第14課 文化傳承的多種載體及其發(fā)展2023-2024學(xué)年新教材高二歷史選擇性必修3同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）

第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展2023-2024學(xué)年新教材高二歷史選擇性必修3同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展》，涉及統(tǒng)編版高二歷史選擇性必修3的相關(guān)內(nèi)容。本節(jié)課將重點(diǎn)探討文化傳承的載體，如文獻(xiàn)、藝術(shù)、建筑、傳統(tǒng)技藝等，以及這些載體在歷史發(fā)展中的演變和作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的歷史知識相銜接，讓學(xué)生進(jìn)一步了解文化傳承的多樣性和載體的發(fā)展歷程。教材中的內(nèi)容涵蓋了中國古代、近現(xiàn)代以及現(xiàn)代的文化傳承載體，有助于學(xué)生從宏觀角度把握我國文化傳承的發(fā)展脈絡(luò)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新等方面的能力。通過學(xué)習(xí)文化傳承的多種載體及其發(fā)展，學(xué)生將能夠理解并尊重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信；學(xué)會運(yùn)用歷史思維分析文化傳承的變遷，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力；同時，通過研究不同載體的發(fā)展，提高學(xué)生的實(shí)踐探究能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-文化傳承的載體：理解文獻(xiàn)、藝術(shù)、建筑、傳統(tǒng)技藝等作為文化傳承載體的概念和作用，例如，教材中提到的《二十四史》作為文獻(xiàn)載體的歷史價值，以及故宮作為建筑載體的文化意義。

-文化傳承的發(fā)展歷程：掌握從古代到現(xiàn)代文化傳承載體的發(fā)展變化，如從甲骨文到電子文獻(xiàn)的變遷，以及傳統(tǒng)手工藝在現(xiàn)代社會中的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。

-文化自信的培育：強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解中華文化的獨(dú)特性和價值，增強(qiáng)對民族文化的自豪感和自信心。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文化載體的多樣性：學(xué)生可能難以理解不同載體之間的聯(lián)系和區(qū)別，例如，如何將文獻(xiàn)中的歷史事件與建筑實(shí)物相聯(lián)系，難點(diǎn)在于如何將抽象的文獻(xiàn)資料具象化。

-文化傳承的動態(tài)性：學(xué)生可能難以把握文化傳承在歷史長河中的動態(tài)變化，如傳統(tǒng)技藝如何適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，難點(diǎn)在于理解傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)的融合。

-文化自信的內(nèi)在化：學(xué)生可能難以將文化自信轉(zhuǎn)化為個人內(nèi)在的情感認(rèn)同，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從知識學(xué)習(xí)走向情感體驗(yàn)，將文化自信融入日常生活和學(xué)習(xí)實(shí)踐中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：歷史文獻(xiàn)電子版、網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂互動提問教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對文化傳承的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道文化傳承是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于文化傳承的圖片或視頻片段，如古代文獻(xiàn)、傳統(tǒng)建筑、民間藝術(shù)等，讓學(xué)生初步感受文化傳承的魅力。

-簡短介紹文化傳承的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化傳承基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化傳承的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解文化傳承的定義，包括其主要載體的類型和功能。

-詳細(xì)介紹文化傳承的組成部分，如文獻(xiàn)、藝術(shù)、建筑、傳統(tǒng)技藝等，使用PPT或?qū)嵨锬Ｐ蛶椭鷮W(xué)生理解。

-通過實(shí)例，如《二十四史》的文獻(xiàn)傳承和故宮的建筑傳承，讓學(xué)生更好地理解文化傳承的實(shí)際應(yīng)用。

3.文化傳承案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文化傳承的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的文化傳承案例進(jìn)行分析，如昆曲、書法、民間工藝等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文化傳承的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文化傳承知識解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論文化傳承的未來發(fā)展或保護(hù)措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文化傳承相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對文化傳承的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化傳承的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化傳承的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)文化傳承在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化傳承。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文化傳承的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.文化傳承的概念與意義

-文化傳承的定義：文化傳承是指在一定社會歷史條件下，通過一定的方式和載體，將人類創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富代代相傳的過程。

-文化傳承的意義：文化傳承是維護(hù)文化連續(xù)性和多樣性的重要手段，對于民族認(rèn)同、社會和諧以及人類文明的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。

2.文化傳承的載體

-文獻(xiàn)：包括書籍、檔案、碑刻等，是記錄和傳播文化的重要載體。

-藝術(shù)：包括繪畫、雕塑、音樂、戲劇等，藝術(shù)作品是文化傳承的直觀體現(xiàn)。

-建筑：古代建筑如宮殿、廟宇、園林等，體現(xiàn)了特定時期的文化特色和技藝水平。

-傳統(tǒng)技藝：如刺繡、陶瓷、漆器等，是文化傳承的重要載體，承載著豐富的技藝和文化內(nèi)涵。

3.文化傳承的發(fā)展歷程

-古代文化傳承：以師徒傳承、家族傳承等方式為主，重視口頭和實(shí)物傳承。

-近現(xiàn)代文化傳承：隨著印刷術(shù)的發(fā)展，文獻(xiàn)傳承逐漸成為主流，同時開始出現(xiàn)學(xué)校教育傳承。

-現(xiàn)代文化傳承：數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用，使得文化傳承載體更加豐富，傳承方式更加多樣化。

4.文化傳承與發(fā)展的關(guān)系

-傳承與發(fā)展相互促進(jìn)：傳承是發(fā)展的基礎(chǔ)，發(fā)展是傳承的動力，二者相輔相成。

-傳承中的創(chuàng)新：在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，使文化傳承更具活力。

-文化傳承與現(xiàn)代化：在現(xiàn)代化進(jìn)程中，如何平衡文化傳承與現(xiàn)代生活方式的關(guān)系，是文化傳承面臨的重要課題。

5.文化自信與文化傳承

-文化自信的定義：文化自信是指對本民族文化的認(rèn)同和自豪，是文化傳承的內(nèi)驅(qū)力。

-培養(yǎng)文化自信：通過學(xué)習(xí)本民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)對民族文化的尊重和自信，推動文化傳承。

-文化自信的作用：文化自信有助于增強(qiáng)民族凝聚力，促進(jìn)文化傳承的可持續(xù)發(fā)展。

6.文化傳承的挑戰(zhàn)與對策

-挑戰(zhàn)：全球化、商業(yè)化等因素對傳統(tǒng)文化的沖擊，以及傳統(tǒng)技藝的傳承困境。

-對策：加強(qiáng)立法保護(hù)，推廣傳統(tǒng)文化教育，利用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行文化傳承。

7.文化傳承的國際合作與交流

-國際合作：通過國際合作項目，推動文化傳承的國際交流與傳播。

-文化多樣性：尊重不同文化背景下的文化傳承方式，促進(jìn)世界文化的多樣性。課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對文化傳承知識點(diǎn)的掌握程度，包括對文化載體的認(rèn)識、對文化傳承發(fā)展歷程的理解等。

-具體做法：教師可在講解過程中隨機(jī)提問，或在案例分析后提問，以檢驗(yàn)學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和吸收。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂討論中的參與度，以及在小組討論中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

-具體做法：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在討論中的互動，記錄學(xué)生的觀點(diǎn)和提出的問題，以此評估學(xué)生的思維活躍度和問題解決能力。

-測試：通過小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，評估學(xué)生對文化傳承知識點(diǎn)的記憶和應(yīng)用能力。

-具體做法：教師可在課后安排小測驗(yàn)，或讓學(xué)生完成與文化傳承相關(guān)的練習(xí)題，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對文化傳承知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用，以及作業(yè)的完成質(zhì)量。

-具體做法：教師應(yīng)詳細(xì)批改作業(yè)，對學(xué)生的答案進(jìn)行評價，指出錯誤和不足，并提供改進(jìn)建議。

-點(diǎn)評：及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過作業(yè)點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

-具體做法：教師可在課堂上對作業(yè)進(jìn)行集中點(diǎn)評，或通過個人反饋的方式，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-鼓勵：對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)給予正面鼓勵，特別是對那些有創(chuàng)意、思考深入的作品，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-具體做法：教師可在批改作業(yè)時，對學(xué)生的亮點(diǎn)給予肯定，并在作業(yè)批語中表達(dá)對學(xué)生的鼓勵和期待。

3.定期評價

-階段性測試：定期進(jìn)行階段性測試，全面評估學(xué)生對文化傳承知識點(diǎn)的掌握情況。

-具體做法：教師可在每個教學(xué)模塊結(jié)束后，安排一次階段性測試，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-綜合評價：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、階段性測試結(jié)果，進(jìn)行綜合評價。

-具體做法：教師應(yīng)綜合各方面的評價結(jié)果，給予學(xué)生一個全面、客觀的學(xué)習(xí)評價，并為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文化傳承的概念與意義

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：文化傳承的定義、文化傳承的意義

-重點(diǎn)詞匯：傳承、連續(xù)性、多樣性、民族認(rèn)同、社會和諧

-重點(diǎn)句子：文化傳承是維護(hù)文化連續(xù)性和多樣性的重要手段。

②文化傳承的載體

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：文獻(xiàn)、藝術(shù)、建筑、傳統(tǒng)技藝的定義和作用

-重點(diǎn)詞匯：文獻(xiàn)、藝術(shù)、建筑、技藝、載體

-重點(diǎn)句子：不同載體在文化傳承中扮演著獨(dú)特的角色，共同構(gòu)成了文化的豐富多彩。

③文化傳承的發(fā)展歷程

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：古代、近現(xiàn)代、現(xiàn)代文化傳承的特點(diǎn)和變化

-重點(diǎn)詞匯：師徒傳承、家族傳承、印刷術(shù)、數(shù)字化技術(shù)、現(xiàn)代化

-重點(diǎn)句子：隨著時代的變遷，文化傳承的方式也在不斷地演化和創(chuàng)新。

④文化傳承與發(fā)展的關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：傳承與發(fā)展的相互作用、創(chuàng)新在傳承中的作用

-重點(diǎn)詞匯：相互促進(jìn)、創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)句子：傳承是發(fā)展的基礎(chǔ)，發(fā)展是傳承的動力，二者相互依存。

⑤文化自信與文化傳承

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：文化自信的定義、文化自信與文化傳承的關(guān)系

-重點(diǎn)詞匯：文化自信、民族凝聚力、可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)句子：文化自信是推動文化傳承可持續(xù)發(fā)展的重要動力。

⑥文化傳承的挑戰(zhàn)與對策

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：文化傳承面臨的挑戰(zhàn)、應(yīng)對挑戰(zhàn)的策略

-重點(diǎn)詞匯：全球化、商業(yè)化、立法保護(hù)、現(xiàn)代技術(shù)

-重點(diǎn)句子：面對挑戰(zhàn)，我們需要采取有效對策，保護(hù)和發(fā)展傳統(tǒng)文化。

⑦文化傳承的國際合作與交流

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：國際合作的重要性、文化多樣性的意義

-重點(diǎn)詞匯：國際合作、文化多樣性、交流

-重點(diǎn)句子：國際合作與交流有助于促進(jìn)不同文化之間的理解和尊重。典型例題講解例題一：簡述文獻(xiàn)作為文化傳承載體的重要性。

答案：文獻(xiàn)是文化傳承的重要載體，它記錄了人類歷史的發(fā)展、社會的變遷和科技的進(jìn)步。文獻(xiàn)的傳承有助于保存和傳播知識，為后代提供學(xué)習(xí)和研究的資料，同時也是文化傳承的載體之一，反映了特定時期的文化特點(diǎn)和價值觀。

例題二：分析傳統(tǒng)技藝在文化傳承中的作用。

答案：傳統(tǒng)技藝是文化傳承的重要組成部分，它不僅體現(xiàn)了人類的智慧和創(chuàng)造力，還具有以下作用：①保持文化的連續(xù)性；②促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；③增強(qiáng)民族認(rèn)同感；④傳承技藝和精神文化。

例題三：描述古代建筑作為文化傳承載體的特點(diǎn)。

答案：古代建筑作為文化傳承的載體，具有以下特點(diǎn)：①體現(xiàn)了一定時期的文化風(fēng)格和技術(shù)水平；②具有象征意義，如宮殿、廟宇等；③承載了豐富的歷史和文化信息，如民間傳說、習(xí)俗等。

例題四：闡述文化傳承與現(xiàn)代化之間的關(guān)系。

答案：文