七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Welcome to Sunshine Town Reading 2教案 （新版）牛津版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3WelcometoSunshineTownReading2教案（新版）牛津版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3WelcometoSunshineTownReading2教案（新版）牛津版。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.閱讀理解：理解文章主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)，提高閱讀技巧。

-文章主題：介紹陽(yáng)光小鎮(zhèn)的旅游景點(diǎn)和活動(dòng)。

-閱讀策略：學(xué)習(xí)如何使用略讀和尋讀技巧快速獲取信息。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握與旅游相關(guān)的詞匯，如attraction,souvenir,guidedtour等。

3.語(yǔ)法重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

4.對(duì)話練習(xí)：模擬旅游場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行交流。

5.文化拓展：了解陽(yáng)光小鎮(zhèn)的風(fēng)土人情，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀文章，提升閱讀理解能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)：了解陽(yáng)光小鎮(zhèn)的文化背景，增進(jìn)對(duì)不同文化的尊重和理解，提高跨文化交際能力。

3.發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

4.塑造學(xué)生的人格品質(zhì)：通過(guò)模擬旅游場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重他人、自信表達(dá)的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)中學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的詞匯和語(yǔ)法，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)等；在本冊(cè)Unit1和Unit2中，學(xué)生對(duì)閱讀策略、詞匯學(xué)習(xí)以及簡(jiǎn)單句型有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)了解新鮮事物、特別是與日常生活相關(guān)的旅游話題表現(xiàn)出濃厚興趣。他們喜歡通過(guò)互動(dòng)、游戲等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，但部分學(xué)生口語(yǔ)和寫(xiě)作能力較弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異明顯，有的擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)記憶，有的喜歡動(dòng)手操作，有的則偏向于視覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)感到理解困難；在語(yǔ)法方面，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)作時(shí)，可能會(huì)混淆與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別；在對(duì)話練習(xí)中，部分學(xué)生可能因緊張或詞匯量不足而難以流暢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)梯度性教學(xué)活動(dòng)和針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高英語(yǔ)水平。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：教師對(duì)文章內(nèi)容、詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行講解，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生就文章主題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

-案例研究：通過(guò)分析陽(yáng)光小鎮(zhèn)的旅游景點(diǎn)和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置小組任務(wù)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的旅游計(jì)劃，提高團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-預(yù)習(xí)階段：發(fā)放預(yù)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)文章，標(biāo)注不懂的詞匯和句子。

-課堂導(dǎo)入：通過(guò)PPT展示陽(yáng)光小鎮(zhèn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-閱讀理解：采用略讀和尋讀策略，讓學(xué)生快速獲取文章信息，并回答相應(yīng)問(wèn)題。

-詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)詞匯接龍、快速問(wèn)答等游戲，幫助學(xué)生鞏固新詞匯。

-語(yǔ)法講解：結(jié)合實(shí)際案例，講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并讓學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)。

-角色扮演：模擬旅游場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游和游客，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行對(duì)話。

-小組討論：針對(duì)文章中的文化元素，讓學(xué)生展開(kāi)討論，提高跨文化交際意識(shí)。

-項(xiàng)目展示：各小組展示旅游計(jì)劃，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和建議，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和交流。

-課后作業(yè)：設(shè)計(jì)梯度性作業(yè)，包括詞匯填空、語(yǔ)法改錯(cuò)和寫(xiě)作練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：用于展示文章內(nèi)容、詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)和旅游圖片，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與旅游相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生感受真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，提高聽(tīng)力水平。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、翻譯軟件等，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-教學(xué)卡片：準(zhǔn)備詞匯卡片，方便學(xué)生進(jìn)行詞匯游戲和復(fù)習(xí)。

-錄音機(jī)：錄制學(xué)生對(duì)話，讓學(xué)生聽(tīng)自己的發(fā)音，提高口語(yǔ)水平。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中和課后三個(gè)階段，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）預(yù)習(xí)任務(wù)：提前發(fā)放預(yù)習(xí)任務(wù)單，要求學(xué)生預(yù)習(xí)文章，標(biāo)注不懂的詞匯和句子。

（2）教學(xué)資源準(zhǔn)備：制作PPT、剪輯視頻、準(zhǔn)備教學(xué)卡片等。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

-利用PPT展示陽(yáng)光小鎮(zhèn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)本節(jié)課的主題。

-提問(wèn)：“Whatdoyouthinkwewilllearntoday?”，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

（2）閱讀理解（10分鐘）

-采用略讀和尋讀策略，讓學(xué)生快速獲取文章信息，回答問(wèn)題。

-針對(duì)文章細(xì)節(jié)，設(shè)計(jì)選擇題和填空題，檢查學(xué)生的理解程度。

（3）詞匯學(xué)習(xí)（5分鐘）

-通過(guò)詞匯接龍、快速問(wèn)答等游戲，幫助學(xué)生鞏固新詞匯。

-教師選取重點(diǎn)詞匯，進(jìn)行講解和舉例，讓學(xué)生理解詞義和用法。

（4）語(yǔ)法講解（5分鐘）

-結(jié)合實(shí)際案例，講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-設(shè)計(jì)句型練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

（5）角色扮演與小組討論（10分鐘）

-模擬旅游場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游和游客，進(jìn)行角色扮演。

-針對(duì)文章中的文化元素，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。

（6）項(xiàng)目展示（5分鐘）

-各小組展示旅游計(jì)劃，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和建議。

-教師總結(jié)各組表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）課后作業(yè)：布置詞匯填空、語(yǔ)法改錯(cuò)和寫(xiě)作練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

（2）反思與總結(jié)：要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)自己在閱讀、詞匯、語(yǔ)法等方面的進(jìn)步和不足。

（3）拓展學(xué)習(xí)：推薦與旅游相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

在整個(gè)教學(xué)流程中，重點(diǎn)關(guān)注以下重難點(diǎn)：

1.閱讀理解：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)略讀和尋讀獲取文章信息的能力。

2.詞匯學(xué)習(xí)：幫助學(xué)生掌握與旅游相關(guān)的詞匯，并學(xué)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

3.語(yǔ)法講解：讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，能夠描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

4.角色扮演與小組討論：鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高跨文化交際意識(shí)。

5.課后鞏固：通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.閱讀策略：

-略讀：快速瀏覽文章，獲取大意。

-尋讀：細(xì)讀文章，尋找關(guān)鍵信息。

2.詞匯：

-旅游相關(guān)詞匯：attraction,souvenir,guidedtour,scenicspot,localcuisine等。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)詞匯：visit,shopping,eating,takingphotos等。

3.語(yǔ)法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

4.對(duì)話技巧：

-詢問(wèn)旅游信息：HowcanIgetto...?Istherea...nearhere?Howmuchistheadmissionfee?

-描述景點(diǎn)和活動(dòng)：It'sagreatplaceto...Youcanenjoy...

5.文化背景：

-陽(yáng)光小鎮(zhèn)的旅游景點(diǎn)和活動(dòng)。

-了解小鎮(zhèn)的風(fēng)土人情，如當(dāng)?shù)孛朗?、特色手工藝品等?/p>

6.寫(xiě)作技巧：

-如何描述一個(gè)地方：使用形容詞、副詞，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-如何寫(xiě)旅游計(jì)劃：明確目的地、交通方式、活動(dòng)安排等。

7.課堂活動(dòng)：

-角色扮演：模擬旅游場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-小組討論：針對(duì)文化背景和旅游話題展開(kāi)討論。

-項(xiàng)目展示：設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃，展示和分享。

8.課后作業(yè)：

-詞匯填空：鞏固旅游相關(guān)詞匯。

-語(yǔ)法改錯(cuò)：練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的正確使用。

-寫(xiě)作練習(xí)：編寫(xiě)自己的旅游計(jì)劃。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了閱讀策略、詞匯、語(yǔ)法、對(duì)話技巧、文化背景、寫(xiě)作技巧、課堂活動(dòng)和課后作業(yè)等方面，與教材緊密相關(guān)，實(shí)用性較強(qiáng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握旅游相關(guān)詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，提高閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①閱讀理解與詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)閱讀理解，學(xué)習(xí)與旅游相關(guān)的詞匯。

-關(guān)鍵詞匯：attraction,souvenir,guidedtour,scenicspot,localcuisine等。

-重點(diǎn)句子：文章中的描述性句子，用于理解旅游景點(diǎn)和活動(dòng)。

②語(yǔ)法講解與實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-關(guān)鍵詞匯：visit,shopping,eating,takingphotos等現(xiàn)在分詞形式的動(dòng)詞。

-重點(diǎn)句子：使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

③對(duì)話技巧與跨文化交際

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詢問(wèn)旅游信息，描述景點(diǎn)和活動(dòng)。

-關(guān)鍵詞匯：HowcanIgetto...?Istherea...nearhere?Howmuchistheadmissionfee?

-重點(diǎn)句子：在對(duì)話中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和文化背景知識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.閱讀理解與詞匯學(xué)習(xí)

-詞匯列表：列出文章中的旅游相關(guān)詞匯。

-理解句子：摘錄描述景點(diǎn)的關(guān)鍵句子。

2.語(yǔ)法講解與實(shí)踐

-語(yǔ)法規(guī)則：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成。

-實(shí)例句子：使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句。

3.對(duì)話技巧與跨文化交際

-常用表達(dá)：旅游場(chǎng)景中的常用詢問(wèn)和回答。

-文化點(diǎn)滴：陽(yáng)光小鎮(zhèn)的文化特點(diǎn)和風(fēng)俗。重點(diǎn)題型整理1.翻譯題

-題型：將以下句子翻譯成英文。

-示例：他們正在參觀陽(yáng)光小鎮(zhèn)的博物館。

-答案：TheyarevisitingthemuseuminSunshineTown.

2.句子改寫(xiě)題

-題型：使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)改寫(xiě)以下句子。

-示例：小明在吃午餐。

-答案：XiaoMingishavinglunch.

3.對(duì)話填空題

-題型：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，在空格處填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

-示例：

A:HowcanIgettotheGreatWall?

B:Youcantakethesubwaytotheterminalstation,andthentakeabus.Thebus__________(go)directlytotheGreatWall.

-答案：goes

4.詞匯運(yùn)用題

-題型：根據(jù)句意，選擇合適的詞匯填空。

-示例：Ifyouwanttobuysome________(紀(jì)念品),youcangotothelocalmarket.

-答案：souvenirs

5.寫(xiě)作題

-題型：編寫(xiě)一段對(duì)話，描述你在陽(yáng)光小鎮(zhèn)的一天。

-示例：

A:WhatdidyoudoinSunshineTownyesterday?

B:Well,Igotupearlyandhadbreakfast.ThenIwenttothe________(scenicspot)totakesomephotos.Intheafternoon,Ijoinedaguidedtourtolearnaboutthelocalculture.Finally,Iboughtsome________(souvenirs)asgiftsformyfriends.

-答案：

A:WhatdidyoudoinSunshineTownyesterday?

B:Well,Igotupearlyandhadbreakfast.ThenIwenttothetouristattractiontotakesomephotos.Intheafternoon,Ijoinedaguidedtourtolearnaboutthelocalculture.Finally,Iboughtsomesouvenirsasgiftsformyfriends.

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.翻譯題：此類題型主要考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握，要求學(xué)生能夠根據(jù)句意正確運(yùn)用該時(shí)態(tài)進(jìn)行翻譯。

2.句子改寫(xiě)題：通過(guò)改寫(xiě)句子，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，并能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

3.對(duì)話填空題：此類題型要求學(xué)生在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)填空，同時(shí)注意主語(yǔ)和動(dòng)詞的一致性。

4.詞匯運(yùn)用題：此類題型考查學(xué)生對(duì)旅游相關(guān)詞匯的掌握，要求學(xué)生能夠根據(jù)句意選擇合適的詞匯。

5.寫(xiě)作題：通過(guò)編寫(xiě)對(duì)話，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法和句型，描述自己在陽(yáng)光小鎮(zhèn)的經(jīng)歷，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)陽(yáng)光小鎮(zhèn)的話題非常感興趣，他們?cè)陂喿x文章、學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法、進(jìn)行角色扮演等環(huán)節(jié)都表現(xiàn)出了很高的積極性。尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，模擬導(dǎo)游和游客之間的對(duì)話，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，在閱讀理解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)一些長(zhǎng)難句的理解還存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。其次，在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握還不夠牢固，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)陬A(yù)習(xí)環(huán)節(jié)沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備。因此，我需要提醒他們