第12課紀(jì)念白求恩(學(xué)生版)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)講義_第1頁(yè)
第12課紀(jì)念白求恩(學(xué)生版)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)講義_第2頁(yè)
第12課紀(jì)念白求恩(學(xué)生版)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)講義_第3頁(yè)
第12課紀(jì)念白求恩(學(xué)生版)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)講義_第4頁(yè)
第12課紀(jì)念白求恩(學(xué)生版)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)講義_第5頁(yè)
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第12課紀(jì)念白求恩目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀1.了解識(shí)記作者常識(shí),識(shí)記重要詞語(yǔ);理清課文寫作思路,把握段落之間的聯(lián)系。2.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合、以議為主的手法,理解對(duì)比手法的作用。3.學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀品質(zhì)。1.在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解、分析主要內(nèi)容。2.能對(duì)作品中感人的情境和形象說(shuō)出自己的體驗(yàn),品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。3.欣賞文學(xué)作品,有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。知識(shí)點(diǎn)01了解默讀,疏通文脈?!炯磳W(xué)即練1】(一)、默讀文章,用橫線勾畫出領(lǐng)起句、過(guò)渡句、總結(jié)句等重點(diǎn)句,歸納各段段意,并分析段落之間的關(guān)系?!緟⒖假Y料】默讀要求:四“不”三“到”:不出聲、不動(dòng)唇、不指讀,不回看;心到、眼到、手到。參考示例:第1段的重點(diǎn)句是:“一個(gè)外國(guó)人,毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī),把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神,每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。"段意:贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。第2段的重點(diǎn)句是:“白求恩同志毫不利已專門利人的精神,表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任,對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?!倍我猓嘿潛P(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第3段的重點(diǎn)句是:“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對(duì)技術(shù)精益求精。”段意:贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第4段的重點(diǎn)句是:“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神?!倍我?號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神。作者先概述白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里支援中國(guó)抗戰(zhàn)的事跡,由此贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神,再分別闡述對(duì)他毫不利己專門利人和對(duì)技術(shù)精益求精的精神,最后做總結(jié),號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)。段落關(guān)系:課文整體上是總一分一總的結(jié)構(gòu)。先概括敘述白求恩的事跡,再分別闡述對(duì)他精神品格的理解,最后做總結(jié),號(hào)召大家學(xué)習(xí)。白求恩的國(guó)際主義精神,是白求恩最突出的特質(zhì),所以放在第一點(diǎn)重點(diǎn)說(shuō):“毫不利己專門利人的精神”是他國(guó)際主義精神的最好體現(xiàn)所以緊接著來(lái)說(shuō):對(duì)技術(shù)的精益求精是具體業(yè)務(wù)的追求,放在后邊說(shuō),也體現(xiàn)出先政治,后業(yè)務(wù)的認(rèn)識(shí)原則。(二)背誦課文第4段。將這一段劃分為兩個(gè)層次,并說(shuō)說(shuō)兩個(gè)層次之間是如何過(guò)渡的。參考答案:這一段包含兩個(gè)句群,前四句是一個(gè)句群,后四句是一個(gè)句群,先記敘自己同白求恩的交往,后論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義?;貞浲浊蠖鞯慕煌?,按時(shí)間順序,先后說(shuō)了會(huì)面和通信,語(yǔ)言非常樸實(shí),感情非常真摯。從上一句群到下一句群,從“我”的心情擴(kuò)大到大家的心情,思路十分順當(dāng)。白求恩精神的核心是毫無(wú)自私自利之心,這是對(duì)上文的總結(jié)。接著進(jìn)一步闡明學(xué)習(xí)的意義,同時(shí)也是對(duì)白求恩同志高風(fēng)亮節(jié)的崇高評(píng)價(jià)。(三)、分析本文的寫作思路。參考示例:寫作思路可概括為“敘論頌”,明晰而有條理。一開(kāi)始敘述求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里支援中國(guó)的抗戰(zhàn),由此引出對(duì)其國(guó)際主義精神的論述;接下來(lái)專門論述他毫不利己專門利人的精神,處處結(jié)合正反兩面展開(kāi)論述;最后一段,先是敘述與白求恩的交往,暗含未能多多交流的遺憾,接下來(lái)抒情,表達(dá)個(gè)人痛惜之情,最后號(hào)召大家學(xué)習(xí)白求恩精神,用一個(gè)排比句高揚(yáng)其品格而收尾。知識(shí)點(diǎn)02分析對(duì)比的手法?!举Y料介紹】:對(duì)比手法,是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法,是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較,讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法,有利于充分顯示事物的矛盾,突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征,加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。作用:把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較,使形象更鮮明,感受更強(qiáng)烈。對(duì)比與襯托的區(qū)分:1.襯托有主、賓之分,陪襯事物是為被陪襯事物服務(wù)的,是為了突出被陪襯事物的。對(duì)比是表明對(duì)立現(xiàn)象的,兩種對(duì)立的事物是平行的并列關(guān)系,并無(wú)主、賓之分。2.襯托描寫的是兩個(gè)事物;對(duì)比可以是兩個(gè)事物,也可以是一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面。3.襯托的修辭效果主要在于突現(xiàn)正面或反面事物,表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情,深化文章的中心思想。即俗話所說(shuō)的“紅花還須綠葉扶”。對(duì)比的修辭效果主要是用比較的方式提示事物的本質(zhì),使好的顯得更好,使壞的顯得更壞。讓人們?cè)诒容^中鑒別,給人們留下深刻而鮮明的印象?!炯磳W(xué)即練2】(一)、課文第2、3段通對(duì)比手法,出了白求恩同志的高貴品質(zhì),默讀這兩段,勾畫出相應(yīng)文字,填寫下表,并體會(huì)對(duì)比手法的表達(dá)效果和好處。白求恩不少的人對(duì)工作對(duì)同志、人民對(duì)技術(shù)參考答案白求恩不少的人對(duì)工作“極端的負(fù)責(zé)任"“對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,拈輕怕重,把重?fù)?dān)子推給人家,自已挑輕的。喜歡自吹對(duì)同志、人民極端的熱忱冷冷清清,漠不關(guān)心,麻木不仁對(duì)技術(shù)精益求精鄙薄技術(shù)工作以為不足道,以為無(wú)出路,見(jiàn)異思遷表達(dá)效果:本文不僅是為了頌揚(yáng)白求恩,而且是為了教育全黨,向白求恩學(xué)習(xí),所以既評(píng)述白求恩,又批評(píng)黨內(nèi)不良傾向。通過(guò)對(duì)比,白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出,更加難能可貴;通過(guò)對(duì)比,顯出差距,更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。對(duì)比方法的好處是:突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神,強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性,明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向,從而有力的證明和闡述了論點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)03分析語(yǔ)言特點(diǎn)。【即學(xué)即練3】(一)、從修辭的角度賞析句子“一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人”參考示例:從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì),使贊頌的感情顯得熱情洋溢,同時(shí)也避免句子過(guò)于冗長(zhǎng),以此結(jié)尾,更加有力。(二)、品味語(yǔ)句“從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩,沒(méi)有一個(gè)不佩服,沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)?!?,體會(huì)其表達(dá)效果。參考答案:此處連用兩個(gè)雙重否定句,極其有力地強(qiáng)調(diào)了無(wú)一例外,每個(gè)人都佩服,每個(gè)人都感動(dòng)的事實(shí),這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵不可動(dòng)搖。知識(shí)點(diǎn)04分析本文夾敘夾議和正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法?!炯磳W(xué)即練3】(一)、本文屬于哪種體裁?結(jié)合文章內(nèi)容,舉例說(shuō)說(shuō)本文中“敘”和“議”的作用。參考答案:本文是議論文,運(yùn)用夾敘夾議的寫法。議論文,以“議”為主,“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù),“敘”要扣住論點(diǎn),“敘”得簡(jiǎn)明、概括。記敘文也“敘”和“議”,記敘文以“敘”為主,“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義,起畫龍點(diǎn)睛,突出中心的作用。例如:第一段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘,其余是議論。先敘后議。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡,后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。再如:第三段“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘,其余是議論。先敘后議。先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)的高明,由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評(píng)教育。第四段“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面……我是很悲痛的”是記敘,其余是議論。先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往,然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。(二)、找出文中正面和側(cè)面介紹白求恩的句子?側(cè)面介紹有什么作用?說(shuō)說(shuō)白求恩是一個(gè)怎樣的人?參考示例:“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹;“從前線回來(lái)的人……無(wú)不為之感動(dòng)”是側(cè)面介紹。側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足,通過(guò)別人的眼光來(lái)寫,增強(qiáng)了事實(shí)的可信度,增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。白求恩:在“德”上,他首先有“公”德,即他的國(guó)際主義精神。作為一名加拿大共產(chǎn)黨員他的思想境界超越了國(guó)家和民族的界限,為了反法西斯的正義的解放事業(yè),他不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó),為中國(guó)人民服務(wù),甚至把生命留在了異國(guó)他鄉(xiāng)的土地上。這一點(diǎn)是毛澤東最為看重的,體現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員的博大胸懷,所以課文第1段用了大段篇幅首先強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。其次,他還有美好的“私”德,即毫不利己專門利人的品德。這主要體現(xiàn)在工作中和人際交往中(“表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任,對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱”),對(duì)工作負(fù)責(zé),對(duì)人滿懷熱忱。在“技”上,他醫(yī)術(shù)高明,精益求精,這是真正的職業(yè)精神,正是當(dāng)時(shí)許多只講政治、不切實(shí)務(wù)的人所缺乏的?!肮钡率蔷辰?,“私”德是品行,而“技”上的精益求精則是專業(yè)的態(tài)度。既有高遠(yuǎn)而不狹隘的思想境界,又在工作和生活中培養(yǎng)良好的品行,同時(shí)掌握一定的專業(yè)技能,并精益求精,這才是一個(gè)健全的人格。能力拓展考點(diǎn):初步了解議論文的相關(guān)知識(shí)。能力拓展一.議論文三要素:議論文是對(duì)某個(gè)議論對(duì)象,提出見(jiàn)解或主張并說(shuō)明理由,使讀者信服的文章。它的基本特點(diǎn)是議論的說(shuō)服性。

(1)論題:是指作者在文章中提出來(lái)要進(jìn)行論述的問(wèn)題,是論證的對(duì)象。論題并不表明作者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)。如“人的正確思想是從哪里來(lái)的?”是個(gè)設(shè)問(wèn)句,無(wú)所判定,不表示判斷,只表達(dá)發(fā)問(wèn),等待回答?!罢摍?quán)威”也不是判斷。它們都規(guī)定和限制文章的論述范圍和論述的重點(diǎn),決定著議論展開(kāi)的方向和途徑,是貫穿全文內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)的線索。論題一般都出現(xiàn)在標(biāo)題或序言中,論題的表達(dá)方式是設(shè)問(wèn)句,如“什么是人才學(xué)”,也常用突出主要意念的詞組,如“青年運(yùn)動(dòng)的方向”等。一篇文章論述的論題是全文論述的中心,不僅議論文的議論部分要圍繞它,就是非議論性的內(nèi)容也要服從它,它是全文內(nèi)容的中心線索,起著統(tǒng)攝全文的作用。

(2)論點(diǎn):它是作者對(duì)所論述的問(wèn)題提出的見(jiàn)解、主張和表示的態(tài)度。它是整個(gè)論證過(guò)程的中心,擔(dān)負(fù)著回答“論證什么”的任務(wù),明確地表示著作者贊成什么,反對(duì)什么。論點(diǎn)有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)之分。中心論點(diǎn),是作者對(duì)所論述的問(wèn)題的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點(diǎn),是全部分論點(diǎn)的高度概括和集中。分論點(diǎn)是從屬于中心論點(diǎn)并為闡述中心論點(diǎn)服務(wù)的若干思想觀點(diǎn)。各分論點(diǎn)也需要加以論證。凡經(jīng)證明而立得住的分論點(diǎn),也就成為論證中心的有力論據(jù)。找出中心論點(diǎn):(論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述。在形式上,它應(yīng)該是完整的句子)。一看題目,二看開(kāi)頭,三看結(jié)尾,四看中間,五自己歸納。但它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭,答題時(shí)應(yīng)首先考慮。辨識(shí)中心論點(diǎn)的方法是:一看是否明確的判斷,是否完整的句子,因?yàn)檎擖c(diǎn)是作者看法的完整陳述;二看能否統(tǒng)攝全篇,切不可把某個(gè)分論點(diǎn)誤作中心論點(diǎn)有的文章沒(méi)有把中心論點(diǎn)明確地表述出來(lái),或者表述不很集中,這就要靠讀者自己歸納了。三注意提示語(yǔ),如由此可見(jiàn)、足以說(shuō)明、總而言之、不難看出、因此等。(3)論據(jù):是用來(lái)證實(shí)論點(diǎn)的根據(jù),論據(jù),可分為事實(shí)性論據(jù)和理論性論據(jù)兩類。事實(shí)性論據(jù)包括個(gè)別事例,概括性事例和數(shù)字。理論性論據(jù)是包括馬列主義、毛澤東思想的基本原理,黨在不同時(shí)期內(nèi)的路線、方針、政策、科學(xué)的定義、法則和規(guī)律,一般的公理、常識(shí)以及成語(yǔ)、諺語(yǔ)等等。辨析論據(jù)要明白每個(gè)論據(jù)的作用:是用來(lái)證明中心論點(diǎn)的,還是證明某個(gè)分論點(diǎn)的。對(duì)于連續(xù)列舉的向個(gè)事例論據(jù),還應(yīng)當(dāng)分析它們排列的次序和敘例的詳略。

(4)論證:就是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法,它擔(dān)負(fù)著回答“怎樣證明”的任務(wù)。分析論證過(guò)程:(本段的論證過(guò)程分析?)要辨識(shí)舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等論證方法;要具體分析全文的論證層次,分析分論點(diǎn)之間的層次,分析論證段的層次??山柚恍┱Z(yǔ)言標(biāo)志,弄清各段之間、分論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,明白它們或并列、或?qū)φ?、或總分、或?qū)舆M(jìn)的關(guān)系。如:設(shè)問(wèn)句表示開(kāi)啟下文,展開(kāi)下一層的論述;"無(wú)獨(dú)有偶"表示引出相關(guān)的材料;"誠(chéng)然"表示轉(zhuǎn)入相反的內(nèi)容;"再說(shuō)"表示推進(jìn)一層;"總之"表示由分到總或作出結(jié)論……論證段一般可分為三小層(也可分為四小層,即將中間一層分作兩層):第一層為小論題或分論點(diǎn),第二層或正反事實(shí)對(duì)比,或引名言作闡發(fā)……第三層或歸納或引申。概括作者思路。主要考查學(xué)生對(duì)文章的整體把握,答題時(shí)應(yīng)對(duì)各段內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確概括和巧妙串聯(lián)。語(yǔ)言表述為:先通過(guò)……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn),再用……事例或名言加以論述,最后得出……的結(jié)論。

二、議論文結(jié)構(gòu)。議論文一般是按著提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的次序來(lái)安排,表現(xiàn)在文章中是序論、本論、結(jié)論三部分。人們常把它稱為“三段式”。

1、序論(引論):是議論文的開(kāi)頭部分,即是提出問(wèn)題,好的序論簡(jiǎn)明扼要,既能鮮明的提出問(wèn)題,統(tǒng)領(lǐng)全文,又能引人入勝。抓住讀者。常見(jiàn)的序論寫法有如下幾種:

(1)直接申明自己的主張和看法,提出中心論點(diǎn)。例如:《談骨氣》

(2)交代背景,說(shuō)明寫作的目的和原因。(3)提示內(nèi)容,對(duì)全文作扼要的介紹。

(4)因事設(shè)問(wèn),啟人思考。(5)從日常生活現(xiàn)象落筆。例如;

(6)引經(jīng)據(jù)典,說(shuō)古道今。2、本論:是議論文的分析問(wèn)題部分,本論的安排一般有以下幾種形式:并列式;遞進(jìn)式;推進(jìn)和并列的結(jié)合式。

3、結(jié)論:是議論文的解決問(wèn)題部分。是全文的綜合與概括,總結(jié)與提高。三、論證的方法以及作用1、舉例論證:就是用典型的具體事實(shí)作論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)。通常所說(shuō)的“擺事實(shí)”就是這種方法。作用:事實(shí)勝于雄辯,舉出……的事例,確鑿、典型,具體有力的論證了......的觀點(diǎn),增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。2、道理論證:是用人們已知的事理論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)。道理論證常常表現(xiàn)為引用名言警句。作用:引用……的名言或引用格言、俗語(yǔ)等,充分有力地論證了……的觀點(diǎn),使說(shuō)理更加深刻、透徹增強(qiáng)文章的說(shuō)服力3、對(duì)比論證:對(duì)比,是將論據(jù)中截然相反的兩種情況進(jìn)行比較。因?yàn)楸容^的雙方形成鮮明的對(duì)照,互為襯托,所以,這種方法特別能突出一方面的性質(zhì),具有很強(qiáng)的論證力量,因而,用得也很普遍。對(duì)比有兩種情況:一種是“橫比”,一種是“縱比”?!皺M比”是把同一時(shí)期的兩種性質(zhì)截然不同的事物進(jìn)行比較?!翱v比”是把同一事物在不同時(shí)間的不同情況作比較。作用:從正反兩方面進(jìn)行論述,突出地論證了……的觀點(diǎn),是非曲直更加明確,給人以鮮明印象4、比喻論證:用比喻來(lái)說(shuō)明道理的方法,可以叫做“喻證法”。這是運(yùn)用類比推理形式進(jìn)行論證的一種方法?!坝髑啥碇痢保〉胶锰幍谋扔魍軒椭f(shuō)清道理。作用:生動(dòng)形象地證明了......的觀點(diǎn),深入淺出,化抽象為具體,使觀點(diǎn)通俗易懂,更為清晰,讀者更易理解和接受。5、反證:顧名思義,反證不是從正面直接來(lái)證明論點(diǎn),而是從反面間接地證明論點(diǎn)。6、類比:這種方法是將一類事物的某些相同方面進(jìn)行比較,以另一事物的正確或謬誤證明這一事物的正確或謬誤。這是運(yùn)用類比推理形式進(jìn)行論證的一種方法。考法:(一)、分析關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子或語(yǔ)段的含義及作用。答題解析:一要聯(lián)系文章內(nèi)容,尤其是要聯(lián)系文章的中心論點(diǎn);二要結(jié)合語(yǔ)境,結(jié)合上下文揣摩其具體含義。分析作用時(shí),首先要找出論點(diǎn),其次確定本段在文中地位,然后分析其對(duì)論證論點(diǎn)的作用(更嚴(yán)密、更有權(quán)威性、更有說(shuō)服力)。如果考查的是在結(jié)構(gòu)上的作用,通常情況下是起承上啟下的過(guò)渡作用。(二)補(bǔ)充論據(jù)。答題解析:事例要典型、確鑿、有影響力。一般來(lái)講,應(yīng)優(yōu)先考慮著名的人物或事例,慎用校園、家庭、市井街頭、自己的瑣碎事例。事例的敘述要簡(jiǎn)明扼要,切忌拖泥帶水,過(guò)于詳細(xì)。事例列舉之后要簡(jiǎn)短分析,努力貼近文章的觀點(diǎn),不能只是簡(jiǎn)單的事例整理,忌有例無(wú)證補(bǔ)充道理論據(jù)時(shí),要引用具有權(quán)威性的名言警句、詩(shī)文名句或格言、俗語(yǔ)等。引用時(shí)要完整準(zhǔn)確,不可張冠李戴,不可斷章取義。分層提分知識(shí)精講題組A基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練分層提分知識(shí)精講1.給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。狹隘()純粹()拈輕怕重()派qiǎn()熱chén()xùn職()2.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.狹隘(yì)解放(jiě)微不足道(wēi)B.極端(duān)殉職(xùn)拈輕怕重(zhān)C.鄙薄(báo)純粹(cuì)漠不關(guān)心(mò)D.派遣(qiǎn)熱忱(chén)冷冷清清(qīnɡ)3.下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)是()A.率領(lǐng)悼念概述傭護(hù)B.鄙薄熱枕延安系統(tǒng)C.佩服純粹扼要懇切D.道謙教訓(xùn)極端實(shí)踐4.根據(jù)下列各句的意思,寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)形容對(duì)人或事物冷淡,一點(diǎn)兒也不關(guān)心。()(2)本義是肢體麻木,沒(méi)有感覺(jué)。這里指缺乏熱情,對(duì)集體和人民的利益不關(guān)心。()(3)(學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好。()(4)看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。這里指不安心工作,事業(yè)心不強(qiáng)。()5.下列句子中的加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A.白求恩同志支持中國(guó)人民反法西斯斗爭(zhēng)的事跡在中國(guó)家喻戶曉。B.慈善并不是簡(jiǎn)單地捐款了事,而是投入愛(ài)心、細(xì)心和用心的過(guò)程,是一個(gè)持之以恒、精益求精的過(guò)程。C.有了樂(lè)于吃苦的理念和心態(tài),就不會(huì)在工作中拈輕怕重。D.“事不關(guān)己,高高掛起”,有的人對(duì)撲面而來(lái)的發(fā)展態(tài)勢(shì)漫不經(jīng)心。6.《紀(jì)念白求恩》是毛澤東同志為悼念________(國(guó)籍)醫(yī)生白求恩而寫的一篇________(體裁)文,文章主要采用了__________和__________的寫法,高度贊揚(yáng)了白求恩的____________精神。題組B能力提升練1.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.日前熱播的電視劇《人民的名義》為當(dāng)下文藝創(chuàng)作創(chuàng)造了榜樣。B.通過(guò)“七七事變”80周年參觀活動(dòng),讓我們回顧了歷史,更加珍惜當(dāng)下的美好生活。C.面對(duì)緊急的汛情,長(zhǎng)沙工商部門加強(qiáng)汛期市場(chǎng)監(jiān)管,防止不出現(xiàn)利用洪災(zāi)哄抬菜價(jià)、摻雜摻假等違法經(jīng)營(yíng)行為。D.“光盤行動(dòng)”不僅僅是一種美德,更是一種跟我們息息相關(guān)的理念。2.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕。②人總是要死的,但死的意義有不同。③張思德同志是為人民利益而死的,他的死是比泰山還要重的。④為人民利益而死,就比泰山還重。⑤中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫作司馬遷的說(shuō)過(guò):“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?!盇.②①⑤④③B.②⑤④①③C.③①④②⑤D.③①⑤②④3.下列有關(guān)各句的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.一個(gè)外國(guó)人,毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī),把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神,每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。分析:這個(gè)句子運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。B.這就是我們的國(guó)際主義,這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛(ài)國(guó)主義的國(guó)際主義。分析:運(yùn)用反復(fù)手法,突出表明“我們的國(guó)際主義”是“反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛(ài)國(guó)主義的”,是有著鮮明的針對(duì)性的。C.對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱,而是冷冷清清,漠不關(guān)心,麻木不仁。分析:運(yùn)用對(duì)比手法,嚴(yán)厲批評(píng)了“不少的人”,指出了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性。D.沒(méi)有一個(gè)不佩服,沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。分析:這個(gè)句子中“沒(méi)有一個(gè)不”表達(dá)了肯定的意思。4.學(xué)了本文后,為了讓同學(xué)們更好地領(lǐng)會(huì)白求恩精神的實(shí)質(zhì),老師建議同學(xué)們辦一期黑板報(bào),請(qǐng)完成下面的準(zhǔn)備工作。(1)為這次黑板報(bào)確定一個(gè)鮮明的主題。(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)置幾個(gè)欄目,并簡(jiǎn)要介紹一下每個(gè)欄目的名稱及設(shè)置的目的。(至少三個(gè)欄目)5.課文第三段運(yùn)用了對(duì)比的手法,先正面贊揚(yáng)白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神,然后又與一些人“見(jiàn)異思遷”“鄙薄技術(shù)工作”的表現(xiàn)作對(duì)比,突出白求恩精神的難能可貴。請(qǐng)運(yùn)用對(duì)比的手法,以“聽(tīng)取意見(jiàn),才能集思廣益,成就大業(yè)”為中心,寫一段100字左右的片段。【寫法分析】在寫作中使用對(duì)比的手法要注意以下幾個(gè)方面:一是橫向?qū)Ρ?。即將兩個(gè)事物的不同方面作對(duì)比,或是將兩種性質(zhì)截然相反的或者是有差異的事物進(jìn)行比較。二是縱向?qū)Ρ取<窗凑諘r(shí)間的順序?qū)⑼皇挛镌诓煌l(fā)展階段的情況進(jìn)行對(duì)比,或是將同一事物在不同的時(shí)間、地點(diǎn)的不同情況進(jìn)行比較。三是正反對(duì)比。即把兩個(gè)某方面正反相對(duì)的事物或同一事物的正反兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比,以突出文章主旨。題組C培優(yōu)拔尖練(2022·江西·中考真題)閱讀下面的文字,完成下面小題。放棄也是一種智慧唐雪?、倮献诱f(shuō):“五色令人目盲;五音令人耳聾;五味令人口爽;馳騁畋獵令人心發(fā)狂;難得之貨令人行妨?!贝笄澜缥骞馐?,面對(duì)誘惑,有時(shí)舍得放棄,也不失為一種智慧。②該放棄的時(shí)候放棄,是一個(gè)人精神內(nèi)涵的自然流露,也是一種人生智慧,面對(duì)紛繁復(fù)雜的人生,應(yīng)做到知其可為而為之,知其不可而棄之。把有限的時(shí)間和精力投入到偉大事業(yè)之中去,讓生命煥發(fā)多姿多彩的絢麗。③舍得放棄是一種境界。一個(gè)人如果沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo),就容易渾渾噩噩,目光短淺,容易把自己局限在狹小的范圍之中,看不到遠(yuǎn)處的風(fēng)景。居里夫人的會(huì)客廳里,只有一張簡(jiǎn)單的餐桌和兩把舊椅子。她說(shuō):“我生活中永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的生活?!睘榱烁愫每茖W(xué)研究,她放棄了許多交往,把更多的時(shí)間和精力投入到她為之畢生奮斗的事業(yè)中,獲得了巨大的成就。不圖享受,不追求生活的安逸,這種放棄為人生做了精彩的詮釋。④1955年,許光達(dá)在得知自己將被授予大將軍階銜的消息時(shí),感到十分不安。他給毛澤東主席和中央軍委寫了一封《降銜申請(qǐng)》,說(shuō):“高興之余,惶惶難安。我捫心自問(wèn),論德、才、資、功,我佩帶四星,心安神靜嗎?此次,按新民主主義革命時(shí)期功績(jī)授勛?;仡欁陨須v史,對(duì)中國(guó)革命的貢獻(xiàn),實(shí)事求是地說(shuō),是微不足道的。不要說(shuō)同大將們相比,就是與一些資深的上將比,也自愧不如。為了心安,為了公正,我曾向賀副主席申請(qǐng):授予我上將軍銜,另授功勛卓著者以大將。”作為平凡的人,我們敬仰這種大舍得、大境界的人。⑤能放棄的時(shí)候舍得放棄,實(shí)在是一種人生智慧。把身外之物看得淡一些,順其自然,就不會(huì)將有限的生命攪到無(wú)限的名利場(chǎng)中,就會(huì)表現(xiàn)出寬闊的胸懷和高尚

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