統(tǒng)編版語文六年級上冊習作《筆尖流出的故事》精美課件

習作：筆尖流出的故事本單元學習的幾篇課文都是虛構(gòu)的故事，讀起來卻像在生活中發(fā)生過一樣，因為這些故事都能從生活中找到影子。虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀來比較吸引人。下面提供了三組環(huán)境和人物，從中選擇一組或自己創(chuàng)設一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。環(huán)境:開滿丁香花的校園人物:淘氣包張明雷厲風行的班長王寒冰充滿活力的年輕班主任李軍作文選題環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天志愿者徐明環(huán)境：月光下的村莊人物：鐵蛋鐵蛋遠道而來的表哥

1.明確描寫環(huán)境。

無論是選擇課本中的一組環(huán)境還是自己創(chuàng)設一組環(huán)境，先要明確在這個環(huán)境下故事應該怎么發(fā)展。習作指導

2.編寫提綱，明確故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

創(chuàng)編故事之前，先編寫提綱，確定這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果以及故事里的人物及其關(guān)系。

3.注意運用細節(jié)描寫，反映人物的美好品質(zhì)。

為了突出中心，要注意細節(jié)描寫，將人物的心理、語言、動作等描寫清楚，并通過環(huán)境描寫加以襯托，從細節(jié)處體現(xiàn)人物的美德。

4.寫完后，在班上開故事會。故事創(chuàng)編完成后，先自己修改，然后在班級開一個故事會，把故事讀給同學聽，請同學提出修改意見，并從中選出自己最喜歡的故事。

同學們，讓我們一起來欣賞這次習作的優(yōu)秀范文吧。例文展示橋梁那是一個寒風刺骨的嚴冬，呼嘯的北風撲打著大地，每一扇窗戶都緊緊地關(guān)著。樹也禁不起北風的凌虐，金黃色的頭發(fā)都掉光了，只有那松樹依舊是綠油油的。大街上，修路工人依舊在忙碌著，修補一個又一個人為或車碾的洞，那是他們用辛勤的汗水，填補著別人心靈的漏洞。一個老爺爺，拄著拐杖向前方摸索著前

開頭交代故事的環(huán)境。進。很顯然，這是位雙目失明的老人。他根本就看不到前方的警示牌，也根本想不到危險正朝著他一步一步地逼近。那可是個足有一米深的洞??！對于他這個年邁的老人來說，掉下去該多么的可怕??！老爺爺一步一步地向前走著，離深坑只有幾十厘米的距離了！在這千鈞一發(fā)之際，一個修路工人以迅雷不及掩耳之勢跳下坑，并迅速弓起背，靈敏地調(diào)整好高度，讓弓起的背部與路面保持幾乎

故事的起因:雙目失明的老人過馬路。

“跳下、弓起、調(diào)整”形象地寫出了修路工人為失明老人搭橋的動作。是同一高度，用自己的身軀為老人搭起了一座愛的“橋梁”。老人極不靈便的右腳顫巍巍地踩在工人叔叔那弓起的背上，總算安全地跨過了那個坑。工人叔叔也若無其事地從坑里爬出來，又回到了原來的崗位上。馬路上，人、車依舊像往常一樣通行著，北風依舊呼嘯著，老人依舊摸索著，修路工人也依舊忙碌著?？赡莻€漏洞里，愛的種子正在悄悄地萌芽……

文章結(jié)尾點明了故事包含的情感:愛?！军c評】這是一篇敘事的文章，小作者通過敘述一位修路工人，用弓起的背部給一位雙目失明的老人鋪平道路的事，說明“人間處處有真情”。教案匹配版六語上統(tǒng)編習作四——筆尖流出的故事

本單元我們學習了《橋》《窮人》《金色的魚鉤》三篇課文，這幾個故事多是虛構(gòu)的，讀起來卻像在生活中發(fā)生過一樣，因為這些故事來源于生活。你還讀過哪些令你印象深刻的故事？新課導入1.能根據(jù)環(huán)境和人物展開想象，創(chuàng)編故事?！菊Z文要素】2.初步嘗試通過情節(jié)、環(huán)境、人物心理活動等，來表現(xiàn)人物的特點。3.養(yǎng)成自己修改作文的習慣。課時目標：

環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明雷厲風行的班長王寒冰

充滿活力的年輕班主任李軍環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天志愿者徐明

環(huán)境：月光下的村莊人物：鐵蛋

鐵蛋遠道而來的表哥

聯(lián)系生活實際，你對哪一組材料更感興趣。說說你的理由。習作要求

前面提供了三組環(huán)境和人物，從中選擇一組或自己創(chuàng)設一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。故事要圍繞主要人物展開。把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動。討論交流

怎樣把虛構(gòu)的故事寫得“真實”“有情感”？回顧本單元的課文，有哪些寫作方法值得我們學習和借鑒？1抓住三要素：環(huán)境、人物、情節(jié)。情節(jié)一般包含：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。2通過環(huán)境來烘托。如《橋》中有關(guān)“雨”“山洪”的描寫。3刻畫人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動。如《窮人》中對于桑娜的語言、心理活動描寫。4戲劇性的設計情節(jié)，引人入勝。如《橋》的結(jié)尾。范文講解，構(gòu)建思路跟著老師一起欣賞范文，分析范文的寫作思路與方法，明確如何做到想想合理，把故事情節(jié)寫生動。范文示例

那是一個冬天的傍晚，天陰沉沉的，北風尖叫著，夾著大片大片的雪花向大地席卷而來，似乎沒有一點停的意思。路上的行人都把衣服裹得嚴嚴的，生怕那刀子般的北風鉆進去。剛放學的我深一腳，淺一腳地踩在厚厚的雪里，艱難地往家趕。流浪狗朵朵的故事

環(huán)境描寫為后文遇到朵朵作鋪墊。

怎么辦？帶回家嗎？它是一只流浪狗，身上這么臟，媽媽會同意嗎？不如給它點吃的吧。我用凍得通紅的手，翻翻自己的口袋，什么吃的都沒有。哎，算了，還是快點走吧，風雪這么大，媽媽會擔心的。想著我轉(zhuǎn)身就準備走?！巴敉簟庇质且魂嚰鼻械墓方新晜鱽砹?。我再次停下腳步，轉(zhuǎn)身看向小狗，越看越心疼。于是，風雪漫天的街道上多了一個懷抱小臟狗的我。

心理描寫生動地表現(xiàn)出“我”當時矛盾的心情。

用具體事例再一次表明“我”對小狗的照顧。

我彎著腰，盡可能地把小臟狗護在懷里，不讓風雪打在它的身上。到家了，我給小狗洗了個澡，還幫它找了個鞋盒子當它的小屋，用紙巾當它的小枕頭。小狗在它的小屋里“汪汪”地叫了兩聲，還朝我美滋滋地搖了搖尾巴。因為是在大雪紛紛的時候撿到它，而它洗干凈