三年級語文下冊 第七單元 23 海底世界第1課時教案 新人教版

三年級語文下冊第七單元23海底世界第1課時教案新人教版主備人備課成員教學內容新人教版三年級語文下冊第七單元的第23課《海底世界》是本章節(jié)的重點內容。本課主要介紹了海底世界的景色和各種海洋生物的特點。通過閱讀課文，學生可以了解到海底世界的美麗和神秘，以及海洋生物的多樣性和獨特性。課文通過生動的描繪和豐富的想象力，使學生能夠感受到海底世界的奇妙之處。本課的教學內容還包括學生能夠正確認讀和理解生詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，以及能夠理解課文中的比喻和擬人修辭手法。通過本課的學習，學生可以增強對自然環(huán)境的興趣和保護意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀和理解《海底世界》這篇課文，提高學生的閱讀理解能力，使學生能夠正確認讀和理解生詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.思維品質：通過分析課文中的比喻和擬人修辭手法，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，使學生能夠理解和運用修辭手法。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《海底世界》這篇課文，使學生了解和欣賞海底世界的美麗和神秘，增強對自然環(huán)境的興趣和保護意識，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。

4.價值觀念：通過學習課文中的海洋生物的特點和相互關系，培養(yǎng)學生的關愛他人、尊重生命的價值觀念，使學生能夠關注和保護海洋生物和環(huán)境。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《海底世界》的內容，能夠描述海底世界的景色和各種海洋生物的特點。

2.能夠正確認讀和理解生詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文中的比喻和擬人修辭手法，能夠運用修辭手法進行寫作。

難點：

1.理解課文中的比喻和擬人修辭手法，能夠運用修辭手法進行寫作。

2.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，特別是對于一些抽象的描述和細節(jié)的理解。

解決辦法：

1.通過圖片展示和實地觀察，幫助學生形象地理解海底世界的景色和海洋生物的特點，引導學生進行觀察和描述。

2.分組討論和分享，讓學生在小組內互相交流和解釋生詞的意思，提高學生的詞匯理解和運用能力。

3.舉例講解和練習，通過具體的例子和練習題，讓學生理解和掌握比喻和擬人修辭手法的運用。

4.提供閱讀理解和寫作的指導，通過問題引導和寫作練習，幫助學生提高閱讀理解和寫作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《海底世界》這篇課文的學習資料，包括課本和相關閱讀材料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源?？梢允占５资澜绲膱D片、海洋生物的標本圖片、視頻資料等，以幫助學生更直觀地了解和感受海底世界的景色和生物。

3.實驗器材：如果條件允許，可以準備一些實驗器材，如顯微鏡、海底世界模型等，讓學生親自觀察和操作，增強對海底世界的認識和體驗。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢栽O置一些海底世界的主題裝飾，如海洋生物的掛飾、海底世界的海報等，營造一個生動有趣的學習氛圍。

5.學習任務單：準備學習任務單，包括閱讀理解問題、寫作任務等，以便學生能夠有序地進行學習和實踐。

6.教學課件：制作教學課件，包括課文內容的展示、生詞的解釋、修辭手法的示例等，以幫助學生更好地理解和掌握課文內容。

7.互動工具：準備一些互動工具，如白板筆、磁性教具等，以便在課堂上進行互動和討論。

8.作業(yè)布置：根據教學內容和學生的學習情況，布置相關的作業(yè)，如閱讀理解練習題、寫作任務等，以便學生能夠鞏固所學內容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：教師提前布置學習任務，要求學生預習課文《海底世界》，閱讀并理解課文內容，收集與海底世界相關的圖片、視頻等資源。

學生活動：學生根據教師布置的任務，自主預習課文，通過網絡、書籍等途徑收集與海底世界相關的資料，為課堂學習做好準備。

教學方法：自主學習法、合作學習法

教學手段：網絡、書籍、多媒體資源

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，激發(fā)學生對海底世界的興趣，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師活動：教師通過播放海底世界的視頻，引導學生進入課堂學習氛圍，激發(fā)學生對海底世界的興趣。

學生活動：學生觀看視頻，初步了解海底世界的景色和生物，積極參與課堂討論。

教學方法：情境教學法、合作學習法

教學手段：多媒體資源

作用和目的：激發(fā)學生學習興趣，引導學生關注海底世界的特點，為后續(xù)學習打下基礎。

環(huán)節(jié)二：閱讀理解

教師活動：教師提出閱讀理解問題，引導學生分組討論，解答問題。

學生活動：學生分組討論，根據課文內容回答問題，交流閱讀心得。

教學方法：問題驅動法、合作學習法

教學手段：課文、多媒體資源

作用和目的：培養(yǎng)學生閱讀理解能力，加深對課文內容的理解和記憶。

環(huán)節(jié)三：修辭手法講解與練習

教師活動：教師舉例講解課文中的比喻和擬人修辭手法，引導學生進行寫作練習。

學生活動：學生聽講、思考，模仿課文中的修辭手法進行寫作練習。

教學方法：示范教學法、實踐教學法

教學手段：課文、多媒體資源

作用和目的：培養(yǎng)學生運用修辭手法進行寫作的能力，提高寫作水平。

3.課后拓展應用

教師活動：教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于海底世界的短文，運用所學知識和修辭手法。

學生活動：學生根據教師布置的作業(yè)，運用所學知識撰寫短文。

教學方法：實踐教學法

教學手段：課文、多媒體資源

作用和目的：鞏固課堂所學知識，提高學生寫作能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《海底世界探險》：一本關于海底世界探險的故事書，通過故事的形式介紹海底世界的奇異景象和各種海洋生物。

-《海洋生物百科》：一本介紹海洋生物的百科全書，詳細介紹了各種海洋生物的形態(tài)、習性和生態(tài)特點。

-《海洋環(huán)境保護》：一本關于海洋環(huán)境保護的讀本，介紹海洋環(huán)境的重要性以及人類應該如何保護海洋環(huán)境。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生進行小組討論，探討海底世界的奧秘和海洋生物的特點，鼓勵學生分享自己的觀點和發(fā)現。

-引導學生進行課后閱讀，閱讀與海底世界和海洋生物相關的書籍和文章，擴大學生的知識面。

-鼓勵學生進行實地觀察和研究，如果可能的話，可以組織學生去海洋公園或者水族館進行實地考察，親身體驗海底世界的美麗和神秘。

-引導學生參與社區(qū)或者學校的環(huán)?；顒樱岣邔W生對海洋環(huán)境保護的意識和行動力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

2.當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課內容的理解和掌握程度，可以進行以下當堂檢測：

（1）選擇題：

1.《海底世界》這篇課文主要介紹了什么內容？

A.海底世界的景色和海洋生物的特點

B.海洋生物的分類和習性

C.海底世界的探險故事

D.海洋環(huán)境保護的重要性

2.以下哪個詞語是課文中的生詞？

A.景色

B.海底

C.探險

D.奇異

（2）填空題：

1.海底世界的景色非常______，有著各種______色的珊瑚和______的魚類。

2.海洋生物的生活方式各不相同，有的______，有的______，還有的______。

（3）簡答題：

1.請簡述海底世界的景色特點。

2.請舉例說明課文中的比喻和擬人修辭手法。

（4）寫作題：

請以“我眼中的海底世界”為主題，結合課文內容，發(fā)揮想象，寫一篇短文。板書設計本文重點知識點、詞、句等：

1.海底世界的景色和生物特點

2.比喻和擬人修辭手法

3.關愛海洋環(huán)境的重要性

藝術性和趣味性：

1.使用色彩鮮艷的粉筆或馬克筆，繪制海底世界的簡筆畫，如珊瑚、魚類等，使板書更具視覺沖擊力。

2.在板書中加入一些趣味性元素，如海星、海馬等海洋生物的卡通形象，增加學生的興趣。

3.使用不同形狀的卡片或貼紙，標注生詞或重點句子，使板書更具立體感。

4.設計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生上來畫出自己喜歡的海洋生物，或者用粉筆在黑板上展示自己的繪畫作品，增加學生的參與感和互動性。

板書設計示例：

①海底世界景色：用粉筆在黑板上繪