江西省萬載縣高中生物 第2章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié) 2.1 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)1教案 新人教版必修3

江西省萬載縣高中生物第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)2.1通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)1教案新人教版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《江西省萬載縣高中生物第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)2.1通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)1教案新人教版必修3》章節(jié)以神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)為核心，深入剖析人體生命活動的調(diào)節(jié)機制。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，以新人教版必修3為藍本，圍繞神經(jīng)系統(tǒng)的基本原理、神經(jīng)元功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)過程等要點展開。通過講解反射弧的構(gòu)成、神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞等知識點，使學生理解神經(jīng)系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)人體各項生理功能，為后續(xù)學習人體生命活動的其他調(diào)節(jié)方式打下堅實基礎(chǔ)。教學內(nèi)容符合高中二年級學生的知識水平和認知能力，強調(diào)實踐性與實用性，旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和生物學科能力。教學目標分析本章節(jié)教學旨在深化學生的生物學科核心素養(yǎng)，以新人教版必修3為基準，關(guān)聯(lián)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)內(nèi)容，確立以下教學目標：首先，通過學習神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機制，培養(yǎng)學生生命觀念，使其理解生物體結(jié)構(gòu)與功能的適應性，增強對生命現(xiàn)象的尊重和探究意識。其次，以實際問題為驅(qū)動，提升學生的科學思維能力，通過分析神經(jīng)調(diào)節(jié)過程，學會運用科學方法探究生命活動規(guī)律。再次，強化學生的科學探究能力，通過實驗和案例學習，使學生能夠設(shè)計簡單的生物學實驗，收集和處理數(shù)據(jù)，形成批判性思維。最后，結(jié)合現(xiàn)實生活案例，提高學生的社會責任感，使其能夠運用所學知識解釋和解決生活中的生物學問題，促進健康生活方式的建立。通過以上目標實現(xiàn)，全面提高學生的生物學核心素養(yǎng)，為未來的學習和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

（1）神經(jīng)系統(tǒng)的基本原理：神經(jīng)系統(tǒng)的組成、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能、神經(jīng)遞質(zhì)的分類及作用。

舉例：通過講解神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)，如細胞體、樹突、軸突等，使學生理解神經(jīng)信號的產(chǎn)生與傳遞過程。

（2）反射弧的構(gòu)成與功能：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器的相互關(guān)系和作用。

舉例：以膝跳反射為例，分析反射弧的構(gòu)成，使學生掌握反射活動的發(fā)生過程。

（3）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過程：神經(jīng)信號的傳導、突觸傳遞、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與再攝取。

舉例：以動作電位的產(chǎn)生和傳導為例，解釋神經(jīng)信號在神經(jīng)元之間的傳遞過程。

2.教學難點

（1）神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與再攝取機制：神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放、與受體的結(jié)合、再攝取等過程。

突破方法：結(jié)合實例，如乙酰膽堿的作用，講解神經(jīng)遞質(zhì)在突觸傳遞過程中的關(guān)鍵作用，并通過圖示幫助學生理解。

（2）反射弧中神經(jīng)中樞的作用：神經(jīng)中樞如何處理傳入的信息，并產(chǎn)生適當?shù)姆磻?/p>

突破方法：以簡單反射和復雜反射為例，分析神經(jīng)中樞在反射活動中的不同作用，使學生理解其重要性。

（3）神經(jīng)系統(tǒng)在人體生命活動中的協(xié)調(diào)作用：神經(jīng)系統(tǒng)如何與其他系統(tǒng)相互配合，維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定。

突破方法：通過案例分析，如體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)等，讓學生了解神經(jīng)系統(tǒng)在生命活動中的綜合調(diào)控作用。

（4）科學思維與探究能力的培養(yǎng)：如何運用所學知識分析問題、設(shè)計實驗、處理數(shù)據(jù)等。

突破方法：設(shè)置探究性實驗，如測定反應時間，引導學生運用科學方法進行探究，培養(yǎng)其科學思維和探究能力。教學資源（1）軟硬件資源

-生物學科實驗室

-顯微鏡、神經(jīng)元模型、反射弧模型

-多媒體教學設(shè)備

-生理實驗設(shè)備（如肌電圖儀、反應時測定器）

（2）課程平臺

-學校教學管理系統(tǒng)

-生物學科教學資源庫

-課堂互動軟件

（3）信息化資源

-生物學科PPT課件

-神經(jīng)系統(tǒng)動畫演示

-生物學教學視頻

-電子版教材

（4）教學手段

-探究式教學

-分組討論

-實物展示與操作

-案例分析

-互動提問

-課后在線輔導與討論

-實驗教學

-課堂小結(jié)與反饋教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預習任務，提供PPT課件和預習指導。

-學生活動：自主閱讀教材，觀看預習資料，完成預習作業(yè)。

-教學方法：翻轉(zhuǎn)課堂，自主學習。

-教學手段：學校教學管理系統(tǒng)，生物學科教學資源庫。

-作用和目的：培養(yǎng)學生的自主學習能力，為課堂學習打下基礎(chǔ)，初步了解神經(jīng)系統(tǒng)的基本原理。

舉例：教師通過教學管理系統(tǒng)發(fā)布預習作業(yè)，要求學生預習神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，學生在課程平臺上下載預習資料，自主探究神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導入新課

-教師活動：通過生活實例引入神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。

-學生活動：參與討論，分享生活實例。

-教學方法：案例導入，互動討論。

-教學手段：實物展示，PPT課件。

-作用和目的：激發(fā)學生興趣，建立新舊知識聯(lián)系。

-環(huán)節(jié)二：知識講解

-教師活動：詳細講解神經(jīng)系統(tǒng)的基本原理，反射弧的構(gòu)成與功能，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過程。

-學生活動：認真聽講，記錄重點，提出疑問。

-教學方法：講授法，問答法。

-教學手段：神經(jīng)元模型，反射弧模型，多媒體動畫。

-作用和目的：突破重點，解釋難點，加深學生對知識點的理解。

-環(huán)節(jié)三：實驗探究

-教師活動：指導學生進行膝跳反射實驗，解釋實驗原理。

-學生活動：分組實驗，觀察記錄，分析結(jié)果。

-教學方法：探究式教學，分組合作。

-教學手段：生理實驗設(shè)備，實驗記錄表。

-作用和目的：提高學生的實踐能力，加深對反射弧作用的理解。

-環(huán)節(jié)四：鞏固練習

-教師活動：布置課堂練習，解答學生疑問。

-學生活動：完成練習，討論問題。

-教學方法：互動提問，小組討論。

-教學手段：課堂互動軟件，PPT習題。

-作用和目的：鞏固所學知識，提升解題能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：發(fā)布拓展任務，提供相關(guān)資料，在線輔導。

-學生活動：完成拓展任務，參與在線討論，提交作業(yè)。

-教學方法：任務驅(qū)動，在線學習。

-教學手段：學校教學管理系統(tǒng)，電子版教材。

-作用和目的：提升學生的應用能力，拓展知識視野。

舉例：教師布置一道關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)在體溫調(diào)節(jié)中作用的拓展題目，學生通過查閱資料，結(jié)合所學知識，在線提交答案和思考過程。教師在線批改，給予反饋。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《神經(jīng)科學入門》：介紹神經(jīng)科學的基本概念、研究方法和最新進展。

-《人體生理學》：詳細講解人體各系統(tǒng)的生理功能，特別是神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。

-《生物學通報》相關(guān)文章：關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)研究的最新動態(tài)和科研成果。

-《生活中的生物學》：探討神經(jīng)系統(tǒng)在日常生活中的應用，如睡眠、記憶、學習等。

2.課后自主學習和探究

-知識點一：神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育與衰老

探究神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育過程，了解神經(jīng)細胞如何從胚胎發(fā)育成熟，以及衰老過程中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生的變化。

-知識點二：神經(jīng)系統(tǒng)疾病的成因與治療

研究常見的神經(jīng)系統(tǒng)疾病，如阿爾茨海默病、帕金森病等，探討其成因、癥狀及治療方法。

-知識點三：神經(jīng)系統(tǒng)的進化

分析神經(jīng)系統(tǒng)的進化歷程，了解生物體如何從簡單的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展到復雜的大腦結(jié)構(gòu)。

-知識點四：神經(jīng)遞質(zhì)與藥物作用

研究神經(jīng)遞質(zhì)在藥物作用中的關(guān)鍵角色，如抗抑郁藥、鎮(zhèn)靜劑等，了解藥物如何影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

-知識點五：神經(jīng)調(diào)節(jié)與心理健康

探討神經(jīng)系統(tǒng)如何影響心理健康，如壓力、情緒與神經(jīng)系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，以及如何通過神經(jīng)調(diào)節(jié)方法改善心理健康。

-知識點六：神經(jīng)科學技術(shù)應用

了解神經(jīng)科學技術(shù)在醫(yī)學、教育、人工智能等領(lǐng)域的應用，如腦電圖、磁共振成像、神經(jīng)接口技術(shù)等。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了神經(jīng)系統(tǒng)的基本原理、反射弧的構(gòu)成與功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過程。通過實例分析、實驗探究和講解，我們理解了神經(jīng)元的功能、突觸傳遞的機制以及神經(jīng)遞質(zhì)的作用。以下為本節(jié)課的要點小結(jié)：

（1）神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成：神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)膠質(zhì)細胞等。

（2）神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能：細胞體、樹突、軸突、突觸等。

（3）神經(jīng)遞質(zhì)的分類與作用：興奮性遞質(zhì)、抑制性遞質(zhì)、突觸傳遞過程等。

（4）反射弧的構(gòu)成與功能：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器。

（5）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過程：神經(jīng)信號的傳導、突觸傳遞、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與再攝取。

2.當堂檢測

為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，特設(shè)置以下當堂檢測題目：

一、選擇題

1.下列關(guān)于神經(jīng)元的描述，錯誤的是：

A.神經(jīng)元具有感受刺激、產(chǎn)生動作電位的能力

B.神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細胞體、樹突、軸突

C.神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息

D.神經(jīng)元只能傳遞興奮信號，不能傳遞抑制信號

2.關(guān)于反射弧的描述，正確的是：

A.反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器

B.反射弧中神經(jīng)中樞的作用是產(chǎn)生感覺

C.反射弧的傳導過程是單向的

D.反射弧的效應器只能產(chǎn)生運動反應

二、簡答題

1.請簡要說明神經(jīng)遞質(zhì)在突觸傳遞過程中的作用。

2.結(jié)合實例，解釋反射弧在人體生理活動中的作用。

三、案例分析

小明在參加籃球比賽時，突然聽到教練吹哨子，他立刻停下腳步。請分析以下問題：

1.小明的這一反應涉及到哪些神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)？

2.請描述這一反應的神經(jīng)信號傳導過程。

3.為什么教練吹哨子能使小明立刻停下腳步？反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了翻轉(zhuǎn)課堂的模式，讓學生在課前通過教學資源進行自主學習，提高了學生的主動學習意識。

2.課中結(jié)合了多媒體動畫和實物模型，使得抽象的神經(jīng)系統(tǒng)知識變得生動形象，有助于學生理解和記憶。

（二）存在主要問題

在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)學生在分組實驗時，部分小組的配合并不夠默契，導致實驗效率不高。此外，課堂互動提問環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，可能是因為問題難度不適中或者課堂氛圍不夠活躍。

（三）改進措施

針對上述問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.在分組實驗前，加強對學生分組合作的指導，提高學生的團隊協(xié)作能力。

2.優(yōu)化課堂互動問題，適當調(diào)整難度，讓更多學生能夠參與到課堂討論中來，提高課堂氛圍。

3.關(guān)注學生的個性化需求，對學習困難的學生給予更多的關(guān)心和指導，提高他們的學習興趣和自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系-神經(jīng)系統(tǒng)的組成：神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)膠質(zhì)細胞等。

-神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能