有關(guān)教學(xué)計(jì)劃模板匯編四篇

有關(guān)教學(xué)計(jì)劃模板匯編四篇教學(xué)計(jì)劃篇1

隨著社會的發(fā)展,體育越來越被人們重視,在農(nóng)村多年從事體育訓(xùn)練的實(shí)踐工作中,我在這里就如何在中長跑項(xiàng)目獲得好成績提出自己的幾點(diǎn)想法。中長跑是既需要耐力又需要速度,既需要力量又需要協(xié)調(diào)靈敏的比賽項(xiàng)目。只有全面發(fā)展,把各種素質(zhì)完美結(jié)合起來,并能在比賽中充分展示出來的中長跑運(yùn)動(dòng)員才能獲得好成績,取得比賽的優(yōu)勝。

在農(nóng)村中學(xué)業(yè)余田徑訓(xùn)練中,中長跑占較大比重。如何提高中長跑訓(xùn)練水平,一直是農(nóng)村中學(xué)體育教師們在訓(xùn)練中關(guān)注和探討的重要問題之一。本文根據(jù)農(nóng)村中學(xué)訓(xùn)練的特點(diǎn)、學(xué)生的身體素質(zhì)狀況,對提高農(nóng)村中學(xué)中長跑的訓(xùn)練質(zhì)量進(jìn)行一些探討。

農(nóng)村中學(xué)訓(xùn)練的特點(diǎn)是學(xué)生在以學(xué)業(yè)為主的條件下進(jìn)行課余訓(xùn)練的,而且學(xué)校的訓(xùn)練條件差,時(shí)間短,經(jīng)費(fèi)也不足。這給制定系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃帶來極大的不便,也不利于訓(xùn)練成績的提高。

那么,根據(jù)農(nóng)村中學(xué)這些不利的訓(xùn)練特點(diǎn),如何解決有著種種不利因素,又要提高訓(xùn)練成績的矛盾呢?也就是如何能夠在時(shí)間短、條件困難的情況下,取得收效大的訓(xùn)練成果呢?我認(rèn)為,首先應(yīng)擺正學(xué)生訓(xùn)練的量與強(qiáng)度的關(guān)系。傳統(tǒng)的訓(xùn)練以量為主,但量大不一定能絕對提高成績。相反,一定量的積累也是為提高強(qiáng)度打基礎(chǔ)。從訓(xùn)練學(xué)角度講,任何一種訓(xùn)練沒有不變的量和強(qiáng)度。當(dāng)訓(xùn)練的量加大,強(qiáng)度就會相對減少,提高強(qiáng)度就要減少量,二者如同時(shí)提高,不但不能提高訓(xùn)練成績,往往還會導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員過度疲勞。而農(nóng)村中學(xué)訓(xùn)練的特點(diǎn)是在有限的訓(xùn)練時(shí)間內(nèi),提高運(yùn)動(dòng)成績,從這個(gè)意義上出發(fā),毫無疑問,量是手段,強(qiáng)度才是目的。而突出強(qiáng)度,減少數(shù)量,提高密度的訓(xùn)練原則也恰恰適合農(nóng)村中學(xué)的有一點(diǎn)訓(xùn)練基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)成績并不突出的運(yùn)動(dòng)員。

因此,根據(jù)中長跑項(xiàng)目的特點(diǎn),在具體訓(xùn)練中,可以將速度和速度耐力的訓(xùn)練為重點(diǎn);同時(shí)側(cè)重發(fā)展力量耐力的訓(xùn)練;并注意對運(yùn)動(dòng)員的意志力的培養(yǎng)。主要手段如下。

一、速度訓(xùn)練的方法和手段

中跑的速度訓(xùn)練,中跑屬于速度耐力項(xiàng)目,這要求運(yùn)動(dòng)員不僅要有良好的速度耐力,也要具備絕對速度。這說明中跑運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)成績也與百米成績有直接的關(guān)系?？梢哉f百米成績的提高直接促進(jìn)中跑運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)成績的提高。由此,我制定了以月、周為訓(xùn)練單位:每周一速度訓(xùn)練,具體訓(xùn)練內(nèi)容的安排是200M跑20個(gè),150M跑15個(gè),100M跑10個(gè),強(qiáng)度要求90%以上,間歇時(shí)間為以自然走動(dòng)速度,走回到起跑點(diǎn)。

長跑的速度訓(xùn)練,每周二進(jìn)行一次,以400M跑50個(gè)為單位,每周遞減5個(gè),間歇時(shí)間為1分鐘,每個(gè)400M要求固定時(shí)間,停表時(shí)間上下可差1秒,不在此時(shí)間的無效,每跑完一個(gè),做好詳細(xì)的記錄。生理學(xué)研究表明,用400M跑段發(fā)展速度其氧債值最高。強(qiáng)度要求400M跑1分18秒左右。速度訓(xùn)練要嚴(yán)格控制最后一個(gè)跑段的強(qiáng)度,最大限度的提高乳酸供能能力。

二、速度耐力訓(xùn)練的方法與手段

中跑速度耐力訓(xùn)練也可稱為高速耐力訓(xùn)練,它是提高中跑成績的重要因素。這種高速耐力跑趨向于短跑訓(xùn)練。每周三進(jìn)行,跑1500M,跑6個(gè),段落間息可以安排100M慢走,強(qiáng)度要求達(dá)到85-90%。間歇以脈搏恢復(fù)到120時(shí),進(jìn)行下一段落訓(xùn)練。

長跑的速度耐力訓(xùn)練主要是發(fā)展有氧供能能力,提高心血管系統(tǒng)的機(jī)能和專項(xiàng)耐力。每周四進(jìn)行,以間歇跑為主。具體安排如800M,跑6個(gè),強(qiáng)度要求在80%,休息間歇應(yīng)與跑的時(shí)間一樣長。

三、側(cè)重發(fā)展力量耐力訓(xùn)練

發(fā)展速度和速度耐力的同時(shí)必須提高肌肉的力量耐力。周五進(jìn)行發(fā)展力量耐力,常采用中等負(fù)荷重量,如最大重量的60%,要求重復(fù)次數(shù)多或持續(xù)時(shí)間長。中等負(fù)荷可使運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞不易疲勞,工作的持續(xù)時(shí)間延長。具體手段可以選用以克服本身身體重量為阻力而發(fā)展專門力量的幾種練習(xí)。如多級跳、單腳跳、跨步跳等跳躍練習(xí),也可以利用杠鈴做全蹲、半蹲、弓箭步跳等的負(fù)重練習(xí)。開始訓(xùn)練時(shí),為避免疲勞與損傷,可先用小強(qiáng)度,再逐漸增到最大負(fù)荷的80%或更高些,以達(dá)到增加力量的目的。周六進(jìn)行長距離慢跑,如跑公路、河灘,跑1-2小時(shí)為好。周日進(jìn)行調(diào)整訓(xùn)練,做些簡單、輕快的運(yùn)動(dòng)游戲等。

四、意志力的培養(yǎng)

中長跑訓(xùn)練中對運(yùn)動(dòng)員意志品質(zhì)的培養(yǎng)也是必不可少的。在技術(shù)、能力水平接近的情況下,意志品質(zhì)是取勝的關(guān)鍵。對運(yùn)動(dòng)員意志品質(zhì)的培養(yǎng)主要包括以下內(nèi)容:培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感;培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的頑強(qiáng)作風(fēng);當(dāng)運(yùn)動(dòng)員身體欠佳時(shí),不隨意終止訓(xùn)練等等,要求運(yùn)動(dòng)員做好每天詳細(xì)的訓(xùn)練日記,制定每周的訓(xùn)練目標(biāo),防止傷病。

作為一名基層體育教師,以上只是我結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況和自己在實(shí)際教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的一些經(jīng)驗(yàn),對農(nóng)村中學(xué)中長跑訓(xùn)練的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識,仍有不足之處,有待于繼續(xù)提高。

教學(xué)計(jì)劃篇2

一、日常生活教育

基本運(yùn)動(dòng)

1.走。直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。

間接目的：培養(yǎng)獨(dú)立性，專注力。

2.坐、立。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢。

3.搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬運(yùn)椅子。運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。

4.端盤子。目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。

5.倒固體。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。

6.倒液體。目的：肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，用手靈巧地倒水。

7.舀固體。目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。

社交行為

1.門的開關(guān)。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。

2.打招呼。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。

3.應(yīng)答的方法。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人深交。

4.與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。

間接目的：意志力的控制。

5.遞交物品的方法。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。

6.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節(jié)。

間接目的：自我控制，獨(dú)立性。

對自己的照顧

1.衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理。

2.穿鞋、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。

3.洗手。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。

4.衣飾框。目的：為穿衣服打基礎(chǔ)。

5.折疊毛巾。目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。

二、感覺教育

1.圓柱體組。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。

間接目的：

①作為寫字前的預(yù)備。

②培養(yǎng)邏輯思考能力。

③培養(yǎng)敏銳的觀察力。

2.粉紅塔。直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。

間接目的：

①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。

②積高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀察力。

③學(xué)習(xí)立方體的概念。

④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備。

⑤培養(yǎng)邏輯思考能力。

3.棕色梯。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認(rèn)識。

間接目的：

①發(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。

②培養(yǎng)專注的的觀察力。

③學(xué)習(xí)角柱的概念。

④培養(yǎng)邏輯思考能力。

4.長棒。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度的差異有充分的了解。

間接目的：

①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。

②隱含長度測定概念的教具。

5.色板。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。

間接目的：培養(yǎng)對顏色的美感。

6.幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認(rèn)識幾何圖形。

間接目的：

①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。

②注意力及觀察力的加強(qiáng)。

③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。

④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。

⑤作為幾何學(xué)立體的前引。

教學(xué)計(jì)劃詳案

一、日常生活練習(xí)

基本的運(yùn)動(dòng)

1.走。

目的：學(xué)習(xí)基本走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性，專注力。

方法：

①伸出右腳，腳跟踩到地板上。

②腳尖著地。

③以自然的步幅踏出。

④姿勢要端正，兩腳交互前進(jìn)。

⑤速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。

⑥手和腳做放反向擺動(dòng)。

2.坐、立。

目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動(dòng)調(diào)整。

方法：

坐：

①椅面向小朋友放著。

②老師站在椅子前方稍有距離處。

③身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。

④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。

⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。

起立：

①坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時(shí)提起椅子。

②輕輕地把椅子移后放下。

③身體微彎，站出來到椅子旁邊。

④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。

3.搬椅子。

目的：能安全拿起、搬運(yùn)椅子，運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。

方法：

①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。

②從地上輕輕提起。

③拿著椅子搬向目的地。

④到達(dá)目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時(shí)放下后面兩腳。

4.端盤子。

目的：搬餐具，引導(dǎo)入日常生活，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。

方法：

①盤子里的東西不要偏向一邊。

②兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高度，水平地端著。

③維持這個(gè)姿勢搬運(yùn)。

④不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動(dòng)作輕輕放下。

5.倒固體。

目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。

方法：

①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時(shí)停住不動(dòng)。

②靠近左側(cè)的壺，把壺口對著另一壺口中央，在距離5~8cm的上方開始倒。

③壺身慢慢傾斜到能倒下最后一粒。

④把空壺放回盛盤中，左手拿起裝滿豆子的壺，按前面的方

法再倒回空壺中。

⑤或者先將空壺放在桌面上，把裝滿豆子的壺移到盛盤右側(cè)

放回空壺，與作業(yè)前相同，照前步驟重做一邊。

6.倒液體。

目的：肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，用手靈巧地倒水。

方法：

①右手扶住小壺把手，輕輕端起。

②讓壺口移向空杯子的上方中央，兩個(gè)壺稍稍離開以免碰撞，慢慢傾斜倒出里面的水。

③把空壺放在桌上。

④裝了水的小壺移到托盤右側(cè)。

⑤空壺放回托盤里。

7.舀固體。

目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。

方法：

①右手拿匙，將色砂舀起，保持角度不變，輕輕地提起來，在空容器的中央上方時(shí)，在把匙里的色砂傾倒下去。

②舀到后面會越來越難，這時(shí)用左手托住容器，把容器稍微傾斜比較好舀。

社交

門開關(guān)。

目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。

方法：

①站在不會碰到門的地方。

②右手握門把。

③輕輕地旋轉(zhuǎn)。

④把門推開或者拉開。

⑤右手握住外側(cè)的.門把，拿穩(wěn)門把走出去。

關(guān)門：

①握住門把。

②手依然握住，輕輕地往回拉。

③合上。

2.打招呼。

目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。

3.握手。

方法：

①以端正的姿勢站立。

②慢慢靠近，伸出右手

③握對方的手。

④看著對方的眼睛，微笑。站立行禮。

方法：

①抬頭挺胸站直，兩手自然下垂。

②兩手置于腿側(cè)，輕觸大腿，頭慢慢低下行禮。

3.應(yīng)答方法。

目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人深交。

方法：

①教師一次叫一個(gè)小朋友的名字。

②被叫到的小朋友用清晰的聲音回答“有”，讓對方聽見。

③以一叫一答的方式有節(jié)奏地進(jìn)行。

④小朋友看到教師的面孔，教師以溫柔的表情看著回答的小朋友。

4.與他人接觸的方法。

目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。

與老師接觸時(shí)。

方法：

①需要老師幫忙或者有問題要請教老師時(shí)，不要大聲叫喚。

②“請到老師旁邊來”。

③如果找不到老師或者老師在和別的小朋友說話，或者是在幫忙其他人工作時(shí)，請稍微等一下。

和小朋友接觸時(shí)。

方法：

①需要朋友幫忙或者有事詢問時(shí)不可大聲叫喚。

②“東西請借我用一下”“請過來一下”。

③必要時(shí)走到朋友的身邊才說話，不要太大聲。

5.遞交物品的方法。

目的：

①記住尖銳物品的遞交方法。

②對他人人格的尊敬和信賴。

③自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。

遞交書本。

方法：

①拿著紙的右下或右下側(cè)的角輕輕地遞給對方。

②對方接受時(shí)應(yīng)伸出雙手從斜前方接受。

③不發(fā)出聲音很客氣的接受。

④用兩個(gè)手掌接，以兩個(gè)拇指捏住紙張。

6.咳嗽、打噴嚏。目的：懂禮節(jié)。

方法：

①咳嗽、打噴嚏、打哈欠時(shí)，不要讓周圍的老師、朋友感到不舒服。

②臉稍微轉(zhuǎn)向旁邊，用手帕掩口。

③捂住嘴巴。

對自己的照顧

1.衣服穿脫。目的：衣服的穿脫。

穿衣服。

方法：

①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。

②解開紐扣，打開前襟，取出衣架放回原處。

③左手提右邊的衣襟，讓右手先穿過袖子。

④右手穿過袖子后放開左手，然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。

⑤把兩邊的衣襟對齊，扣好紐扣。

⑥一邊看鏡子一邊整理衣服。

方法：

1、用雙手解紐扣，打開前襟。

2、先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉(zhuǎn)到背后，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來。

3、雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來。

4、衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好。

2．穿脫鞋。

目的：整理儀容，手腳的肌肉運(yùn)動(dòng)調(diào)整。

穿鞋。

方法：

①坐在椅子上，脫掉室外鞋，并排放在旁邊。

②將室內(nèi)鞋拿到面前。

③確定鞋子的左右。

④一只腳先找到同側(cè)的鞋子，把腳尖伸進(jìn)鞋內(nèi)。

⑤用手指抓船鞋子候補(bǔ)，往后拉讓整個(gè)腳都進(jìn)去，最后才把腳跟套上。

⑥另一只腳也同樣的穿上。

脫鞋。

方法：

①坐在椅子上。

②用手握住鞋跟部分向下拉，讓腳跟露出來。

③把腳從鞋子里抽出來。

④另一只腳也同樣的方法脫下。

⑤確定好鞋子左右后排在旁邊。

⑥穿上室外鞋。

⑦把鞋子放進(jìn)鞋柜。

3.洗手。

目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。

方法：

①兩手浸濕。

②兩手抹肥皂后把肥皂放回原處。

③雙手互相搓洗，再將手指一根根仔細(xì)搓揉一遍。

④在水里把兩手的肥皂泡沖掉。

⑤用毛巾將手指一根一根地擦干。

4.衣飾框。目的：手指的訓(xùn)練，適應(yīng)日常生活的能力。

按扣。

方法：

①左手兩根手指壓住最上面按扣下襟直行的旁邊。

②右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁邊，慢慢

向上拉開按扣。

③一個(gè)一個(gè)拉開按扣，一直到最下面一個(gè)為止。

④把前面的兩塊布向左右掀開。

方法：

①把兩邊布拉到中央合起來。

②從上面開始。

③右手拇指食指捏住扣子旁邊。

④左手兩根手指壓住下襟的按扣旁。

⑤然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指由正下方用力壓下。

⑥繼續(xù)往下做完。

5.折疊毛巾。

目的：正確的手指功能，秩序感，正確的折疊的方法。

方法：

①左手輕壓著毛巾，用右手將毛巾撫平。

②用兩手各捏毛巾的兩個(gè)角，提起對向上端的角。

③用左手輕輕按住毛巾邊，以免對好的角移動(dòng)，右手沿著折線壓過去。

④按上述方法再折一次。

二、感官

1.圓柱體組。目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。

方法：

名稱練習(xí)：

名稱練習(xí)時(shí)使用的詞匯：

①圓柱體A---高、低。

②圓柱體B---粗、細(xì)。

③圓柱體C---大、小。

④圓柱體D---粗而低、細(xì)爾高。

錯(cuò)誤訂正：

在教具上，每個(gè)圓柱只能嵌進(jìn)相合的圓穴。

間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。

②培養(yǎng)邏輯思考能力。

③培養(yǎng)敏銳的觀察力。

2.粉紅塔。目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。

間接目的：

①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。

②積高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀察力。

③學(xué)習(xí)立方體的概念。

④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備。

⑤培養(yǎng)邏輯思考能力。

名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：

大、小。

普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。

錯(cuò)誤訂正：在視覺上，塔的外形明顯的不調(diào)和。

3.棕色梯。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認(rèn)識。

間接目的：

①發(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。

②培養(yǎng)專注的的觀察力。

③學(xué)習(xí)角柱的概念。

④培養(yǎng)邏輯思考能力。

名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：

粗、細(xì)。

普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。

G的名稱練習(xí)可在基本提示之后，有相當(dāng)?shù)男蛄芯毩?xí)經(jīng)驗(yàn)之

后再進(jìn)行提示。

4.長棒。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度的差異有正確

的了解。

間接目的：

①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。

②隱含長度測定概念的教具。

名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：

長、短。

普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。

名稱練習(xí)可在基本提示后，已有充分的序列練習(xí)經(jīng)驗(yàn)之后進(jìn)行。

錯(cuò)誤訂正：視覺上發(fā)現(xiàn)長短有明顯的不調(diào)。

5.色板。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。

間接目的：顏色的對比及組合的預(yù)備，培養(yǎng)對顏色的美感。

名稱練習(xí)：①名稱練習(xí)使用的詞匯：

紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、桃紅、棕、灰、白、黑。

②普通名稱練習(xí)在基本名稱練習(xí)后進(jìn)行。

錯(cuò)誤訂正：靠老師及小朋友的視覺。

6.幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視

覺認(rèn)識幾何圖形。

間接目的：

①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。

②注意力及觀察力的加強(qiáng)。

③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。

④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備

⑤作為幾何學(xué)立體的前引。

名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：

圓形、三角形、正方形。

名稱練習(xí)與基本提示同時(shí)或在其后進(jìn)行。

錯(cuò)誤訂正：圓形嵌板不能正確地嵌進(jìn)圓形框中。

月計(jì)劃

第一個(gè)月

一、日常生活教育：

基本運(yùn)動(dòng)。

1.走。2.坐、立。3.搬椅子。4.端盤子。

社交行為。

1.門的開關(guān)。2.打招呼。3.應(yīng)答的方法。4.與他人接觸的方法。

二、感覺教育：

1.圓柱體組。

第二個(gè)月

一、日常生活教育：

基本運(yùn)動(dòng)。

1.倒固體。2.倒液體。

社交行為。

1.遞交物品的方法。2.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。

二、感覺教育：

1.圓柱體組。

2.粉紅塔。

3.棕色梯。

第三個(gè)月

一、日常生活教育：

基本運(yùn)動(dòng)。

1.舀固體。

對自己的照顧

1.衣飾框。2.折疊毛巾。

二、感覺教育：

1.長棒。2.色板。

第四個(gè)月

一、日常生活教育：

復(fù)習(xí)前三個(gè)月所學(xué)的內(nèi)容。

二、感覺教育：

1.幾何圖形嵌板。

2.復(fù)習(xí)。

教學(xué)計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)國務(wù)院“關(guān)于在中小學(xué)中開展毒-品預(yù)防教育”的精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況采取多種形式，充分認(rèn)識當(dāng)前毒-品泛濫蔓延的嚴(yán)峻性，切實(shí)增強(qiáng)毒-品預(yù)防教育的責(zé)任感和緊迫感，把毒-品預(yù)防教育作為我學(xué)校德育法制教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。圍繞“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒-品”的宣傳主題開展活動(dòng)，切實(shí)提高廣大師生的禁毒意識和拒絕毒-品自控能力，打造平安校園。

二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

我校把禁毒教育列入學(xué)校工作計(jì)劃中，通過校會、國旗下講話、主題隊(duì)會、黑板報(bào)、廣播站對師生進(jìn)行宣傳教育。把禁毒教育與學(xué)生日常行為規(guī)范教育相結(jié)合，與學(xué)校法制教育相結(jié)合，與培養(yǎng)青少年樹立良好的道德觀相結(jié)合，做到毒-品預(yù)防教育工作常抓不懈，使廣大師生了解毒-品基本常識，無人參與涉毒、吸毒活動(dòng)，不斷增強(qiáng)青少年毒-品預(yù)防教育的緊迫感和責(zé)任感。

三、集聚合力，加強(qiáng)教育。

我校注重以活動(dòng)為教育載體，在活動(dòng)中落實(shí)毒-品預(yù)防教育，開展形式多樣的毒-品預(yù)防教育活動(dòng)。邀請司法人員到學(xué)

校做報(bào)告，以案例分析的形式讓學(xué)生了解毒-品的危害。學(xué)校老師結(jié)合研究性學(xué)習(xí)開設(shè)“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒-品”為主題的教育課，引導(dǎo)學(xué)生們通過查閱、展示資料，討論分析青少年吸毒的原因及其危害性，增強(qiáng)禁毒、拒毒意識。學(xué)校開設(shè)專題講座，分析吸毒對青少年的身心影響，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行毒-品預(yù)防宣傳教育。學(xué)校還依托家庭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)充分發(fā)揮“三位一體”的合力。

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)工作方案，積極組織學(xué)生廣泛開展禁毒教育活動(dòng)，做到經(jīng)常化、規(guī)范化、有特色、有實(shí)效、群眾參與率高的毒-品預(yù)防教育活動(dòng)，每次宣傳教育工作要做到六有即;有領(lǐng)導(dǎo)參與,有音響設(shè)備，有圖片資料、有橫幅標(biāo)語、有宣傳記錄，有信息上報(bào)。做好“五個(gè)一”活動(dòng):

1.上好一堂禁毒教育課。學(xué)校要求各班利用班會、思想品德課上一節(jié)禁毒教育課。

2.看一部宣傳片。組織全體同學(xué)通過觀看“拒絕毒-品、關(guān)愛未來”禁毒專題片，讓師生們更深刻地認(rèn)識到禁毒的重要性和當(dāng)前形勢的嚴(yán)峻性。

3.讀好一本書。三至六年級各班認(rèn)真組織學(xué)生看書學(xué)習(xí)禁毒知識，讓學(xué)生切實(shí)掌握毒-品知識和國家對禁毒的法律法規(guī)。

4.開好一次主題隊(duì)會。三至六年級各班隊(duì)活動(dòng)課舉行

以“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒-品”為主題的主題隊(duì)會，開展禁毒討論，提高防毒、拒毒意識。

5.寫好一篇心得體會。三年級以上的學(xué)生每人完成一篇心得體會。

學(xué)校要加強(qiáng)與社會、學(xué)生家庭禁毒教育的合作，結(jié)合家長學(xué)校開展禁毒教育宣傳，組織學(xué)生參與社會禁毒教育活動(dòng)，形成學(xué)校為主、鄉(xiāng)鎮(zhèn)配合、家庭合作的學(xué)校禁毒教育社會化體系。

精心組織“6.26國際禁毒日”宣傳活動(dòng)。通過觀看禁毒展覽、禁毒影視片等形式，結(jié)合班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的禁毒意識。開展“六個(gè)一”活動(dòng)：①讀一本禁毒書籍;②觀看一部禁毒專題教育片;③開辟一期內(nèi)容豐富的禁毒黑板報(bào);④舉辦一次“珍愛生命，拒絕毒-品”演講比賽或知識競賽;⑤開展一次禁毒拒毒宣誓簽名活動(dòng)等形式多樣的教育活動(dòng);⑥每名學(xué)生在家里開展一次”不讓毒-品進(jìn)我家”的宣傳活動(dòng)。

總之禁毒工作任重而道遠(yuǎn)，學(xué)校以高度的政治責(zé)任感和對黨對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎實(shí)有效地把這項(xiàng)工作搞好，為鞏固“無毒學(xué)校”做出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)計(jì)劃篇4

《識字２》共有十二個(gè)詞語，展示了學(xué)校生活的多姿多彩，描繪了一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫面。教材配有六幅插圖，用以幫助學(xué)生理解，學(xué)生通過讀詞語，想畫面，識生字，一定會感到非常熟悉、親切、有趣。在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字，加深對學(xué)校生活的熱愛。

學(xué)校生活的豐富多彩，學(xué)生已經(jīng)深有體會。教材中的這些詞語與學(xué)生的日常校園生活相同或相近，讀起來感到熟悉和親切，易于激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)時(shí)，運(yùn)用教材，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，不僅要識好字，還要將詞讀出韻律美。在積累的同時(shí)陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。

１、會認(rèn)１１個(gè)生字。會寫８個(gè)字。

２、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。

３、留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。

學(xué)習(xí)生字；體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。

１、實(shí)物投影儀、生字、詞語卡片。

２、展示校園生活的課件、輕音樂磁帶。

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

〖切入舉偶

１、談話：小朋友們，我們學(xué)校的課內(nèi)外活動(dòng)豐富多彩。你喜歡哪一項(xiàng)，說給同學(xué)們聽聽。今天這一課里向我們介紹了好多學(xué)?；顒?dòng)，讓我們一起了解一下吧！

２、看圖：多媒體課件展示學(xué)校生活的圖片，學(xué)生邊看邊議，說說圖上都畫了什么。哪一項(xiàng)活動(dòng)是自己喜歡的？

〖對話平臺

一、自讀

１、借助圖畫讀本課詞語，畫出要求不認(rèn)識的生字。

２、借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊