第6課我家的好鄰居（教學設計）部編版道德與法治三年級下冊

第6課我家的好鄰居（教學設計）部編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析第6課《我家的好鄰居》部編版道德與法治三年級下冊，主要圍繞鄰里關系展開，講述如何與鄰居友好相處，互相幫助，共建和諧社區(qū)。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于：學生在二年級下冊已經(jīng)學習了《我們是一家人》，了解了家庭成員間的相互關愛與支持，而本節(jié)課將進一步擴展學生的視野，讓他們認識到在家庭之外的鄰里之間，同樣需要關愛、尊重與協(xié)作。通過本節(jié)課，學生將結(jié)合實際生活，學會在鄰里間傳遞友善、互助互愛的價值觀。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的人際交往與社會責任感。通過學習《我家的好鄰居》，學生將提升以下能力：一是能有效溝通，學會在鄰里之間建立和諧關系，展現(xiàn)尊重與理解；二是能認識到個人在社區(qū)中的作用，培養(yǎng)主動參與社區(qū)建設的意識；三是增強團隊協(xié)作能力，通過互助活動，提升解決問題的實踐能力。這些目標與部編版道德與法治教材的教育理念緊密相連，旨在引導學生從生活實踐中發(fā)展適應現(xiàn)代社會所需的核心素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解鄰里之間的友好相處對構(gòu)建和諧社區(qū)的重要性。

-學會如何在日常生活中展現(xiàn)尊重、理解和幫助鄰居的行為。

-掌握與鄰居交流的基本禮儀和溝通技巧。

舉例：通過案例分析、角色扮演等活動，讓學生實踐如何在不同情境下與鄰居進行有效溝通，強調(diào)禮貌用語和積極傾聽的技巧。

2.教學難點

-對鄰里間相互幫助的具體行為和表現(xiàn)進行深入理解。

-在實際生活中應用所學知識，解決鄰里間的實際問題。

-培養(yǎng)學生主動參與社區(qū)活動的意識，理解個人行為對社區(qū)的影響。

舉例：通過小組討論、模擬社區(qū)活動等方式，引導學生思考如何在自己的能力范圍內(nèi)幫助鄰居，如共同清潔環(huán)境、幫助老人過馬路等，同時探討這些行為對提升社區(qū)整體和諧度的作用。難點在于讓學生從理論認識到實際應用，教師需提供具體情境和案例，幫助學生理解并內(nèi)化這些行為。四、教學方法與策略本節(jié)課將采用以下教學方法與策略：

1.講授法：教師通過講解鄰里關系的意義和重要性，引導學生理解友好相處的原則。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享各自與鄰居的互動經(jīng)驗，探討如何解決鄰里間的實際問題。

3.案例研究：通過呈現(xiàn)真實案例，讓學生分析并學習如何在特定情境下展現(xiàn)良好的鄰里行為。

4.角色扮演：設計鄰里互動場景，讓學生扮演不同角色，實踐溝通技巧和解決問題的策略。

5.項目導向?qū)W習：布置社區(qū)服務項目，鼓勵學生參與鄰里活動，將所學知識應用于實際。

6.教學媒體使用：利用多媒體課件展示鄰里互動的圖片和視頻，增強學生的直觀體驗；同時，使用實物道具支持角色扮演活動，提高學生的參與度。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對鄰里關系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是鄰里關系嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于鄰里互動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受鄰里之間的和諧氛圍。

簡短介紹鄰里關系的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.鄰里關系基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解鄰里關系的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解鄰里關系的定義，包括其主要組成元素如尊重、互助、溝通等。

詳細介紹鄰里關系的組成部分，如鄰里間的相互關心、相互幫助等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解鄰里關系的實際應用或作用。

3.鄰里關系案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解鄰里關系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的鄰里關系案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解鄰里關系的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用所學知識解決鄰里間的實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何建立和諧的鄰里關系，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與鄰里關系相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對鄰里關系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鄰里關系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括鄰里關系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)鄰里關系在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于如何建立和諧鄰里關系的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《鄰里之間：構(gòu)建和諧社區(qū)的故事》

-《社區(qū)與我：一起成長的故事》

-《我們的鄰居：不同文化的交流與理解》

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生觀察并記錄自己所在社區(qū)的鄰里互動情況，分析其中的積極因素和可能改進的地方。

-學生可以采訪社區(qū)中的老人或長期居民，了解他們對于鄰里關系變遷的觀察和感受。

-組織學生參與一次社區(qū)服務活動，如環(huán)境清潔、幫助老人等，實踐所學知識，體驗服務社區(qū)的意義。

-讓學生從不同角度（如環(huán)保、文化、安全等）思考如何改善鄰里關系，提出具體的行動計劃。

-鼓勵學生創(chuàng)作以鄰里關系為主題的小品、繪畫或作文，通過藝術形式表達對和諧社區(qū)的理解和期望。

-學生可以研究不同文化背景下的鄰里關系特點，比較其與本地鄰里關系的異同，增進對多元文化的認識。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《和諧鄰里的小故事》系列書籍。

-視頻資源：《社區(qū)共建：鄰里和諧之道》紀錄片。

2.拓展要求

-鼓勵學生閱讀《和諧鄰里的小故事》系列書籍，通過具體案例深入了解鄰里之間的相互尊重、幫助與支持。

-觀看《社區(qū)共建：鄰里和諧之道》紀錄片，了解不同社區(qū)如何通過集體努力構(gòu)建和諧環(huán)境，激發(fā)學生對社區(qū)建設的興趣。

-學生需完成一份閱讀或觀影筆記，總結(jié)所學的鄰里關系知識和感悟。

-鼓勵學生將所學知識與自身實際相結(jié)合，思考如何在日常生活中踐行和諧鄰里的理念，并與家人分享。

-教師將提供閱讀指導和疑問解答，幫助學生更好地理解材料內(nèi)容，并在必要時給予引導和支持。

-布置一份開放性作業(yè)：讓學生設計一份鄰里互動計劃，旨在改善或增強鄰里關系，要求具備可行性和創(chuàng)新性。八、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學習了如何建立和諧的鄰里關系，理解了鄰里之間的尊重、互助和溝通的重要性。

-通過案例分析、小組討論和課堂展示，我們探討了在實際生活中如何踐行和諧鄰里的理念。

-強調(diào)了每個學生在社區(qū)中的作用，鼓勵大家成為社區(qū)建設的積極參與者。

2.當堂檢測

-選擇題：設計一組關于鄰里關系基礎知識的選擇題，檢測學生對鄰里關系概念、重要性和實際應用的理解。

-簡答題：要求學生簡述如何在日常生活中展現(xiàn)良好的鄰里行為，以及這些行為對社區(qū)和諧的影響。

-情景模擬：分組進行角色扮演，模擬鄰里之間的互動場景，觀察學生是否能夠運用所學知識解決實際問題。

-小組討論評價：評估學生在小組討論中的參與度和合作能力，觀察他們是否能夠提出有建設性的意見和解決方案。

-課后作業(yè)反饋：檢查學生完成的關于鄰里關系短文或報告的質(zhì)量，評估他們對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。板書設計①鄰里關系的定義與重要性

②鄰里間的相互尊重與互助

③鄰里溝通的技巧與方法

2.重點詞句

①鄰里關系：與鄰居之間的相互關系和互動

②相互尊重：尊重鄰居的習慣和生活方式

③互助互愛：在需要時給予鄰居幫助和支持

3.藝術性與趣味性設計

①使用圖形和色彩：在板書設計中使用圖形和色彩，如使用笑臉符號表示友