七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化 第13課 宋元時期的科技與中外交通教案 新人教版

七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化第13課宋元時期的科技與中外交通教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容新人教版七年級歷史下冊第二單元“遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化”的第十三課“宋元時期的科技與中外交通”。本節(jié)課的教學內容主要包括以下幾個方面：

1.宋代科技的發(fā)展：活字印刷術的發(fā)明、指南針的應用、火藥的廣泛使用等。

2.元代科技的發(fā)展：農學家王禎的《農書》、醫(yī)學家朱丹溪的醫(yī)學成就、科學家郭守敬的天文歷法等。

3.宋元時期的中外交通：陸路和海路的交通發(fā)展，以及中外文化交流的繁榮。

4.宋代的社會變化：城市經濟的發(fā)展、市民階層的興起、文化生活的豐富等。

5.元代的社會變化：民族融合的加深、邊疆地區(qū)的開發(fā)、國家統(tǒng)一等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證、歷史解釋、時空觀念、家國情懷等核心素養(yǎng)。通過分析宋代和元代科技的發(fā)展以及中外交通的繁榮，使學生能夠形成對這一時期科技和社會變化的正確認知，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力和時空觀念。同時，通過了解宋代和元代的社會變化，使學生能夠認識到民族關系的發(fā)展對國家統(tǒng)一和社會進步的重要意義，培養(yǎng)他們的家國情懷。此外，通過本節(jié)課的學習，學生能夠學會利用史料進行實證分析，提高他們的史料實證能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）宋代科技的發(fā)展：活字印刷術的發(fā)明、指南針的應用、火藥的廣泛使用等。例如，活字印刷術的發(fā)明標志著我國印刷技術的重大突破，對世界印刷史產生了深遠影響。

（2）元代科技的發(fā)展：農學家王禎的《農書》、醫(yī)學家朱丹溪的醫(yī)學成就、科學家郭守敬的天文歷法等。例如，《農書》全面總結了我國農業(yè)生產經驗，對后世農業(yè)發(fā)展產生了重要影響。

（3）宋元時期的中外交通：陸路和海路的交通發(fā)展，以及中外文化交流的繁榮。例如，宋代的海路交通發(fā)展促進了我國與東南亞、南亞、阿拉伯等地區(qū)的貿易往來，使得文化交流日益繁榮。

（4）宋代的社會變化：城市經濟的發(fā)展、市民階層的興起、文化生活的豐富等。例如，宋代東京（今開封）成為當時世界上最大的城市之一，城市經濟得到了快速發(fā)展。

（5）元代的社會變化：民族融合的加深、邊疆地區(qū)的開發(fā)、國家統(tǒng)一等。例如，元朝統(tǒng)一了我國大陸，促進了各民族之間的交流與融合。

2.教學難點：

（1）宋代科技的發(fā)展：活字印刷術的發(fā)明過程及其對世界印刷史的影響。例如，學生可能難以理解活字印刷術的發(fā)明過程以及其為何能對世界印刷史產生深遠影響。

（2）元代科技的發(fā)展：郭守敬的天文歷法成就。例如，學生可能難以理解郭守敬天文歷法的先進性和在當時世界范圍內的地位。

（3）宋元時期的中外交通：海路交通的發(fā)展及其對文化交流的影響。例如，學生可能難以理解宋代海路交通的發(fā)展如何促進了中外文化交流的繁榮。

（4）宋代的社會變化：市民階層的興起及其對文化生活的影響。例如，學生可能難以理解市民階層的興起如何推動了文化生活的豐富。

（5）元代的社會變化：民族融合的加深及其對國家統(tǒng)一的影響。例如，學生可能難以理解民族融合的加深如何促進了元朝國家的統(tǒng)一。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機、音響等。

-教學課件和教案。

-歷史教材和相關參考書籍。

-白板和記號筆。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-歷史學科在線資源庫。

3.信息化資源：

-相關的電子書籍和學術論文。

-歷史紀錄片和視頻資料。

-互聯網上的歷史圖片和地圖。

4.教學手段：

-小組討論和合作學習。

-角色扮演和情景模擬。

-問題解決和案例研究。

-作業(yè)和測驗。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：設計并發(fā)布預習任務，包括閱讀教材、查找相關資料。

學生活動：學生獨立完成預習任務，閱讀教材，查找相關資料。

教學方法：自主學習法。

教學手段：教材、在線資源庫。

教學資源：電子書籍、學術論文、歷史紀錄片、視頻資料。

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，為學生提供充足的背景信息，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能：

教師活動：組織導入活動，引導學生回顧上節(jié)課的內容；講解活字印刷術的發(fā)明過程，展示相關歷史資料；組織小組討論，讓學生探討活字印刷術對世界印刷史的影響。

學生活動：參與導入活動，回顧上節(jié)課內容；小組討論活字印刷術的影響。

教學方法：講授法、小組討論法。

教學手段：多媒體設備、教學課件、歷史紀錄片。

教學資源：教材、歷史紀錄片、視頻資料。

作用和目的：通過導入活動，幫助學生復習舊知，為新課的學習做好鋪墊；通過講解和小組討論，讓學生深入了解活字印刷術的發(fā)明過程及其對世界印刷史的影響，突破本節(jié)課的重點。

教師活動：講解元代科技的發(fā)展，特別是郭守敬的天文歷法成就；組織學生進行案例分析，探討郭守敬天文歷法在當時世界范圍內的地位。

學生活動：聽講元代科技的發(fā)展，參與案例分析。

教學方法：講授法、案例分析法。

教學手段：多媒體設備、教學課件、歷史資料。

教學資源：教材、歷史資料、案例分析。

作用和目的：通過講解和案例分析，讓學生了解元代科技的發(fā)展及郭守敬天文歷法的先進性和在當時世界范圍內的地位，突破本節(jié)課的重點難點。

教師活動：組織學生進行課堂討論，探討宋元時期的中外交通發(fā)展及其對文化交流的影響；引導學生思考宋代社會變化和元代社會變化的原因和意義。

學生活動：參與課堂討論，分享自己的觀點。

教學方法：課堂討論法、引導思考法。

教學手段：多媒體設備、教學課件、歷史地圖。

教學資源：教材、歷史地圖、案例分析。

作用和目的：通過課堂討論和引導思考，讓學生深入了解宋元時期的中外交通發(fā)展及其對文化交流的影響，以及宋代和元代社會變化的原因和意義，鞏固本節(jié)課的重點知識。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后作業(yè)，包括撰寫課后心得、完成相關練習題。

學生活動：完成課后作業(yè)，撰寫課后心得、完成相關練習題。

教學方法：自主學習法、實踐應用法。

教學手段：教材、在線資源庫。

教學資源：電子書籍、學術論文、歷史紀錄片、視頻資料。

作用和目的：通過課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固本節(jié)課的知識，提高學生的自主學習能力和實踐應用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國科技史》（上下冊），作者：錢今康。

-《中國古代科技發(fā)明與文化傳承》，作者：劉洪濤。

-《中國古代農業(yè)科技史》，作者：王守春。

-《中國古代醫(yī)學史》，作者：張守節(jié)。

-《中國古代天文學史》，作者：李志超。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生進一步研究宋元時期的其他科技成就，如陶瓷技術、紡織技術等。

-探討宋元時期中外交通發(fā)展對經濟、文化、政治等領域的影響。

-研究宋元時期社會變化的原因和意義，如城市化進程、市民階層興起等。

-分析元朝統(tǒng)一對我國民族關系的影響，以及民族融合的加深對國家統(tǒng)一的作用。

-引導學生思考現代科技發(fā)展對人類社會的影響，如互聯網、人工智能等。

-鼓勵學生參與歷史學科的研究項目或比賽，如撰寫歷史論文、參加歷史知識競賽等。

-推薦學生參觀歷史博物館、科技展覽等，加深對歷史和科技的理解和認識。課后作業(yè)1.請簡要描述活字印刷術的發(fā)明過程，并說明它對世界印刷史的影響。

答案：活字印刷術是由宋朝的畢昇發(fā)明的，它通過使用可移動的單個漢字鑄造成型的字模，實現了印刷的快速重復使用。活字印刷術的發(fā)明極大地提高了印刷效率，降低了書籍成本，促進了知識的廣泛傳播，對世界印刷史產生了深遠的影響。

2.郭守敬在天文學上的主要成就有哪些？他的天文歷法在當時有何重要意義？

答案：郭守敬主要成就是在天文學方面，他編制的《授時歷》是當時最精確的歷法之一。他改進了渾儀，使其更為精確地測量天體的位置。郭守敬的天文歷法在當時對農業(yè)、天文觀測、歷法制定等方面具有重要意義，為后世的天文學發(fā)展奠定了基礎。

3.請簡述宋元時期中外交通的主要發(fā)展情況，以及它對文化交流的影響。

答案：宋元時期中外交通得到了顯著的發(fā)展，海路交通尤為突出，如泉州、廣州等港口城市成為與外國進行貿易的重要樞紐。陸路交通也得到了加強，如元朝修建的驛站系統(tǒng)。這些交通的發(fā)展促進了中外商品貿易和文化交流的繁榮，使得不同文明之間的交流日益頻繁。

4.請分析宋代城市經濟的發(fā)展對市民階層興起的影響。

答案：宋代城市經濟的快速發(fā)展促進了市民階層的興起。隨著城市商業(yè)的繁榮，出現了大量的手工業(yè)者和商人，他們形成了早期的市民階層。市民階層的出現推動了城市文化的繁榮，如話本、雜劇等大眾文化的興起，同時也對政治和社會產生了重要影響。

5.請說明元朝統(tǒng)一對我國民族關系的影響。

答案：元朝的統(tǒng)一促進了我國民族關系的發(fā)展，一方面，元朝的征服和統(tǒng)治加深了各民族之間的矛盾和沖突；另一方面，元朝的統(tǒng)一也客觀上促進了各民族之間的交流和融合，有利于民族間的文化交流和經濟發(fā)展，為后來的民族融合打下了基礎。板書設計①畢昇發(fā)明活字印刷術

②活字印刷術提高印刷效率

③活字印刷術降低書籍成本

④活字印刷術促進知識傳播

⑤活字印刷術對世界印刷史的影響

2.板書設計：郭守敬的天文歷法成就

①郭守敬改進渾儀

②郭守敬編制《授時歷》

③《授時歷》的精確性和意義

④郭守敬的天文歷法對后世的影響

3.板書設計：宋元時期中外交通的發(fā)展與文化交流

①宋元時期海路交通發(fā)展

②宋元時期陸路交通發(fā)展

③泉州、廣州等港口城市的重要性

④中外商品貿易與文化交往的繁榮

⑤交通發(fā)展對文化交流的影響

4.板書設計：宋代城市經濟的發(fā)展與市民階層興起

①宋代城市經濟的繁榮

②手工業(yè)者和商人的興起

③市民階層對城市文化的影響

④市民階層的政治與社會影響

5.板書設計：元朝統(tǒng)一與民族關系

①元朝的統(tǒng)一與民族矛盾

②元朝的統(tǒng)一與民族交流

③元朝統(tǒng)一對民族關系的影響

④民族融合的發(fā)展趨勢作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀《中國古代科技史》中的相關章節(jié)，了解宋元時期的科技成就，并總結其對后世的影響。

2.查閱資料，了解宋元時期的中外交通發(fā)展情況，以及它對文化交流的影響，寫一篇短文進行闡述。

3.結合本節(jié)課的內容，分析宋元時期社會變化的原因和意義，并寫一篇心得體會。

4.選擇宋元時期的一位科技人物，了解其生平和主要成就，制作一份人物介紹卡片。

5.觀看一部與宋元時期相關的紀錄片，并寫一篇觀后感，分享自己的感悟和收獲。

作業(yè)反饋：

1.批改學生的科技史閱讀作業(yè)，檢查學生對宋