2024年秋新滬科版物理八年級(jí)上冊(cè) 第四節(jié) 測(cè)量：物體運(yùn)動(dòng)的速度 教學(xué)課件

第一章

運(yùn)動(dòng)的世界第四節(jié)測(cè)量：物體運(yùn)動(dòng)的速度物理觀念1.知道實(shí)驗(yàn)原理。2.會(huì)用秒表和刻度尺，測(cè)量物體通過某段距離的速度?？茖W(xué)思維1.親身經(jīng)歷觀察變速運(yùn)動(dòng)的物理過程，能夠發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的問題，并設(shè)計(jì)解決簡(jiǎn)單問題的方案。2.用模型建構(gòu)物體的運(yùn)動(dòng)，并分段進(jìn)行測(cè)量分析；3.學(xué)會(huì)使用圖表(如速度—時(shí)間圖像)來直觀地表示運(yùn)動(dòng)物體的速度變化。難點(diǎn)重點(diǎn)科學(xué)探究1.知道科學(xué)測(cè)量速度的基本方法；2.會(huì)探究速度的變化，會(huì)將物體運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的時(shí)間和路程分為若干段。能完成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的全過程?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任1.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生交流合作精神、擬定計(jì)劃的能力、創(chuàng)造能力、評(píng)估能力等；2.知道個(gè)人見解的正確與否必須通過實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)來證明，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。提出問題：我們身邊有哪些速度變化的例子？思

考在比賽過程中，觀察并感受速度的變化。思考：怎樣知道某個(gè)同學(xué)在比賽的某段路程內(nèi)的平均速度呢？試一試課堂內(nèi)的小型障礙賽復(fù)習(xí)提問：1.速度的公式是什么？各字母代表什么含義？2．如果想測(cè)量一個(gè)物體的平均速度，需要測(cè)量哪些物理量？任務(wù)：測(cè)量小車沿斜面運(yùn)動(dòng)的平均速度要探究“物體沿斜面下滑時(shí)，其速度是否變化?”，本次實(shí)驗(yàn)的原理是什么？

要完成本次實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量哪些物理量？

完成本次實(shí)驗(yàn)需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？猜想百米跑過程中自己的速度變化情況，如何驗(yàn)證猜想?

小車通過的路程s和通過這段路程所用的時(shí)間t。長(zhǎng)木板、小車、刻度尺、秒表、金屬片、木塊。1.明確實(shí)驗(yàn)原理和選取器材測(cè)平均速度任務(wù)：測(cè)量小車沿斜面運(yùn)動(dòng)的平均速度完成實(shí)驗(yàn)裝置組裝①把小車放在如圖所示的斜面頂端，金屬片放在斜面底端，用刻度尺測(cè)出小車將要通過的路程s1,把s1和后面測(cè)得的數(shù)據(jù)填入表格。2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄提問：斜面的長(zhǎng)度是小車運(yùn)動(dòng)的全程嗎?小車運(yùn)動(dòng)的

路程為多少?強(qiáng)調(diào)：記錄與運(yùn)算時(shí)數(shù)據(jù)都要帶有單位；使用刻度尺

測(cè)量路程時(shí)，應(yīng)估讀到刻度尺分度值的下一位。

任務(wù)：測(cè)量小車沿斜面運(yùn)動(dòng)的平均速度任務(wù)：測(cè)量小車沿斜面運(yùn)動(dòng)的平均速度記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果你的數(shù)據(jù)結(jié)果與其他同學(xué)相同嗎？為什么？不相同；①斜面坡度不一樣；②選取測(cè)量的路程不一樣……任務(wù)：測(cè)量小車沿斜面運(yùn)動(dòng)的平均速度通過觀察分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納得到了什么結(jié)論呢？v2<v1；小車在斜面上做變速運(yùn)動(dòng)；下滑運(yùn)動(dòng)越來越快；小車通過全程的平均速度大于小車通過上半段的平均速度。①該實(shí)驗(yàn)誤差主要來自哪幾個(gè)方面?②要減小誤差，應(yīng)注意什么?思考：減小誤差應(yīng)注意的問題：A.安裝置時(shí)，斜面傾角要小一點(diǎn)，但不能過小，過小則小車不動(dòng)，稍大就會(huì)使小車運(yùn)動(dòng)過快，計(jì)時(shí)不準(zhǔn)。起止點(diǎn)距離適當(dāng)大一點(diǎn)。B.測(cè)同一組數(shù)據(jù)時(shí)保證起止點(diǎn)相同。C.測(cè)時(shí)間時(shí)釋放小車與開始計(jì)時(shí)要盡量同步。D.對(duì)刻度尺和停表讀數(shù)要規(guī)范準(zhǔn)確。科學(xué)探究一般的環(huán)節(jié)：提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。實(shí)驗(yàn)類型速度的測(cè)量探究小車從斜面下滑時(shí)速度的變化實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)結(jié)論

小車沿斜面從頂端滑到底端，速度越來越大1.小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從帶刻度(分度值為1mm)的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈內(nèi)是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示。(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是________。(2)實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面坡度較________(填“大”或“小”)。(3)請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息回答：sAB＝________cm,tBC＝________s,vAC＝________m/s。

小4.0010.03(4)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車過了A點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度vAC偏________(填“大”或“小”)。(5)下列選項(xiàng)中能夠準(zhǔn)確反映小車運(yùn)動(dòng)情況的是________。大C2.“頻閃攝影”是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)常用的一種實(shí)驗(yàn)方法。攝影在暗室中進(jìn)行，把照相機(jī)固定在地面上，快門是常開的，但是由于沒有光照亮物體，底片并不感光．光源是一只閃光燈，它每隔0.02s閃亮一次，閃亮的時(shí)間很短，大約只有s。光源發(fā)光時(shí)，物體被照亮，底片就記錄下這時(shí)物體的位置。光源不斷閃亮，底片就記錄下物體相隔同樣時(shí)間的不同位置。觀察圖中甲、乙兩小球的頻閃照片，由圖可以看出________(填“甲”或“乙”)做勻速直線運(yùn)動(dòng)；請(qǐng)利用自己的刻度尺，粗略求出乙球從a到d的平均速度v＝________。甲0.63m/s1.作業(yè)本作業(yè)完成《練習(xí)本》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。2.實(shí)踐性作業(yè)在生活中測(cè)平均速度時(shí)，通常需要借助一些身邊已知長(zhǎng)度的物體測(cè)路程，如公路兩旁的里程碑、平直公路旁電線桿間的距離等。請(qǐng)同學(xué)們測(cè)量從家到學(xué)校的平均速度。謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有