認識時間教案集合五篇

認識時間教案集合五篇 講述小芳的一天,請學生回答她的作息時間.請同學們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來.這是小芳一天的作息時間表,這樣的一天一定會有很多收獲的.希望同學們都能合理安排好時間,做時間的小主人.

六、全課總結(jié)時間過得真快,馬上要下課了,你知道這節(jié)課多長時間嗎?課間幾分鐘?就要下課了,你有什么話要和老師說嗎?（珍惜每一分鐘,讓生命更有價值.）

認識時間教案篇3

練習內(nèi)容：認識時間的有關內(nèi)容及練習十五的第3題,第5題,第7題和第8題.

練習目標：

1、通過練習,使學生較熟練地掌握認識時間的方法,并能正確地讀寫鐘面時間.

2、進一步培養(yǎng)學生認真觀察事物,善于思考問題的好習慣.

練習重點：正確地讀寫鐘面時間

練習準備：學生自備鐘面模型或小鬧鐘

練習過程：

一、激趣導入

談話：同學們,通過這兩天的學習,你們都學會認鐘了嗎?為了檢驗大家的學習情況,老師今天設置了5道關于時間的關卡,你們有信心過關嗎?

二、闖關游戲

1、第一關：你認識這些時間嗎?

談話：誰來當小老師出題?每次請一名學生用老師的鐘面模型撥一個時間,讓全班同學來認.（任意5個時間）

2、第二關：你會撥時間嗎?

談話：還是請學生繼續(xù)來做小老師,每次請一名學生說一個時間,讓大家在自己的鐘面模型上撥出來,然后同座相互檢查.（任意5個時間）

3、第三關：你會寫下列鐘面時間嗎?

談話：大家準備好筆和紙,老師撥個時間,請你用兩種方法表示出來.9：0610：57

5：35等等,然后請幾名同學到黑板上寫出來,大家一起來訂正,糾正時間寫法上容易出現(xiàn)的錯誤.

4、第4關：你能說出這些時間你在做什么嗎?

談話：我們每天不同的時間都在做不同的事情,老師這里有幾個時間,想想看,每天這個時間你在做什么?（8：079：1510：3512：05）先和同座說一說,再回報交流.我們一看明明這些時間在做什么.看書上85頁第8題,進行連線,先獨立完成,再交流.

5、第五關：你會時間的簡單計算嗎?

談話：出示一個時間,過1分鐘是什么時間?怎么知道的.過5分鐘是什么時間?怎么知道的.過7分鐘呢?過10分鐘呢?看書上的第7題,先看清鐘面時間,再算算（也可以在鐘面上數(shù)一數(shù)）過幾分鐘是什么時間.

三、課堂

1、提問：生活中你還在什么地方看到過時間?

2、提問：關于時間你還有什么不明白的嗎?

認識時間教案篇4

課題生成：

幼兒數(shù)學活動要求教師們在活動中,首先做到的就是要使幼兒真正理解一個數(shù)學概念,并掌握這一概念的的屬性.“星期”這一時間概念的屬性之一是其順序性(星期一、星期二……星期日),之二是其周期性(七天一循環(huán),周而復始).因此,此數(shù)學活動宗旨就是讓幼兒理解星期的順序性、周期性,初步形成“星期”即“周”這一概念.其次、還要注意到緊密聯(lián)系幼兒已有的序數(shù)、鄰數(shù)的知識,聯(lián)系幼兒生活中天天伴隨“星期×”的經(jīng)驗,根據(jù)幼兒的年齡特點設計了本次活動.

課題名稱：認識時間“星期”(大班數(shù)學活動)

活動目標：

1、復習鞏固1～7的序數(shù),2～6的鄰數(shù).

2、認識時間“星期”,了解其順序性、周期性,初步形成“星期”概念.

3、激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動、快樂地參與學習活動.

活動準備：

教具學具方面：錄音機、多媒體計算機各一臺,錄有童話電星期媽媽和孩子們的磁帶一盒.星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件,星其盤操作材料若干套(與幼兒小組數(shù)相同).

幼兒知識經(jīng)驗準備：學習了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛臺歷對“星期”時間概念有初步了解.

活動過程：

1、復習鞏固：1～7序數(shù),2～6鄰數(shù)(3分鐘左右).

(1)復習序數(shù)：出示1～7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊,并講出第一、第二……第七各是誰呀；數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示.

(2)鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進行.例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居.幼兒可回答二、二、二、你自居是一和三,一和三是你的好鄰居.

2、新授：認識時間“星期”,了解其順序性、周期性(18,20分鐘）

(1)聽文學作品星期媽媽和孩子們的童話故事,第一遍口頭講述故事后提問,童話的名稱及故事里講到誰?(老師出面期媽媽圖片)她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授

是認識“星期”,并提出以下問題,星期媽媽一連生了幾個孩子?給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒邊聽錄音,邊思考.

(2)聽錄音故事星期媽媽和孩子們.

放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片(打亂星期一期日的順序),然后請幼兒回答以上問題.

需要強調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩虧誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星其順序性.

(3)轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居(老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,然后町請個別幼兒操作).

規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期×,就請小朋友講出星期×的兩個鄰居.(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復進行4、5次.

突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰呢(意在突破星期的周期性這一難點,讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,一個星期結(jié)束,下一個星期開始).

3、幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”(8～10分鐘).

幼兒分成若干組,每組一個星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針所指星期×的兩個鄰居是星期×和星期×.(意在讓幼兒通過實際操作,進一步感覺星期的順序性、周期性,形成星期這一時間概念.)

4、活動評價(2分鐘).

引導幼兒與老師一起淡談這節(jié)課認識了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受.

5、分組進往角色游戲：“找鄰居”.

七名幼兒一組,分別戴上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個角色形象,手拉手圍成圈,順時針轉(zhuǎn)動,邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二……星期日,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”.

接著星期一先發(fā)問,我是星期一,我有兩個好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有兩個子鄰居,你的鄰居是星期日和星期二.

接下去由星期二、星期三……星期日順次提問,方法同上,游戈延續(xù)進行.

星期媽媽看著孩子們,想呀想呀,覺得它們都非?？蓯?漂亮,于是她高興地說：“有了,好聽的名字有了.”她邊說邊伸個食指,輕輕地點著那排圓溜溜的腦袋：“梅花、桃花、蘭花…～是她只報了三個名字就停止了,“唉!不行,不行,這不是同花的名字一樣嗎?”

星期媽媽又看著孩子們,想呀想,覺得它們都非常聰明,伶俐,于是她叉快樂地喊了起來：“有了,有了,好聽的名字有她邊說邊伸出一個食指,輕輕地點著那圓溜溜的'腦袋：“聰聰、明明、伶伶、俐俐......”可是念到這兒；她叉停住了,“哎呀,不行,這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽又想,突然,她拍著自己的大腦袋自言自語地說：“啊哈!我真糊涂,七個孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七.”星期媽媽說到最后一個孩子的名“星期七”時,感到這個太別扭了,她想了一下說一天生一個孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧.星期媽媽取好七個名字,噓了一口氣,高興；“好啦好啦,七個好聽的名字、算取好啦!”

過了一會,星期媽媽拿來兩件紅色的衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中最小的兩個孩子,就讓他們穿上最漂亮的紅吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得大.星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”,于是她又拿來黑衣服,一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服,黑衣服,黑出白皮膚,衣服黑,皮膚白,人人見了都喜愛.”

星期媽媽的孩子們漸漸地長大了,他們不但學會了走路,而且,還經(jīng)常手拉手圍在媽媽身邊,跳起快樂的“圓圈舞”呢!

效果評析：

此教學活動以游戲貫串始終.開始部分以“數(shù)字娃娃排隊”“數(shù)字娃娃找鄰居”游戲形式復習鞏固7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),激勵了幼兒學習熱情,為新授作了知識鋪墊.新授部分以幼兒喜愛童話故事星期媽媽和孩子們向幼兒介紹“星期”知識,幼兒在全神貫注地欣賞中,了解了星期的有關知識,并對星期的順序性、周期性有了粗淺的理解.緊接著通過星期轉(zhuǎn)盤游戲,幼兒在實際活動中,真正體驗到了星期概念的內(nèi)涵,透徹地理解了星期的順序性,突破了星期周期性這一難點.然后通過活動評價,使幼兒主動活動中獲得的知識在老師的幫助下得到了整理、概括,在理解的前提下學習運用數(shù)學語言.最后幼兒在有趣的角色游戲中,形象地展示了自己的學習情況,輕松愉快地結(jié)束教學活動.整個活動寓知識性、科學性、趣味性于一體,幼兒在動靜交替的活動中積極主動地學習,并獲得成功的喜悅,課堂氣氛活躍,效果好.

專家點評：

看到本課題的生成,教師對活動重點和難點的把握以及教學方法和步驟的思考,可以看出教師已能對所組織的數(shù)學活動進行理性的思考了,幼兒園數(shù)學活動是一種充滿理性的活動,而我們白教師常常還只是停留在追求教學形式和方法的變化上,能從理解的高度去思考教什么、為什么教、怎樣教的人還較少.希望幼兒教師學會從經(jīng)驗到理論的提升.

反思與討論：

淡談你對有關幼兒數(shù)學教學方面理論的了解和認識.

認識時間教案篇5

教學內(nèi)容：

書第81頁、例1、例2,練習六第1—2題

教學目標：

1.通過學生的動手操作、探索、直觀演示,使學生會用5分5分數(shù)的方法來讀、寫某些比較特殊的時間.

2.使學生知道1時=60分.

3.使學生充分感受時間就在身邊的生活中,培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣.

重點難點：

使學生知道1時=60分,會用5分5分數(shù)的方法來讀、寫某些比較特殊的時間.

教學過程：

一、創(chuàng)設情景,揭示課題

1.出示主題圖.讓學生說一說圖上畫的是什么?鐘表上表示的時間是多少?引導學生利用“幾時半”的認識,根據(jù)時針的位置在8和9之間粗略地說出是8時多.

2.讓學生聯(lián)系實際生活,說說哪些情況下要用到時間?

二、引導操作,探究新知㈠認識鐘面刻度.

1.出示鐘面：讓學生觀察鐘表上的刻度,說出一共有多少個大格,每一個大格里有多少小格,每個大格的刻度所對應的數(shù)表示什么?教師對學生說明：時針轉(zhuǎn)過一大格1小時,分針轉(zhuǎn)1小格是1分鐘.

2.讓學生觀察分針從刻度12轉(zhuǎn)到刻度1,一共轉(zhuǎn)過了多少小格,是多少分,刻度1可以表示幾分?學生填寫書上鐘面上每一個大格的刻度分別表示多少分.

3.學生觀察操作：分針轉(zhuǎn)一周,共轉(zhuǎn)過了多少小格,是多少分鐘.

4.學生以四人小組為單位討論一下鐘面上每個大格的刻度作為時針的單位時是幾時,作為分針的單位時又是多少分.

5.學生交流、總結(jié).

㈡用5分5分數(shù)的方法來讀、寫某些比較特殊的時間.

1.出示時間是9時5分的鐘面.讓學生說說鐘面上時間是幾時幾分,是怎么看的?根據(jù)學生回答板書“9時5分”,并讓學生說說如果用電子表的表示法應如何表示(9：05),向?qū)W生說明：如果分鐘數(shù)不到10,在分鐘數(shù)的前面要寫0.

2.出示時間是6時25分的鐘面.讓學生說說鐘面上時間是幾時幾分,是怎么看的?讓學生用兩種時間表示法表示.

3.學生小組討論應如何讀出鐘面上的時間.

小結(jié)歸納：要讀出一個時間,要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定.可以先看時針指在哪兩個數(shù)之間,確定是幾時多,再看分針指向哪兒,根據(jù)每一大格的刻度對應多少分來確定是幾時幾分.還可以先根據(jù)分針位置確定是多少分,再根據(jù)時針來確定是幾時幾分.

㈢認識時與分的關系.

1.出示三幅圖,表示時針與分針的動態(tài)關系.讓學生觀察這三幅圖的變化,使學生看到時針與分針轉(zhuǎn)動范圍(即陰影部分)的對比和關系.

2.學生撥一撥：從12時到12時半.學生觀察時刻12時30分,讓學生用5分5分數(shù)的方法讀出是幾時幾分.

3.思考：為什么12時半和12時30分是一回事?

使學生明白在幾時半時,時針轉(zhuǎn)過的是一大格的一半(半小時),而分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半(分針指向刻度6,即30分).

4.學生撥一撥：從12時半到1時.同時讓學生觀察時針和分針分別是怎么轉(zhuǎn)的.

5.討論：時針轉(zhuǎn)一大格(走1小時),分針轉(zhuǎn)了幾小格,也就是幾分.1時等于幾分.

6.小結(jié)：1時=60分.

7.做一做第