部編版六年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教案(全冊(cè))

部編版六上《道德與法治》教案（全冊(cè)）

一、學(xué)情分析：

隨著留守兒童的日益增多，這些孩子缺乏家庭教育，這就要求教師加強(qiáng)對(duì)其予以行之有

效的教育和引導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

二、教材分析：

教材編排共設(shè)四個(gè)單元，第一單元：我們的守護(hù)者，第二單元：我們是公民，第三單元:

我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)，第四單元：法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)，教材內(nèi)容圍繞法律、法規(guī)，公民的基

本權(quán)利和義務(wù)，國(guó)家基本制度、國(guó)家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，成為一個(gè)整體，課型通過(guò)插

圖和典型事例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體會(huì)自己在受到法律保護(hù)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)遵守法律、

法規(guī)，做一個(gè)合格的小公民.

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.教育學(xué)生，懂得生活離不開(kāi)法律、法規(guī)，同時(shí)也要利用法律武器保護(hù)自己的權(quán)利.

2.樹(shù)立憲法意識(shí)，了解法律的作用，體會(huì)自己受到法律保護(hù)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)遵守法律，

法規(guī).

3.識(shí)記憲法、國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義、組織體系等.

4.初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹(shù)立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念.

5.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人，培養(yǎng)他們具有良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂(lè)于探究和熱

愛(ài)生活的兒童.

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.要求學(xué)生懂得生活中離不開(kāi)法律、法規(guī)，要做守法的公民.學(xué)會(huì)利用法律武器來(lái)保護(hù)

自己.

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度，以便參與社會(huì)的能力.

3.讓法治意識(shí)貫穿于學(xué)生的生活，切實(shí)做好學(xué)生良好的品德和習(xí)慣養(yǎng)成教育.

4.認(rèn)知憲法規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù)，樹(shù)立憲法意識(shí).

五、教學(xué)措施：

1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變過(guò)去滿(mǎn)堂灌的教學(xué)觀念.

2.課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)道德與法治.

3.建立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí).讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)，在交流中感悟，享受健

康的學(xué)習(xí)生活.

4.用課件進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)，及時(shí)與學(xué)生

溝通，搞好師生關(guān)系.

六、教學(xué)進(jìn)度

周備

日期教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

次注

—?9.2—9.6法律是什么

二9.9—9.13法律作用大

三9.16—9.20憲法是根本法

四9.23—9.27公民意味著什么

五9.30—10.4我是中國(guó)公民

六10.7—10.11公民的基本權(quán)利

七10.14—10.18國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些

八10.21—10.25國(guó)家機(jī)關(guān)的職權(quán)

九10.28—11.1期中復(fù)習(xí)

十11.4—11.8期中檢測(cè)

十一11.11—11.15人大代表為人民

十二11.18—11.22責(zé)任在肩，人民在心

十三11.25—11.29權(quán)利受到制約和監(jiān)督

H四12.2—12.6我們受特殊保護(hù)

十五12.9—12.13特殊關(guān)愛(ài)，助我成長(zhǎng)

「六12.16—12.20知法守法，依法維權(quán)

十七12.23—12.27依法維權(quán)有途徑

十八12.30—1.3復(fù)習(xí)、考試

十九1.6—1.10

二十1.13—1.17

部編版六年級(jí)上冊(cè)道德與法制教全冊(cè)教案

1感受生活中的法律

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利.理解法律保護(hù)是

未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義.

能力目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利.

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，依法保護(hù)我的正

當(dāng)權(quán)利.

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自

己的合法權(quán)利.

教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要.

教學(xué)方法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測(cè)試.

教法：提問(wèn)法，講解法，討論法

學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備：小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定.

教學(xué)時(shí)數(shù)

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課：

師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會(huì)生活并非如此.請(qǐng)欣賞

同學(xué)給我們帶來(lái)的小品表演.

小品表演：學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個(gè)片段.

師：同學(xué)們，在你們的生活中有沒(méi)有類(lèi)似的情況呢？面對(duì)這些情形，你覺(jué)得是繼續(xù)忍受還是

可以想別的辦法解決呢？

學(xué)生討論，分別發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)出多種解決方案，如通過(guò)新聞媒體披露，運(yùn)用社會(huì)輿論的壓力

解決；推舉代表與對(duì)方交涉，協(xié)商解決；到政府的有關(guān)部門(mén)反映情況；把對(duì)方告上法庭，通

過(guò)司法途徑解決.

師：同學(xué)們說(shuō)得很好.生活中權(quán)利受到侵害時(shí)，我們可以運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的

權(quán)利，法律保護(hù)就在我們身邊.下面我們就一起走進(jìn)第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護(hù)”

二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利.

(2)理解法律保護(hù)是未成年人成長(zhǎng)的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義.

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解本堂課的主要知識(shí)點(diǎn)：

(1)如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利？

(2)說(shuō)說(shuō)我們?cè)诩抑?、在學(xué)校、在社會(huì)中所享有的一些權(quán)利？

(3)為什么我們未成年人健康成長(zhǎng)需要國(guó)家法律的特殊保護(hù)？

(4)有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專(zhuān)門(mén)法律？

學(xué)生邊看書(shū)，邊把問(wèn)題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來(lái).

交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果.

四、分組探究、展示交流：

1、你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)：除了課文中提到的幾種權(quán)利，你還知道我們享有哪些權(quán)利？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果.

教師指導(dǎo)：1、政治權(quán)利：言論、出版、集會(huì)、結(jié)社等政治自由；批評(píng)、建議、申訴、控告、

檢舉權(quán)等.

2,人身權(quán)利：人身自由權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)

等.

3、財(cái)產(chǎn)權(quán)利：個(gè)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等.

4、受教育權(quán).

5、司法保護(hù)權(quán).

2、根據(jù)引言部分所說(shuō)的汪菁、楊依、王浩的情況，你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法維權(quán)？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果.

教師指導(dǎo)：利用法律來(lái)進(jìn)行維權(quán)主要依靠法律手段，通過(guò)執(zhí)法機(jī)關(guān)來(lái)進(jìn)行維權(quán)行動(dòng).

(1)、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門(mén)、城管部門(mén)等，由他們出面進(jìn)行依法取締;

去法院起訴，要求停止侵害，進(jìn)行賠償.

(2)、楊依維權(quán)的途徑：反映到衛(wèi)生防疫部門(mén)，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠

償?shù)?

(3)、王浩可以撥打110報(bào)警，由公安部門(mén)配合抓獲敲詐者.

3、作為未成年人，一般會(huì)有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與大家分享.

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果.

未成年人的侵害有來(lái)自社會(huì)的，還有來(lái)自家庭和學(xué)校的.如：

被社會(huì)青年敲詐勒索.被流氓或壞人毆打.被人拉攏看黃色書(shū)刊、錄像等.被壞人搶奪錢(qián)財(cái)或

被騙錢(qián)財(cái).被家長(zhǎng)或?qū)W校老師毆打、體罰.雇傭童工.有些娛樂(lè)場(chǎng)所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入

等.有些廠家、商家銷(xiāo)售不合格食品.

4、你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果.

全社會(huì)共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長(zhǎng)構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境.

加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)

未成年人的法制觀念

注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境.

5、閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果.

教師指導(dǎo)：全社會(huì)共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長(zhǎng)構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境.

加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)

未成年人的法制觀念.注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)

境和學(xué)習(xí)環(huán)境.

板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)法律，懂法知法

2憲法是根本法

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利.

理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義.

能力目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利.

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，依法保護(hù)我的正當(dāng)

權(quán)利.

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己

的合法權(quán)利.

教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要.

教法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測(cè)試.

學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備：幻燈片，情景

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)

憲法是國(guó)家的根本大法（板書(shū)）

一、治國(guó)安邦的總章程（板書(shū)）

學(xué)生回顧前面所學(xué)知識(shí)：

出示圖片：打擊犯罪

依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略.

依法治國(guó)的基本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究.

依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)：依法行政.

依法治國(guó)首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律？

學(xué)生回答（略）.

教師歸納：憲法是實(shí)行依法治國(guó)的根本依據(jù)，依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó).

出示圖片：憲法

因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定了我們國(guó)家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)等根本問(wèn)題.

學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定.

教師：你還知道其他根本問(wèn)題的相關(guān)內(nèi)容嗎？

活動(dòng)一：知識(shí)搶答一

（1）在社會(huì)主義初級(jí)階段，國(guó)家的根本任務(wù)是什么？（把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明

的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家.）

（2）我國(guó)的根本政治制度是什么？（人民代表大會(huì)制度.）

（3）我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)

共同發(fā)展.）

（4）公民的基本權(quán)利有哪些？（平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社

會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利；文化教育權(quán)利；婦女的權(quán)利；婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利；華僑、歸僑和

僑眷的正當(dāng)權(quán)利.）

（5）公民的基本義務(wù)有哪些？（維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié)；遵守憲法和法律，保守國(guó)

家秘密，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；維護(hù)祖國(guó)的安全、

榮譽(yù)和利益；保衛(wèi)祖國(guó)，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅.其它：公民有勞動(dòng)的義務(wù);

有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成

年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù).）

（6）國(guó)家的標(biāo)志是什么？（國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌.）

教師作好各組搶答結(jié)果記錄.

建國(guó)以來(lái)，我國(guó)先后頒布過(guò)四部憲法，1982年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過(guò)四次修訂.它由序

言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽首都四章構(gòu)成.

板書(shū)設(shè)計(jì)

樹(shù)立憲法意識(shí)，知法懂法不犯法

3公民意味著什么

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

①知道公民的身份從何而來(lái)以及什么是國(guó)籍.

②認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性.

2.能力目標(biāo)

培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生的公民意識(shí).

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)作為中國(guó)公民的自豪感，能維護(hù)中國(guó)公民的形象.

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

【教學(xué)重點(diǎn)】憲法是國(guó)家的根本大法.

【教學(xué)難點(diǎn)】懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹(shù)立憲法意識(shí).

教法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測(cè)試.

學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備

1.教師應(yīng)就我國(guó)人民代表大會(huì)制度做專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)和了解.

2.教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭(zhēng)取得到他們的支持.

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)課件展示不同身份人群的圖片.

(2)談一談你是怎么理解中國(guó)人，美國(guó)人等不同身份的.

(3)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什么》.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至

少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：1、知道公民的身份從何而來(lái)以及什么是國(guó)籍.2、認(rèn)識(shí)居民身份證

并懂得它的作用和重要性.

2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào).

二、合作探究、交流展示

“疑難問(wèn)題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問(wèn)題，老師精講點(diǎn)撥.

1、課件出示第23頁(yè)的知識(shí)窗.

交流：你知道國(guó)籍是什么？它是怎么獲得的？

2、認(rèn)識(shí)身份證.

同學(xué)們，在我們的生活中，有一個(gè)小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證.

一:先說(shuō)一說(shuō)身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身

份證上獨(dú)一無(wú)二的信息是什么.

--公民身份證號(hào)碼

二：了解身份證號(hào)碼的不同含義.

公民身份證號(hào)碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1一6位是地址碼，7--14位為出

生日期碼，15——17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼，如果校驗(yàn)碼為10,則用x代替.

3、三:公民身份證的有效期.(課件出示課本25頁(yè)相關(guān)鏈接)

4.身份證用處知多少？

住酒店辦理住宿登記機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù)在郵局郵寄物品

在自助取票機(jī)上打印火車(chē)票在手機(jī)營(yíng)業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)

板書(shū)設(shè)計(jì)

做合格公民，樹(shù)立良好形象

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù).

2、普及相關(guān)的法律知識(shí).

3、提高學(xué)生法律意識(shí)，初步建立運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí).

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

了解相關(guān)法律法規(guī)對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定

明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，構(gòu)建法治意識(shí)

教法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測(cè)試.

學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備

1.教師應(yīng)就我國(guó)人民代表大會(huì)制度做專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)和了解.

2.教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭(zhēng)取得到他們的支持.

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)

1、故事導(dǎo)入

師：《聞雞起舞》《中流擊楫》

師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已.同學(xué)們，你們已經(jīng)年滿(mǎn)十周歲了，相對(duì)于一

二年級(jí)的小弟弟、小妹妹，你們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，也更加懂事了.你們有自己的道德要求，

讓“學(xué)法、知法、守法、用法”成為你們的習(xí)慣，因?yàn)榉删褪菬o(wú)論做什么事情都必須遵

守的行為規(guī)范.

師：這節(jié)法制課我們來(lái)學(xué)習(xí)《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》.

2、公民、權(quán)利和義務(wù)的概念

看了課題你有什么疑問(wèn)？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?（引導(dǎo)理解概念）

學(xué)生自由發(fā)言討論，師總結(jié)解釋概念.

師：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

3、權(quán)利的范疇

你們生活在家庭、社會(huì)和學(xué)校中，每一個(gè)成年人都有責(zé)任保護(hù)你們.了解自己的權(quán)利，知道

權(quán)利被侵害后如何保護(hù)自己，是十分必要的，相信學(xué)習(xí)了本課之后同學(xué)們會(huì)有所收獲.

師：描述案例1情景

課件演示《憲法》中密切聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的條款.

4、義務(wù)的范疇

說(shuō)完了權(quán)利我們?cè)賮?lái)看看我們的義務(wù).請(qǐng)先看案例2,

課件出示案例2.

師：從中你了解了哪些信息？學(xué)生自由交流.

師：義務(wù)是我們必須去做的事情，憲法中對(duì)公民的義務(wù)也做出了詳細(xì)的規(guī)定：（課件出示）

指名讀.

5、知識(shí)拓展

不僅我們國(guó)內(nèi)的法律對(duì)公民的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了明確的規(guī)定，就是國(guó)際上也出臺(tái)了許多法

律法規(guī)來(lái)保護(hù)少年兒童的權(quán)利.

課件出示聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》，指名讀.

6、知識(shí)梳理

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有和成年人一

樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》中都有明確的規(guī)定.涉及保護(hù)我們少

年兒童的法律還有很多很多，如《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共

和國(guó)民法通則》等等，我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活.

板書(shū)設(shè)計(jì)

做合格公民，做國(guó)人驕傲

5國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

(1)識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義

(2)識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織體系

(3)識(shí)記我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置

(4)理解國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能之間的關(guān)系

(5)理解中央國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)和活動(dòng)組織原則

(6)運(yùn)用國(guó)家機(jī)構(gòu)及其工作人員組織活動(dòng)中的對(duì)人民負(fù)責(zé)原則原理說(shuō)明依法治國(guó)及加強(qiáng)廉

政建設(shè)的必要性

2、技能目標(biāo):

(1)培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力，辯證的分析國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能之間的關(guān)

系

(2)學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，認(rèn)清資本主義國(guó)家機(jī)構(gòu)的本質(zhì)

(3)理解并能堅(jiān)持做到依法治國(guó)的各項(xiàng)要求，做一個(gè)守法、護(hù)法公民

3、價(jià)值目標(biāo)

(1)通過(guò)對(duì)依法治國(guó)原則的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的守法意識(shí).

（2）培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的國(guó)家意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同觀念

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

教學(xué)重點(diǎn)：

1、國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能的關(guān)系

2、準(zhǔn)確理解我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織活動(dòng)原則

教學(xué)難點(diǎn)：

1、我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的活動(dòng)原則

2、什么是人民法院的獨(dú)立審判權(quán)？人民法院為什么要獨(dú)立行使審判權(quán)？

3、正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權(quán)，人民檢察院為什么要獨(dú)立行使法律監(jiān)督權(quán)？人民檢

察院法律監(jiān)督的主要內(nèi)容包括：

4、國(guó)家主席（難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)）

教法：討論法，講述法，比較法.

學(xué)法：合作交流法，自主探究法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備：課件，素材

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學(xué)生回憶第一課的知識(shí)，又可

以引起學(xué)生的興趣和注意，同時(shí)也有助于學(xué)生從整體上和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上，把握本課的教

學(xué)內(nèi)容，因?yàn)楸菊n關(guān)于國(guó)家機(jī)構(gòu)的知識(shí)是第一課有關(guān)國(guó)家基本理論知識(shí)的繼續(xù)和拓展.

2、讓學(xué)生準(zhǔn)確回答國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能的關(guān)系.

教師可以在黑板的副板書(shū)位置上寫(xiě)出國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能的關(guān)系，以便學(xué)生加深印象.

3、教師小結(jié)：我們通過(guò)近一個(gè)月的政治課學(xué)習(xí)，知道了國(guó)家是統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的政

治權(quán)力機(jī)關(guān)，國(guó)家作為階級(jí)統(tǒng)治的工具，擔(dān)負(fù)著一系列對(duì)內(nèi)對(duì)外職能，那么，國(guó)家要靠什么

來(lái)行使國(guó)家權(quán)力.實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)、對(duì)外職能呢？這個(gè)問(wèn)題就是我們這一課所要研究的問(wèn)題.

一、國(guó)家機(jī)構(gòu)及其組織體系（板書(shū)）

前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國(guó)家職能，即國(guó)家在實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治與社會(huì)管理中擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能，實(shí)

現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治，實(shí)施對(duì)社會(huì)的管理，需要一定的物質(zhì)載體，這個(gè)物質(zhì)載體就是國(guó)家機(jī)構(gòu).今天

這節(jié)課我們就來(lái)研究國(guó)家機(jī)構(gòu)問(wèn)題.

1、國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義（板書(shū)）

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第42頁(yè)第一自然段，然后回答：什么是國(guó)家機(jī)構(gòu)？

在學(xué)生看完第42頁(yè)第1段后，總結(jié)：統(tǒng)治階級(jí)為行使國(guó)家權(quán)力而建立起來(lái)的一整套國(guó)家機(jī)

關(guān)的總和，就是國(guó)家機(jī)構(gòu).

結(jié)合投影，引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義.首先，提出問(wèn)題：為什么要建立國(guó)家機(jī)構(gòu)？如果

學(xué)生答出是為了行使國(guó)家權(quán)力，就一定要問(wèn)：是所有的階級(jí)都能行使國(guó)家權(quán)力嗎？要讓學(xué)生

完整答出是統(tǒng)治階級(jí)為行使國(guó)家權(quán)力.

（1）國(guó)家機(jī)構(gòu)是國(guó)家機(jī)關(guān)的總和.（板書(shū)）

從縱向看它包括：中央國(guó)家機(jī)關(guān)、地方國(guó)家機(jī)關(guān)

從橫向看它包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、暴力機(jī)關(guān)

請(qǐng)同學(xué)們看課本第42頁(yè)，第2自然段，思考以下兩個(gè)問(wèn)題：

第一個(gè)問(wèn)題是國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系？為什么是這種關(guān)系？

（3）國(guó)家行政機(jī)關(guān).（板書(shū)）

行政管理一詞是指一切社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)組織為了一定的目標(biāo)而進(jìn)行的組織和活動(dòng)，一般具有

指揮與執(zhí)行兩層意思.而負(fù)責(zé)行政管理的機(jī)關(guān)就叫行政機(jī)關(guān).如果是管理國(guó)家行政事物的機(jī)

關(guān)，那就是國(guó)家行政機(jī)關(guān)，又稱(chēng)國(guó)家管理機(jī)關(guān)，通常也稱(chēng)為政府.

行政機(jī)關(guān)產(chǎn)生的方式：有的由立法機(jī)關(guān)產(chǎn)生，比如議會(huì)制國(guó)家，由議會(huì)中的占多數(shù)席位的政

黨組閣；有的由選舉產(chǎn)生，比如總統(tǒng)制國(guó)家，由直接或間接選舉產(chǎn)生.

現(xiàn)代各行政機(jī)關(guān)及其首腦的稱(chēng)謂不同，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，七國(guó)首腦會(huì)議參加者，各國(guó)的行

政機(jī)關(guān)與首腦的稱(chēng)謂都有哪些？

（學(xué)生議論，教師歸納.）

行政機(jī)關(guān)的名稱(chēng)有內(nèi)閣（這詞源于法國(guó)，是國(guó)王單獨(dú)會(huì)見(jiàn)侍從的私人房間或開(kāi)秘密會(huì)議的小

房間）、政府.首腦的稱(chēng)謂有首相、總理、總統(tǒng).像英國(guó)叫首相、日本叫總理、法與美國(guó)總統(tǒng).

內(nèi)閣成員有的大臣，有的叫部長(zhǎng).世界上也有的國(guó)家的行政機(jī)關(guān)叫部長(zhǎng)會(huì)議，行政首腦叫主

席，我國(guó)的行政機(jī)關(guān)是國(guó)務(wù)院，行政首腦叫總理.

板書(shū)設(shè)計(jì)

司法機(jī)關(guān)，維護(hù)和平

6人大代表為人民

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,初步了解共和國(guó)、公民、人民代表三個(gè)概念的含義及其相互之間的關(guān)系.

2.知道人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容和作用.

3.知道人民代表是代表人民利益的.

4.初步了解人民代表的工作方式.

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

教學(xué)重點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國(guó)公民參加國(guó)家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利.

教學(xué)難點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國(guó)公民參加國(guó)家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利

教法：討論法，講述法，比較法.

學(xué)法：合作交流法，自主探究法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備：課件，素材

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入.請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第23頁(yè)上方的課文.教師在黑板上板書(shū)“共和國(guó)”“公

民”“人民代表”三個(gè)概念，請(qǐng)學(xué)生就自己對(duì)這三個(gè)概念的理解自由發(fā)表意見(jiàn)，教師不必判

斷正確與否.教師應(yīng)告訴學(xué)生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認(rèn)識(shí)和理解這三個(gè)概念.

2.探究活動(dòng).教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個(gè)概念.

共和國(guó)“是一種國(guó)家性質(zhì)，即國(guó)家是什么樣的.除了共和國(guó)，還有其他體制的國(guó)家，如封

建國(guó)家.我們國(guó)家?guī)浊陙?lái)一直是封建國(guó)家，而共和國(guó)是沒(méi)有皇帝、國(guó)王的國(guó)家.封建國(guó)家是

屬于君主的，共和國(guó)則是屬于人民的.”

公民“在封建國(guó)家，國(guó)家的主人是皇帝、國(guó)王等君主.在共和國(guó)，國(guó)家的主人是公民.那

么，什么是主人？同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的人？”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進(jìn)行思考，

引導(dǎo)他們得出如下意見(jiàn)：'’主人是可以做主的人，比如決定各種事情，在家庭里如要不要買(mǎi)

房子、買(mǎi)什么樣的房子、買(mǎi)什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親

戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定（小學(xué)生也是小主人）等，外人不能替家庭的人

做決定，這個(gè)家庭的人才是主人.又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過(guò)小貓、小狗等寵物，對(duì)于這些寵

物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時(shí)候去，決定喂它吃什么、

什么時(shí)間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運(yùn)-----是不是把它送人

等.”

“作為國(guó)家的主人意味著什么呢？那就是要管理國(guó)家中發(fā)生的各種事情，要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé).我

們國(guó)家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理國(guó)家，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé).而在封建國(guó)家，只有

國(guó)王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運(yùn).”

公民怎樣管理國(guó)家的各種事情呢？我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到一種，就是自己直接參加

投票選舉，比如自己選舉居委會(huì)、村委會(huì)，直接參與決策；又如，虎子所在村的全體村民投

票決定開(kāi)辦土豆加工廠等；再如，同學(xué)們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會(huì)的活動(dòng)，自己投票選

出了班旗和班徽.不過(guò)，如果所有的事情都讓每個(gè)公民去討論、決定和投票，是不是可能？”

請(qǐng)學(xué)生參考教科書(shū)進(jìn)行發(fā)言，將他們的意見(jiàn)引導(dǎo)到選舉代表的答案上來(lái).

人民代表“所有的公民都有權(quán)利對(duì)國(guó)家的事情提出批評(píng)和建議.但是，我國(guó)有13億公民,

不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表.人民代

表就是由公民選舉出來(lái)，代表公民參加國(guó)家或地方管理的人.”在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生再

學(xué)習(xí)教科書(shū)第23頁(yè)的課文.

3.閱讀討論.教師提問(wèn)：“人民代表是怎樣工作的？”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第23?24頁(yè),

通過(guò)提問(wèn)確認(rèn)學(xué)生基本清楚了學(xué)校門(mén)口設(shè)立安全標(biāo)志的過(guò)程，尤其是小學(xué)生和姚老師在這個(gè)

過(guò)程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強(qiáng)調(diào)和概括.

4.小組準(zhǔn)備.教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書(shū)上了解了人民代表是怎

樣工作的，我們每個(gè)小組在下次課上要完成一個(gè)任務(wù)，通過(guò)模擬活動(dòng)，表現(xiàn)一位人民代表代

表公民對(duì)地方或者國(guó)家的事情提出建議."教師應(yīng)提醒學(xué)生參考教科書(shū)中提到的姚老師是怎

樣做的，人民代表工作的基本原則人民的利益高于一切，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備.教師巡視

并為學(xué)生提供幫助.每個(gè)小組應(yīng)當(dāng)有一個(gè)同學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民.要表現(xiàn)

出通過(guò)公民向代表反映意見(jiàn)、提出要求、人民代表了解情況、寫(xiě)出提案、告訴公民自己準(zhǔn)備

怎樣在代表大會(huì)上提出等完整的過(guò)程.教師應(yīng)提醒學(xué)生，要設(shè)計(jì)好在自己的小組中普通公民

是什么人，應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問(wèn)題和要求一致，比如，農(nóng)民反映假種子問(wèn)題、某地居民要

求本地的企業(yè)解決排放污水問(wèn)題等.

板書(shū)設(shè)計(jì)

人民代表為人民，帶領(lǐng)人民奔小康

7權(quán)利受到制約和和監(jiān)督

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性.明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建

立健全制約和監(jiān)督機(jī)制.認(rèn)識(shí)我國(guó)的行政監(jiān)督體系.明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的意義.

2、能力：提高歸納與分析的能力.歸納監(jiān)督政府權(quán)力的若干途徑，分析政府依法行政和接

受民主監(jiān)督的重要意義，分析建立健全權(quán)力監(jiān)督機(jī)制的內(nèi)涵等.利用教材提供的情景和問(wèn)題,

就有關(guān)政府依法行政和權(quán)力監(jiān)督體系的內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能

力.學(xué)會(huì)辯證地認(rèn)識(shí)問(wèn)題.要用一分為二的觀點(diǎn)看待權(quán)力.學(xué)會(huì)行使對(duì)政府的監(jiān)督權(quán).

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀.認(rèn)識(shí)人民監(jiān)督政府是民主

政治的重要標(biāo)志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)督權(quán)利的政治素養(yǎng)和公民意識(shí).了解相關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)政府

工作的信息，體會(huì)我國(guó)政府推進(jìn)依法行政、進(jìn)行科學(xué)民主決策和接受人民監(jiān)督的重要意義.

明確我國(guó)行政監(jiān)督體系的作用，相信我們的政府是法治政府.

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

1.明確政府接受監(jiān)督的重大意義.（重點(diǎn)）

2.理解對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的具體要求.（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

教法：討論法，講述法，比較法.

學(xué)法：合作交流法，自主探究法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備：課件，素材

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)：

師：同學(xué)們，在我國(guó)，政府權(quán)力是人民賦予的，政府要依法行政，

但是濫用權(quán)力時(shí)有發(fā)生，怎樣確保權(quán)力依法行使呢？今天我們共同探討這一問(wèn)題（板書(shū)：權(quán)

力的行使，需要監(jiān)督）

課堂探究活動(dòng)一：

教師提問(wèn)：1、同學(xué)們，大家討厭貪官嗎？為什么？

2、你心目中的好官是什么樣子的？

學(xué)生自由發(fā)言.

教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46頁(yè)第一段和47頁(yè)最后一段，了解權(quán)力的兩

面性及為什么要對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和監(jiān)督的意義.

結(jié)論一：為什么監(jiān)督政府

教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：權(quán)力是把雙刃劍，為防止權(quán)力的濫用，就要對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，這

樣才能保證政府行使權(quán)力是為人民謀利益的.監(jiān)督政府的意義，

課堂探究活動(dòng)二：

教師提問(wèn)：這些官怎么就成了貪官了呢？

學(xué)生自由發(fā)言.

教師展示貪官語(yǔ)錄.

教師總結(jié)：究其原因有兩個(gè)：一是思想根源，二是制度根源.

教師提問(wèn)：你認(rèn)為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官”？

學(xué)生自由回答.

結(jié)論二：怎樣監(jiān)督政府

教師點(diǎn)評(píng)：有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制，這個(gè)機(jī)制，一靠民主,

二靠法制，二者缺一不可.我國(guó)行政監(jiān)督體系是內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督的有機(jī)結(jié)合.

展示相關(guān)圖片.

課堂探究活動(dòng)三：

討論：公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個(gè)更有效？

學(xué)生自由發(fā)言

播放視頻：焦點(diǎn)訪談《督查到底，追責(zé)到人》了解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督.

結(jié)論三：我國(guó)全面的行政監(jiān)督體系

教師總結(jié)：兩者相結(jié)合才最有效.

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁(yè)圖了解我國(guó)的行政監(jiān)督體系

練習(xí)：幾種監(jiān)督方式的區(qū)分

教師：政府也自覺(jué)接受監(jiān)督，建立公開(kāi)辦事制度，這就是陽(yáng)光工程.就你最關(guān)心的問(wèn)題，打

市長(zhǎng)熱線詢(xún)問(wèn)

板書(shū)設(shè)計(jì)

權(quán)利的行使，大家共同監(jiān)督

8我們受特殊保護(hù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，體會(huì)今天的我們受到法律的特

殊保護(hù).

能力：能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是非、美丑的

能力.

知識(shí)：了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容.

教學(xué)重點(diǎn)：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo(hù)，法律怎樣保護(hù)我們健康成長(zhǎng).

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的辨析.

教法：討論法，講述法，比較法.

學(xué)法：合作交流法，自主探究法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備：課件，素材

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)：

一、引入新課

1、導(dǎo)入語(yǔ)?：同學(xué)們，我們平常乘車(chē)會(huì)給那些人讓座？因?yàn)槔先醪堅(jiān)惺侨鮿?shì)群體，要受到

全社會(huì)的特殊關(guān)愛(ài).同樣，我們未成年人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有可能受到來(lái)自各方面的侵害，

也需要一種特殊的行為規(guī)范一一法律來(lái)保護(hù)我們.

2、課件展示課題：《我們受法律特殊保護(hù)》

二、講授新課

㈠、我們需要特殊保護(hù)

過(guò)渡性交流：我們受法律保護(hù)，這里的我們指的是誰(shuí)？未成年人指那些人？

K情境互動(dòng)動(dòng)一』（見(jiàn)課件）情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么？

結(jié)合以上圖片和案例，你能說(shuō)出未成年人為什么需要特殊的保護(hù)嗎？（P63+序言）

結(jié)論：未成年人很容易受到侵害.

原因：①、現(xiàn)實(shí)方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成長(zhǎng)的因素，

在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，時(shí)常會(huì)受到一些不法侵害.②、自身方面，未成年人有許多弱點(diǎn)和不足:

未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識(shí)和自我

保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害.

結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù).

過(guò)渡性交流：除了上述原因外，你認(rèn)為還應(yīng)該有什么原因？讓我們一起來(lái)觀看一個(gè)視頻吧.

K情境互動(dòng)二』（見(jiàn)視頻）想一想：黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未成年人的健康成長(zhǎng)？

原因：未成年人健康成長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和民族具有十分重要的作用：未成年人是黨和國(guó)家的希望，

是中華民族的希望，我們的健康成長(zhǎng)關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng).結(jié)論：我們需要法律

給予特殊保護(hù).

過(guò)渡性交流：通過(guò)上述的分析了解，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)分享一下我對(duì)“青少年為什么要受到法

律的特殊保護(hù)”的總結(jié)，大家對(duì)照自己的理解，看一看你總結(jié)的對(duì)嗎？

我的小結(jié)：青少年為什么需要受到特殊保護(hù)？

1、自身方面，未成年人有許多弱點(diǎn)和不足：未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面不夠成熟，辨

別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害.

2、國(guó)家方面：我們是黨和國(guó)家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長(zhǎng)直接關(guān)系著民

族的振興、國(guó)家的富強(qiáng).

3、現(xiàn)實(shí)方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成長(zhǎng)的因素，在我們

成長(zhǎng)過(guò)程中，時(shí)常會(huì)受到一些不法侵害.

㈡、法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)

名言欣賞：馬克思名言（見(jiàn)課件）.

過(guò)渡性交流：（益智小測(cè)驗(yàn)）為保護(hù)我們健康成長(zhǎng)，家庭、學(xué)校、社會(huì)做出了不懈的努力，

下邊我們進(jìn)行一個(gè)益智小測(cè)驗(yàn)，看誰(shuí)能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來(lái)自哪些方面的

保護(hù)嗎？請(qǐng)舉手回答.

調(diào)查報(bào)告（見(jiàn)課件）：你還能列舉身邊的來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)方面保護(hù)未成年人的典型事

例嗎？

溫馨小提示：父母對(duì)我們悉心照料；老師對(duì)我們進(jìn)行安全教育；學(xué)校進(jìn)行危房改造；對(duì)未成

年人免費(fèi)參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等.

智慧展示臺(tái)（見(jiàn)課件）：結(jié)合上述情境材料，你能說(shuō)說(shuō)家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的健康成長(zhǎng)

有什么重要作用嗎？（P65正文）

過(guò)渡性交流：家庭、學(xué)校和社會(huì)各界自覺(jué)履行職責(zé)對(duì)我們健康成長(zhǎng)具有十分重要的作用.但

社會(huì)生活環(huán)境是復(fù)雜的，也存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，面對(duì)下列情境，你會(huì)怎樣

做？你認(rèn)為最有效的方法是什么？

學(xué)生交流，得出結(jié)論：運(yùn)用法律手段，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益.因?yàn)榉杀Ｗo(hù)我們健康成

長(zhǎng).

過(guò)渡性交流：為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，保護(hù)

未成年人健康成長(zhǎng)，我國(guó)許多法律法規(guī)都對(duì)保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定，還制定了兩部

專(zhuān)門(mén)法律從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任.

你知道這兩部專(zhuān)門(mén)法律是什么法律嗎？你知道還有那些法律對(duì)保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)也

做出了明確的規(guī)定？

板書(shū)設(shè)計(jì)

司法保護(hù)，民族崛起

9知法守法，依法維權(quán)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、教學(xué)目的：

加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)

慣，有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展.

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣,

有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展.

三、知識(shí)技能目標(biāo)：

讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫、

勒索等）懂得如何運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益.

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念.

教法：討論法，講述法，比較法.

學(xué)法：合作交流法，自主探