池河鎮(zhèn)七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化 第13課 宋元時期的科技與中外交通教案 新人教版

池河鎮(zhèn)七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第13課宋元時期的科技與中外交通教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）池河鎮(zhèn)七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第13課宋元時期的科技與中外交通教案新人教版教學(xué)內(nèi)容池河鎮(zhèn)七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化，第13課宋元時期的科技與中外交通教案（新人教版）。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展，如水稻種植技術(shù)、紡織技術(shù)等；四大發(fā)明在宋代的應(yīng)用與影響，如指南針、火藥等；元代絲綢之路的發(fā)展與中外貿(mào)易的繁榮；宋元時期的著名科學(xué)家及其成就，如沈括、郭守敬等人的貢獻；同時，探討宋元時期科技發(fā)展與社會變革的相互關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重史實與實際應(yīng)用的結(jié)合，提高學(xué)生對歷史知識的理解和運用能力。核心素養(yǎng)目標1.歷史理解能力：使學(xué)生理解宋元時期科技發(fā)展的特點和影響，認識到科技進步對社會發(fā)展的推動作用。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生分析四大發(fā)明在宋代的應(yīng)用及其對世界文明的影響，提高批判性思維和邏輯推理能力。

3.跨文化理解：通過探討宋元時期的中外交通與貿(mào)易，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的敏感性和尊重，提升跨文化交流能力。

4.價值觀：引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度認識到科技創(chuàng)新和國家發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和科技創(chuàng)新意識。

5.團隊合作：組織小組討論活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、交流、分享的團隊精神，提高解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-宋元時期的科技成就：詳細講解四大發(fā)明的應(yīng)用及其對國內(nèi)外的影響，特別是指南針在航海中的應(yīng)用、火藥在軍事上的變革。

-農(nóng)業(yè)與手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展：聚焦水稻種植技術(shù)、紡織技術(shù)等進步，強調(diào)其對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。

-中外交通的發(fā)展：探討絲綢之路的繁榮及宋元時期與世界的貿(mào)易往來，強調(diào)其在文化交流中的重要性。

2.教學(xué)難點

-科技成就的理解：學(xué)生需要理解宋元時期科技成就在當時的歷史背景下的意義，以及這些成就對后世的影響。

-科技與社會變革的關(guān)系：指導(dǎo)學(xué)生分析科技進步如何推動社會變革，例如農(nóng)業(yè)技術(shù)進步如何促進經(jīng)濟發(fā)展，科技成就如何增強國家實力。

-中外交通的細節(jié)掌握：學(xué)生需要掌握宋元時期中外交通的具體路線、貿(mào)易商品以及文化交流的深度，理解這些交流對于多元文化融合的影響。

-歷史人物的貢獻：識別并理解歷史人物如沈括、郭守敬等在科技發(fā)展中的貢獻，以及他們的成就如何體現(xiàn)了時代特征。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的語言和豐富的史實，向?qū)W生講解宋元時期的科技成就及其歷史意義。

-討論法：組織學(xué)生就四大發(fā)明的影響、科技與社會變革的關(guān)系等主題進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究。

-案例分析法：通過分析具體歷史人物和事件，如沈括的科學(xué)實驗、絲綢之路上的貿(mào)易故事，加深學(xué)生的理解和記憶。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：運用PPT、視頻等展示宋元時期的科技圖片、地圖、歷史場景，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供相關(guān)的歷史文獻、圖片和互動學(xué)習資源，豐富學(xué)習內(nèi)容，提高學(xué)生的信息檢索能力。

-實物展示：如果有條件，可以展示一些宋代科技復(fù)制品，如指南針、火藥武器模型等，讓學(xué)生有更直觀的體驗。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.老師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習了遼宋夏金元時期的民族關(guān)系和社會變化。這一節(jié)課，我們將要走進宋元時期的科技與中外交通。首先，我想問大家一個問題，你們知道宋元時期有哪些著名的科技成就嗎？

2.學(xué)生：四大發(fā)明！

3.老師：非常好！那四大發(fā)明具體是哪四樣呢？它們在宋元時期又有怎樣的應(yīng)用和影響呢？

4.學(xué)生：……

二、新課內(nèi)容

1.老師：首先，我們來回顧一下四大發(fā)明。它們分別是造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥。在宋元時期，這些發(fā)明有了新的應(yīng)用和突破。

（1）造紙術(shù)和印刷術(shù)

1.老師：造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明，使得書籍的傳播變得更加便捷。在宋代，書籍的印刷量大大增加，這對于文化的傳承和發(fā)展有著深遠的影響。那么，請大家思考一下，這兩個發(fā)明在當時社會有哪些具體的應(yīng)用？

2.學(xué)生：……

3.老師：很好！同學(xué)們的回答很到位。接下來，我們來看一下指南針。

（2）指南針

1.老師：指南針是我國古代的一項重要發(fā)明，它對于航海事業(yè)的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。在宋元時期，指南針被廣泛應(yīng)用于航海，使得我國的航海事業(yè)取得了重大突破。那么，指南針是如何應(yīng)用于航海的呢？

2.學(xué)生：……

3.老師：沒錯，指南針的使用，使得船只能夠準確判斷方向，大大提高了航海的安全性和效率。

（3）火藥

1.老師：火藥是四大發(fā)明之一，它在宋元時期的軍事戰(zhàn)爭中發(fā)揮了重要作用。接下來，我們來探討一下火藥在軍事上的應(yīng)用。

2.學(xué)生：……

3.老師：同學(xué)們說得很好?；鹚幬淦鞯某霈F(xiàn)，改變了戰(zhàn)爭的面貌，對于國家的防御和擴張起到了關(guān)鍵作用。

2.農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展

（1）水稻種植技術(shù)

1.老師：在宋元時期，農(nóng)業(yè)技術(shù)有了很大的發(fā)展。其中，水稻種植技術(shù)的進步尤為突出。請大家思考一下，水稻種植技術(shù)的進步對當時的社會產(chǎn)生了哪些影響？

2.學(xué)生：……

3.老師：同學(xué)們的回答很準確。水稻種植技術(shù)的進步，提高了糧食產(chǎn)量，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定提供了基礎(chǔ)。

（2）紡織技術(shù)

1.老師：除了農(nóng)業(yè)技術(shù)，手工業(yè)技術(shù)也有很大的發(fā)展。在宋代，紡織技術(shù)取得了顯著進步，對于促進經(jīng)濟發(fā)展有著重要作用。那么，紡織技術(shù)的進步具體表現(xiàn)在哪些方面呢？

2.學(xué)生：……

3.老師：非常好！紡織技術(shù)的進步，不僅提高了生產(chǎn)效率，還豐富了人們的物質(zhì)生活。

3.中外交通

（1）絲綢之路

1.老師：在宋元時期，中外交通得到了進一步發(fā)展。絲綢之路作為連接?xùn)|西方的交通要道，發(fā)揮了重要作用。那么，請大家思考一下，絲綢之路在宋元時期的繁榮表現(xiàn)有哪些？

2.學(xué)生：……

3.老師：同學(xué)們的回答很全面。絲綢之路的繁榮，促進了中外經(jīng)濟文化的交流，對于多元文化的融合有著重要影響。

（2）著名科學(xué)家

1.老師：在宋元時期，涌現(xiàn)出了一批杰出的科學(xué)家，如沈括、郭守敬等。他們的貢獻對于我國的科技發(fā)展有著深遠的影響。接下來，我們來了解一下這些科學(xué)家的主要成就。

2.學(xué)生：……

3.老師：同學(xué)們學(xué)得很好。這些科學(xué)家的成就，不僅體現(xiàn)了時代特征，還為我們留下了寶貴的財富。

三、課堂小結(jié)

1.老師：通過本節(jié)課的學(xué)習，我們了解了宋元時期的科技與中外交通。同學(xué)們要記住四大發(fā)明在宋元時期的應(yīng)用和影響，以及農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展和中外交通的繁榮。這些內(nèi)容是我們本節(jié)課的重點。

2.學(xué)生：……

第二課時

一、復(fù)習導(dǎo)入

1.老師：上一節(jié)課，我們學(xué)習了宋元時期的科技與中外交通。這節(jié)課，我們將進一步探討這些內(nèi)容。

2.學(xué)生：……

二、新課內(nèi)容

1.科技與社會變革的關(guān)系

（1）科技對社會發(fā)展的推動作用

1.老師：科技進步對于社會發(fā)展具有極大的推動作用。在宋元時期，科技的發(fā)展帶動了經(jīng)濟、軍事、文化等各個方面的進步。請大家舉例說明科技進步對社會發(fā)展的推動作用。

2.學(xué)生：……

3.老師：同學(xué)們的舉例很恰當?？萍歼M步確實在很大程度上推動了社會的發(fā)展。

（2）科技與國家實力

1.老師：科技的發(fā)展，不僅促進了社會進步，還增強了國家的實力。在宋元時期，我國的科技成就在世界上享有盛譽。那么，請大家思考一下，科技成就如何體現(xiàn)國家的實力？

2.學(xué)生：……

3.老師：非常好！科技成就的提升，使得我國在當時的國際地位上有了很大的提高。

2.歷史人物貢獻

（1）沈括

1.老師：沈括是宋代著名的科學(xué)家，他在科技發(fā)展方面做出了重要貢獻。接下來，我們來了解一下沈括的主要成就。

2.學(xué)生：……

3.老師：沈括的成就，不僅體現(xiàn)在他的科學(xué)實驗和發(fā)現(xiàn)上，還在于他對于科技推廣和應(yīng)用的關(guān)注。

（2）郭守敬

1.老師：郭守敬是元代著名的科學(xué)家，他在天文學(xué)、數(shù)學(xué)等方面有著杰出的成就。那么，請大家來說說郭守敬的主要貢獻。

2.學(xué)生：……

3.老師：郭守敬的成就，對于我國科技的發(fā)展起到了推動作用，他的貢獻值得我們學(xué)習。

三、課堂小結(jié)

1.老師：通過這節(jié)課的學(xué)習，我們深入了解了宋元時期的科技與中外交通，以及科技與社會變革的關(guān)系。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識內(nèi)化為自己的認知，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)。

2.學(xué)生：……

四、課后作業(yè)

1.老師：請大家課后復(fù)習本節(jié)課的內(nèi)容，并完成課后習題。

2.學(xué)生：……拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國古代四大發(fā)明》：介紹四大發(fā)明的起源、發(fā)展及其對世界的影響。

-《宋元時期的農(nóng)業(yè)與手工業(yè)技術(shù)》：深入探討宋元時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展，以及這些技術(shù)如何影響當時的社會和經(jīng)濟。

-《絲綢之路的歷史與傳說》：詳細講述絲綢之路的歷史變遷，以及它在中外文化交流中的重要作用。

-《宋代科學(xué)家傳》：介紹宋代科學(xué)家如沈括、蘇頌等人的生平和科學(xué)成就，以及他們的貢獻如何推動科技的發(fā)展。

2.課后自主學(xué)習和探究

-研究課題：宋元時期的科技成就對社會發(fā)展的影響。

探究方向：分析四大發(fā)明在宋代的具體應(yīng)用，以及這些應(yīng)用如何促進了社會經(jīng)濟的進步。

-研究課題：宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)進步與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。

探究方向：通過研究水稻種植技術(shù)的進步，探討其對宋代農(nóng)業(yè)產(chǎn)出和農(nóng)民生活水平的影響。

-研究課題：絲綢之路在中外文化交流中的作用。

探究方向：分析絲綢之路在宋元時期的貿(mào)易路線、商品交流和文化傳播，以及這些交流對于不同地區(qū)文化融合的影響。

-研究課題：歷史科學(xué)家的貢獻。

探究方向：選擇一位宋代或元代的科學(xué)家，研究其科學(xué)理論和實踐成就，以及這些成就對于后世科技發(fā)展的影響。

鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，搜集相關(guān)資料，進行深入研究和分析。通過這些拓展與延伸的學(xué)習，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)獨立思考和探究的能力，提高對歷史學(xué)科的興趣和理解。板書設(shè)計①重點知識點：

-四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥

-農(nóng)業(yè)技術(shù)：水稻種植技術(shù)

-手工業(yè)技術(shù)：紡織技術(shù)

-中外交通：絲綢之路

-歷史人物：沈括、郭守敬

②詞、句：

-"科技進步，社會發(fā)展的引擎"

-"水稻種植，農(nóng)業(yè)發(fā)展的里程碑"

-"絲綢之路，連接?xùn)|西方的橋梁"

-"科學(xué)家，照亮時代的燈塔"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色粉筆突出重點詞匯，如四大發(fā)明可用不同顏色標識，增強視覺沖擊力。

-設(shè)計圖示，如指南針指向不同方向的小船，展示其在航海中的應(yīng)用。

-繪制簡單的農(nóng)作物圖案，表示農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展。

-畫出古代商隊在絲綢之路上的情景，增加趣味性和歷史氛圍。

-在介紹歷史人物時，可用簡筆畫描繪他們的形象或工作場景，使人物更加生動。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《宋代科技與社會變革》、《絲綢之路與中外文化交流》、《宋元時期的著名科學(xué)家》。

-視頻資源：《四大發(fā)明在宋代的應(yīng)用》、《宋元時期的農(nóng)業(yè)與手工業(yè)技術(shù)》、《絲綢之路的歷史》。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生選擇一至兩篇閱讀材料，深入理解宋元時期的科技與社會變革、中外文化交流等內(nèi)容。

-觀看相關(guān)視頻資源，形象地了解四大發(fā)明在宋代的應(yīng)用、農(nóng)業(yè)與手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展以及絲綢之路的歷史。

-學(xué)生在課后進行自主學(xué)習，總結(jié)閱讀材料和視頻資源中的知識點，提高對歷史知識的理解和運用能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在自主學(xué)習過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究。

-建議學(xué)生通過閱讀和觀看視頻，撰寫一篇關(guān)于宋元時期科技與中外交通的小論文，提升寫作和表達能力。課堂小結(jié)，當堂檢測-本節(jié)課我們學(xué)習了宋元時期的科技與中外交通，重點了解了四大發(fā)明在宋元時期的應(yīng)用和影響，以及農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展和中外交通的繁榮。

-我們認識到科技進步