黑的手上都燙出了泡，真讓人心疼。

幼e：老奶奶都在揀茶。師：本來年紀(jì)大的人都不干活了，可是這些老奶

奶揀茶揀得眼睛都酸了，好辛苦。

幼f：他們還把飯帶到山上去吃。師：恩，我們都在學(xué)校、家里吃熱呼呼

的飯菜，茶農(nóng)們?yōu)榱硕嗖梢恍┎枞~，就在茶山上吃冷飯或干糧。

幼g：總說。

師：是呀！茶農(nóng)們真是太辛苦了，他們這么辛苦為了什么呀？

幼：為了賺錢，師：茶葉多少錢一斤？為什么會(huì)那么貴？幼好喝，提神醒腦。

（3）小結(jié)：是??！茶農(nóng)們辛辛苦苦勞動(dòng)了一天，累的腰酸背痛，手上都燙

出了泡，只制出了這么一點(diǎn)點(diǎn)碧螺春茶，碧螺春茶真是來之不易呀，他還提神醒

腦對(duì)身體有很多好處，可不能浪費(fèi)了，再來細(xì)細(xì)的品一品這來之不易的碧螺春茶

吧。

三、拓展認(rèn)識(shí)、激發(fā)感情。

1.茶農(nóng)們辛辛苦苦采制的碧螺春茶清香、甘甜，提神醒腦，真不愧有“下

殺人香”的美稱，成為中國名茶之一。那你在電視里看見過家鄉(xiāng)的碧螺春嗎？

幼a：吳儂碧螺春世博會(huì)指定用茶。

師：是呀！碧螺春真不愧是中國名茶之一，在這么重要的世博會(huì)上，全世界

的人們都可以喝到咱們東山的碧螺春，作為東山人感到（高興、自豪、開心）。

幼b：

師：哇！我們東山最好的茶葉碧螺春都上電視啦!

四.自編兒歌、感情深華

1.作為一名東山人，我為家鄉(xiāng)有這么好的碧螺春茶感到驕傲、自豪，忍不

住要用東山話來夸一夸碧螺春。

2.帶領(lǐng)孩子們向科任老師夸一夸。

附兒歌：東山碧螺春

東山碧螺春，真正好！

看一看，卷得來！

聞一聞，香的來！

喝一口，甜的了！

全是農(nóng)民伯伯做出來，

采里辛苦，吃里甜，

?。?/p>

真是“嚇煞人香”啊

大班社會(huì)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動(dòng)作、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、嘗試用不同的方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。

3、懂得與同伴交流，合作并從中分享成功，體驗(yàn)助人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種搬運(yùn)氣球的鋪助工具：塑料袋，紙板，小籃，報(bào)紙，，小桶，盤子。

2、吹好氣球若干，裝好水的氣球〃鴕鳥蛋”若干。

活動(dòng)過程：

一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，師生問好。

1、師：今天老師帶了很多氣球，我們一起來玩一玩吧！看誰玩的方法既與

眾不同又能保護(hù)好自己的氣球呢?。ń處熍c幼兒一起玩氣球）

2、師：你是怎么玩的？（用頭頂，用手拍）在玩的時(shí)候你是怎么保護(hù)氣球

的（輕輕的）小朋友玩得開不開心呀，我也來玩一玩（老師拿鴕鳥蛋，哎呀怎么

這么重呀，你來試試，怎么回事呀，里面有水呢）不對(duì)我這個(gè)可是鴕鳥蛋。

3、師：小朋友，玩的方法真多。

二、感知徒手運(yùn)送“鴕鳥蛋〃的方法。

1、師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請(qǐng)小朋友去幫它運(yùn)送蛋，那我們趕

緊去吧！

2、師：不過我要提醒你們，運(yùn)送時(shí)要小心注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋（裝

有水的氣球）現(xiàn)在教師把小朋友分成兩組，我們先要經(jīng)過鴕鳥家從鴕鳥家把蛋取

出運(yùn)到庫房里，記住輕拿輕放，準(zhǔn)備好了嗎？（好）開始吧！剛才你們把蛋寶寶

安全地運(yùn)到蛋庫房沒有破掉，真棒來介紹一下經(jīng)驗(yàn)吧！

3、師：剛才運(yùn)送的過程中，你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的？（請(qǐng)個(gè)別來示范運(yùn)

蛋的動(dòng)作，抱著蛋走，托著蛋走）

4、師：只有保持自己身體平衡了，才能將〃蛋''完好無損地運(yùn)達(dá)目的地。

三、體驗(yàn)器具運(yùn)送〃鴕鳥蛋”的方法。

1、探索"護(hù)蛋〃方法。

師：鴕鳥媽媽又來電話了，請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥蛋送到"甜甜''食品加工廠去,

運(yùn)到加工廠干嘛，我們一起來看看要經(jīng)過哪些地方才能順利到達(dá)〃甜甜食品加工

廠”。（跳過障礙，跨過小灑，鉆過山洞）

師：我們已經(jīng)是第二次運(yùn)蛋，如何運(yùn)得又快又保護(hù)的好，不讓蛋殼破損就看

你們的了。

師：總結(jié)我剛才看到某某小朋友運(yùn)得又快又穩(wěn)，請(qǐng)他來介紹一下經(jīng)驗(yàn)，我剛

才看到某某小朋友運(yùn)得很吃力，要保持身體平衡了，運(yùn)蛋時(shí)不要幅度太大。

2、探索多種〃護(hù)蛋”方法。

師：鴕鳥媽媽真高興，對(duì)我們大（二）班小朋友非常滿意，說你們太棒了，

還想你們幫忙，要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠，我們一起來看看要經(jīng)過哪些地

方才能順利到達(dá)農(nóng)村加工廠，這次的地形比較復(fù)雜，用手〃運(yùn)蛋〃可能有些困難了，

老師幫你們準(zhǔn)備了一些‘'運(yùn)蛋”的用具。（事先放旁邊東西，用扳紙包住蛋，塑料

袋裝，用小桶撿）

師：總結(jié)這次運(yùn)蛋我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友用的辦法都不錯(cuò)。（幼兒操作的內(nèi)容）

四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

1、師：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，鴕鳥媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢？

不過它要看看小朋友合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看

看哪個(gè)小組辦法好。（必須倆個(gè)倆個(gè)的）運(yùn)蛋比賽開始了，幼兒操作，哪一個(gè)比

賽最快呀！

2、師：今天我們幫了鴕鳥媽媽的大忙，開心嗎？（開心）今天我們小朋友

用了各種方法幫鴕鳥媽媽運(yùn)蛋有的小朋友用袋拎，有的小朋友用手抱，還有的小

朋友兩個(gè)人，三個(gè)人合作運(yùn)蛋，運(yùn)的又多又快又安全，今天表現(xiàn)的都不錯(cuò)，都有

獎(jiǎng)品，都要得到獎(jiǎng)品，現(xiàn)在我們累不累呀！我們一起來放松一下?。ㄐ▲B飛，撲

撲腿動(dòng)作）跟客人老師再見。

大班社會(huì)教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1.在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的情感。

2.了解剝玉米的工具，大膽嘗試，如何使用這些工具。

3.通過觀察勞動(dòng)，進(jìn)一步了解玉米的外形特征及功用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.激發(fā)幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，加深對(duì)玉米的了解

2.懂得珍惜糧食，愿意與他人分享，體驗(yàn)分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)積累：師生在親自種植、管理，收獲玉米的過程中共同積累有關(guān)玉

米的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2.材料收集：師生共同收集有關(guān)的圖書、錄像，成熟的玉米棒，各種剝玉

米的工具。

3.學(xué)具用具：幼兒種植、管理，收獲玉米過程的錄像帶、電視機(jī)、各種剝

玉米工具、大小竹編，小板凳，布，簸箕，等，各種玉米棒，玉米籽，調(diào)料，碗,

微波爐.

活動(dòng)過程

1.激發(fā)興趣一一觀看錄像，激發(fā)幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶。

教師：小朋友們，你們見過玉米棒是什么樣子的嗎？我們來看看錄像里的玉

米棒是不是跟我們平時(shí)見到的一樣呢？

2.了解玉米的生長過程。

教師：小朋友們，你們吃過玉米嗎？你們知道玉米是怎么種出來的嗎？（幼

兒自由回答）讓我們一起來看看吧！

（1）個(gè)別幼兒講述

（2）出示課件

教師：原來玉米是在春天播種，種子慢慢發(fā)芽，農(nóng)民伯伯開始捉蟲、施肥，

玉米長高、抽節(jié)，然后長出玉米棒，吐出玉米須。到了秋天就收獲了金黃黃的玉

米棒。

3.觀察發(fā)現(xiàn)一一教師出示玉米棒引導(dǎo)幼兒觀察，了解玉米棒的外形特征。

教師：今天老師帶來了禮物，我們來看看它是誰？（引出玉米棒）

（1）自由觀察：幼兒觀察，教師個(gè)別指導(dǎo)。

（2）互相交流：幼兒講述自己的觀察結(jié)果。

（3）共同小結(jié)：師生共同小結(jié)玉米棒的外形特征。

教師小結(jié)：玉米棒長得圓圓的，長長的，上面細(xì)下面粗。

玉米的外面有一層層的苞葉，像筍皮一樣，剝?nèi)~，有的是黃的叫黃玉米，有

的是白的叫白玉米，還有的是紫玉米。玉米籽長得一排排，剝下玉米籽最里面的

是玉米芯。

4.嘗試操作一一了解剝玉米工具，嘗試操作。

教師：小朋友們，你們見過大人是怎么剝玉米的嗎？你們會(huì)嗎？我們一起來

嘗試著剝玉米吧！

（1）交流剝玉米的已有經(jīng)驗(yàn)及工具的初步印象。

（2）提出嘗試操作的要求。

（3）幼兒操作，嘗試使用各種材料。

5.觀察與指導(dǎo)

（1）是否能積極主動(dòng)地投入操作活動(dòng)，有針對(duì)性地給予幫助與鼓勵(lì)。

（2）觀察幼兒碰到哪些困難，鼓勵(lì)幼兒互相合作，共同解決。

教師:小朋友們，你們剝的累不累，手上是不是有點(diǎn)疼（是啊，農(nóng)民伯伯從

種玉米開始，施肥澆水，捉蟲，到長成玉米棒，不知要花多少心血呢，你說辛苦

不辛苦？）

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的剝法。

（4）交流操作活動(dòng)的感覺。

（5）引導(dǎo)幼兒相互檢查，對(duì)幼兒間合作好的加以表揚(yáng)。

6.了解功用：引導(dǎo)幼兒根據(jù)看到的、聽到的、收集到的資料進(jìn)行講述。

（1）教師：剛才小朋友講得真多，有的說玉米可以煮著吃，有的說可以爆

玉米吃，可以做玉米飯、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃，剛才一個(gè)小朋友又想到

把玉米放在火里烤著吃，玉米的營養(yǎng)可豐富啦，來，我們看看玉米寶寶是怎么長

大的，它還有什么用途？

（2）看下載的玉米生長過程及用途資料。

7.燒制玉米食品。

（1）幼兒分組，選擇調(diào)料，商量烹調(diào)方法。

（2）幼兒合作燒制玉米。

8.品嘗

(1)品嘗自制的玉米食品，體驗(yàn)成功的樂趣。

(2)愿意與人分享，注意衛(wèi)生。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的，小朋友們很喜歡動(dòng)手操作，通過本次活動(dòng)

我覺得教學(xué)內(nèi)容一定要適合本班幼兒的實(shí)際情況，難度要適宜，只有這樣，教學(xué)

目標(biāo)才能落到實(shí)處，教學(xué)內(nèi)容的選擇才是科學(xué)的、合理的。

大班社會(huì)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒清楚的講述，發(fā)展口語表達(dá)能力。

2、能與同伴合作，大膽想象，設(shè)計(jì)生活小區(qū)。

3、初步培養(yǎng)幼兒愛家園的情感，懂得愛護(hù)周圍的環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)生活小區(qū)的錄像、樂高常規(guī)玩具、特殊造型積木

活動(dòng)過程：

一、聯(lián)系

1、觀看生活小區(qū)的錄像。

師引導(dǎo)：“小朋友，最近我們對(duì)身邊的小區(qū)很感興趣，收集了很多的資料，

我和你們一樣，還拍攝了些我們的小區(qū)，我們一起來看看吧！”

2、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊并請(qǐng)若干個(gè)幼兒說說自己的感受。

老師：“我們這里有這么多的小區(qū)，有老一些的小區(qū)，有新建的小區(qū)，我知

道你們也有自己生活的小區(qū)，我們來介紹一下自己的生活小區(qū)吧！”幼兒說對(duì)生

活小區(qū)的新發(fā)現(xiàn)和喜歡自己小區(qū)的理由。老師隨機(jī)的貼上喜歡的標(biāo)記，如：綠化

很好，貼上花草綠樹的綠化標(biāo)記。

二、建構(gòu)

老師：“小區(qū)為我們的生活提供了整潔、漂亮的環(huán)境，還有各種便利的服務(wù)。

如：兒童樂園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美好。我們來做小小設(shè)

計(jì)師，看看每一組上有各種積木和玩具，呆會(huì)我們小朋友動(dòng)手設(shè)計(jì)我們喜歡的生

活小區(qū)。”

1、幼兒分組合作。

2、老師重點(diǎn)觀察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。

三、反思

老師：“現(xiàn)在請(qǐng)各組來介紹一下自己搭建了怎么樣的小區(qū)？用了哪些積木和

材料來搭？為什么要這樣搭呢？我們都來為自己的小區(qū)做宣傳吧！”

四、延續(xù)

1、與同伴互相交流，然后改進(jìn)生活小區(qū)，給它加上一項(xiàng)其他同伴沒有東西，

讓它的變得更漂亮更堅(jiān)固。

2、討論如何做個(gè)文明小公民愛護(hù)我們生活的小區(qū)。

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)的開展，了解社區(qū)的生活設(shè)施，感受社區(qū)生活的便利、社區(qū)環(huán)境的

整潔和美麗，萌發(fā)熱愛社區(qū)的情感，提高美的感受力。主要采用了讓幼兒看錄像、

討論、動(dòng)手設(shè)計(jì)等多種形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒的興趣濃厚，積極參與，培養(yǎng)了幼兒

愛生活、愛環(huán)境、愛社區(qū)的感情。進(jìn)行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據(jù)來

確定活動(dòng)的具體內(nèi)容，邊實(shí)施邊及時(shí)調(diào)整。例如：在探索房子的結(jié)構(gòu)，教師從小

區(qū)中的學(xué)校、超市、醫(yī)院等基本場(chǎng)所進(jìn)行講解設(shè)計(jì)，更多地從幼兒的興趣和愛好

出發(fā)，讓幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)生活小區(qū)，使幼兒真正成為活動(dòng)的參與者。

大班社會(huì)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒建立性別認(rèn)同，了解男、女孩的不同特征與共同點(diǎn)。

2、尊重自己和他人的性別與個(gè)性，相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn)，接納并喜歡異性

同伴。

3、激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法，增強(qiáng)參與活動(dòng)的主動(dòng)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂（中國功夫、茉莉花）、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品若干、錄像

資料等。

活動(dòng)過程：

一、問候?qū)?/p>

1、請(qǐng)幼兒按男女不同的標(biāo)志，找到正確位置坐下，并交流自己的想法：你

為什么要坐在這邊？

2、教師簡單介紹男女性別標(biāo)志。

二、引導(dǎo)幼兒了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

1、教師運(yùn)用簡筆畫的方式記錄幼兒講述的內(nèi)容，并做出小結(jié)。（女孩大多

數(shù)留著長頭發(fā)，喜歡穿花裙子，男孩子留著短頭發(fā)，穿衣服和褲子等。）

2、選擇玩具物品，了解男孩女孩喜好的差異。

（1）教師提供各種物品，請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的一個(gè)。

（2）幼兒交流自己喜歡這