統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)第20課《青山不老》精美課件

青山不老20*綠化家園造福大家在晉西北，在一片風(fēng)沙肆虐的土地上，有一位81歲的老人，在這塊貧瘠的土地上創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡。今天就讓我們走進(jìn)課文《青山不老》去拜訪一下這位老人。植樹造林能有效治理沙化耕地，控制水土流失，防風(fēng)固沙，增加土壤蓄水能力，減輕洪澇災(zāi)害的損失，還能清除空氣污染，調(diào)節(jié)氣候，大大改善生態(tài)環(huán)境。2002我國實(shí)行了退耕還林政策。默讀課文，說出老人在什么樣的條件下，創(chuàng)造了怎樣的奇跡。體會(huì)課文為什么以“青山不老”為題目。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀粼粼肆虐盤踞擎之鐵鍬拐杖載土炕肆虐盤踞淤泥蕩漾挑戰(zhàn)一下

考卷

被風(fēng)卷

起，飄落到了地上。原文示例卷（卷起）（考卷）

·樹梢卷（）過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。注意紅色字的讀音多音字英勇≈勇敢

?膽小小王同志因作戰(zhàn)勇敢,受到團(tuán)部的嘉勉。小王同志因作戰(zhàn)英勇,受到團(tuán)部的嘉勉。他這人膽小,干什么事都畏首畏尾的。勇敢英勇膽小?一起讀一讀近

反義詞（樹木等）高聳在天空中。（地勢(shì)、情勢(shì)等）危險(xiǎn)可怕。人或事物最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。堅(jiān)強(qiáng)有力地挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹、柳樹挺立著，生命力非常旺盛。參天：險(xiǎn)惡：歸宿：勁挺：詞語解釋任意殘殺或迫害。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。非法占據(jù)；霸占（地方）。文中指經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害。屢次。比喻共同度過困難。蕩漾：（水波）一起一伏地動(dòng)。文中指老人的院子里到處充滿著綠色，到處被植被所圍繞。肆虐：盤踞：三番五次：風(fēng)雨同舟：1.課文主要寫了什么？2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：不出聲，不指讀，邊讀邊體會(huì)老人與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神。默讀指導(dǎo)1.課文主要寫了什么？

本文主要講述老人在艱苦的環(huán)境中種樹、護(hù)林，創(chuàng)造奇跡，造福大家，贊美老人與青山共存的精神。2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一段（1）：展示山林景觀，喻示老人為改造山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。第二段（2-5）：老人改造山林、綠化家園所面臨的大小環(huán)境及所取得的成績(jī)。第三段（6、7）:寫“我”的心靈感觸——青山是不會(huì)老的。讀課文的第1自然段，說說本段中運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。比喻極言樹的茂盛，景的優(yōu)美，暗示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。看到的感受到的聽到的風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。老人是在什么情況下創(chuàng)造的奇跡？讀第2自然段，感受大環(huán)境中的險(xiǎn)惡。地理環(huán)境：◎大風(fēng)肆虐◎干旱◎霜凍◎沙塵暴歷史記載：險(xiǎn)惡引用史籍表明環(huán)境的惡劣，而在這樣惡劣的環(huán)境下，一個(gè)老人創(chuàng)造出綠洲，更是令人欽佩。一排三間房早出晚歸種樹五位老漢離世老伴靜靜過世女兒三番五次接他遭拒儉樸、單調(diào)執(zhí)著、堅(jiān)韌讀第3自然段，讀懂小環(huán)境中的艱苦。老人的生活他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。想一想：老人為什么不愿去城里，覺得種樹是命運(yùn)的選擇？因?yàn)槔先酥肋@條山溝還需要他，他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。結(jié)合課文，想一想十幾年的植樹生活中老人可能會(huì)遇到哪些困難？1.山溝的自然條件十分惡劣；2.身體時(shí)常會(huì)犯毛??；3.生活條件艱苦；4.同伴、老伴相繼離世帶來的悲痛?！先嗽谶@片山溝創(chuàng)造了怎樣的奇跡？列數(shù)字十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。植樹時(shí)間長數(shù)量多貢獻(xiàn)大

與環(huán)境做斗爭(zhēng)的不屈精神堅(jiān)持植樹、不畏艱險(xiǎn)的精神擬人楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。樹木老農(nóng)這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土??！”保住守住老人對(duì)植樹造林的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。黃土綠樹保持水土意義重大語言描寫

青山為證，綠樹為憑，看到山溝的巨大變化，你有什么想說的？試著寫下來吧。21345一位普通的老人，創(chuàng)造出這么了不起的奇跡，你是怎樣看待老人的？作者對(duì)此又是怎樣的態(tài)度？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜怼Ｗ鳛橐粋€(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。“另一種東西”指的是什么？老人開辟山林、綠化家園的精神

無私奉獻(xiàn)、造福后代的情懷結(jié)合課文內(nèi)容，請(qǐng)你試著理解“青山不老”的含義？“青山不老”表面上是說高山永遠(yuǎn)青蔥，實(shí)際上暗示著老人植樹造林、保護(hù)家園的精神永遠(yuǎn)流傳。老人的精神不老，青山也必將常青。前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。結(jié)合課文，想想作者借“青山不老”表達(dá)了自己怎樣的情感？表達(dá)了作者對(duì)老農(nóng)的贊美之情。贊美他與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神和綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神以及造福人類的精神。結(jié)合課文，想想作者借“青山不老”表達(dá)了自己怎樣的情感？愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。雖然我們現(xiàn)在還只是小學(xué)生，但我們可以從身邊的小事做起。想一想，我們應(yīng)該怎么做呢？把你的想法和小伙伴們分享一下吧。本文用清新的筆觸講述了一位山野老農(nóng)面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，并造福于后代的事情。歌頌了老農(nóng)的精神。堅(jiān)持不懈、默默奉獻(xiàn)生命的意義人生的價(jià)值青山不老景觀引入?yún)⑻鞐盍髡吒形颉嗌绞遣粫?huì)老的背景狀況綠色波浪大環(huán)境——惡劣險(xiǎn)峻小環(huán)境——簡(jiǎn)陋艱辛粼粼波光村干部補(bǔ)充介紹——了不起的奇跡老農(nóng)陪同參觀——一層層的梯田環(huán)保公益廣告語1.地球是我家，綠化靠大家。

2.樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

3.一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。4.除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。

教案匹配版20青山不老六語上統(tǒng)編*新課導(dǎo)入

同學(xué)們，瞧，參天的楊柳，勁挺在山洼、山腰；綠色的波浪，此起彼伏。在這令人如癡如醉的林海背后，凝聚著一位可敬的老人畢生的心血和執(zhí)著的追求。他為青山披綠衣，青山為他獻(xiàn)鐘情。同學(xué)們，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？1.默讀課文，能說出老人在什么環(huán)境下，創(chuàng)造了怎樣的奇跡。2.關(guān)注課題，體會(huì)課文為什么以“青山不老”為題目?！菊Z文要素】3.通過對(duì)比閱讀，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛和決心，體會(huì)“青山不老”的含義。學(xué)習(xí)目標(biāo)：01自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。02找出并結(jié)合關(guān)鍵詞，說說課文主要內(nèi)容。初讀感知齊讀生字詞粼粼肆虐盤踞鐵鍬歸宿línnüèjù宏偉勁挺淤泥拄著日月同輝jìngzhǔqiāoyū風(fēng)雨同舟歸宿盤踞肆虐任意殘殺或迫害。非法占據(jù)；霸占（地方）。人或事物最終的著落。比喻在艱難困苦條件下，互相幫助，齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難。詞語解釋盤踞——（）風(fēng)雨同舟——（）寫近義詞占據(jù)同舟共濟(jì)整體感知自由選擇下列詞語中的五個(gè)，用這五個(gè)詞來說說課文主要講了什么內(nèi)容?？干纤僚氨P踞綠洲歸宿奇跡宏偉價(jià)值命運(yùn)以文入情，感受奇跡老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這一奇跡究竟是在什么樣的情況下創(chuàng)造出來的？快速瀏覽課文，思考：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？他敲著旱煙鍋不緊不慢地說著，村干部在旁邊恭敬地補(bǔ)充著……十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。課文的哪些部分還具體寫到了這一奇跡？

窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。比喻

漫山遍野綠意盎然、林間濤聲陣陣、葉間微泛綠波。這些側(cè)面描寫反映出了老人投身山林，為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。

楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。擬人

運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予了樹勇敢的形象，生動(dòng)地展現(xiàn)了樹對(duì)于保護(hù)自然環(huán)境的作用。這一奇跡究竟是在什么樣的情況下創(chuàng)造出來的？山溝所處的大環(huán)境我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地。過去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。大環(huán)境山溝的自然條件十分惡劣。當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”這句話的意思是：風(fēng)大的時(shí)候，能把牛、馬等體形很大的牲畜吹得向后倒退，有時(shí)能把它們卷上七八米的高空再拋下來。院子里的小環(huán)境我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯……他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來……他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。小環(huán)境生活儉樸、單調(diào)；同伴、老伴相繼逝世；女兒接他遭拒。這樣一位平凡的山野老農(nóng)，為什么能放棄與女兒的團(tuán)聚、放棄享清福的日子，而選擇屋后的青山作為自己生命的歸宿呢？討論交流

看完樹，我們?cè)诖蹇诘绖e。老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來了。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。作者為什么說“青山是不會(huì)老的”？

老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，用有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，生命的意義在莽莽青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長而變老的。今天的青山是一片怎樣的青山？（找出描寫青山的句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。你眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的景象？）

院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。今天的青山

楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母胶橛肯碌哪嗦褡×藰涞南掳虢?，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。這條山溝以前是怎樣一番景象？想象畫面。自主表達(dá)

通過對(duì)“今天的青山”和“以前的山溝”的對(duì)比學(xué)習(xí)，說說你對(duì)“青山不老”是怎么理解的。

不老的是青山，那片綠將是永恒的，代代常綠的；不老