外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit 4 Friends Forever Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit4FriendsForeverUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit4FriendsForeverUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析“外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit4FriendsForeverUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)”涉及友誼主題，本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過閱讀理解文章，了解并掌握關(guān)于友誼的重要性和持久性的觀點(diǎn)。課文內(nèi)容生動(dòng)，貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨和作者觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析和概括信息的能力，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去評(píng)價(jià)和思考自己的友誼觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言能力方面，能夠準(zhǔn)確理解文章主旨和作者觀點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)個(gè)人對(duì)友誼的看法。在思維品質(zhì)方面，提高學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，鼓勵(lì)他們從不同角度分析友誼的價(jià)值。在文化意識(shí)方面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)友誼這一跨文化主題的理解，尊重不同文化背景下的友誼觀。在情感態(tài)度方面，激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的深刻感悟，樹立正確的友誼觀念，促進(jìn)人際交往能力的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解文章主旨：通過閱讀課文，學(xué)生需要把握文章的中心思想，即友誼的重要性和持久性。例如，文章中提到的“真正的朋友會(huì)伴隨你一生”是核心觀點(diǎn)，需要學(xué)生理解和吸收。

-掌握關(guān)鍵句型：如“...notonly...butalso...”這樣的句型在表達(dá)友誼的特質(zhì)時(shí)非常關(guān)鍵，需要學(xué)生能夠正確使用。

-詞匯運(yùn)用：文章中出現(xiàn)的一些描述友誼的詞匯，如“unconditional,loyal,supportive”等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確使用這些詞匯來描述友誼。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-推理判斷：學(xué)生可能難以從文章的字面意思中推斷出更深層次的含義，例如，文章中可能隱含了對(duì)虛擬情景的假設(shè)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理判斷。

-批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，如分析文章中提到的友誼觀點(diǎn)是否具有普遍性，這可能對(duì)一些學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-文化差異理解：不同文化背景下的友誼觀可能存在差異，學(xué)生需要理解并尊重這些差異，這可能需要教師提供額外的文化背景信息。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、在線討論平臺(tái)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖制作軟件教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示一張描繪友誼場(chǎng)景的圖片，如兩個(gè)孩子在分享秘密，引發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的思考和討論。

-提問學(xué)生對(duì)友誼的理解和經(jīng)歷，如“你們認(rèn)為什么是真正的朋友？”

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題“FriendsForever”，并預(yù)告課程內(nèi)容。

2.新課講授（15分鐘）

-第一條：講解課文背景，介紹文章作者和寫作目的，幫助學(xué)生更好地理解文章主旨。

-舉例：介紹作者背景，如作者是一位心理學(xué)家，研究友誼對(duì)人們心理健康的影響。

-第二條：分析課文結(jié)構(gòu)，指出文章的主旨句和支撐觀點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文章的邏輯框架。

-舉例：指出文章第一段中的主旨句“真正的朋友會(huì)伴隨你一生”，并解釋其含義。

-第三條：講解關(guān)鍵句型和詞匯，如“...notonly...butalso...”和“unconditional,loyal,supportive”等。

-舉例：通過例句展示關(guān)鍵句型的用法，如“Truefriendsnotonlysharehappinessbutalsosupporteachotherindifficulttimes.”

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-第一條：小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己最喜歡的友誼故事或經(jīng)歷，并討論其中的友誼特質(zhì)。

-舉例：學(xué)生分享自己與朋友之間的感人故事，并討論故事中的支持、理解和忠誠(chéng)等特質(zhì)。

-第二條：角色扮演，讓學(xué)生分組模擬不同情境下的友誼互動(dòng)，如解決朋友間的矛盾或共同面對(duì)挑戰(zhàn)。

-舉例：學(xué)生分組扮演兩個(gè)朋友，模擬他們?nèi)绾卧诳荚囀『蠡ハ喙膭?lì)和支持。

-第三條：思維導(dǎo)圖制作，學(xué)生獨(dú)立或小組合作制作思維導(dǎo)圖，總結(jié)文章中關(guān)于友誼的主要觀點(diǎn)和支撐細(xì)節(jié)。

-舉例：學(xué)生制作思維導(dǎo)圖，列出文章中提到的友誼特質(zhì)，如信任、理解、共同成長(zhǎng)等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-第一方面：討論友誼的跨文化差異，讓學(xué)生分享不同文化背景下友誼的特點(diǎn)和價(jià)值觀。

-舉例：學(xué)生討論在亞洲文化中，友誼可能更注重集體和和諧，而在西方文化中可能更強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義和獨(dú)立性。

-第二方面：分析文章中的虛擬情景，讓學(xué)生推理判斷這些情景對(duì)友誼的影響。

-舉例：討論如果文章中的朋友在困難時(shí)刻沒有支持主角，這會(huì)對(duì)他們的友誼產(chǎn)生什么影響。

-第三方面：評(píng)價(jià)文章中提到的友誼觀點(diǎn)的普遍性，討論這些觀點(diǎn)是否適用于所有人和情境。

-舉例：學(xué)生評(píng)價(jià)文章中的觀點(diǎn)是否適用于不同年齡段、不同性格的人之間的友誼。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-通過提問和簡(jiǎn)要回顧，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如友誼的重要性、友誼特質(zhì)以及文化差異。

-強(qiáng)調(diào)友誼在個(gè)人生活中的價(jià)值，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)和技能。

-結(jié)束語(yǔ)：“今天的課程讓我們更深入地理解了友誼的意義，希望你們?cè)谖磥淼娜兆永锬軌蛘湎Ш团囵B(yǎng)真正的友誼?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于友誼的經(jīng)典文學(xué)作品，如《小王子》中關(guān)于友誼的探討，或者《友情的勝利》等小說。

-電影資源：介紹一些展現(xiàn)友誼主題的電影，如《忠犬八公的故事》、《美麗人生》等，讓學(xué)生通過視覺藝術(shù)感受友誼的力量。

-社會(huì)學(xué)研究：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)友誼的社會(huì)學(xué)論文或書籍，如《友誼的社會(huì)學(xué)分析》等，以更學(xué)術(shù)的視角理解友誼。

-文化案例：提供不同文化背景下友誼的案例研究，如日本和美國(guó)的友誼觀對(duì)比，讓學(xué)生了解文化差異對(duì)友誼的影響。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：介紹一些教育平臺(tái)上的友誼主題課程，如Coursera、edX上的相關(guān)課程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-閱讀與寫作：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展資源中的文學(xué)作品，并寫下自己的讀后感，分析友誼在作品中的體現(xiàn)。

-觀影與討論：組織學(xué)生觀看推薦的電影，并在觀看后進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)電影中友誼主題的理解。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)友誼在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-文化交流：如果可能，組織學(xué)生參與國(guó)際交流項(xiàng)目，親身體驗(yàn)不同文化背景下的友誼。

-學(xué)術(shù)探索：鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生深入研究友誼的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，撰寫研究報(bào)告，提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在線課程、論壇討論等，以拓寬知識(shí)視野。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與小組討論的積極性。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)關(guān)鍵概念和句型的理解和應(yīng)用能力，如是否能正確使用“...notonly...butalso...”句型來描述友誼。

-記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出的思維品質(zhì)，如批判性思維、邏輯推理和創(chuàng)新能力。

2.小組討論成果展示：

-要求每個(gè)小組在討論結(jié)束后，向全班展示他們的討論成果，包括友誼故事分享、角色扮演表演或思維導(dǎo)圖。

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的完整性、邏輯性和創(chuàng)意性，以及小組成員之間的協(xié)作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-測(cè)試題目應(yīng)覆蓋本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，如友誼的特質(zhì)、文章主旨和關(guān)鍵句型。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括閱讀拓展資源的筆記、觀影感悟或研究報(bào)告。

-評(píng)估作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容的深度、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和邏輯性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，提供個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于小組討論成果，給予集體反饋，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并指出可以改進(jìn)的地方。

-對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，總結(jié)全班學(xué)生的整體表現(xiàn)，對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，并在下一節(jié)課前進(jìn)行復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供針對(duì)性的幫助。重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

1.題目：根據(jù)課文，列舉三個(gè)描述真正友誼的特質(zhì)。

答案：真正的友誼是無條件的（unconditional）、忠誠(chéng)的（loyal）和支持性的（supportive）。

題型二：論述題

2.題目：課文作者認(rèn)為真正的朋友會(huì)伴隨你一生，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，論述你對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的理解。

答案：作者通過描述朋友在不同人生階段的作用，表明真正的朋友不僅在順境中支持你，更在逆境中給予幫助。這樣的友誼能夠經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)，成為人生旅途中不可或缺的部分。

題型三：角色扮演題

3.題目：假設(shè)你是課文中的主角，你的朋友在考試中失敗了，你會(huì)怎么說？

答案：作為主角，我會(huì)說：“別擔(dān)心，失敗只是暫時(shí)的。作為你的朋友，我會(huì)一直在這里支持你，我們可以一起找出問題的原因，然后努力克服它?！?/p>

題型四：案例分析題

4.題目：課文中提到了一個(gè)虛擬情景，假設(shè)你的朋友正在經(jīng)歷困難，但你無法立即提供幫助。請(qǐng)描述你會(huì)如何處理這種情況。

甔案：在這種情況下，我會(huì)首先傾聽朋友的想法和感受，然后盡可能地提供情感上的支持。即使我無法立即解決問題，我會(huì)讓他知道我隨時(shí)都在，愿意幫助他找到解決問題的方法。

題型五：思維導(dǎo)圖題

5.題目：制作一個(gè)思維導(dǎo)圖，展示課文提到的友誼的五個(gè)重要方面。

答案：思維導(dǎo)圖的中心是“友誼”，五個(gè)分支分別代表：信任（Trust）、理解（Understanding）、支持（Support）、共同成長(zhǎng)（Growth）和忠誠(chéng)（Loyalty）。每個(gè)分支下可以詳細(xì)列出課文中的相關(guān)描述和例子。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)友誼的力量，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.我引入了跨文化視角，通過比較不同文化背景下的友誼觀，拓寬了學(xué)生的視野，并促進(jìn)了他們對(duì)友誼的深層次理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是討論引導(dǎo)不夠有效。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)隨堂測(cè)試的題目設(shè)計(jì)可能過于簡(jiǎn)單，未能充分檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文深層次內(nèi)容的理解。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體課件，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和動(dòng)手能力培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的參與度，我將在未來的課程中，更加精心設(shè)計(jì)討論主題，確保它們與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，同時(shí)加強(qiáng)討論的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

2.我將重新設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題目，增加一些開放性問題和案例分析題，以更好地評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和批判性思維能力。

3.我計(jì)劃減少對(duì)多媒體課件的依賴，增加更多的互動(dòng)式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組合作項(xiàng)目、角色扮演游戲等，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的課后自主閱讀和寫作，以加深他們對(duì)友誼主題的理解。板書設(shè)計(jì)①文章主旨：板書中首先列出文章的主旨，即“FriendsForever”，下面簡(jiǎn)要注明文章探討的是友誼的重要性和持久性。

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：列出文章中關(guān)于友誼的三個(gè)關(guān)鍵特質(zhì)，如：

-Unconditionalsupport（無條件支持）

-Loyalty（忠誠(chéng)）

-Long-lasting（持久）