湘藝版 七年級音樂下冊 8.2 欣賞《思鄉(xiāng)曲》教案

湘藝版七年級音樂下冊8.2欣賞《思鄉(xiāng)曲》教案授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：湘藝版七年級音樂下冊8.2欣賞《思鄉(xiāng)曲》

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括審美鑒賞、創(chuàng)意實踐和文化理解三個方面。通過欣賞《思鄉(xiāng)曲》，學生能夠提高對音樂的審美鑒賞能力，感受作品中的情感和意境；在創(chuàng)意實踐環(huán)節(jié)，學生將嘗試通過肢體動作表達對歌曲的感受，培養(yǎng)音樂的創(chuàng)造性思維；同時，通過學習《思鄉(xiāng)曲》的背景和文化內涵，學生能夠加深對民族音樂文化的理解，提高文化素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.音樂元素的理解：《思鄉(xiāng)曲》的旋律、節(jié)奏和和聲特點。

2.音樂情感的表達：如何通過音樂感受和表達思鄉(xiāng)之情。

3.音樂背景和文化：了解《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景和文化內涵。

難點：

1.對音樂深層次情感的理解和表達。

2.對民族音樂文化的深入理解。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和示范，讓學生直觀感受《思鄉(xiāng)曲》的音樂元素特點。

2.采用情感帶入法，引導學生從自己的生活經驗出發(fā)，理解和表達思鄉(xiāng)之情。

3.利用課外閱讀和小組討論，讓學生深入了解《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景和文化內涵。

4.提供實踐機會，如小組演唱、創(chuàng)作，讓學生在實踐中解決難點，提高音樂素養(yǎng)。教學方法與策略1.采用講授法，為學生介紹《思鄉(xiāng)曲》的背景、創(chuàng)作意圖和音樂特點。

2.運用討論法，引導學生探討作品中表達的思鄉(xiāng)情感，提高學生的審美鑒賞能力。

3.采用案例研究法，分析其他民族音樂作品，幫助學生理解《思鄉(xiāng)曲》的文化內涵。

4.利用項目導向學習，讓學生分組創(chuàng)作一首表達思鄉(xiāng)之情的音樂作品，提高學生的創(chuàng)意實踐能力。

5.運用多媒體演示，如音頻、視頻和圖片，為學生提供直觀的音樂感受，增強教學效果。

6.設計小組演唱活動，讓學生在實踐中體驗音樂魅力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放一段家鄉(xiāng)風景的視頻，引導學生回憶家鄉(xiāng)的美好時光。

問題提出：請大家思考，離開家鄉(xiāng)后，你會產生怎樣的情感？

學生分享：讓學生分享自己的感受，引出對本節(jié)課主題的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

作品背景介紹：《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景和意圖。

音樂特點講解：分析《思鄉(xiāng)曲》的旋律、節(jié)奏和和聲特點。

情感表達解析：引導學生理解作品中的思鄉(xiāng)情感，并學會表達。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

分組討論：讓學生分組討論《思鄉(xiāng)曲》中的情感表達，分享自己的見解。

提問解答：針對學生的討論，教師進行提問和解答，鞏固學生對作品的理解。

4.鞏固練習（5分鐘）

創(chuàng)作實踐：讓學生嘗試創(chuàng)作一首表達思鄉(xiāng)之情的短曲。

演唱展示：學生分組演唱自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

5.課堂總結（5分鐘）

本節(jié)課的收獲：回顧本節(jié)課的學習內容，讓學生總結自己的收獲。

作業(yè)布置：布置一道關于《思鄉(xiāng)曲》的課后作業(yè)，加深學生對作品的理解。

總結鼓勵：對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣。

總計用時：45分鐘

教學過程中，教師要關注學生的學習反饋，針對學生的實際情況進行調整，確保教學目標的有效達成。同時，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提高學生的審美鑒賞、創(chuàng)意實踐和文化理解能力。學生學習效果1.音樂審美鑒賞能力：學生能夠理解并欣賞《思鄉(xiāng)曲》的音樂特點，如旋律、節(jié)奏和和聲，提高對民族音樂的審美鑒賞能力。

2.情感表達與創(chuàng)造力：學生能夠通過音樂表達自己的思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)情感表達能力和創(chuàng)造力。

3.文化理解與傳承：學生了解《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景和文化內涵，增強對民族音樂文化的理解，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣和傳承意識。

4.合作與交流：在小組討論和演唱活動中，學生能夠與他人合作，分享自己的想法和感受，提高團隊合作和交流能力。

5.自主學習能力：通過課后作業(yè)的完成，學生能夠自主學習相關資料，進一步深化對《思鄉(xiāng)曲》的理解。教學反思今天上的這節(jié)課，讓我有了很多思考。我教授的是湘藝版七年級音樂下冊的《思鄉(xiāng)曲》。這是一首充滿情感的民族音樂作品，我希望通過這節(jié)課，學生們不僅能欣賞到這首曲子的美，還能從中感受到思鄉(xiāng)的情感，同時也能了解到我們民族的音樂文化。

在導入環(huán)節(jié)，我播放了一段家鄉(xiāng)風景的視頻，引導學生回憶家鄉(xiāng)的美好時光，并提出問題：“離開家鄉(xiāng)后，你會產生怎樣的情感？”學生們積極分享了自己的感受，很好地引出了對本節(jié)課主題的興趣。

在講授新課環(huán)節(jié)，我圍繞教學目標和教學重點進行了講解，學生們seemedtounderstandthemusicalcharacteristicsof"Homesickness"andtheemotionalexpressionitconveys.However,Inoticedthatsomestudentswerestillstrugglingwithfullygraspingthedeeperemotionalmeaninginthepiece.ThismademerealizethatIneedtoprovidemoreopportunitiesforstudentstoengagewiththemusicandexpresstheirownemotions.

在師生互動環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論《思鄉(xiāng)曲》中的情感表達，并分享自己的見解。這個環(huán)節(jié)學生們非常投入，他們通過討論加深了對作品的理解。在提問解答環(huán)節(jié)，學生積極提問，我也盡力解答他們的疑惑，鞏固了他們對作品的理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生嘗試創(chuàng)作一首表達思鄉(xiāng)之情的短曲，并演唱展示。這個環(huán)節(jié)學生們表現(xiàn)出了很高的創(chuàng)造力，他們的作品充滿了情感。通過演唱展示，他們不僅分享了自己的創(chuàng)作心得，也相互學習和交流了。

在課堂總結環(huán)節(jié)，學生們回顧了本節(jié)課的學習內容，并總結了自己的收獲。我布置了一道關于《思鄉(xiāng)曲》的課后作業(yè)，希望他們能更深入地理解作品。最后，我對學生的表現(xiàn)給予了肯定和鼓勵，激發(fā)了他們的學習興趣。

在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地引導和激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，幫助他們培養(yǎng)音樂核心素養(yǎng)，傳承和弘揚民族文化。課堂1.課堂評價：

在觀察環(huán)節(jié)，我注意到學生們在小組討論和創(chuàng)作活動中表現(xiàn)出很高的熱情和積極性。他們能夠主動與他人交流，分享自己的想法，并在演唱展示環(huán)節(jié)中勇敢地展示自己的作品。這表明學生們在合作和交流方面有了很好的提升。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行了認真批改和點評。大部分學生能夠按時完成作業(yè)，并對《思鄉(xiāng)曲》有了更深入的理