江蘇省2015-2015學(xué)年高中英語(yǔ) Unit2 Growing pains welcome and reading教案 牛津譯林版必修1

江蘇省2015-2015學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2Growingpainswelcomeandreading教案牛津譯林版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省2015-2015學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2Growingpainswelcomeandreading教案牛津譯林版必修1教材分析《江蘇省2015-2015學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2Growingpainswelcomeandreading教案牛津譯林版必修1》是一篇關(guān)于成長(zhǎng)煩惱的閱讀文本。文章通過講述不同人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓學(xué)生了解并思考成長(zhǎng)過程中的困惑和挑戰(zhàn)。本節(jié)課旨在通過分析文本，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)成長(zhǎng)中的困擾，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)。

教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握文章主要內(nèi)容，理解成長(zhǎng)過程中的煩惱及其解決方法。

2.提高閱讀理解能力，能夠運(yùn)用閱讀策略獲取信息。

3.提升口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠就成長(zhǎng)煩惱進(jìn)行討論。

4.培養(yǎng)正確面對(duì)成長(zhǎng)中困擾的心態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解文章主題及作者觀點(diǎn)。

2.運(yùn)用閱讀策略，獲取文本信息。

3.進(jìn)行口語(yǔ)討論，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解成長(zhǎng)過程中的心理矛盾及其解決方法。

2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略，理解文本深層含義。

3.以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說讀寫能力，使其能夠準(zhǔn)確理解文本內(nèi)容，并能用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)成長(zhǎng)煩惱這一主題，使學(xué)生了解不同文化背景下的成長(zhǎng)經(jīng)歷，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本和進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠有效地獲取和處理信息。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一些常用的詞匯和短語(yǔ)。他們還具備一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀獲取信息。此外，學(xué)生還具備一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對(duì)于本節(jié)課的主題，學(xué)生可能對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷和煩惱比較感興趣，因此會(huì)積極參與討論。學(xué)生在閱讀理解方面相對(duì)較強(qiáng)，能夠快速獲取文本信息。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解成長(zhǎng)過程中的心理矛盾和解決方法方面可能會(huì)遇到困難。他們可能不熟悉一些文本中的表達(dá)方式和詞匯，導(dǎo)致理解上的困難。此外，學(xué)生在運(yùn)用閱讀策略和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面也可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)。他們可能不知道如何有效地運(yùn)用閱讀策略來獲取信息，也不知道如何用英語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)：通過完成具體的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率，如在線測(cè)試、虛擬實(shí)驗(yàn)室等。

此外，還可以采用以下教學(xué)方法和手段：

4.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分組，鼓勵(lì)他們相互討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.角色扮演：讓學(xué)生扮演文本中的角色，進(jìn)行情景模擬，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和理解力。

6.案例分析：提供一些實(shí)際案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

7.反饋與評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，指導(dǎo)他們進(jìn)行自我調(diào)整和提高。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)煩惱主題的興趣，導(dǎo)入新課。

過程：教師通過展示一些與成長(zhǎng)煩惱相關(guān)的圖片，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。引導(dǎo)學(xué)生回顧自己成長(zhǎng)過程中的煩惱，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，理解文章主要內(nèi)容和作者觀點(diǎn)。

過程：教師分配閱讀任務(wù)，學(xué)生獨(dú)立閱讀文章。教師提問，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略獲取信息，理解文章主題和作者觀點(diǎn)。

3.討論與思考（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生思考并解決成長(zhǎng)過程中的煩惱。

過程：教師提出一些關(guān)于成長(zhǎng)煩惱的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生分成小組，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決煩惱的方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過程：教師分配小組討論任務(wù)，學(xué)生分組進(jìn)行討論。教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效溝通、分享觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考和解決問題。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和聽力理解能力。

過程：各小組代表進(jìn)行課堂展示，分享討論結(jié)果。其他學(xué)生傾聽并給予點(diǎn)評(píng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)成長(zhǎng)煩惱的主題和解決方法。強(qiáng)調(diào)正確面對(duì)成長(zhǎng)中的困擾，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.成長(zhǎng)煩惱的概念和常見類型：成長(zhǎng)的煩惱是指在成長(zhǎng)過程中遇到的困惑和挑戰(zhàn)，包括自我認(rèn)同、學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系等問題。

2.成長(zhǎng)煩惱的原因：成長(zhǎng)煩惱的原因可能包括身體變化、環(huán)境變化、社會(huì)期望等因素。

3.成長(zhǎng)煩惱的影響：成長(zhǎng)煩惱可能會(huì)對(duì)個(gè)人的情緒、行為和學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，但也可能是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

4.解決成長(zhǎng)煩惱的方法：解決成長(zhǎng)煩惱的方法包括尋求幫助、溝通、自我調(diào)適等。

5.正確面對(duì)成長(zhǎng)中的困擾：正確面對(duì)成長(zhǎng)中的困擾意味著要積極應(yīng)對(duì)困難，保持積極的心態(tài)，并尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。

6.閱讀理解策略：閱讀理解策略包括預(yù)測(cè)、掃描、略讀等，可以幫助學(xué)生更有效地獲取文本信息。

7.口語(yǔ)表達(dá)能力：口語(yǔ)表達(dá)能力包括清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人的觀點(diǎn)、進(jìn)行有效交流等。

8.合作學(xué)習(xí)能力：合作學(xué)習(xí)能力包括與他人合作、分享觀點(diǎn)、解決共同問題等。

9.批判性思維能力：批判性思維能力包括分析問題、評(píng)估證據(jù)、提出合理的觀點(diǎn)等。

10.自主學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)能力包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、自我監(jiān)控、自我評(píng)估等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師應(yīng)該仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，提供具體的反饋和建議，幫助他們改進(jìn)和提高。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該指出并指導(dǎo)學(xué)生正確的做法。同時(shí)，教師可以通過鼓勵(lì)和贊揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。學(xué)生可以通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，從而激發(fā)自我調(diào)整和提高的動(dòng)力。教師可以提供一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的自我評(píng)價(jià)。

4.家長(zhǎng)溝通：

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。教師可以通過電話、短信或家長(zhǎng)會(huì)議等方式與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)情況。與家長(zhǎng)的溝通有助于形成家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)性評(píng)價(jià)：

總結(jié)起來，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該全面、及時(shí)和具體，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)習(xí)過程和發(fā)展趨勢(shì)。通過有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課讓我有了很多思考。我看到了學(xué)生們積極參與，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我意識(shí)到，盡管我盡力讓課堂活躍，但有些學(xué)生還是顯得有些被動(dòng)。這讓我思考如何