5.2 珍惜師生情誼（同步課件）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

5.2珍惜師生情誼部編版道德與法治七年級上冊第五課核心素養(yǎng)目標核心素養(yǎng):政治認同：認同教師職業(yè)的重要作用，支持國家教育事業(yè)的發(fā)展；道德修養(yǎng)：尊敬老師，增進對老師的感恩之情；責任擔當：理解老師，努力完成學業(yè)；學習目標:1.能夠有效地建立與教師之間的情感，主動構建和諧的師生關系；2.認識并接納不同風格的教師，能夠與教師進行有效溝通，提高自己的人際交往能力；3.能正確對待老師的批評與表揚，主動關心老師、理解老師。要求：閱讀教材P37-41，在課本上標記問題要點。（3分鐘）

師生交往理想而美好的狀態(tài)是怎樣的？A

如何正確對待老師的表揚和批評？B

為什么要尊重并適應不同風格的老師？C自主學習探究與分享：01從視頻中，你認為師生關系是怎樣的？02這種師生關系是如何建立起來的？03分享你和老師之間的友愛小故事。010203新知探究（1）你同意這些觀點嗎？為什么？老師就是權威，老師的話我們就要服從。老師是學習的管理者，我們就是被管理者。學生只是被動地接受老師的教學。學生應該對老師敬而遠之。（2）你理想中的師生交往狀態(tài)是什么？觀點辨析老師與學生的關系新知探究

師生校門口行鞠躬禮迎送，上課前后行鞠躬禮，師生相遇互行鞠躬禮，在河南省漯河市一中學，行鞠躬禮成了校園內的一道風景。2020年諾貝爾文學獎得主露易絲·格麗克曾一度感到文思枯竭，于是接受了一份教職工作。她發(fā)現(xiàn)當她幫助學生解決他們的問題時她自己的問題也得到了解決。在襄州區(qū)第五中學舉行的“青春綻光芒運動展風采”的排球比賽中，團隊賽由1名教師和4名學生組成一隊，賽場上，師生精誠合作，并肩作戰(zhàn)。彼此尊重教學相長攜手共進師生交往理想而美好的狀態(tài)新知探究名詞釋義教學相長出處

學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。——《禮記·學記》釋義學的人通過學習知道自己不足，教的人通過教別人知道自己還有難點，然后都再去進一步鉆研，所以無論學的人還是教的人都能通過教學過程得到提高?，F(xiàn)指教和學兩方面互相促進，共同提高。閱讀與感悟：黑暗中的光明使者

海倫·凱勒與安妮·莎莉文之間的師生情誼，不僅是知識與智慧的傳承，更多地體現(xiàn)了愛與堅持的力量。

海倫·凱勒自幼因病失明失聰，生活在一片黑暗與寂靜之中。然而，安妮·莎莉文老師的到來，如同一束光，照亮了她的世界。莎莉文老師不僅教會了海倫如何用手語溝通，更重要的是，她激發(fā)了海倫對知識的渴望，教會了她如何以樂觀的心態(tài)面對生活的挑戰(zhàn)。在莎莉文老師的悉心教導下，海倫·凱勒不僅學會了多種語言，還成為了著名的作家、教育家和社會活動家。這段師生情誼，成為了人類歷史上一段不朽的佳話。

理想而美好的師生交往筆記梳理1、美好師生關系的狀態(tài)彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。新知探究事例探究徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。在撤離延安前幾天，毛澤東來到楊家?guī)X徐特立的住處，詢問老師需要什么。徐特立的干女兒徐乾知道毛澤東有兩個熱水壺，考慮到徐老年事已高，一路需要喝些熱水，便脫口而出說需要一個熱水瓶。毛澤東笑著點點頭，坐了一會兒就走了。毛澤東走后，徐特立嚴厲批評徐乾不該向主席要熱水瓶，說：“毛主席很辛苦，又在斗爭最前線，更加需要，我要什么熱水瓶呢？”不一會兒，毛澤東捧著熱水瓶來了。當?shù)弥烨艿脚u后，毛澤東對老師說：“徐乾做得對，不應該批評，我還要表揚她呢！”同時，毛澤東再三叮囑老師：“年紀大了，沿途要騎牲口，少走點路。”毛澤東與徐特立的師生情誼毛澤東的做法對我們建立美好的師生關系有何啟示？筆記梳理2、怎樣建設美好師生關系（1）老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關心老師。新知探究情境探究小奇從小成績優(yōu)秀。進入中學后，他認為學習生活只靠自己就能解決問題。上課時，面對老師精心的引領和指導，他覺得老師啰嗦，總是心不在焉；面對老師的問題，他有自己的一些思考，可是他從不積極主動的表達。有些自己覺得難點的知識就課下買些參考書在家自己啃?？山Y果半年后他的成績不但沒有進步，在班級的排名倒退了許多。小奇的煩惱（1）小奇的成績?yōu)槭裁磿雇嗽S多？他應該怎么做呢？筆記梳理（2）真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發(fā)自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。新知探究情境探究小奇喜歡文學創(chuàng)作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠批評了一頓……小奇的煩惱（2）（1）小奇受到表揚和批評的原因分別是什么？（2）語文老師表揚小奇的目的是什么？數(shù)學批評小奇的目的又是什么？肯定、鼓勵、期待關心、提醒、勸誡新知探究情境在線如何對待老師的表揚和批評？010203040506考試成績有進步，被老師表揚。因為有事上課遲到，被老師狠狠批評。主動向老師問問題，得到老師稱贊。宿舍衛(wèi)生沒搞好，被老師狠狠批評校運會得了一等獎，得到老師贊賞。上課講話，老師只批評你。遇到上述情境，你會怎么做？筆記梳理（3）正確對待老師的表揚和批評。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。新知探究事例探究2023年4月份，湖南永州某初中，一名初二男生小剛在課堂上搞小動作，與鄰座同學講話，被正在上課的張老師發(fā)現(xiàn)，隨后張老師用手機敲打了小剛的頭。面對張老師對自己的處罰，小剛不服氣，他覺得張老師既然處罰了自己，也應該要處罰那位跟自己說話的同學。不服氣的小剛就這個事情與老師理論，并爆發(fā)了語言沖突，最后升級成肢體沖突?！昂嫌乐輲熒鷽_突”事件（1）小剛正確的做法是什么？談談你的看法。（2）當我們與老師發(fā)生矛盾時該怎么辦？新知探究方法與技能與老師發(fā)生矛盾怎么辦1234自我反思，冷靜、客觀地分析原因。相信善意，多些寬容和理解。坦誠相待，注意溝通方式。求同存異，尊重關心。教師模仿秀進入中學以來，你也一定有自己十分喜歡的老師，請你上臺模仿其中一位老師的日常上課風格，看看同學們是否能猜出來TA是誰？

模仿要求：1.表演時不能透露教師姓名2.表演時間不超過1分鐘老師們在我們的身邊扮演著哪些角色？在不同老師身上我們能學到什么？引路人陪伴者指導者“父母”知識能力做人朋友新知探究問題探究那些年我們遇到過的老師（1）你遇到過這些風格的老師嗎？你還遇到過哪些風格的老師？（2）為什么不同老師有不同的風格?下面圖片是面對不同風格老師的哪種做法？霸道總裁型數(shù)

學語

文知識淵博型幽默開朗型溫柔親切型順其自然型嚴謹認真型歷

史

承認老師的差異霸道總裁型數(shù)

學語

文知識淵博型幽默開朗型溫柔親切型順其自然型嚴謹認真型歷

史

帶領學生遨游知識的海洋富有人格魅力深受學生喜歡，寓教于樂，無拘無束。相處輕松和諧、嚴師出高徒激發(fā)學生精益求精

應發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點下面圖片是面對不同風格老師的哪種做法？3.尊重并適應不同風格老師的原因？①由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。②不同風格的老師都有值得我們學習的地方。新知探究

嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。試著主動和老師交往，表達自己對老師的親近感。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，發(fā)現(xiàn)不風格老師的優(yōu)點。承認老師的差別，才有更多的機會了解老師。你如何面對不同風格的老師？4.如何對待不同風格的老師？主動和老師交往，表達自己對老師的親近感。12尊重并適應不同風格的老師。了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。3從多角度了解老師的職業(yè)和生活，發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點。4承認老師的差別。5筆記梳理（4）尊重并適應不同風格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。2、怎樣建立美好師生關系？①我們應主動理解、關心老師。②真誠接受老師的引領和指導。③正確對待老師的表揚和批評。④尊重并適應不同老師的風格。知識歸納啟思導行

廈門大學原校長王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學機會，極為重視老師的作用。

上大學時，有一位老師口頭表達能力較差，很多同學對他十分挑剔，不夠尊重。王亞南卻認為人人皆有所長，仍然十分尊重這位老師，認真地聽課，從他那里學到了許多知識和道理。

一次，那位老師看見一些同學只顧埋頭讀書而忽視體育鍛練，就對同學們說，腦力勞動者每天至少應走十里路，并列舉出走十里路的好處。一些同學不以為然，王亞南卻認為老師的話很有道理，決心照老師的話去做。從此，他積極參加體育鍛練，即使學習、工作再忙，也不停歇。這一良好的習慣支持了他長期的學術研究。1938年，他和郭大力巍譯的三卷本《資本論》中文全譯本出版了。在迫切需要馬克思主義理論指導的中國，全譯本的出版為幫助中國人民全面系統(tǒng)地了解和學習馬克恩的經濟學說作出了巨大貢獻。

后來，王亞南當了老師，做了校長，也總是教育學生要尊敬老師，善于多方面地向老師學習。王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？老師的哪些做法對你有很大的幫助?回憶老師打動你的瞬間，可以通過短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表達你的感受。（1）每位老師都有自己不同的風格，都有值得我們學習的地方，我們要尊重老師，虛心聽取老師的教誨。

教給我們做人的道理；教給我們各種知識和技能等。（2）剛上初中，由于環(huán)境陌生，我想盡辦法離開學校。有一次，我捂著肚子，對老師說，我肚子疼，很難受。老師見狀，信以為真，就急忙叫車將我送到醫(yī)院，到了醫(yī)院，醫(yī)生檢査之后，沒有發(fā)現(xiàn)問題