第15課 文化遺產(chǎn)：全人類共同的財富 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修3 文化交流與傳播

第15課文化遺產(chǎn)：全人類共同的財富教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修3文化交流與傳播授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“第15課文化遺產(chǎn)：全人類共同的財富教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修3文化交流與傳播”本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解文化遺產(chǎn)的概念、價值及其保護的重要性。教材通過具體案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界各地的文化遺產(chǎn)，探討文化遺產(chǎn)的保護與傳承，強調(diào)全人類共同的責(zé)任。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，培養(yǎng)他們的文化自覺和全球意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的認(rèn)知與尊重，提升歷史思維能力和文化理解力，通過分析文化遺產(chǎn)的價值和保護措施，增強學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感，促進其全球視野下的文化傳承意識。重點難點及解決辦法重點：理解文化遺產(chǎn)的定義、分類及其在全人類中的價值。

難點：深入分析文化遺產(chǎn)保護的復(fù)雜性和緊迫性，以及國際合作在其中的作用。

解決辦法：通過多媒體展示世界各地的文化遺產(chǎn)，增強直觀感受；利用案例教學(xué)法，討論具體文化遺產(chǎn)的保護問題，引導(dǎo)學(xué)生思考解決策略。組織小組討論，促進學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同探討文化遺產(chǎn)保護的途徑。通過模擬聯(lián)合國會議，讓學(xué)生扮演不同國家代表，就文化遺產(chǎn)保護議題進行談判和協(xié)商，提高其分析和解決問題的能力。教學(xué)資源-統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修3教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-網(wǎng)絡(luò)資源（文化遺產(chǎn)圖片、視頻資料）

-案例分析法教學(xué)材料

-小組討論指南

-模擬聯(lián)合國會議角色扮演材料

-教學(xué)PPT演示文稿

-文化遺產(chǎn)保護相關(guān)文獻資料教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于文化遺產(chǎn)的短片，如《世界遺產(chǎn)在中國》片段，讓學(xué)生直觀感受文化遺產(chǎn)的魅力。

-提出問題：請學(xué)生分享他們對文化遺產(chǎn)的了解，以及他們認(rèn)為文化遺產(chǎn)對人類的意義是什么。

2.講授新課（15分鐘）

-簡介文化遺產(chǎn)的定義、分類和價值（5分鐘）

-展示教材中的相關(guān)內(nèi)容，講解文化遺產(chǎn)的概念和類型。

-強調(diào)文化遺產(chǎn)在文化傳承和人類發(fā)展中的價值。

-案例分析（10分鐘）

-選擇教材中的具體案例，如長城、故宮等，分析其歷史、文化和科學(xué)價值。

-講解文化遺產(chǎn)保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何評估一個文化遺產(chǎn)的價值？

-面對文化遺產(chǎn)保護的挑戰(zhàn)，我們可以采取哪些措施？

-各小組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)（5分鐘）。

4.師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

-情境模擬：模擬聯(lián)合國會議，學(xué)生扮演不同國家的代表，就文化遺產(chǎn)保護議題進行討論和談判。

-分配角色：將學(xué)生分為幾個小組，每組代表一個國家。

-討論議題：各國代表就如何合作保護文化遺產(chǎn)提出建議和方案。

-教師引導(dǎo)：在學(xué)生討論過程中，教師適時提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文化遺產(chǎn)保護的國際合作和責(zé)任分配。

-提問示例：你們認(rèn)為在文化遺產(chǎn)保護中，哪些因素是最重要的？如何平衡經(jīng)濟發(fā)展和文化保護？

-模擬談判：學(xué)生進行模擬談判，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，最后總結(jié)反饋（10分鐘）。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)文化遺產(chǎn)保護的重要性和全人類的責(zé)任。

-提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注文化遺產(chǎn)保護，鼓勵他們參與相關(guān)的社會實踐活動。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的短文，提出自己的觀點和建議。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了以下效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文化遺產(chǎn)的定義、分類和價值，能夠列舉出教材中的具體案例，并分析其重要性。

2.認(rèn)知提升：通過案例分析，學(xué)生能夠認(rèn)識到文化遺產(chǎn)保護的復(fù)雜性和緊迫性，理解到文化遺產(chǎn)不僅是一個國家的財富，也是全人類的共同財富。

3.思維能力：在小組討論和模擬聯(lián)合國會議中，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力得到了鍛煉，能夠提出合理的保護措施和建議。

4.溝通交流：在模擬談判過程中，學(xué)生的口頭表達能力和團隊合作能力得到提升，能夠有效地與他人交流觀點和意見。

5.文化理解：學(xué)生對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識不再停留在表面，而是能夠深入理解其背后的文化意義和歷史價值。

6.社會責(zé)任感：學(xué)生意識到每個人都有責(zé)任參與到文化遺產(chǎn)的保護中，增強了他們的歷史使命感和社會責(zé)任感。

7.全球視野：通過模擬聯(lián)合國會議的體驗，學(xué)生拓寬了國際視野，理解了不同文化背景下文化遺產(chǎn)保護的多樣性和共通性。

8.實踐能力：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出具有實際操作性的文化遺產(chǎn)保護方案，體現(xiàn)了學(xué)以致用的能力。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動查找相關(guān)資料，對文化遺產(chǎn)保護有更深入的了解，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

10.情感態(tài)度：學(xué)生對文化遺產(chǎn)的態(tài)度更加尊重和珍視，能夠在日常生活中體現(xiàn)出對文化遺產(chǎn)的關(guān)心和保護意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文化遺產(chǎn)的定義與分類

-重點知識點：文化遺產(chǎn)的定義、物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的區(qū)分

-重點詞匯：文化遺產(chǎn)、物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、文化傳承

②文化遺產(chǎn)的價值

-重點知識點：文化遺產(chǎn)的歷史價值、文化價值、科學(xué)價值、教育價值

-重點詞匯：歷史價值、文化價值、科學(xué)價值、教育價值

③文化遺產(chǎn)的保護

-重點知識點：文化遺產(chǎn)保護的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、國際合作與責(zé)任

-重點詞匯：保護現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、國際合作、保護措施、責(zé)任分配課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧文化遺產(chǎn)的定義與分類，強調(diào)物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的區(qū)別。

2.突出文化遺產(chǎn)的歷史、文化、科學(xué)和教育價值，讓學(xué)生認(rèn)識到其重要性。

3.總結(jié)文化遺產(chǎn)保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，強調(diào)國際合作和個人責(zé)任。

4.強調(diào)學(xué)生在模擬聯(lián)合國會議中的表現(xiàn)，肯定他們的參與和貢獻。

當(dāng)堂檢測：

1.書面檢測（10分鐘）

-設(shè)計一份簡答題試卷，內(nèi)容包括文化遺產(chǎn)的定義、分類、價值以及保護措施。

-學(xué)生獨立完成試卷，檢測他們對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

2.口頭檢測（10分鐘）

-隨機抽取學(xué)生，讓他們用自己的話解釋文化遺產(chǎn)的某一價值或保護措施。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何更準(zhǔn)確地表達自己的觀點。

3.小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你認(rèn)為在文化遺產(chǎn)保護中，個人能做哪些具體行動？

-如何提高公眾對文化遺產(chǎn)保護的意識？

-每組選派一名代表匯報討論結(jié)果，其他小組成員可進行補充。

4.教師總結(jié)（5分鐘）

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和檢測結(jié)果進行總結(jié)，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-對學(xué)生的努力和進步給予肯定，鼓勵他們在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界遺產(chǎn)名錄》中收錄的遺產(chǎn)介紹，如《長城》、《故宮》、《敦煌莫高窟》等。

-視頻資源：聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的官方視頻，以及國內(nèi)外關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的紀(jì)錄片片段。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問聯(lián)合國教科文組織文化遺產(chǎn)保護官方網(wǎng)站，了解文化遺產(chǎn)保護的國際動態(tài)和相關(guān)知識。

2.拓展要求：

-學(xué)生根據(jù)個人興趣選擇至少一個文化遺產(chǎn)案例，深入研究其歷史背景、文化價值以及保護現(xiàn)狀。

-學(xué)生撰寫一篇短文，介紹所選文化遺產(chǎn)，并提出自己的保護建議。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的文化遺產(chǎn)保護活動，親身實踐文化遺產(chǎn)保護的意義。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、提供研究方法指導(dǎo)、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-學(xué)生在下次課前進行分享，交流自己的研究成果和感悟，促進班級內(nèi)的知識共享和思想碰撞。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《文化遺產(chǎn)：全人類共同的財富》這一課時，我深刻體會到了教學(xué)設(shè)計的重要性，以及如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是我對本次教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我嘗試通過多媒體和情境模擬等多種教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，播放關(guān)于文化遺產(chǎn)的視頻片段能夠迅速吸引學(xué)生的興趣，讓他們對文化遺產(chǎn)有直觀的感受。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在實際教學(xué)中，部分學(xué)生對模擬聯(lián)合國會議的角色扮演感到陌生，需要更多的時間來適應(yīng)這種教學(xué)方式。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較高的積極性，但在公開匯報時，一些學(xué)生顯得緊張，表達不夠流暢。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵學(xué)生在課堂上發(fā)言，提高他們的口頭表達能力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面有待提高。在模擬聯(lián)合國會議的過程中，一些小組的討論偏離了主題，我需要更加注意引導(dǎo)學(xué)生的討論，確保教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生通過案例分析，對文化遺產(chǎn)的價值和保護有了更深入的理解。在模擬聯(lián)合國會議中，學(xué)生的團隊合作能力和批判性思維得到了鍛煉。學(xué)生在課后作業(yè)中也能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出具有實際操作性的文化遺產(chǎn)保護方案。

然而，我也注意到學(xué)生在知識掌握方面還有提升的空間。例如，一些學(xué)生對文化遺產(chǎn)的分類和價值理解不夠深入，這需要在今后的教