保山市六年級小升初語文測試卷(8套試卷帶答案解析)

PAGE保山市六年級小升初語文測試卷(8套試卷帶答案解析)重點(diǎn)中學(xué)六年級語文小升初試卷語 文（一）積累與運(yùn)用（40分）一、根據(jù)拼音寫出漢字或加雙橫線的字加注音（3分）狹（ài） （chuò）學(xué) （jiān）默抽（yē） 訕（）笑 造詣（）二、古詩文或名詞填空（5分）1.西塞山前白鷺飛，。2.五嶺逶迤騰細(xì)浪，。3.讀萬卷書，。4.現(xiàn)在是新時(shí)代，社會(huì)需要各種人才，三百六十行，行行出狀元，請你用一句詩表達(dá)怎樣選人才好？5.看到你的好朋友沉迷于電腦游戲，無心學(xué)習(xí)，你會(huì)用這樣一句名言勸勉他：三、選擇題（10分）1.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.意味深長 栩栩如生 精兵減政 騰云駕霧B.勇往直前 一絲不茍 賞心悅目 一愁莫展C.昂首挺胸 明辨是非 振奮人心 隨遇而安D.毫不可惜 張冠李戴 飽經(jīng)風(fēng)霜 按步就班2.下面每組詞均有一項(xiàng)與其他三項(xiàng)明顯區(qū)別，請把它們找出來。（）①贊揚(yáng) ②表揚(yáng) ③鼓勵(lì) ④吹捧①莫 ②舟 ③馬 ④火④東西 ②矛盾 ③聲音 ④動(dòng)靜①南轅北轍 ②拔苗助長 ③宿建德江 ④葉公好龍A.④①②③ B.④①③③ C.④②③③ D.④②①③3.下列對聯(lián)與店鋪對應(yīng)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.翠葉煙騰冰碗碧，綠芽光照玉愿青——茶店B.錦銹成文原非我有，琳瑯滿架唯待人求——繡品店C.花樣距新人人溫暖，裁剪入時(shí)件件稱心——服裝店D.唯愿得來心共照，自然看去眼同明——眼鏡店4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.良好的心態(tài)是“神舟”七號航天員能否取得成功的重要因素。B.居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。C.這本書的內(nèi)容和摘圖都很美麗。D.通過這次災(zāi)后重建，我們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。5.啄木鳥要想吃到蟲子，就應(yīng)該飛到樹上去，而它卻飛到剛剛架好的電線桿上，其結(jié)果是水遠(yuǎn)吃不到蟲子，這正是（）A.租心大意 見異思遷 B.南轅北轍 緣木求魚C.碌碌無為 癡心妄想 D.徒勞心力 事半功倍6.下列四句話中沒有語病的一句是（）A.無比激動(dòng)的心情使我再也寫不下去了。B.使我無比激動(dòng)的心情再也寫不下法了。C.寫到這里，我無比激動(dòng)，再也寫不下去了。D.寫到這里，我無比激動(dòng)的心情，再也寫不下去。7.下列句子中的成語，使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.我軍堅(jiān)守陣地一天一夜，犧牲慘重，在這千鈞一發(fā)之際，后援部隊(duì)終于趕到了。B.山腳下被打敗的日本鬼子，如驚弓之鳥，四處逃散。C.面對那些虎視耽耽的敵人，江姐異常鎮(zhèn)定從容。D.如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事信功半的效果。8.根據(jù)下列詩句內(nèi)容，按時(shí)間先后順序排列正確的一組是（）①清明時(shí)節(jié)雨紛紛 ②可憐九月初三夜 ③二月春風(fēng)似剪刀④小荷才露尖尖角 ⑤遙知兄弟登高處 ⑥天津橋下冰初結(jié)A.①④③⑤②⑥ B.③①④⑤②⑥ C.①③④②⑤⑥ D.③①④②⑤⑥9.依次填入下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞是（）世界上的萬事萬物高是有規(guī)律地發(fā)展的，，認(rèn)識(shí)規(guī)律，按照規(guī)律辦事，事情能辦成功。不認(rèn)識(shí)規(guī)律或違反規(guī)律，沒有不失敗的。A.然而 只有 就 因此 B.然而 只有 才 如果C.因此 只要 就 然而 D.因此 只有 才 如果10.下列各句中的破折號的用法，已作了解釋，選出解釋正確的一項(xiàng)是（）A.“我的朋友啊，”他說，“我——我——”（表示聲音的延長）B.這是一年的最后一天——大年夜。（表示語言的中斷）C.松影下開著各種小花，招來各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人的身上。（表示解釋說明）D.蜂兒痛痛快快地采蜜，直到秋涼——（表示遞進(jìn)）四、判斷題（對的在括號里打“√”，錯(cuò)的在括號里打“ד）（12分）1.“名副其實(shí)”不對，是“名符其實(shí)”。（）2.有意夸大或縮小事實(shí)，用以強(qiáng)調(diào)說明事物的某種特征、特性，這種“言過其實(shí)”的寫法，修辭學(xué)上叫“夸張”。（）3.“炫耀”和“夸耀”都是貶義詞。（）4.歸納文章的中心思想的方法是把各段大意連起來說一遍。（）5.“他總像要跟我說什么”這句話不是比喻句，“他長得很像他爸爸”才是比喻句。（）6.“臥倒！”是祈使句，“你敢？”是反問句。7.“一塊”和“一塊兒”，“一點(diǎn)”和“一點(diǎn)兒”意思完全一樣。（）8.“危峰兀立”中的“?！钡囊馑际钦f山峰直立面陡峭，時(shí)刻都有傾倒的危險(xiǎn)。（）9.白云生處有人家。10.“竟然”和“居然”意思不相近，“依然”和“仍然”的意思也不相近。（）11.“弱冠、而立、不惑，半百、花甲、古稀”這幾個(gè)表示年齡的詞是按由小到大的順序排列的。（）12.“兒童急走追黃蝶”中的“急走”是“快跑”的意思。（）五、1997年6月18日，某地發(fā)生了重大爆炸事故，6人死亡，10人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失5000萬元。某報(bào)報(bào)道事故原委時(shí)，用的標(biāo)題是《質(zhì)量？質(zhì)量！質(zhì)量??！》。請分別用一句話解釋標(biāo)題中三個(gè)“質(zhì)量”的意思。A.B.C.六、奧運(yùn)期間，巴西里約的某家報(bào)社，別出心裁，把每天的天氣預(yù)報(bào)寫成詩，登在報(bào)紙固定的欄目上，很少讀者歡迎。一天，報(bào)紙上又登了這么一個(gè)天氣預(yù)報(bào)：“晨風(fēng)吹開飄動(dòng)的烏云，給城市黎明帶來金黃。黃昏將有沙沙的陣雨，使喧鬧的街道一片靜寂?！蹦隳芨鶕?jù)這首詩，把里約當(dāng)天的天氣簡練地概括出來嗎？（2分）答：七、觀察下面一則公益廣告，用簡明的語言寫出其所揭示的意義。（2分）八、在橫線上填上對聯(lián)所歌詠的人物名字（3分）1.江東子弟多才俊，卷土重來未可知。（）2.兩表酬三顧，一對足千秋；志見出師表，好為梁夫吟。（）3.寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。（）（二）閱讀理解（30分）一 文言文子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”1.《論語》的“論”字讀，它是記錄的書，是家經(jīng)典著作之一。（1.5分）2.給下列字注音。（2.5分）說（） ?。ǎ? 慍（） 殆（） 好（）3.解釋下列加點(diǎn)詞的含義。（3分）①溫故而知新： ②人不知而不慍：③吾日三省吾身： ④與朋友交而不信乎：⑤學(xué)而不思則罔： ⑥思而不學(xué)則殆：4.《論語》十二章中有談（A）學(xué)習(xí)方法的，有談（B）學(xué)習(xí)態(tài)度的，還有談（C）個(gè)人修養(yǎng)的，請給下題對號標(biāo)示。（標(biāo)序號）（3分）①知之者不如好之者，好之者不如樂之者（）②學(xué)而時(shí)習(xí)之（）③人不知而不慍（）④溫故而知新（）⑤學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（）⑥三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也（）5.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①溫故而知新，可以為師矣。譯文：②知之者不如好之者，好之者不如樂之者譯文：二 讓孩子自己走每天放學(xué)，當(dāng)我?guī)е⒆优抨?duì)走出校門，都可以看到成群結(jié)隊(duì)來接孩子的家長等在學(xué)校門口。他們有的騎著自行車，有的騎著腳踏三輪車，有的騎著摩托車，還有的開著轎車。由于城里路多車輛多，家長為孩子的安全擔(dān)心，都會(huì)根據(jù)自己的條件去呵護(hù)孩子。我發(fā)現(xiàn)全班45名學(xué)生，只有一個(gè)孩子沒人接，他每天放學(xué)總是一個(gè)人獨(dú)自離隊(duì)回家，看著他小小的身影在人流中穿梭，我都要多注視一會(huì)兒。后來，我了解到他的父母都是下崗工人，為了生活，他們要在上下班的高峰期去賣蔬萊，沒有空來接他。他們就教孩子要遵守交通規(guī)則，走路靠右走，遇紅燈要等車輛過完了再走，每天按時(shí)回家，不能在路上食玩。而孩子也很聽父母的話，總是小心地走路，安全地按時(shí)回家。有一天，下著淅淅瀝瀝的小雨。當(dāng)我把孩子帶出校門時(shí)，家長們各自接走了自家的孩子，有一個(gè)小女孩正朝地媽媽發(fā)脾氣，說什么也不坐她的摩托車，原來每次都是孩子的爸爸開轎車來接的，今天她爸爸出差，改由媽媽來接。那天正好下雨了，她感到很委屈，她母親政法，只好“打的”把她接回家。而我發(fā)現(xiàn)那個(gè)沒人接的孩子依然是自己撐一把小雨傘走回去的。有一次，我們班里舉行野營活動(dòng)，許多孩子帶的是家長準(zhǔn)備好的成品或半成品食物，有的則是從超市里購買的現(xiàn)成食品，唯獨(dú)那個(gè)下崗夫婦家的孩子帶的是蔬案和大米，自己動(dòng)手做飯。而那個(gè)孩子做出來的飯令許多孩子包括我都嘖嘖稱贊?？粗⒆幼鲲垥r(shí)麻利的動(dòng)作，我看到了生活教會(huì)了一個(gè)孩子豐富的知識(shí)。不僅僅是做飯，還有自立、堅(jiān)強(qiáng)、剛毅，都讓這孩子學(xué)到了，而這些正是我們現(xiàn)在這一代孩子所共同缺少的。沒有父母不疼愛自己的子女的，如果僅僅是給他們以溫飽，給他們以舒適，就連動(dòng)物都會(huì)。真正愛孩子的，不僅要給他們好的學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，還要教會(huì)他們怎樣去生活，教會(huì)他們樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信、獨(dú)立的生活態(tài)度。如果愛孩子，就讓他做一只鳥，一只鷹，教會(huì)他飛翔的本領(lǐng)，然后讓他自己在天空飛翔，而不是讓他做一只風(fēng)箏，讓父母用線永遠(yuǎn)牽著。如果愛孩子，就讓孩子自己走。給他指出一條正確的路，告訴他要遵守規(guī)則，懂得哪里需要避讓，哪里需要暫停，然后讓他朝自己想去的方向走。做父母的只要用滿含關(guān)懷的目光注視著就行了。1.“讓孩子自己走”在文中有三個(gè)意思（）（1分）A.指孩子大了，應(yīng)自己學(xué)會(huì)走路了 B.指家長不要溺愛孩子C.指在生活上讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立 D.指讓孩子學(xué)會(huì)生存技能2.讀了文章的6、7、8自然段，我能概括出以下三點(diǎn)。（6分）（1）真正愛孩子，不僅要還要（2）如果愛孩子，就讓他，而不是讓他做（3）如果愛孩子，就讓孩子，然后讓他朝走，3.文章中有三處描寫那對下崗夫婦家的孩子的句子，用“”畫出：生活教會(huì)了那個(gè)孩子什么，用“”畫出。（4分）4.從自強(qiáng)、自立兩個(gè)方面，我想以第一人稱給家長寫幾句話。（仿寫兩句，2分）如果愛我們，就讓我們做一只鳥，一只鷹，而不是一只風(fēng)箏；。5.下列說法，請?jiān)谡_的說法后面畫“√”，在錯(cuò)誤的說法后面畫“×”。（3分）（1）文中那對下崗夫婦不愛他們的孩子。（）（2）第1自然段用了排比的修辭手法。（）（3）第3自然段運(yùn)用了對比的方法。（）（三）習(xí)作天地（30分）有句歌詞唱道：“回家的感覺真好！”一提到家，就會(huì)給人一種親切、溫馨之感。家是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，也是我們成長的避風(fēng)港和歸宿。世界上有各種各樣的家，小到血親之家，大到一個(gè)集體，一個(gè)國家，推而廣之，到整個(gè)世界、整個(gè)地球、整個(gè)生物群。我們每個(gè)人都有各種不同的身份和角色、充當(dāng)著不同家庭的成員。“根據(jù)提示，請你圍澆“家”這個(gè)話題，寫一篇500字左右的文章。要求：1.題目自擬；2.除詩歌外，其他文體不限；3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（一）積累與運(yùn)用一、根據(jù)拼音寫出漢字或加雙橫線的字注音隘輟緘噎shànyì二、古詩文或名句填空1.桃花流水鱖魚肥2.烏蒙磅礴走泥丸3.行萬里路4.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才（合理即可）5.示例：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲（合理即可）三、選擇題1.C解析 A選項(xiàng)“精兵減政”的“減”應(yīng)為“簡”；B選項(xiàng)“一愁莫展”的“愁”應(yīng)為“籌”；D選項(xiàng)“按步就班”的“步”應(yīng)為“部”。2.B解析 第一項(xiàng)“贊揚(yáng)”“表揚(yáng)”“鼓勵(lì)”都是不褒義詞，而“吹捧”是貶義詞；第二項(xiàng)“舟”“馬”“火”都是名詞，而“莫”是動(dòng)詞，意為“不要”；第三項(xiàng)“東西”“矛盾”“動(dòng)靜”都是由相反義構(gòu)成的詞，“聲音”是相似義構(gòu)成的詞；第四項(xiàng)“南轅北轍”“拔苗助長”“葉公好龍”都是寓言故事，而“宿建德江”是唐代詩人孟浩然的代表詩作之一。3.B解析 這副對聯(lián)的意思是：雖然錦繡的文章原本不是我作，但我書閣琳瑯滿架只待你來求取，適合用于書店。4.D解析 A選項(xiàng)兩面對一面，應(yīng)刪去“能否”或在“良好”前加上“是否有”；B選項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)改為“居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)”或“居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神和品質(zhì)是我們的榜樣”；C選項(xiàng)“內(nèi)容”不能用“美麗”來形容，應(yīng)改為“這本書內(nèi)容豐富，插圖美麗”。5.B解析 “南轅北轍”喻行動(dòng)和目的的相反，“緣木求魚”比喻方向、方法不對，一定達(dá)不到目的，適合語境。A選項(xiàng)“粗心大意”“見異思遷”，C選項(xiàng)“碌碌無為”，D選項(xiàng)“事半功倍”用在此處皆不恰當(dāng)。6.C解析 “再也寫不下去了”的主語是“我”。7.D解析 “事倍功半”形容花費(fèi)的氣力大，收到的成效小，這里應(yīng)用“事半功倍”。8.D解析 按詩句的前后順序，應(yīng)為：③二月，初春；①清明，春分后十五天；④初夏；②九月初三；⑤出自王維《九月九日憶山東兄弟》，重陽節(jié)，九月九日，秋季；⑥冬季。9.D解析 考察關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。10.A解析 B選項(xiàng)破折號表示解釋說明；C選項(xiàng)表示話題的轉(zhuǎn)變；D選項(xiàng)表示語言的中斷。可結(jié)合句子所在的文章進(jìn)行理解。四、判斷題。1.×解析 兩種說法都可以，指名稱或名聲與實(shí)際相符合。2.√3.√4.×解析 歸納文章的中心思想的方法主要有以下幾種：1.根據(jù)題目概括；2.抓中心句歸納；3.分析文章主要內(nèi)容概括；4.通過重點(diǎn)段的分析概括。5.×解析 兩句話都不是比喻句。6.√解析 祈使句的作用是要求、請求或命令、勸告、叮囑、建議別人做或不做一件事。“臥倒！”是祈使句，帶有命令或叮囑的語氣。反問句是用疑問句的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，“你敢？”是反問句，意思是強(qiáng)調(diào)：你不敢。7.×解析 “一塊了”是一起，一同的意思，“一塊”除此以外還有某一整體的一部分的意思；“一點(diǎn)兒”表示少或不定的數(shù)量，而“一點(diǎn)”還有漢字筆畫、時(shí)刻、事物的某一問題或某一方面的意思。8.×9.√解析 句出杜牧《山行》。10.×解析 “竟然”和“居然”是近義詞；“依然”和“仍然”是近義詞。11.√解析 弱冠泛指男子20歲左右的年紀(jì)，而立指人30歲，不惑指人40歲，半百指50歲，花甲指人60歲，古稀指人70歲。12.√五、A.第一個(gè)質(zhì)量后用問好，表示問質(zhì)量怎樣。B.第二個(gè)質(zhì)量后用感嘆號，表示經(jīng)事故發(fā)生質(zhì)量嚴(yán)重不合格。C.第三個(gè)質(zhì)量后用兩個(gè)感嘆號，表示人身安全一定要受到嚴(yán)格保證，嚴(yán)格避免損失，質(zhì)量就是生命與財(cái)富。六、陰轉(zhuǎn)晴，傍晚有陣雨。七、觀察下面一則公益廣告，用簡明的語言寫出其所揭示的意義過量砍伐，人類難以生存，人越多，樹越少。八、在橫線上填上對聯(lián)所歌詠的人物名字1.項(xiàng)羽2.諸葛亮3.蒲松齡（二）閱讀世界一、1.lún 孔子及弟子言行 儒2.yuè xǐng yùn dài hào3.①已有的，舊的 ②生氣，惱怒 ③多次進(jìn)行自我檢查 ④誠信 ⑤迷惑，感到迷茫而無所適從 ⑥疑惑4.①B ②A ③C ④A ⑤A ⑥C5.①溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，可以憑借這一點(diǎn)成為老師。②對于學(xué)習(xí)，了解怎樣學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。二、1.BCD2.（1）給他們好的學(xué)習(xí)生活的環(huán)境教會(huì)他們怎樣去生活，教會(huì)他們樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信、獨(dú)立的生活態(tài)度（2）做一只鳥，一只鷹，教會(huì)他飛翔的本領(lǐng)，讓他自己在天空飛翔一只風(fēng)箏，讓父母用線永遠(yuǎn)牽著（3）自己走，給他指出一條正確的道路自己想去的方向3.①“只有一個(gè)孩子沒人接，他每天放學(xué)總是一個(gè)人獨(dú)自離隊(duì)回家，看著他小小的身影在人流中穿梭?！雹凇岸野l(fā)現(xiàn)那個(gè)沒人接的孩子依然是自己撐著一把小雨傘走回去的?！雹邸拔í?dú)那個(gè)下崗夫婦家的孩子帶的是蔬菜和大米，自己動(dòng)手做飯。而那個(gè)孩子做出來的飯令許多孩子包括我都嘖嘖稱贊?！薄吧罱虝?huì)了一個(gè)孩子豐富的知識(shí)。不僅僅是做飯，還有自立、堅(jiān)強(qiáng)、剛毅?！?.示例：如果愛我們，就讓我們做一棵樹，一粒麥，而不是一朵溫室的花。（寫出兩句）5.（1）×（2）√（3）√（三）習(xí)作天地略

重點(diǎn)中學(xué)六年級語文小升初試卷語 文班級 姓名 得分（等級）一、基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用（40分）1.請你拼一拼，寫一寫。（8分）péngpài yáoyè ménglóng kuíwú wānyán（） （） （） （） （）dàngdí huàxiǎnwéiyí qiánzīànzhǎng（） （） （）2.用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（3分）（1）只要你比昨天做得好，就應(yīng)該為自己喝（hēhè）彩，為自己加油故障。（2）如果不能成為（wéiwèi）大道，那就當(dāng)一條小路。（3）不過有的人經(jīng)過成功的手術(shù)后，仍（rénréng）然灰心喪氣。3.我能給帶點(diǎn)的字選解釋。（6分）屈：①彎曲，使彎曲；②屈服，使屈服；③理虧；④委屈，冤枉。理屈詞窮（） 屈膝卑躬（） 屈指可數(shù)（）頑強(qiáng)不屈（） 能屈能伸（） 屈打成招（）4.成語是漢語瑰寶，我們應(yīng)從中吸取營養(yǎng)，請你把成語補(bǔ)充完整，并選擇其中兩個(gè)寫一句話。（8分）同心（）（） 一（）九（） 大（）無（）舍（）忘（） （）（）歸趙 集（）廣（）5.我會(huì)判斷。下面的漢字，按漢語拼音字母次序排列，最前面的一個(gè)字應(yīng)該是（），最后面的一個(gè)字應(yīng)該是（）。（1分）瀾綿檐丸輩釀貼6.小法官巧斷案。（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（5分）（1）貝多芬的《月光曲》是一首鋼琴奏鳴曲。（）（2）《楚王好細(xì)腰》選自《墨子》一書。（）（3）《東施效顰》一文中“妻子”與“卻看妻子愁何在”中的“妻子”是同一個(gè)意思。（）（4）古代漢語中“走”與現(xiàn)代漢語中“走”是同一個(gè)意思。（）（5）“這難道不是偉大的奇觀嗎？”去掉“難道”一詞，原句主要意思不變。（）7.我會(huì)按要求完成句子訓(xùn)練。（6分）（1）秋天的西安是個(gè)美麗的季節(jié)。（改病句）（2）王寧說：“我要像李永勤那樣關(guān)心集體。”（改寫間接敘述句）（3）每個(gè)人都說自己的家鄉(xiāng)好。（改為雙重否定句）（4）天上的星星一閃一閃的。（改為擬人句）（5）厚厚地松脂在陽光下發(fā)出金色的光彩。（縮句）（6）陽光撫摸著大地。（擴(kuò)句）8.給畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把序號填在括號里。?分）負(fù)：A.擔(dān)負(fù) B.遭受 C.敗，跟“勝”相對 D.違背（1）在這次作戰(zhàn)中，他身負(fù)重傷。（2）我們不能做忘恩負(fù)義的人。（3）既然你是孩子的父親，就應(yīng)為孩子的成長負(fù)責(zé)任。二、文言文閱讀（4分）（一）學(xué)者有四失①學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或是則多②，或失則寡，或失則易，或失則止③，心之莫同也④。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其實(shí)者也?！咀⑨尅竣偈В哼^失，缺點(diǎn)。②多：學(xué)得過多。③止：遇到困難停止不前。④心之莫同也：心理各有不同。1.解釋句中加點(diǎn)的詞。（2分）或是則多，或失則易， 然后能救其失也2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1分）教也者，長善而救其實(shí)者也。3.請你談?wù)剬處熥饔玫目捶ǎ?分）三、現(xiàn)代文閱讀（26分）試①再過三天，小保姆一個(gè)月的試用期就到了。小保姆長得濃眉大眼，樣子（）土氣點(diǎn)，手腳（）很勤快。煮飯、洗衣、打掃房間，樣樣活兒都干得挺利索。畢竟是鄉(xiāng)下來的姑娘，很實(shí)在，女主人對她的總體印象頗佳。不過，在最后三天中，女主人還想對她進(jìn)行一項(xiàng)測試。②清早，小保姆起床要去做飯，在房門口撿到一元錢。她想準(zhǔn)是女主人掉的，就隨手把它放在廳中的茶幾上，像收拾一件雜物，隨收隨放，瑣瑣碎碎，她根本沒有意識(shí)到這當(dāng)中的特殊意味：這錢藏著一個(gè)心計(jì)，對錢的漠視竟是一種抗?fàn)?。③第二天清早，小保姆又在房門里見到一張鈔票，是五元錢。她好生奇怪，女主人為何連續(xù)兩天丟錢？她是個(gè)精細(xì)的主婦，怎么會(huì)丟三落（luòl(fā)à）四的？咦，會(huì)不會(huì)是在試探，在懷疑我的誠實(shí)？小保姆想到這兒，翹起了嘴巴，很生氣：怎么能這樣小看人？怎么能這樣侮辱人？她越想越氣，準(zhǔn)備去找女主人論理。然而，她仔細(xì)一想，又否定了自己的猜想。女主人剛從科長位上退休，富態(tài)中透著幾分威嚴(yán)，待人接物很有風(fēng)度。這樣體面的人，怎么會(huì)玩“釣金龜”的小兒游戲呢？不會(huì)的，可是再想回來，不是女主人，還會(huì)有誰把錢放在這兒？她迫切想知道究竟，于是眉頭微微蹙起，旋即用腳把錢撥進(jìn)了茶幾角腳下……④晚上睡前，小保母趴在臥室窗前窺看廳中動(dòng)靜，她想看看女主人是否來取錢。不出所料，女主人果然悄悄來到廳中，在茶幾前趴下，把手伸到茶幾桌腳下……這一鏡頭令小保姆看呆了。女主人在小保姆心目中受敬重的位置塌坍了，變成了一個(gè)粗俗可鄙的惡婆婆。她狠狠地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下一個(gè)什么決心，隨后便安然上床睡覺了。⑤第三天清早，小保姆又在房門口見到一張鈔票，是十元。她的嘴角立即泛起一絲冷笑，便把錢撿了起來，裝進(jìn)了自己的口袋里……當(dāng)晚女主人找小保姆談話像當(dāng)年找科員個(gè)別談話一樣嚴(yán)肅婉轉(zhuǎn)采用啟發(fā)式你在試用期的工作表現(xiàn)是不錯(cuò)的這應(yīng)該充分肯定可是唉！做人要起頭，路正長著呢！誠實(shí)是頂要緊的。你如果能夠記住這一點(diǎn)，痛改前非，我還是想留下你的?、蕖澳闶遣皇钦f我撿了10元錢？”⑦“是呀！難道你不覺得自己有錯(cuò)嗎？”⑧“不，我已經(jīng)將10元錢還給你了！”⑨“咦，你啥時(shí)啥地還我錢了？”⑩“早上7點(diǎn)，公共樓梯！”?女主人一時(shí)沒有反應(yīng)過來，還想開口反駁，但“樓梯”兩個(gè)字卻讓她觸電一樣，渾身一顫。她一時(shí)臉紅語塞（sāisàisè），十分狼狽，心中暗暗叫苦：怎么讓她看到了？?原來女主人每天早上7點(diǎn)鐘都要下樓去鍛煉，小保姆就把撿到的10元錢悄悄放在樓梯上。女主人下樓時(shí)，看見了10元錢，眼睛一亮，左右張望，看沒人在場，便趕快撿起鈔票揣（chāiduān）進(jìn)懷中，根本沒有想到有誰也在悄悄的測試她……。1.在文中括號里填上合適的詞語。（2分）2.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（3分）丟三落（）四 語塞（） 揣（）進(jìn)3.給⑤段中畫線的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（3分）4.聯(lián)系短文內(nèi)容回答問題。（4分）（1）小保姆的日常表現(xiàn)是（限十個(gè)字）（2）這錢藏著一種心計(jì)，聯(lián)系上下文，這里的“心計(jì)”指的是5.女主人對小保姆接連三次“測試”，小保姆的表現(xiàn)是：（6分）第一次第二次第三次6.女主人“臉紅語塞，十分狼狽，心中暗暗叫苦”的直接原因是，根本原因是。（4分）7.題目“試”蘊(yùn)含兩層含義，仔細(xì)讀文章，說說這兩層含義分別是什么。（4分）四、作文（30分）社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時(shí)我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在不利的環(huán)境中我們學(xué)會(huì)了生存；在怒火燃燒時(shí)我們學(xué)會(huì)了忍耐；在看到別人犯錯(cuò)時(shí)我們學(xué)會(huì)了理解；在別人傷害自己時(shí)我們學(xué)會(huì)了容忍；在別人遇到困難時(shí)我們學(xué)會(huì)了關(guān)心……請以“學(xué)會(huì)”為題，寫一篇記敘文。

一、基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用1.澎湃搖曳朦朧魁梧蜿蜒蕩滌化險(xiǎn)為夷潛滋暗長2.（1）hè解析 “喝”有兩個(gè)讀音：hè，大聲喊叫，如喝彩、喝問；hē，把液體飲料或流質(zhì)食物咽下去，如喝水、喝粥。（2）wéi解析 “為”有兩個(gè)讀音：“wéi”，成為，為人，以為等都讀“wéi”；“wèi”，為了，為何，為國捐軀都讀“wèi”。（3）réng解析 “仍”只有一個(gè)讀音，是后鼻音，讀“réng”。3.③①①②①④4.同心協(xié)力一言九鼎大公無私舍生忘死完璧歸趙集思廣益寫話略5.輩檐解析 按漢語拼音字母次序排列為：輩（bèi），瀾（lán），綿（mián），釀（niàng），貼（tiē），丸（wán），檐（yán）。6.（1）√（2）√解析 《楚王好細(xì)腰》出自《墨子·兼愛中》。（3）√解析 “兩個(gè)妻子”都是妻子和子女的意思。（4）×解析 古代的“走”意為跑，現(xiàn)代漢語的“走”，就是走。（5）√解析 去掉“難道”，“這不是偉大的奇觀嗎？”仍然用否定的疑問表示肯定的語氣。7.（1）秋天的西安是個(gè)美麗的城市。（2）王寧說，他要像李永勤那樣關(guān)心集體。（3）每個(gè)人不會(huì)不說自己的家鄉(xiāng)好。（4）天上的星星不停地眨著眼睛。（5）松脂發(fā)出光彩。（6）溫暖的陽光輕輕地?fù)崦蟮亍?.（1）B（2）D（3）A二、文言文閱讀1.有的簡單補(bǔ)救2.做教師的，就是要發(fā)揚(yáng)（他們）的長處，補(bǔ)救他們的缺點(diǎn)的啊。解析 “教也者”，指施教者，或教師；“長”，這里用作動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)；“其”，代詞，代指學(xué)者，或?qū)W生（也可譯為“他們”）。3.全面了解學(xué)生，因材施教。三、現(xiàn)代文閱讀1.雖然卻2.làsèchuāi3.當(dāng)晚，女主人找小保姆談話，像當(dāng)年找個(gè)別科員談話一樣，嚴(yán)肅、婉轉(zhuǎn)，采用啟發(fā)式：你在試用期的工作表現(xiàn)是不錯(cuò)的，這應(yīng)該充分肯定。可是……4.（1）樣樣活兒都干得挺利索。（2）女主人對她的測試。5.根本沒有意識(shí)到是測試，把錢放到茶桌上。懷疑并驗(yàn)證了測試，有所生氣，卻錢撥到茶桌下面。生氣并施計(jì)，把錢放在樓梯讓女主人撿，反駁女主人不尊重他人。6.她撿起錢被保姆看見，中了保姆的計(jì)根本原因：不尊重、信任別人而羞愧。7.一是金錢測試，二是信任、品德、尊重的測試。四、作文略

六年級小升初語文小升初考試卷語 文班級 姓名 得分（等級）一、基礎(chǔ)知識(shí)（34分）1.你能找到加點(diǎn)字讀音全對的一組嗎？找出后打上“√”。（3分）（1）屋脊（jǐ） 宮闕（què） 吮吸（yǔn） 鏖戰(zhàn)（áo） （）（2）锃亮（zèng） 眸子（mǔ） 彈琴（tán） 瞭望（liáo） （）（3）嚇煞（shà） 蜷曲（quán） 鳥瞰（kàn） 樂曲（yuè） （）（4）愜意（qiè） 衣冠（guān） 松散（sàn） 熾熱（zhì） （）2.看拼音，寫字詞。（6分）yōuyǎ juānzèng zhuóyuè（） （） （）jiǎobiàn kǒngbù chúchuāng（） （） （）3.找出每句話中的錯(cuò)別字，用橫線標(biāo)出，并在后面括號里改正過來。（3分）（1）我們少先隊(duì)員要繼成革命的光榮傳通，并發(fā)揚(yáng)光大。（）（2）堅(jiān)持長跑，既鍛煉了身體，也練了意知。（）（3）大雪很快地覆蓋了軍須處長的身體，他成了一坐晶瑩的豐碑。（）4.依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）①這場精彩的魔術(shù)表演，真是讓人大開眼界、嘆為觀止，其豐富奇妙的變化簡直。②有的家長認(rèn)為子女閱讀課外文學(xué)名著、參加社會(huì)活動(dòng)就是。A.不言而喻不學(xué)無術(shù) B.不可思議不務(wù)正業(yè)C.不可思議不學(xué)無術(shù) D.不言而喻不務(wù)正業(yè)5.先把詞語補(bǔ)充完整，然后根據(jù)分類自己再補(bǔ)充一個(gè)。（6分）寫景的：（）（）畫棟 美不（） （）寫人的：（）（）風(fēng)霜 （）（）不安 （）6.按要求完成句子練習(xí)。（8分）（1）女店主臉上帶著甜甜的微笑。微笑掩飾不住她極度的疲勞。（用上合適的關(guān)聯(lián)詞，合并為一句話）（2）不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。（把這句話改為反問句）（3）小剛成天心思不在學(xué)習(xí)上，請你用學(xué)過的詩句來勸勸他：（4）枯黃的樹葉飄落下來。（擴(kuò)句）（）枯黃的樹葉（）（）飄落下來。7.六年語文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩詞吧。請把下面詩詞補(bǔ)充完整。（6分布）（1）一鼓作氣，，。（2），總把新桃換舊符。（3）紙上得來終覺淺，。（4）王師北定中原日，。（5）“雨”是古代詩人筆下常見的景物，如“春潮帶雨晚來急”。請?jiān)賹懗鰞删浜小坝辍钡脑姡?。二、閱讀理解（26分）（一）閱讀短文回答問題（12分）榆樹我喜愛花草樹木，但在眾多的花草樹木里，我更愛榆樹。每當(dāng)春暖花開的時(shí)候，那漫山遍野的榆樹，就好像與鮮艷的桃杏爭艷竟美似的，柔軟碧綠的枝條上掛滿了微紅的小骨朵，在春風(fēng)的吹拂下，骨朵中間吐出嫩嫩的、圓圓的，惹人喜愛的小榆錢兒。榆樹的生命力是很強(qiáng)的，人家捋完它的葉，扒光它的皮，你認(rèn)為它再也不能活了嗎？不！榆樹只要有根，就能戰(zhàn)勝死亡，倔強(qiáng)地生長。榆樹從不夸耀自己。在百花爭艷的公園里，它并不招引游客，但它像哨兵一樣，往往生長在公園四周，似乎在為百花擋風(fēng)，軀干寒冷。榆樹在不見人煙、一望無際的沙丘上，也能頑強(qiáng)地生長。它經(jīng)得起寒冷、暑熱和干旱，能在那里愉快地安家落戶。榆樹的品格勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，我贊美榆樹！1.文中第一段中兩個(gè)錯(cuò)別字，請你找出來，并改正。（2分）（1）（）改（） （2）（）改（）2.從文中摘抄出兩個(gè)成語，并且這兩個(gè)成語分別造一個(gè)句子。（3分）3.文章第二段中“你認(rèn)為它再也不能活了嗎？”改成“它也一樣能活?！蹦阏J(rèn)為好嗎？為什么？（2分）4.從哪些地方可以看出榆樹的生命力很強(qiáng)的？（3分）5.在眾多的花草樹木里，你最愛什么？用你的妙筆寫一段贊美的話吧。（2分）（二）閱讀短文回答內(nèi)容。（14分）①四通公司的人事部經(jīng)理戴維先生告訴我，面試將要由貝克先生主持，在十人中選三名，我榮幸地成為十名面試者中的一個(gè)。②貝克先生是全球赫赫有名的大企業(yè)家，從一個(gè)報(bào)童到美國最大的廣告代理公司——四通公司的董事長、總經(jīng)理，他的經(jīng)歷充滿傳奇色彩，他的年齡不大，只有四十歲上下。③我聽到這個(gè)消息，非常緊張，一連幾天，從英語口語、廣告業(yè)務(wù)及穿戴方面都做了精心準(zhǔn)備，以便順利“推銷”自己。④考試是單獨(dú)面試的。我一走進(jìn)小會(huì)客廳，坐在正中沙發(fā)上的一位老外便站起來，我認(rèn)出他是貝克先生。⑤“是你！你是——”貝克先生用流利的中文說出了我的名字，并且快步走到我面前，緊緊握住我的雙手。⑥“原來是你！我找了你很長時(shí)間了。”貝克先生一臉驚喜，激動(dòng)地轉(zhuǎn)過身對在座的另幾位老外嚷道，“先生們，向你介紹一下，這位就是救我女兒的那位年輕人?！雹呶业男目裉饋?，還沒容我說話，貝克先生就把我拉到他的旁邊的沙發(fā)上坐下，說道：“我劃船技術(shù)太差了，把女兒掉進(jìn)了混明湖中，要不是你這位年輕人就麻煩了。真抱歉，當(dāng)時(shí)只顧看女兒了，也沒來得及向你道謝。”⑧我竭力抑制住心跳，抿抿發(fā)干的嘴唇，說道：“很抱歉，貝克先生，我以前從未見過您，更沒有教過您的女兒。”⑨貝克先生一把拉住我：“你忘記了？四月二日，昆明湖……肯定是你！我記得你臉上有塊痣。年輕人，你騙不了我的?！必惪讼壬荒樀牡靡狻＂馕艺酒饋碚f：“貝克先生，我想您肯定弄錯(cuò)了。我沒有教過您的女兒?！?我說得很堅(jiān)決，貝克先生一時(shí)愣住了。忽然他又笑了：“年輕人，我很欣賞你的，我決定，你免試了?！?幾天后，我幸運(yùn)地成為四通公司的職員。有一次，我同戴維先生閑聊，我問戴維：“救貝克先生女兒的那位年輕人找到了嗎？”?“貝克先生的女兒？”戴維先生一時(shí)沒有反應(yīng)過來，接著他大笑起來：“他女兒？有七個(gè)人因?yàn)樗呐畠罕惶蕴?，其?shí)貝克先生根本沒有女兒?！?.聯(lián)系上下文，第?自然段橫線上應(yīng)填的詞語是（）。（1分）2.在文中找到下列詞語的近義詞。（1分）大名鼎鼎——（） 推薦——（）3.從記敘的順序看，第②自然段的內(nèi)容屬于（），作者寫此段內(nèi)容有何目的？（2分）4.第③自然段中具體地寫了“我”在面試前的種種準(zhǔn)備，結(jié)果在面試時(shí)都沒有用上。作者這樣寫的目的是什么？（2分）5.“貝克先生一臉的得意”的原因是什么？“貝克先生一時(shí)愣住了”的原因又是什么？（2分）6.概括文章的主要內(nèi)容。（2分）7.文章末尾“有七個(gè)人因?yàn)樗呐畠罕惶蕴恕保@一句在文中的含義是什么？（2分）8.對第⑦自然段中“我的心狂跳起來”理解正確的是（）（1分）A.為貝克先生認(rèn)錯(cuò)人而感到內(nèi)疚 B.為貝克先生認(rèn)錯(cuò)人而感到高興C.為貝克先生認(rèn)錯(cuò)人而感到驚喜 D.為貝克先生認(rèn)錯(cuò)人而感到不安9.給本文選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題A.誠實(shí)的品德 B.面試 C.精心設(shè)計(jì)的騙局 D.貝克先生三、作文（40分）題目《儲(chǔ)蓄罐空了》材料：麗麗買了一只儲(chǔ)蓄罐，她每天都往里面存錢，儲(chǔ)蓄罐漸漸地滿了，沉甸甸的。一天，媽媽搖了搖儲(chǔ)蓄罐，啞了；爸爸掂了掂儲(chǔ)蓄罐，輕了。錢到哪兒去了呢？要求：圍繞“錢到哪兒了呢？”這個(gè)問題，展開合理的想象，續(xù)寫一片400字左右的記敘文。

一、基礎(chǔ)知識(shí)1.（3）解析 （1）中“屋脊”的“脊”應(yīng)讀“jǐ”，“吮吸”的“吮”應(yīng)讀“shǔn”；（2）中“眸子”的“眸”應(yīng)讀“mǒu”，“瞭望”的“瞭”應(yīng)讀“l(fā)iào”；（4）中“松散”的應(yīng)讀“sǎn”，“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”。2.優(yōu)雅捐贈(zèng)卓越狡辯恐怖櫥窗3.（1）成—承通—統(tǒng)（2）練—煉知—志（3）須—需坐—座4.B解析 “不可思議”形容對事物的情況、發(fā)展、變化或言論不可想象或難以理解，“不言而喻”表示不用說就能明白，形容道理很明顯，用在這里與句意不符?！安粍?wù)正業(yè)”指不從事正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)；也指不注重甚至丟下本職工作，而去搞其他無關(guān)的事情，“不學(xué)無術(shù)”指沒有學(xué)問，沒有本領(lǐng)，用在這里與句意不符。5.雕梁畫棟美不勝收天朗氣清飽經(jīng)風(fēng)霜寢食不安滿面紅光6.（1）女店主的臉上雖然帶著甜甜的微笑，但是掩飾不住她極度的疲勞。（2）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（3）少壯不努力，老大徒傷悲。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲等等（4）略7.（1）再而衰，三而竭（2）千門萬戶曈曈日（3）絕知此事要躬行（4）家祭無忘告乃翁（5）略二、閱讀理解（一）1.（1）“竟”改“競”（2）“佛”改“拂”2.春暖花開漫山遍野百花爭艷一望無際安家落戶（造句略）3.不好，因?yàn)樵溥\(yùn)用了設(shè)問，設(shè)問句的作用能強(qiáng)調(diào)榆樹的生命力很強(qiáng)。4.只要有根就能生長；為百花擋風(fēng)、驅(qū)趕寒冷；生長在沙丘上，經(jīng)得起寒冷、暑熱和干旱。5.略（二）1.誠實(shí)2.赫赫有名推銷3.插敘目的：為后面“我”的緊張和特殊的面試做鋪墊4.反襯出誠實(shí)品德的重要性。5.（1）貝克先生為他精心設(shè)計(jì)的考題而得意。（2）他沒想到我回答得如此堅(jiān)決。6.“我”去四通公司面試時(shí)，面對貝克先生設(shè)計(jì)的特殊考題，“我”用誠實(shí)通過了考驗(yàn)，成為四通公司的一員。7.有七個(gè)人因不誠實(shí)被淘汰。8.D9.B三、作文略

六年級小升初語文測試卷卷面：100分時(shí)間：90分鐘基礎(chǔ)積累題1.請用正楷字將下面漢字準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地抄寫在田字格里。立學(xué)中華語通世界2.選出加點(diǎn)詞語注音無誤的一項(xiàng)（）A.緋紅（ｆēｉ）

星宿（xiù）纖(qiān)維

醞釀（liàng）B.庇護(hù)（bì）

佇立(chù)

臉頰(jiá)

懲罰（chén）C.瑣屑(xuè)對峙(shì)

咫尺（zhǐ）坍塌（t?。〥.粗糙(cāo)祈禱（qí）笨拙(zhuō)蓬蒿（hāo）3.下列句子中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)（）A.學(xué)籍猝然消聲匿跡再接再勵(lì)B.粗獷真諦花枝招展伸張正義C.蹣跚吞噬契而不舍怨天由人D.剽悍惻隱歷盡心血美味家肴4.下列加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.中學(xué)生需要廣闊的視野，參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)特別是文化活動(dòng)，這樣才能開卷有益。B.人類的智慧和大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。C.誦讀經(jīng)典對提升學(xué)生修養(yǎng)，陶冶學(xué)生性情的作用是不容置疑的。D.精益求精體現(xiàn)了一種追求卓越的精神，這種精神是我們成長道路上的推進(jìn)器。5.以下句子中沒有語病的一項(xiàng)（）A.在備戰(zhàn)入學(xué)考試的過程中，我們不能缺乏的，一是自信心不足，二是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。B.成外的夜晚很美麗，晚風(fēng)吹來，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的聲響。C.為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，政府作出了不準(zhǔn)銷售、使用、生產(chǎn)一次性筷子的決定。D.在學(xué)霸云集的成外，學(xué)習(xí)不能僅憑小聰明，一定要下苦功夫不可。6.下列標(biāo)語運(yùn)用得體的一項(xiàng)是（）A.某辦公室墻上貼的標(biāo)語：小草青青，請您足下留情B.某商場門前貼的標(biāo)語：少壯不努力，老大徒傷悲C.某運(yùn)動(dòng)場上貼的標(biāo)語：我鍛煉，我健康，我快樂D.某學(xué)校教室上貼的標(biāo)語：齊心協(xié)力，精準(zhǔn)扶貧7.下列各種說法不正確的一項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》是魯迅唯一的一部散文集，原名為《舊事重提》。我們借此可以了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。B.古人稱呼有敬辭和謙辭之分，“令尊、賜教、久仰”等屬于敬辭類，“家父、鄙人、寒舍”等屬于謙辭類。C.“我們無時(shí)無刻不在為理想打拼”，“我們每時(shí)每刻都在為理想打拼”，“我們沒有一刻不在為理想打拼”，這三個(gè)句子的意思是一樣的。D.少年十三四歲稱“豆蔻年華”，“而立之年”是指四十歲，“耄耋之年”是指八九十歲。二、詩歌默寫8.請補(bǔ)寫出詩歌的上句或下句⑴_(tái)_______________________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）⑵但愿人長久，_______________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）⑶陽春布德澤，_______________。《長歌行》⑷生自古誰無死，_____________。（文天祥《過零丁洋》）⑸我寄愁心與明月，_____________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）⑹莫愁前路無知己，_____________。（高適《別董大》）詩歌賞析泛舟后溪[唐]羊士諤①雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。唯有啼鵑似留客，桃花深處更無人。[注釋]①羊士諤：唐朝人。順宗時(shí)，貶汀州寧化尉。9.詩的前兩句寫出了雨后后溪_____________、_______________的特點(diǎn)。10.簡要分析這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感。四、閱讀下面的古文，完成下列小題。性好鵝，會(huì)稽有孤居姥①養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜新友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相送耳。”羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂。嘗至門生家，見篚②幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。羲之書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇，當(dāng)抗④行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也?！痹c人書云：“張芝臨池學(xué)書，池水盡黑，使人耽⑤之若是，未必后人也?！?/p>

（選自《晉書·王羲之列傳》）【注釋】①姥（mǔ）：老婦。②篚（fěi）：圓形竹筐。③真草：楷書，草一書。④抗：抗衡，相當(dāng)。⑤耽：沉溺，沉迷。11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）善鳴，求市未能得（__________）（2）遂攜新友命駕就觀（___________）（3）當(dāng)舉群相送耳（__________）

（4）使人耽之若是（__________）12.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。（1）之往觀焉，意甚悅，固求市之。譯：________________________________________________（2）羲之書為世所重，皆此類也。譯：________________________________________________13.下列有關(guān)王羲之書法的說法，有誤的一項(xiàng)是（

）A.王羲之是中國古代杰出的書法家，被稱為“書圣”。B.王羲之是與歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)齊名的唐代四大書法家之一。C.王羲之書法剛健而娟秀，樸素而精巧，真率而蘊(yùn)藉，飄逸而端莊。D.王羲之《蘭亭集序》帖是我國古代書法藝術(shù)最燦爛的瑰寶，被稱為“天下第一行書”?，F(xiàn)代文閱讀與一株蒲公英的默契王本道驚蟄過后，春分未至之時(shí)，我習(xí)慣在自家庭院里徜徉。小小的院落，東西兩側(cè)幾株挺拔的白玉蘭和婀娜的海棠依然沉寂著未動(dòng)聲色，但冥冥之中，我感覺周遭的土地正勃發(fā)著一股盎然生機(jī)。于是找來一個(gè)耙子，扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉，眼前頓覺一亮——一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片正朝我微笑呢。“天時(shí)人事日相催”，春天來了！說來有些怪異，這株蒲公英生長在庭院東墻下一排木制圍欄與甬道牙石的縫隙之中，其間只有些微的泥土。當(dāng)年我辦理完退休手續(xù)后，有暇時(shí)常于清晨和傍晚在庭院里散步，不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了它。此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過后，它都在固定的位置上如約而至地發(fā)芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。暮春之時(shí)，日漸壯碩的葉片在清晨的陽光和露水里晶瑩閃爍。及至初夏，一場場細(xì)雨洗過的庭院里，姹紫嫣紅，鋪青疊翠，蒲公英的幾層葉片中間，長出了纖細(xì)的枝莖，頂端逐漸形成一個(gè)細(xì)小的花盤，并綻開黃色的花瓣來。那絲絲縷縷的花瓣組成的黃花，直徑不足半寸，花瓣緊緊圍繞著花心，如同用圓規(guī)精心畫出的圓，開得自然灑脫，恣意燦然。當(dāng)此之時(shí)，蒲公英的頭頂，盛開著的海棠燦若明霞，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭頻送幽香，而這株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲觀，默默地挺立著自己樸實(shí)的身軀，釋放著細(xì)微的清香。仲夏，蒲公英的花盤開始脫落，形成了一個(gè)潔白色的絨球，不消幾天光景，陣陣微風(fēng)之中，潔白的絨球飛出無數(shù)張“小傘”，飄向空中，借著風(fēng)力飛向遙遠(yuǎn)的天際……想到這株蒲公英十年來與我的緣分，我不禁對它生出深深的憐愛之情。資料顯示，蒲公英屬別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等，含有多種健康營養(yǎng)成分，可食用、藥用?！侗静菥V目》記載，蒲公英性平味甘苦，有清熱解毒、消腫散結(jié)的作用。蒲公英花開后種子隨風(fēng)飄到別的地方孕育新的生命?？蔁o論種子飄向何方，眼前這株蒲公英十年固守一處，“年年歲歲花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。上世紀(jì)的1963年秋天，我考入了一所高中。當(dāng)時(shí)講授語文課的G老師四十出頭的年紀(jì)，中等身材，面目清癯，講課操一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，慢聲細(xì)語，卻很有感情色彩。在古典文學(xué)、古代漢語領(lǐng)域，他都有著很深的造詣。入學(xué)后的翌年春天，學(xué)校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動(dòng)半個(gè)月，G老師與我們同去。當(dāng)時(shí)正值經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，同學(xué)們在鄉(xiāng)下的一日三餐都十分簡單。為了豐富餐桌，勞動(dòng)之余，同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谝暗乩锊杉安?，G老師也參與其中。那時(shí)的春天，原野上的野菜種類很多，尤其是蒲公英隨處可見。采集其間，師生談笑著，常有人提出一兩句唐詩宋詞向老師請教。當(dāng)時(shí)還沒有人料到兩年后會(huì)出現(xiàn)那場史無前例的運(yùn)動(dòng)，所以，高中畢業(yè)后的理想前途自然是繞不過去的話題。同學(xué)中有的說要“志存高遠(yuǎn)”，有的用俄語朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言，還有的表示將來要成為某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的棟梁之材等等。G老師認(rèn)真聽罷大家的議論后平靜地說：“很高興聽到同學(xué)們的想法，作為你們的老師，我真誠地希望看到你們成長進(jìn)步。我此前的學(xué)生不乏青年才俊，但是說實(shí)話，我不奢望你們都成為棟梁之材。因?yàn)楣磐駚恚鲱惏屋偷挠肋h(yuǎn)是極少數(shù)人，大多數(shù)只能是庸常的普通人?！彼钢矍盁o垠的田野接著說：“如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的價(jià)值，白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以藥用，又可以果腹。我所希望的是，同學(xué)們畢業(yè)后，不管命運(yùn)把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生。”G老師的一席話，引發(fā)了在場同學(xué)久久的沉思。勞動(dòng)返校后，G老師以“春日的田野”為主題，給大家布置了一道自選作文題。記得我的作文標(biāo)題是“蒲公英也有夢想”。歲月流轉(zhuǎn)，滄海桑田，如今G老師已仙逝多年，在這個(gè)和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次邂逅，他半個(gè)多世紀(jì)前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。平心而論，自然界中的蒲公英無異于一棵野草，永遠(yuǎn)不可與眾多的奇花異草同日而語，但是蒲公英也有自己的生命歷程，年年歲歲，它都要熬過嚴(yán)酷的隆冬，待到春風(fēng)駘蕩之時(shí)，率先破土而出，在無人問津之中綻放屬于自己的美麗。夏日，綠肥紅瘦之際，又要將櫛風(fēng)沐雨培育出的無數(shù)種子散放出去，讓它們帶著自己的夢想，飄向海角天涯。多少年過去了，這株蒲公英散放出的“小傘”都飛向了何處？它們會(huì)在哪里停留駐足？細(xì)想起來，華夏土地上的大江南北，山岡、坡地、湖畔、田野、貧瘠的荒漠甚至巖石的縫隙，都是它們生長的地方。恰如當(dāng)年我的那些“同學(xué)少年”，作為“老三屆”中最年長的一屆，半個(gè)世紀(jì)前他們在經(jīng)歷了或長或短的知青生活之后，相繼在社會(huì)上找到了自己的位置。由于歷史的原因，他們中的絕大多數(shù)成了社會(huì)上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，幾十年間，他們在平凡的崗位上努力著，奮斗著，燃燒著，持守著心靈的寧靜與和諧。生活未必富裕，凡俗的日子里還有很多困難和曲折，但是他們在不怨不尤之中，也保持著一份心安理得的踏實(shí)感，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛。由此，無論面對怎樣灰暗的時(shí)空，他們的臉上都會(huì)蕩漾出一份明媚。這，不正是蒲公英的品格嗎？春日里，清晨的陽光已經(jīng)流瀉出絲絲暖意，陽光下的這株蒲公英，細(xì)小的葉片正閃爍著淡綠柔美的光暈。年復(fù)一年，每當(dāng)春風(fēng)拂面之時(shí)，我都會(huì)在庭院那熟悉的地方搜尋它的倩影，而它也會(huì)精靈般適時(shí)出現(xiàn)，這已成為我們之間無言的默契。14.解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（1）此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過后，它都如約而至，在那里發(fā)芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。______________________________________________（2）它都要熬過嚴(yán)酷的隆冬，待到春風(fēng)駘蕩之時(shí)，率先破土而出，在無人問津之中綻放屬于自己的美麗。________________________________________________15.請從修辭方法角度對“一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片正朝我微笑呢。”這句話的表達(dá)效果進(jìn)行評析。16.文章主要寫蒲公英，為什么還兩次寫到白玉蘭和海棠？17.縱觀全文，G老師是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容回答？18.怎樣理解文章標(biāo)題“與一株蒲公英的默契”的含義？19.G老師認(rèn)為“不管命運(yùn)把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生。”你是否同意這一觀點(diǎn)?請說明理由。口語交際及綜合探究【材料一】河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩、白露時(shí)節(jié)的蒹葭；菊東籬的悠然，帶月荷鋤的自在；石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬間”的呼聲……時(shí)間的長河，奔涌不息，五千年的文化，淵源流長。【材料二】國學(xué)經(jīng)典是民族文化的瑰寶，在歷史的星空里閃耀著智慧的光芒。穿越時(shí)空，國學(xué)將千年積淀的智慧生存法則呈現(xiàn)給世人。國學(xué)要真正發(fā)揮作用，只有活學(xué)活用，把理論與客觀實(shí)際緊密聯(lián)系，才能智慧的解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種困惑。20.【整合材料探國學(xué)】閱讀以上兩則材料，你獲取了哪些信息？21.【陶冶情操用國學(xué)】孝敬父母，尊師重道，是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今，這樣的典范不勝枚舉。請你分別舉出一例。22.【孔子之道亮國學(xué)】孔子作為“至圣”，孟子作為“亞圣”，他們對后世影響深遠(yuǎn)。請根據(jù)自己也有的知識(shí)，寫出與它們有關(guān)的成語和故事各一個(gè)。23.【合作共贏悟國學(xué)】古有“四海之內(nèi)皆兄弟”，今有“龜兔雙贏理論”；遠(yuǎn)有“絲綢之路”，近有“一帶一路”。請結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劇昂献鞴糙A”的感悟。七、閱讀下面的文字，按要求作文。24.“本來我可以放棄，卻咬牙堅(jiān)持了下來；本來我可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音……”“本來我可以爭取，卻因猶豫而錯(cuò)過；本來我可以面對，卻因膽怯而逃避……”每個(gè)人或多或少都會(huì)有類似的經(jīng)歷，也許，這就是成長過程中的喜悅與煩惱。請以“本來我可以”為題，寫一篇600字到800字的文章?！疽蟆竣賹㈩}目補(bǔ)充完整，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。答案解析基礎(chǔ)積累題1.請用正楷字將下面漢字準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地抄寫在田字格里。立學(xué)中華語通世界【答案】立學(xué)中華語通世界【解析】此題考查學(xué)生正確、規(guī)范書寫漢字的能力。所寫漢字應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)貢鴮懺诟褡拥闹虚g，四邊留有一定的空隙，我們把留有這空隙稱為“上留天，下留地，左右留墻壁?！蹦康木褪亲尯⒆影褲h字寫在田字格中間，不要太大也不要太小。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。2.選出加點(diǎn)詞語注音無誤的一項(xiàng)（）A.緋紅（ｆēｉ）

星宿（xiù）纖(qiān)維

醞釀（liàng）B.庇護(hù)（bì）

佇立(chù)

臉頰(jiá)

懲罰（chén）C.瑣屑(xuè)對峙(shì)

咫尺（zhǐ）坍塌（t?。〥.粗糙(cāo)祈禱（qí）笨拙(zhuō)蓬蒿（hāo）【答案】D【解析】本題考查對字音的辨析能力。判斷漢字拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。A項(xiàng)“纖維”讀作“xiān”，“醞釀”讀作“niàng”；B項(xiàng)“佇立”讀作“zhù”，“懲罰”讀作“chéng”；C項(xiàng)“瑣屑”讀作“xiè”，“對峙”讀作“zhì”。3.下列句子中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)（）A.學(xué)籍猝然消聲匿跡再接再勵(lì)B.粗獷真諦花枝招展伸張正義C.蹣跚吞噬契而不舍怨天由人D.剽悍惻隱歷盡心血美味家肴【答案】B學(xué)§科§網(wǎng)...學(xué)§科§網(wǎng)...學(xué)§科§網(wǎng)...學(xué)§科§網(wǎng)...學(xué)§科§網(wǎng)...4.下列加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.中學(xué)生需要廣闊的視野，參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)特別是文化活動(dòng)，這樣才能開卷有益。B.人類的智慧和大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。C.誦讀經(jīng)典對提升學(xué)生修養(yǎng)，陶冶學(xué)生性情的作用是不容置疑的。D.精益求精體現(xiàn)了一種追求卓越的精神，這種精神是我們成長道路上的推進(jìn)器?！敬鸢浮緼【解析】本題考查成語的使用，學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。A項(xiàng)“開卷有益”意思是打開書本，總有益處，形容多讀書就會(huì)有得益。用在句中不恰當(dāng)。5.以下句子中沒有語病的一項(xiàng)（）A.在備戰(zhàn)入學(xué)考試的過程中，我們不能缺乏的，一是自信心不足，二是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。B.成外的夜晚很美麗，晚風(fēng)吹來，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的聲響。C.為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，政府作出了不準(zhǔn)銷售、使用、生產(chǎn)一次性筷子的決定。D.在學(xué)霸云集的成外，學(xué)習(xí)不能僅憑小聰明，一定要下苦功夫不可?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生辨析病句的辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主干，看看各個(gè)部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。A句否定詞使用錯(cuò)誤，刪去“不足”和“不當(dāng)”；B句不合邏輯，將“月光、樹影一齊”改為“樹葉”；C句語序不當(dāng)，將“銷售、使用、生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)、銷售、使用”。點(diǎn)睛：常見的病句類型（1）搭配不當(dāng)。句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，定語、狀語、補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。（2）成分殘缺。成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。（3）重復(fù)多余。句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。常見的情況有：第一，語法成分重復(fù)；第二，語意堆砌。（4）語序不當(dāng)。語序不當(dāng)是多種多樣的，要結(jié)合語意、語言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當(dāng)；修飾語和中心語的位置顛倒；多層修飾語語序不當(dāng)；不符合語言習(xí)慣；關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。（5）句式雜糅。句式雜糅指把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。（6）句意歧義。所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。（7）不合事理。不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實(shí)情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。（8）用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)包括詞性使用不當(dāng)，詞義使用不當(dāng)，詞的感情色彩使用不當(dāng)?shù)鹊取?.下列標(biāo)語運(yùn)用得體的一項(xiàng)是（）A.某辦公室墻上貼的標(biāo)語：小草青青，請您足下留情B.某商場門前貼的標(biāo)語：少壯不努力，老大徒傷悲C.某運(yùn)動(dòng)場上貼的標(biāo)語：我鍛煉，我健康，我快樂D.某學(xué)校教室上貼的標(biāo)語：齊心協(xié)力，精準(zhǔn)扶貧【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對宣傳標(biāo)語表達(dá)的辨析能力。宣傳標(biāo)語的內(nèi)容與所使用的環(huán)境要一致。A句“小草青青，請您足下留情”適用于草地等戶外環(huán)境；B句“少壯不努力，老大徒傷悲”適用于學(xué)校環(huán)境；D句“齊心協(xié)力，精準(zhǔn)扶貧”適用于政府部門。7.下列各種說法不正確的一項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》是魯迅唯一的一部散文集，原名為《舊事重提》。我們借此可以了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。B.古人稱呼有敬辭和謙辭之分，“令尊、賜教、久仰”等屬于敬辭類，“家父、鄙人、寒舍”等屬于謙辭類。C.“我們無時(shí)無刻不在為理想打拼”，“我們每時(shí)每刻都在為理想打拼”，“我們沒有一刻不在為理想打拼”，這三個(gè)句子的意思是一樣的。D.少年十三四歲稱“豆蔻年華”，“而立之年”是指四十歲，“耄耋之年”是指八九十歲?！敬鸢浮緿【解析】本題是對漢語知識(shí)的綜合考查掌握。古漢語博大精深，例如語法、表達(dá)技巧等對學(xué)生語言表達(dá)、辨析病句、仿寫句子、改寫句子有很大的幫助。D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，“而立之年”是指三十歲，即平時(shí)所說的“三十而立”。二、詩歌默寫8.請補(bǔ)寫出詩歌的上句或下句⑴_(tái)_______________________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）⑵但愿人長久，_______________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）⑶陽春布德澤，_______________?！堕L歌行》⑷生自古誰無死，_____________。（文天祥《過零丁洋》）⑸我寄愁心與明月，_____________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）⑹莫愁前路無知己，_____________。（高適《別董大》）【答案】(1).不畏浮云遮望眼(2).千里共嬋娟(3).萬物生光輝(4).留取丹心照汗青(5).隨君直到夜郎西(6).天下誰人不識(shí)君詩歌賞析泛舟后溪[唐]羊士諤①雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。唯有啼鵑似留客，桃花深處更無人。[注釋]①羊士諤：唐朝人。順宗時(shí)，貶汀州寧化尉。9.詩的前兩句寫出了雨后后溪_____________、_______________的特點(diǎn)。10.簡要分析這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感?！敬鸢浮?.(1).芳草萋萋，靜美清澈（意對即可）(2).雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境．杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客．詩人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫出了面對靜美之景時(shí)的欣喜之情．（前面分析可以不答，答到橫線內(nèi)容即可）10.雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境；杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。詩人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫出了面對靜美之景時(shí)的欣喜之情?！窘馕觥?.此題考查詩中描繪的景物特點(diǎn)，作答時(shí)要理解詩意。這首詩運(yùn)用擬人手法寫鳥鳴之聲，詩歌通過寫鳥鳴的聲音似乎在懇切地挽留過往的客人，從而突出了雨后后溪的靜美清澈?！坝暧喾疾輧羯硥m，水綠灘平一帶春”意思是：雨后芳草萋萋，沒有一點(diǎn)沙塵，溪水碧綠，沙灘平坦．春光明媚。這兩句寫出了雨后后溪芳草萋萋，靜美清澈的特點(diǎn)。10.本題考查學(xué)生對詩人感情的理解能力?！拔ㄓ刑澌N似留客”，意思是雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境；杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。詩人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫出了面對靜美之景時(shí)