第1單元 時(shí)、分、秒 單元鞏固與創(chuàng)新（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步備課（人教版）

第1單元時(shí)、分、秒單元鞏固與創(chuàng)新（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步備課（人教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“第1單元時(shí)、分、秒單元鞏固與創(chuàng)新”是人教版2024-2025學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本單元主要讓學(xué)生掌握時(shí)、分、秒的基本概念，能夠進(jìn)行時(shí)間換算，并能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解時(shí)間的基本單位，能夠準(zhǔn)確地讀寫和換算時(shí)間，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.時(shí)、分、秒的概念和換算關(guān)系：通過講解和實(shí)際操作，讓學(xué)生理解時(shí)、分、秒的定義和它們之間的換算關(guān)系。

2.時(shí)間的讀寫和表達(dá)：通過練習(xí)和實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握時(shí)間的正確讀寫和表達(dá)方式。

3.時(shí)間的計(jì)算和應(yīng)用：通過問題和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用時(shí)、分、秒的知識(shí)進(jìn)行時(shí)間的計(jì)算和解決實(shí)際問題。

結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生鞏固和深化對(duì)時(shí)、分、秒的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.邏輯推理：通過講解和實(shí)際操作，讓學(xué)生理解時(shí)、分、秒的定義和它們之間的換算關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：通過問題和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用時(shí)、分、秒的知識(shí)進(jìn)行時(shí)間的計(jì)算和解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.直觀想象：通過講解和實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠直觀地理解時(shí)間的長(zhǎng)短和它們之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力。

4.數(shù)據(jù)分析：通過練習(xí)和實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠分析時(shí)間數(shù)據(jù)，進(jìn)行時(shí)間的讀寫和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

5.數(shù)學(xué)運(yùn)算：通過練習(xí)和實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠運(yùn)用時(shí)、分、秒的知識(shí)進(jìn)行時(shí)間的計(jì)算和解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。學(xué)情分析在三年級(jí)的學(xué)生群體中，他們?cè)谇皟赡甑臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步建立了一定的數(shù)理基礎(chǔ)，對(duì)于時(shí)間的概念有基本的認(rèn)知。然而，他們?cè)跁r(shí)間換算、時(shí)間計(jì)算以及實(shí)際應(yīng)用等方面的能力參差不齊，有的學(xué)生可能對(duì)時(shí)間單位之間的換算關(guān)系理解不深，有的學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)可能無法靈活運(yùn)用時(shí)間知識(shí)。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面也存在差異。部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)持有抵觸情緒，學(xué)習(xí)積極性不高；有的學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心；還有的學(xué)生在做作業(yè)時(shí)粗心大意，容易犯錯(cuò)。這些因素都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對(duì)這些情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的邏輯思考和數(shù)學(xué)建模；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助他們建立穩(wěn)固的時(shí)間概念。同時(shí)，教師需要采取多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性。在課堂管理方面，教師需要加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和注意力集中能力，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。

2.課程平臺(tái)：人教版數(shù)學(xué)教材、教學(xué)課件、練習(xí)題庫(kù)等，提供教材內(nèi)容和配套練習(xí)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索工具、在線教育平臺(tái)、時(shí)間相關(guān)的趣味小游戲等，用于擴(kuò)展教學(xué)資源和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：小組討論、合作學(xué)習(xí)、問題解決、游戲化教學(xué)等，多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供包含時(shí)、分、秒概念和換算關(guān)系的PPT、視頻等資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“一小時(shí)有多少分鐘？一分鐘有多少秒？”引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家獨(dú)立閱讀教材和相關(guān)資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在線上提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解時(shí)、分、秒的概念和換算關(guān)系。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的時(shí)間相關(guān)故事引入新課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)、分、秒的換算方法和應(yīng)用。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論時(shí)間問題，如“如何將30分鐘轉(zhuǎn)換為秒？”

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，并在課堂上積極思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論問題，共同解決問題。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生掌握基本的時(shí)間換算方法。

-小組討論法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生深入理解時(shí)間單位換算的方法和應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些實(shí)際時(shí)間計(jì)算題目，如“一個(gè)課程從9點(diǎn)開始，持續(xù)1小時(shí)30分鐘，什么時(shí)候結(jié)束？”

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于時(shí)間管理的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主探索時(shí)間管理的相關(guān)資源，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。

-拓展資源：提供更多學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)間單位換算的掌握。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）時(shí)間知識(shí)小游戲：可以通過設(shè)計(jì)一些關(guān)于時(shí)間計(jì)算的游戲，如“時(shí)間接龍”、“換算大挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)時(shí)間單位換算的理解和記憶。

（2）時(shí)間管理案例分析：提供一些實(shí)際的時(shí)間管理案例，如個(gè)人日程安排、會(huì)議時(shí)間規(guī)劃等，讓學(xué)生分析并給出優(yōu)化建議，提高學(xué)生的時(shí)間管理能力。

（3）歷史中的時(shí)間故事：介紹一些歷史上與時(shí)間相關(guān)的故事，如守時(shí)的重要性、時(shí)間改變歷史進(jìn)程的案例等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家嘗試自己制定一天的時(shí)間表，包括起床、吃飯、學(xué)習(xí)、娛樂等各個(gè)活動(dòng)，并按照時(shí)間表進(jìn)行作息，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的人如何管理時(shí)間，如家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等，并總結(jié)出他們成功的時(shí)間管理策略，互相分享和學(xué)習(xí)。

（3）讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于時(shí)間管理的書籍，如《時(shí)間管理的藝術(shù)》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》等，提升學(xué)生的時(shí)間管理理論水平。

（4）組織一次時(shí)間管理主題的班會(huì)或小組討論，讓學(xué)生分享自己在時(shí)間管理方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟，互相啟發(fā)和鼓勵(lì)。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家或社會(huì)層面的時(shí)間管理問題，如交通擁堵、工期延誤等，了解時(shí)間管理在實(shí)際生活中的重要性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

-提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)時(shí)、分、秒概念和換算關(guān)系的掌握情況，以及他們能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-觀察：在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和思維過程，了解他們?cè)跁r(shí)間管理方面的實(shí)際應(yīng)用能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些時(shí)間計(jì)算的練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)時(shí)間單位換算的掌握程度和運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生的解題思路、答案的準(zhǔn)確性以及作業(yè)的完成質(zhì)量。及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-對(duì)于做得好的學(xué)生，給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持和提高；

-對(duì)于做得不夠理想的學(xué)生，指出問題所在，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們找到提高的方向；

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問和思考，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，促進(jìn)他們的理解和思考能力的提升。

總的來說，教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，從而提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)（1）時(shí)間單位換算公式：

-時(shí)＝分×60

-分＝秒×60

-秒＝×1

（2）時(shí)間計(jì)算示例：

-30分鐘=30×60秒=1800秒

-1小時(shí)30分鐘=1×60+30分鐘=90分鐘=90×60秒=5400秒

（3）時(shí)間管理要點(diǎn)：

-制定時(shí)間表

-遵守時(shí)間表

-調(diào)整時(shí)間表

-反思和總結(jié)

2.板書示例

-時(shí)＝分×60

-分＝秒×60

-秒＝×1

-30分鐘=1800秒

-1小時(shí)30分鐘=5400秒

-制定時(shí)間表

-遵守時(shí)間表

-調(diào)整時(shí)間表

-反思和總結(jié)教學(xué)反思與改進(jìn)-課堂反饋：在課后，通過提問和討論的方式，了解學(xué)生對(duì)時(shí)、分、秒概念的理解程度以及他們?cè)跁r(shí)間管理方面的實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，了解他們掌握時(shí)間單位換算的程度以及他們?cè)趯?shí)際問題解決中的表現(xiàn)。

-學(xué)生訪談：通過個(gè)別訪談的方式，了解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成過程中的困難和問題，以及他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的看法和建議。

2.制定改進(jìn)措施

-針對(duì)學(xué)生在時(shí)間單位換算方面的困難，可以設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題和案例，幫助他們更好地理解和掌握時(shí)間單位之間的換算關(guān)系。

-針對(duì)學(xué)生在實(shí)際問題解決中的問題，可以通過設(shè)計(jì)更多的實(shí)際情景和案例，幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決中，提高他們的應(yīng)用能力。

-針對(duì)學(xué)生在時(shí)間管理方面的困難，可以通過設(shè)計(jì)更多的實(shí)際情景和案例，幫助他們更好地理解和掌握時(shí)間管理的方法和技巧，提高他們的時(shí)間管理能力。

-針對(duì)學(xué)生在課堂參與度不高的問題，可以通過設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和小組活動(dòng)，提高他們的課堂參與度和積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《時(shí)間的藝術(shù)》、《時(shí)間管理手冊(cè)》等，幫助學(xué)生了解時(shí)間的重要性以及如何有效管理時(shí)間。

-視頻資源：《時(shí)間的秘密》、《時(shí)間管理技巧》等，通過視頻了解時(shí)間的相關(guān)知識(shí)以及時(shí)間管理的實(shí)用