八年級英語下冊 Unit 2 Ill help to clean up the city parks全單元教案教案 （新版）人教新目標版

八年級英語下冊Unit2I’llhelptocleanupthecityparks全單元教案教案（新版）人教新目標版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Unit2I’llhelptocleanupthecityparks全單元教學

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2022年3月15日

4.教學時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）教學目標分析1.語言能力目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本單元的重點單詞和短語，如"cleanup"、"cityparks"等，并能運用它們進行簡單的交流。

2.文化意識目標：通過學習本單元，學生能夠了解環(huán)保的重要性，認識到每個人都有責任保護環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

3.思維品質目標：通過討論和思考，學生能夠提高分析問題和解決問題的能力，學會從不同的角度看待和思考問題。

4.學習能力目標：通過自主學習和合作學習，學生能夠提高他們的學習效率，學會如何獨立思考和與他人合作學習。重點難點及解決辦法1.重點：

-單詞和短語的學習：如"cleanup"、"cityparks"等。

-語法結構的學習：如一般將來時的運用。

-聽力理解：理解對話和短文的主要內容。

解決辦法：

-通過多媒體教學，如圖片、視頻等，幫助學生形象記憶單詞和短語。

-通過例句和練習，讓學生充分理解和掌握語法結構的用法。

-通過聽力練習和小組討論，提高學生的聽力理解能力。

2.難點：

-聽力理解：對于一些細節(jié)信息的理解和推斷。

-口語表達：能夠流暢地運用本單元的重點單詞和短語進行口語表達。

-語法運用：正確運用一般將來時進行表達。

解決辦法：

-通過多次聽力練習，讓學生熟悉不同的語音和語調，提高他們的聽力理解能力。

-通過小組活動和角色扮演，鼓勵學生大膽開口說英語，提高他們的口語表達能力。

-通過例句和練習，讓學生充分理解和掌握一般將來時的用法，并在實際語境中進行運用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-交互式教學法：通過教師與學生之間的互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和主動性。

-任務型教學法：通過完成具體的任務，培養(yǎng)學生的語言運用能力和團隊合作精神。

-情境教學法：通過創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在實際情境中學習和運用英語。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學內容，增強學生的學習興趣和感知能力。

-在線學習平臺：利用教學軟件和網(wǎng)絡資源，提供更多的學習材料和實踐機會，方便學生自主學習和交流。

-實物教學：使用圖片、模型、道具等實物，幫助學生更好地理解和記憶單詞和短語。

多媒體教學能夠提供豐富的教學資源，幫助學生更好地理解和掌握知識。在線學習平臺能夠提供更多的學習材料和實踐機會，方便學生自主學習和交流。實物教學能夠幫助學生更好地理解和記憶單詞和短語。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣和導入新課主題。

過程：教師通過展示城市公園的圖片，引導學生談論他們對城市公園的看法，引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標：讓學生掌握本節(jié)課的重點單詞和短語。

過程：教師通過PPT展示本節(jié)課的重點單詞和短語，引導學生跟讀并模仿發(fā)音，同時通過例句解釋它們的意思和用法。

3.課堂活動（20分鐘）

目標：提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。

過程：教師組織學生進行角色扮演活動，學生分組進行對話練習，同時教師播放聽力材料，學生完成相關的聽力練習。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：教師提出一個與環(huán)保相關的問題，學生分組進行討論，并提出解決方案，最后每組選出一名代表進行匯報。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和評價能力。

過程：學生展示他們的討論結果，其他學生對展示的內容進行評價和提出意見。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固學生對本節(jié)課內容的掌握。

過程：教師對本節(jié)課的重點內容進行回顧和總結，學生進行自我檢測，檢查自己對知識的掌握情況。知識點梳理1.單詞和短語：

-cleanup：清理，打掃

-cityparks：城市公園

-helptodo：幫助做某事

-volunteertodo：自愿做某事

-cleanupthecityparks：清理城市公園

-protecttheenvironment：保護環(huán)境

-encouragesbtodo：鼓勵某人做

-lookforwardtodoing：期待做

-wastetime：浪費時間

-takeadvantageof：利用

-beresponsiblefor：負責

-playanimportantrolein：在...中發(fā)揮重要作用

-contributeto：貢獻

2.語法結構：

-一般將來時：表示將來會發(fā)生的事情或打算、計劃做的事情。

-will+動詞原形：表示主觀意愿或承諾。

-begoingto+動詞原形：表示事先安排或打算。

-將來進行時：表示將來正在進行的動作。

-將來完成時：表示將來某一時間點之前已經(jīng)完成的動作。

3.聽力理解：

-能夠理解日常生活中的對話，如詢問地點、購物、預約等。

-能夠理解故事、新聞、說明文等不同類型的短文。

-能夠根據(jù)上下文推斷出對話或短文中的含義和細節(jié)信息。

4.口語表達：

-能夠用英語進行自我介紹、詢問和回答問題。

-能夠進行簡單的日常交流，如問候、道別、介紹物品等。

-能夠在小組討論中表達自己的觀點和意見。

5.文化意識：

-了解西方文化中關于環(huán)境保護的觀念和行為習慣。

-了解不同文化背景下人們對于公共場合的行為規(guī)范。

-培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和文化敏感度。

6.學習策略：

-自主學習：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習能力，養(yǎng)成良好學習習慣。

-合作學習：鼓勵學生與他人合作學習，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-探究學習：引導學生主動探索問題，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。教學反思今天的課結束后，我對課堂教學進行了認真的反思。首先，我覺得導入部分的設計很成功，通過展示城市公園的圖片，激發(fā)了學生的學習興趣，使他們很快地進入了學習狀態(tài)。然而，在課堂活動的組織上，我發(fā)現(xiàn)自己在時間的分配上有些不夠合理，導致最后一個活動的進行略顯匆忙。

在單詞和短語的教學過程中，我運用了多種教學方法，如例句解釋、跟讀模仿等，讓學生在多種感官上進行學習。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在發(fā)音上還存在一些問題，這需要在今后的教學中加強對學生發(fā)音的指導和糾正。

在語法結構的教學中，我盡量用簡單明了的方式講解了一般將來時的用法，并通過例句和練習讓學生進行鞏固。但我也注意到，部分學生在運用語法結構進行表達時仍顯得有些吃力，這可能是因為他們對語法結構的掌握還不夠扎實。

在聽力理解方面，我選取了不同類型的短文，讓學生在聽力練習中提高自己的理解能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生的聽力水平還有待提高，這需要我在今后的教學中加強對學生聽力技巧的訓練。

在口語表達環(huán)節(jié)，我鼓勵學生大膽開口說英語，并在小組討論中表達自己的觀點。但我也注意到，部分學生在口語表達時仍顯得有些緊張，這可能是因為他們的自信心還不夠強大。

在文化意識的教學中，我盡量引導學生了解和尊重不同文化背景下的行為規(guī)范。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生對文化差異的認知還比較膚淺，這需要我在今后的教學中加強對學生跨文化交際能力的培養(yǎng)。典型例題講解1.單詞和短語的用法

例題1：選擇正確的單詞填空。

A.cleanupB.cityparksC.volunteertodo

(1)I_____________cleaningtheroombecauseit'smessy.

(2)Manypeople_____________tohelpcleanupthecityparksonweekends.

答案：(1)A(2)C

例題2：根據(jù)上下文選擇正確的短語。

A.cleanupB.protecttheenvironmentC.takeadvantageof

(1)Weshould_____________thetimewehavetostudyhard.

(2)Manypeople_____________theopportunitytotravelaroundtheworld.

答案：(1)C(2)A

2.語法結構的運用

例題3：選擇正確的時態(tài)填空。

A.willB.begoingtoC.willhavedone

(1)Bynextyear,I_____________finishmydegree.

(2)I_____________tothemoviesthisevening.

答案：(1)C(2)B

例題4：根據(jù)句意選擇正確的時態(tài)。

A.presentcontinuousB.presentsimpleC.futuresimple

(1)She_____________(study)fortheexamnextweek.

(2)He_____________(go)tothelibrarynow.

答案：(1)A(2)B

3.聽力理解

例題5：根據(jù)聽力內容選擇正確的答案。

聽力內容：

Man:Hi,Sarah.Howareyoudoing?

Woman:Hi,John.I'mfine,thanks.I'mactuallylookingforwardtotheweekend.

Man:Why?Areyougoingsomewhere?

Woman:Yes,I'mgoingtohelpcleanupthecityparkswithsomefriends.It'sagreatopportunityto_____________(protecttheenvironment).

Question:Whatisthewomangoingtodothisweekend?

A.StudyfortheexamB.GotothemoviesC.Helpcleanupthecityparks

答案：C

4.口語表達

例題6：根據(jù)情景進行口語交際。

情景：你在圖書館遇到一個朋友，他告訴你他正在找一本關于環(huán)保的書籍。

你：Hi,Tom.Iheardyou'relookingforabookaboutenvironmentalprotection.

Tom:Yes,Iwanttolearnmoreabouthowwecanprotecttheenvironment.

你:Well,Ithinkyoushouldread"GreenLiving",it'sagreatbookthatgiveslotsofideasonhowwecanliveamoresustainablelifestyle.

Tom:Thanksfortherecommendation.I'llcheckitout.

5.文化意識的培養(yǎng)

例題7：根據(jù)文章內容回答問題。

文章內容：Manypeopleinthecityvolunteertocleanupthecityparksonweekends.Theybelievethatprotectingt