Unit 2 Numbers 第2課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年Join in 外研劍橋英語三年級上冊

Unit2Numbers第2課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Unit2Numbers第2課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語三年級上冊”本節(jié)課選自三年級上冊第二單元，旨在幫助學(xué)生掌握10-100的數(shù)字表達(dá)及基本計數(shù)能力。教材通過生動的插圖和簡潔的對話，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解數(shù)字，以及如何在日常生活中正確使用數(shù)字。本課時重點學(xué)習(xí)20-100的數(shù)字表達(dá)，通過互動游戲、情境對話等形式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和數(shù)學(xué)邏輯思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課時內(nèi)容，學(xué)生將能夠在實際情景中正確運用20-100的數(shù)字進(jìn)行交流，提升語言實踐能力；同時，通過觀察、思考和參與互動游戲，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力；此外，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，增強學(xué)習(xí)自信心和合作意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)能夠熟練表達(dá)1-10的數(shù)字。

-學(xué)生對基本的英語問候語和日常對話有了一定的了解。

-學(xué)生具備基本的英語聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，喜歡通過游戲和互動活動學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的觀察能力和模仿能力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，對圖像和聲音敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在20-100數(shù)字的表達(dá)上遇到困難，特別是幾十的數(shù)字表達(dá)。

-學(xué)生可能不熟悉在具體語境中如何正確使用這些數(shù)字，需要通過實際情景進(jìn)行練習(xí)。

-部分學(xué)生可能在團隊合作中表現(xiàn)出退縮，需要鼓勵和支持以增強參與度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)生動的情景，讓學(xué)生在實際語境中使用數(shù)字進(jìn)行交流。

-實施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計各種任務(wù)和活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和實踐數(shù)字表達(dá)。

-運用游戲教學(xué)法，通過趣味性的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示圖片和動畫，增強學(xué)生對數(shù)字的認(rèn)識和理解。

-使用互動教學(xué)軟件，如在線小測驗和互動白板，提高學(xué)生的互動參與度。

-通過課堂錄音和視頻，讓學(xué)生聽力和模仿正確的數(shù)字發(fā)音，加強語音學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅購物場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中的物品和數(shù)量。

-提出問題：“Canyoucounttheitemsinthepicture?”鼓勵學(xué)生用英文數(shù)數(shù)。

-學(xué)生回答后，引入本節(jié)課的主題：“Todaywewilllearnhowtosaynumbersfrom20to100.”

2.講授新課（15分鐘）

-使用PPT展示20-100的數(shù)字表達(dá)規(guī)則，如“twenty-one,twenty-two...”等。

-通過演示和示例，講解如何將基數(shù)詞轉(zhuǎn)換為二十以上的數(shù)字。

-引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和理解。

-創(chuàng)設(shè)簡單情景，如購物、點餐等，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的數(shù)字。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行數(shù)字接龍游戲，每個學(xué)生說一個數(shù)字，下一個學(xué)生必須說出比前一個學(xué)生大1的數(shù)字，直到100。

-設(shè)置一些簡單的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生用英文回答，如“Fortyplussixtyis...?”

-利用小測驗軟件進(jìn)行在線測試，檢查學(xué)生對20-100數(shù)字表達(dá)的掌握情況。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-隨機提問學(xué)生，讓他們用英文表達(dá)某個數(shù)字，并解釋該數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們最喜歡的數(shù)字和原因，促進(jìn)語言表達(dá)和思維能力的提升。

-鼓勵學(xué)生提出問題，教師給予解答，確保學(xué)生對新知識的理解。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計一個“數(shù)字猜猜樂”游戲，學(xué)生輪流猜測教師心中所想的數(shù)字，并用英語表達(dá)猜測的數(shù)字。

-學(xué)生每猜對一次，就獲得一個小獎勵，增加課堂趣味性和學(xué)生的積極性。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并詢問學(xué)生是否理解和掌握。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過游戲和情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)數(shù)字表達(dá)，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和思維品質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.學(xué)生能夠正確地讀出和寫出20-100的數(shù)字，掌握了這些數(shù)字的英文表達(dá)方式。

2.學(xué)生能夠在不同的情景中，如購物、描述數(shù)量等，正確使用20-100的數(shù)字進(jìn)行交流。

3.學(xué)生通過參與課堂活動和游戲，提高了對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強了學(xué)習(xí)英語的自信心。

4.學(xué)生在互動討論和小組活動中，提升了團隊合作能力和溝通能力，能夠有效地與同伴交流想法。

5.學(xué)生通過數(shù)學(xué)問題的解答，加強了對數(shù)字的理解，提高了邏輯思維和數(shù)學(xué)運算能力。

6.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何提出問題和解決問題，培養(yǎng)了解決問題的能力。

7.學(xué)生通過課堂提問和反饋，能夠表達(dá)自己的學(xué)習(xí)需求和困惑，教師能夠及時給予指導(dǎo)和幫助。

8.學(xué)生在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)了創(chuàng)造力和想象力，能夠在游戲中運用所學(xué)知識，提高了語言運用能力。

9.學(xué)生通過總結(jié)和反饋，能夠回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的意識，能夠在課后自主復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計①重點知識點：

-20-100數(shù)字的英文表達(dá)方式。

-數(shù)字組合規(guī)則（如：twenty-one,thirty-two）。

②重點詞匯：

-數(shù)字詞匯：twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety。

-基數(shù)詞和序數(shù)詞的轉(zhuǎn)換規(guī)則。

③重點句子：

-"Howmuchis...?"用于詢問價格。

-"Ihave...items."用于描述擁有的物品數(shù)量。

-"Thereare...inthepicture."用于描述圖片中的數(shù)量。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂互動環(huán)節(jié)，教師通過提問檢查學(xué)生對20-100數(shù)字表達(dá)的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以隨機提問學(xué)生某個數(shù)字的英文表達(dá)，或者讓學(xué)生用英文描述一個數(shù)量。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生在小組討論和游戲活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對數(shù)字的掌握程度以及他們在實際語境中的運用能力。

-測試：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過小測驗或者口頭測試的方式，評估學(xué)生對新學(xué)數(shù)字的掌握情況，確保他們能夠準(zhǔn)確無誤地表達(dá)。

-及時反饋：在課堂活動中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，對于正確的表達(dá)給予肯定，對于錯誤的地方進(jìn)行耐心糾正，幫助學(xué)生理解和掌握正確的內(nèi)容。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)，檢查學(xué)生對數(shù)字表達(dá)的理解和運用是否正確。

-點評：在批改作業(yè)后，教師選擇一些代表性的作業(yè)進(jìn)行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)。

-反饋：教師通過作業(yè)反饋，及時將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對于需要幫助的學(xué)生提供額外的支持和指導(dǎo)。

-鼓勵進(jìn)步：教師關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得的每一小步進(jìn)步都給予認(rèn)可和鼓勵，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-持續(xù)跟蹤：教師將持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過定期的復(fù)習(xí)和測試，確保學(xué)生能夠長期記住和運用所學(xué)的數(shù)字表達(dá)。重點題型整理題型一：數(shù)字接龍

-題目：從20開始，每個學(xué)生輪流說一個數(shù)字，下一個學(xué)生必須說出比前一個學(xué)生大1的數(shù)字，直到100。

-示例：學(xué)生A說“twenty”，學(xué)生B說“twenty-one”，學(xué)生C說“twenty-two”，依此類推。

-答案：twenty,twenty-one,twenty-two,...,ninety-nine,onehundred

題型二：情景對話

-題目：模擬在商店購物的情景，學(xué)生A扮演顧客，學(xué)生B扮演店員。顧客用英文詢問物品的價格，店員用英文回答。

-示例：學(xué)生A：“Howmuchisthisbook?”學(xué)生B：“It'stwentydollars.”

-答案：顧客詢問的物品價格和店員的回答需符合實際情景。

題型三：數(shù)學(xué)問題解答

-題目：用英文寫出數(shù)學(xué)問題，并要求學(xué)生用英文回答。

-示例：Ifyouhavethirtyapplesandyougiveawaytwenty,howmanyapplesdoyouhaveleft?

-答案：Tenapples.

題型四：描述圖片

-題目：展示一張包含多個物品的圖片，要求學(xué)生用英文描述圖片中的物品數(shù)量。

-示例：Therearefortybirdsinthetree.

-答案：描述圖片中的物品數(shù)量，需使用正確的數(shù)字表達(dá)。

題型五：填空題

-題目：在句子中填入正確的數(shù)字。

-示例：Ihave___apples.(學(xué)生需填入正確的數(shù)字，如：twenty-three)

-答案：根據(jù)句子的上下文，填入正確的數(shù)字。

題型六：改寫句子

-題目：將給出的中文句子改寫為英文，并使用正確的數(shù)字表達(dá)。

-示例：中文句子：“他有五十個球?！备膶憺橛⑽木渥?。

-答案：Hehasfiftyballs.

題型七：排序題

-題目：將一組數(shù)字按照從小到大的順序排列。

-示例：將以下數(shù)字排序：ninety,twenty,seventy,fifty,thirty.

-答案：twenty,thirty,fifty,seventy,ninety

這些題型旨在鞏固學(xué)生對20-100數(shù)字的英文表達(dá)，同時訓(xùn)練他們在不同語境中正確使用這些數(shù)字的能力。通過實際操作和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握和應(yīng)用這些知識點。教學(xué)反思今天的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生掌握20-100的數(shù)字表達(dá)。通過情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)和游戲教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對英語數(shù)字的學(xué)習(xí)興趣明顯提升，他們在實際語境中使用數(shù)字的能力也有所增強。以下是我對今天教學(xué)的一些反思：

課堂上，我注意到學(xué)生們對于數(shù)字的發(fā)音和拼寫存在一定的困難。盡管我在講解時強調(diào)了數(shù)字的發(fā)音規(guī)則，但還是有學(xué)生難以區(qū)分某些數(shù)字的發(fā)音，比如“twenty”和“thirty”。我意識到，我可能需要更多的時間來個別輔導(dǎo)這些學(xué)生，確保他們能夠正確發(fā)音。

在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到一些學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度，而另一些學(xué)生則相對沉默。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵那些不太主動的學(xué)生參與進(jìn)來，比如通過提問或者分配給他們一些簡單的任務(wù)來增強他們的參與感。

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