8新年活動設(shè)計 教案

8新年活動設(shè)計教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖結(jié)合小學(xué)四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點，本節(jié)課通過設(shè)計新年活動，旨在讓學(xué)生深入了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作意識。課程內(nèi)容與課本中的節(jié)日文化章節(jié)緊密關(guān)聯(lián)，通過實踐活動讓學(xué)生在實踐中感受節(jié)日的氛圍，增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與理解，增強文化認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作和創(chuàng)新能力，通過實踐活動提升實際操作能力。

3.鍛煉學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，培養(yǎng)合作精神和社會交往能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的文化基礎(chǔ)，對中國傳統(tǒng)節(jié)日有初步的了解。在能力方面，學(xué)生們的動手能力和創(chuàng)造力正在逐步發(fā)展，能夠參與簡單的手工制作和創(chuàng)意活動。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的好奇心和探究欲較強，但專注力和持久性有待提高。

學(xué)生們在行為習(xí)慣上，經(jīng)過幾年的學(xué)校教育，已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律和團(tuán)隊合作意識，但有時仍需教師引導(dǎo)以保持課堂秩序。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對有趣、新穎的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，但對較為枯燥的知識點可能缺乏積極性。

這些特點對課程學(xué)習(xí)的影響在于，學(xué)生們能夠接受并喜愛通過實踐活動來學(xué)習(xí)，對于傳統(tǒng)節(jié)日文化的探索能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，如何保持學(xué)生的持續(xù)關(guān)注并引導(dǎo)他們深入理解課程內(nèi)容，是教學(xué)過程中需要關(guān)注的問題。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、手工制作材料（彩紙、剪刀、膠水等）

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻素材

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子版課本、在線教育素材庫

-教學(xué)手段：小組討論、工作坊式教學(xué)、互動游戲教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段春節(jié)的短視頻，展示熱鬧的慶祝場景，如舞龍舞獅、放鞭炮等，讓學(xué)生感受節(jié)日的氛圍。

-提出問題：教師提問：“你們知道這是哪個節(jié)日嗎？為什么我們會慶祝這個節(jié)日？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（用時15分鐘）

-簡介春節(jié)：教師簡要介紹春節(jié)的起源、時間、傳統(tǒng)習(xí)俗等，讓學(xué)生對春節(jié)有一個基本的認(rèn)識。

-活動設(shè)計講解：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的新年活動設(shè)計，包括制作春節(jié)裝飾品、編寫春聯(lián)、進(jìn)行新年游戲等，并展示相關(guān)材料和工具。

-演示操作：教師演示如何制作一個簡單的春節(jié)裝飾品，如窗花，并解釋每一步的要點。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-分組制作：學(xué)生分組，每組選擇一種裝飾品進(jìn)行制作，如窗花、燈籠等，教師巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與其中。

-編寫春聯(lián)：學(xué)生嘗試編寫簡單的春聯(lián)，教師提供必要的幫助，如給出詞語建議。

4.課堂提問與討論（用時5分鐘）

-教師提問：“你們在制作過程中遇到了哪些問題？是如何解決的？”

-學(xué)生分享制作過程中的經(jīng)驗，討論如何克服困難，教師給予肯定和指導(dǎo)。

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-游戲互動：教師組織一個新年主題的游戲，如“猜燈謎”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固春節(jié)知識。

-學(xué)生展示：每組學(xué)生展示自己制作的裝飾品和春聯(lián)，其他學(xué)生給予評價，教師總結(jié)并給予反饋。

6.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己學(xué)到的知識和技能。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會，教師總結(jié)并強調(diào)春節(jié)文化的重要性。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過實踐活動讓學(xué)生深入理解春節(jié)文化，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍資料：《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》、《春節(jié)的傳說》等，讓學(xué)生更深入地了解春節(jié)的歷史和民間故事。

-影視資源：《春節(jié)聯(lián)歡晚會》精選片段、紀(jì)錄片《春節(jié)》等，通過視覺影像讓學(xué)生感受節(jié)日的熱烈氛圍。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國民俗文化網(wǎng)、中國傳統(tǒng)節(jié)日網(wǎng)等，提供豐富的春節(jié)文化信息和相關(guān)活動案例。

-手工藝資源：中國傳統(tǒng)手工藝品的制作教程，如剪紙、泥塑、布藝等，幫助學(xué)生拓展手工制作技能。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀有關(guān)春節(jié)的書籍，了解節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗和背后的歷史故事，培養(yǎng)閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

-觀看影視作品：組織學(xué)生在課后觀看春節(jié)相關(guān)的影視作品，通過視覺和聽覺的沖擊加深對春節(jié)文化的理解。

-實踐活動：建議學(xué)生在家中或社區(qū)參與春節(jié)的慶?；顒?，如貼春聯(lián)、包餃子、做燈籠等，親身體驗傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

-手工藝制作：鼓勵學(xué)生嘗試制作一些簡單的傳統(tǒng)手工藝品，如剪紙、窗花、燈籠等，通過動手實踐提升創(chuàng)造力和審美能力。

-社會調(diào)查：布置學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解不同地區(qū)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，增強學(xué)生的社會實踐能力。

-文化交流：組織學(xué)生與不同文化背景的同學(xué)進(jìn)行交流，分享各自對新年的理解和慶祝方式，拓寬文化視野。

-主題寫作：鼓勵學(xué)生以“春節(jié)”為主題進(jìn)行寫作，可以是日記、故事或感想，鍛煉學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置與春節(jié)相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作家庭春聯(lián)、和家人一起準(zhǔn)備年夜飯等，增進(jìn)家庭成員間的情感交流。

-展示活動：在班級或?qū)W校范圍內(nèi)組織春節(jié)文化展示活動，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的自信心和展示能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①春節(jié)的起源與傳統(tǒng)習(xí)俗

-重點知識點：春節(jié)的起源、時間、傳統(tǒng)習(xí)俗

-重點詞匯：農(nóng)歷、年獸、團(tuán)圓飯、放鞭炮

-重點句子：“春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著深厚的文化內(nèi)涵和歷史意義。”

②新年活動設(shè)計與實施

-重點知識點：新年活動的設(shè)計思路、實施步驟、所需材料

-重點詞匯：窗花、春聯(lián)、燈籠、團(tuán)隊合作

-重點句子：“新年活動的設(shè)計旨在讓學(xué)生在實踐中體驗春節(jié)的習(xí)俗，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識?！?/p>

③核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與拓展

-重點知識點：動手能力、創(chuàng)造力、團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)

-重點詞匯：創(chuàng)新、合作、實踐、反思

-重點句子：“通過新年活動的參與和體驗，學(xué)生不僅學(xué)會了制作傳統(tǒng)手工藝品，還提升了團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)造力?！闭n后作業(yè)1.春節(jié)習(xí)俗小調(diào)查

-題目：請你采訪家人或鄰居，了解他們是如何慶祝春節(jié)的，并記錄下至少三種慶祝習(xí)俗。

-答案：例如，家人會在春節(jié)前夕打掃房屋，意味著除舊布新；會準(zhǔn)備年夜飯，全家人圍坐一起享用；會貼春聯(lián)和窗花，以及給孩子們發(fā)紅包。

2.春聯(lián)創(chuàng)作

-題目：嘗試創(chuàng)作一副春聯(lián)，要求上下聯(lián)分別表達(dá)對新一年的美好祝愿和對傳統(tǒng)文化的傳承。

-答案：上聯(lián)：“春滿人間福滿門”，下聯(lián)：“歲歲平安步步高”。

3.春節(jié)故事復(fù)述

-題目：閱讀一篇關(guān)于春節(jié)的傳說故事，然后用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

-答案：例如，故事《年獸》講述了年獸的由來，以及人們?nèi)绾瓮ㄟ^放鞭炮、貼春聯(lián)等方式驅(qū)趕年獸，最終形成了春節(jié)的慶祝習(xí)俗。

4.手工制作分享

-題目：嘗試制作一個春節(jié)相關(guān)的手工藝品（如窗花、燈籠等），并寫下制作過程和你的感受。

-答案：例如，制作窗花的步驟：剪出窗花的形狀，折疊紙張，沿著折痕剪出圖案，展開后即為窗花。感受：通過制作窗花，我感受到了傳統(tǒng)工藝的魅力，也鍛煉了自己的動手能力。

5.春節(jié)詩詞欣賞

-題目：選擇一首與春節(jié)有關(guān)的古詩詞，解釋其意義并分享你的欣賞感悟。

-答案：例如，詩句“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！币饬x：在爆竹聲中，舊年已經(jīng)過去，新年隨之到來，春風(fēng)帶來溫暖，人們舉杯慶祝。欣賞感悟：這首詩描繪了春節(jié)熱鬧的氣氛，讓我感受到了新年的喜悅和希望。

6.春節(jié)文化研究

-題目：研究春節(jié)期間的飲食文化，選擇一種具有代表性的食物，介紹其來歷和象征意義。

-答案：例如，餃子起源于中國，是春節(jié)期間的傳統(tǒng)食物。它的形狀像元寶，象征著財富和好運。餃子餡料多樣，代表著五谷豐收和生活的豐富。

7.春節(jié)民俗繪圖

-題目：繪制一幅表現(xiàn)春節(jié)民俗的畫，如舞龍舞獅、放鞭炮等，并在畫作旁邊簡要說明該民俗的意義。

-答案：例如，畫一幅舞龍舞獅的圖，旁邊注明：舞龍舞獅是春節(jié)期間的傳統(tǒng)表演，象征著驅(qū)邪避兇，帶來好運和繁榮。

8.春節(jié)旅游計劃

-題目：假如你有機會在春節(jié)期間去一個著名的旅游城市，請規(guī)劃一個簡短的旅游計劃，包括目的地、必游景點、特色美食和預(yù)計的旅行預(yù)算。

-答案：例如，目的地：北京。必游景點：故宮、天安門廣場、長城。特色美食：北京烤鴨、炸醬面。旅行預(yù)算：交通費用500元，住宿費用1000元，餐飲費用500元，門票費用300元，總計2300元。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，教師通過提問的方式來檢驗學(xué)生對春節(jié)知識的掌握情況。例如，教師可以提問：“春節(jié)為什么叫做農(nóng)歷新年？”“春節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”等問題，根據(jù)學(xué)生的回答了解他們對課程內(nèi)容的理解程度。

-觀察：教師在教學(xué)過程中要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)和行為表現(xiàn)，如是否積極參與活動、是否認(rèn)真聽講、是否與同學(xué)有效互動等，從而判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗或口頭報告的形式，讓學(xué)生復(fù)述春節(jié)的相關(guān)知識，以此來評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-及時反饋：教師應(yīng)及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，對于表現(xiàn)積極、回答正確的學(xué)生給予肯定，對于有困難的學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評價

-批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還要注意學(xué)生的解題過程和思路，以及作業(yè)的整潔度和完成度。

-點評：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)選擇代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，提供改進(jìn)的建議。

-反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，對于完成