高考作文寫作指導：議論文如何“深入說理”

PAGEPAGE2高考作文寫作指導：議論文如何“深入說理”一、必備知識鏈接：1.熟記下面內容2、在證明某個觀點時，可以想象存在一個駁論者，不妨稱其為“虛擬論敵”。這個“論敵”可能會對我們的論點舉出反例或從論點推出錯誤，也可能會質疑論據及隱含前提的可靠性，抑或指出論證中存在的邏輯問題。面對這些可能受到的攻擊，我們需要再進一步考慮采取怎樣的措施能使自己的論證免于或抵御這些攻擊。二、關鍵能力與方法(一)多維歸因法1．解說多維歸因法格式模板多維歸因法就是抓住論據所述的事實和爭議，并據此推求形成原因的一種分析方法。多維度深入歸因的前提是事件引發(fā)爭議或者矛盾產生的原因不可能只有一個，而是多維綜合產生的。我們可以按照主次進行排列，擇其兩三點進行歸因分析，從而提出解決問題的有效應對措施。①為什么他們有/沒有……，因為……②正是因為……，所以他們才能……③出現這種情況的原因不外乎兩個：一是……，二是……④從淺層次方面看……，從深層次方面看……⑤從個人層面看……，從國家層面看……2.舉例真實的人性，真實世界的運行邏輯，或真或假的人名與地名，不同的要素交錯組合成故事，必定引人入勝也發(fā)人深省。當列車掠過雪原，對面姑娘的眼睛與燈火重疊的一瞬，我不禁好奇：我們?yōu)楹稳绱藷釔酃适?，而它的力量又來源于何處？是因為故事打通了內部與外部互動的渠道，成為帶領我們遠行，又帶領他人靠近的列車?！且驗楣适乱彩邱傁騼刃牡牧熊?，能夠在他人故事中發(fā)現并塑造自我?！且驗楣适乱矌Ыo我們更多關于美好的觸動。(2023年新高考Ⅰ卷《雪國列車與海棠花》片段)(二)假設說理法1．解說假設說理法格式模板假設說理法是在列舉事實論據后，從正面或反面進行假設，分析如果材料中的某種條件不存在，將會出現什么樣的結果，從而揭示論據與論點之間的內在聯系。若所舉例子是正面的，就從反面來假設分析；若所舉例子是反面的，就從正面進行假設分析。①如果(試想、倘若、假如)……不……，那么(就會)……②假如……怎能……，若無……怎能……③如果……致使……反而會……2.舉例八音合奏，中和且平。以合作開放之筆，描畫天地萬物。瞻顧遺跡，漢唐宏達開闊的氣度，推動中國屹立東方；明清閉關鎖國的短視，使中國落得望而卻步、裹足不前。若是大唐王朝不知一花不是春，松贊干布與文成公主的佳話便不會流傳至今；若是乾隆皇帝知曉交流互鑒的意義，馬戛爾尼便不會氣憤而去。揆諸現實，中國秉持一份開放氣度，從上海合作組織到金磚國家，從中俄邊境貿易區(qū)到非洲大橋，時刻詮釋著“坐令空山出錦繡”的朝乾夕惕。(2023年全國乙卷《文明互鑒濟滄海，同頻共振耀寰宇》片段)作者運用假設說理的方法充分證明了分論點“八音合奏，中和且平。以合作開放之筆，描畫天地萬物”，從而突出了文章主題。(三)比較對比法1．解說比較對比法格式模板比較就是在敘述完事例之后，對所敘事例進行比較，找出相同點，發(fā)現不同點，能夠使讀者深刻理解所舉事例的內涵，強化所論述的觀點；或拿所敘事例與現實生活中的某些現象進行比較，凸顯寫作目的。對比就是把一個正面的例子和一個反面的例子放在一起，接下來要對這兩個例子從正反兩方面進行對照分析。①……不同……，相同……②……然而……③……，與此相反……④與……略有不同的是……⑤從短期效果看……，從長遠利益看……2.舉例靜中亦須有壯志，方能穩(wěn)步砥礪行。在當下這個快節(jié)奏的時代，不少青年躺在臥室的一個安靜的角落刷著手機，嘴里喊著“擺爛”“躺平”，而這些只不過是他們?yōu)樽约旱淖愿蕢櫬湔业慕杩?。真正有所作為之人，即使無人問津，仍舊志向堅定，守候著繁華里的寧靜?！氨诋嬦t(yī)生”李云鶴日日面壁，常伴古佛，靜心修復，耕耘不歇，是守護敦煌的夢讓他堅守在了大漠戈壁。故宮鐘表修復師王津幾十年如一日，在小小的鐘表上埋頭苦干，沉心靜氣，揣著傳承文化的夢想屹立在冷清的故宮后院中。靜心卻不讓自己的志向靜音，靜而沉穩(wěn)地走在人生之路上，才能一覽世界之風景，持守內心節(jié)操。(2023年新高考Ⅱ卷《請爭且靜謂青年》片段)(四)比較對比法1．解說比較對比法格式模板比較就是在敘述完事例之后，對所敘事例進行比較，找出相同點，發(fā)現不同點，能夠使讀者深刻理解所舉事例的內涵，強化所論述的觀點；或拿所敘事例與現實生活中的某些現象進行比較，凸顯寫作目的。對比就是把一個正面的例子和一個反面的例子放在一起，接下來要對這兩個例子從正反兩方面進行對照分析。①……不同……，相同……②……然而……③……，與此相反……④與……略有不同的是……⑤從短期效果看……，從長遠利益看……2.舉例靜中亦須有壯志，方能穩(wěn)步砥礪行。在當下這個快節(jié)奏的時代，不少青年躺在臥室的一個安靜的角落刷著手機，嘴里喊著“擺爛”“躺平”，而這些只不過是他們?yōu)樽约旱淖愿蕢櫬湔业慕杩?。真正有所作為之人，歡迎關注語文考霸公眾號：yuwenkaoba即使無人問津，仍舊志向堅定，守候著繁華里的寧靜?！氨诋嬦t(yī)生”李云鶴日日面壁，常伴古佛，靜心修復，耕耘不歇，是守護敦煌的夢讓他堅守在了大漠戈壁。故宮鐘表修復師王津幾十年如一日，在小小的鐘表上埋頭苦干，沉心靜氣，揣著傳承文化的夢想屹立在冷清的故宮后院中。靜心卻不讓自己的志向靜音，靜而沉穩(wěn)地走在人生之路上，才能一覽世界之風景，持守內心節(jié)操。(2023年新高考Ⅱ卷《請爭且靜謂青年》片段)(五)比喻說理法1．解說比喻說理法格式模板比喻說理是一種以比喻者作論據去論證被比喻者(論題)的論證方式。運用比喻論證法的規(guī)律：確立要證明的觀點，明確論證的主體，通過聯想與想象，從自己熟悉的大自然中的景物、日常生活的現象和事物中找到與主體有相似性的喻體，由此及彼、由理到事運用比喻論證法論證觀點。①……像……②……如同……③……好比……2.舉例“少年心事當拏云，誰念幽寒坐嗚呃。”適應時代發(fā)展之后便是“入時”。作為新時代青年，我們如初春，如朝日，如利刃之新發(fā)于硎，如新鮮活潑之細胞在于身?！叭霑r”之標桿，在于技術之利用。網上購物、在線學習、遠程辦公，使得人們可以隨時隨地獲取消息，溝通交流，提高時間的利用效率。貫通“入時”之思者，有明珠一顆，名為善用，時時勤拂拭，不使惹塵埃。倘若我輩青年都擁有這一顆明珠，千絲萬縷的微芒匯聚在一起，便可照破山河萬朵?？v使塵土飛揚漫漫迷途，技術飛躍之際付諸“入時”之為，方可掌握自己的時間。(2023年全國甲卷《浸控時之甘露，潤人生之根本》片段)(六)讓步分析法1．解說讓步分析法格式模板讓步分析法是一種以退為進的分析法，即承認自己的觀點存在一定的缺陷或是對方的觀點存在一定的合理性。但讓步不是目的，肯定對方觀點的部分合理性是為了引出自己的觀點，讓別人同意自己的觀點，讓自己的說理更有力度。所以，讓步分析和轉折分析往往配套使用。①誠然，……但是……②或許，……但是……③的確，……但是……④固然，……但是……⑤不可否認，……然而……2.舉例誠然，個體天生的差異確實客觀存在，我們都無法否定。但天生而存在的“強”與“弱”并不能永恒保持，后天是否努力才真正決定成功與否。中國女排昔日何等輝煌，但當女排的訓練模式落后于世界，她們的“強”終究也在一記扣球下被打碎。而輝煌破碎之后的女排，卻沒有因自弱而自悲，仍能靠著不斷調整的訓練方式和女孩們的拼搏與決心重新沖上領獎臺，再攬榮光，以弱化強。倘若沒有“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”的志向，女排豈可重奪桂冠？(2021年新高考Ⅰ卷《難易相成，強弱相化》片段)作者的觀點雖然是強調“強與弱是能夠進行轉化的”，但還是承認由于“個體天生的差異確實客觀存在”，有些無法轉化。但不能用個別代表一般。所以，適當地承認對方觀點的合理性，反而有利于自己觀點的闡述。（七）學會搭建語言支架，彰顯論證說理的深入1．搭建好三組“詞語”支架，推進說理內容(1)搭建“究其原因(根源)”類詞語支架，追根溯源，分析因果。(2)搭建“反觀當下”“拎清現實”類詞語支架，進行現實針對性分析。(3)搭建“誠然”“固然”“當然”類詞語支架，作辯證分析。2．搭建好三類“句式”支架，展開有力論證(1)用好“對于……(來說)”句式支架，全面、有層次地展開論述。(2)用好“有人說(也許有人會覺得)……”“假如說(如果)……”等句式支架，使論述的過程全面而深刻。(3)用好“不是……而是……”句式支架，使自己的概念更加清楚，論述更加深入。（八）對論點舉出反例或從論點推出錯誤六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也?！读鶉摗肥紫?，作者開篇立論——“六國破滅，弊在賂秦”。其次，引入“虛擬論敵”的聲音——“六國互喪，率賂秦耶？”虛擬論敵的質疑從“六國”中的“六”這個限定詞入手，也就是“除秦以外所有的國家”；作者敏銳地感知到這個限定詞有可能會受到攻擊，于是將“六國”分為“賂秦者”與“不賂秦者”兩部分來論述，“不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完”。再次，肯定開篇立論：“六國破滅，弊在賂秦也?！边@樣回應質疑，可謂滴水不漏。三、合作探究剖析典例：1.在橫線上填入語句，用假設說理法論述材料的觀點。(80個字左右)相信大家都還沒有忘記我們學過的韓愈的《馬說》吧？在這篇文章中，一代文壇宗師韓愈“世有伯樂，然后有千里馬”的觀點，可謂石破天驚、振聾發(fā)聵。人們也由此懂得了伯樂的價值，懂得了機遇、被賞識、被發(fā)現對于一個人的重要性。不過，針對咱們今天討論的材料，我倒想換一個角度思考，倘若世上沒有了千里馬，那情況又會怎樣？________________________________________________________________。由此看來，伯樂存在的基礎，應當是這個世上存在著千里馬。就像管仲被鮑叔舉薦一樣，誠然，鮑叔是管仲的伯樂，因為鮑叔的舉薦與讓賢，管仲得以輔佐齊桓公成就霸業(yè)。但，管仲本身有千里馬的才華，才是其成功的根本原因。如果他只是趙括式的紙上談兵之流，縱然被舉薦，也難以有所成就。(2020年全國Ⅰ卷《倘若世上沒有了千里馬——我的讀書會發(fā)言稿》作文片段)答案：(示例)倘若世上沒有了千里馬，縱然有再多的伯樂，也只能是望“馬”興嘆，最終恐怕只能無奈地從“瘸子里選將軍”了吧！大家都知道，這樣選出來的將軍，終究還是無能之輩。2.請運用比喻說理法寫一段二三百字的文字，闡述“讀書，要慢慢細讀”這一觀點。答：______________________________________________________________答案(示例)讀書之法，貴在耐心細讀。心急火燎是讀不了書的，粗枝大葉也不會有任何效果。讀書須用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，細細咀嚼。讀書是一個人的心靈之旅，拿到一本書看到書名時，就像在長途火車站的站牌上看到一個遙遠的目的地，它意味著什么，暫時你還不知道，你只是向往。然后，你打開書，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果說，最幸福的旅行是那種沿途風光無限、刺激浪漫的行程的話，那么，最幸福的閱讀則是一個全新的世界在書本中向你次第展開。按高爾基的說法，就是閱讀向你“打開了一扇扇新的不知道的世界的窗戶”。只是別忙，須從容讀。從容讀，你便會覺得處處皆風景。四、當堂訓練：1.閱讀下面的材料，試用讓步分析法寫一個作文主題議論段落。一位記者問鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國學生、造訪中國將近四十次后，對中國琴童及其家長，有沒有特別想說的話。格拉芙曼說：“我覺得中國人太強調競爭，尤其要爭第一，而且在日常生活中就不自覺地強調這種觀念。”競爭，難道不是必要的嗎？爭做第一，難道還有什么不好嗎？答：____________________________________________________________答案：(示例)誠然，競爭在有些時候是必要的?！拔锔偺鞊?，適者生存”，這是自然界的生存法則；從某種程度上講，這也是人類社會的生存法則?！安桓偁帲吐浜?！”“不競爭，就死亡！”而且，有的時候，通過競爭可以使自己的實力得到增長，使自己更高，更快，更強。然而，競爭在某些時候是不必要的。不涉及生存，不涉及發(fā)展，不涉及進步，爭權勢，爭虛名，爭利益，這些就是不必要的，不僅不必要，而且不正當，不正義。可見，“競爭，難道不是必要的嗎？”這話本身就是個偽命題，正當，正義，就必要；不正當，不正義，就不必要，而且是非常的不必要！忽略了“爭什么？”的前提條件，在什么事情上都趨之若鶩地去競爭，難免會讓格拉芙曼之類的外國朋友說，“我覺得中國人太強調競爭”。一個“太”字，就告訴我們，他覺得，國人在競爭這個問題上，不辨有無，不分好壞，不分時地，不管對象，不顧一切。這是要不得的。2.閱讀下面的材料，試用讓步分析法寫一個作文主題議論段落。一位記者問鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國學生、造訪中國將近四十次后，對中國琴童及其家長，有沒有特別想說的話。格拉芙曼說：“我覺得中國人太強調競爭，尤其要爭第一，而且在日常生活中就不自覺地強調這種觀念?！备偁帲y道不是必要的嗎？爭做第一，難道還有什么不好嗎？答：______________________________________________________________答案：(示例)誠然，競爭在有些時候是必要的?！拔锔偺鞊瘢m者生存”，這是自然界的生存法則；從某種程度上講，這也是人類社會的生存法則。“不競爭，就落后！”“不競爭，就死亡！”而且，有的時候，通過競爭可以使自己的實力得到增長，使自己更高，更快，更強。然而，競爭在某些時候是不必要的。不涉及生存，不涉及發(fā)展，不涉及進步，爭權勢，爭虛名，爭利益，這些就是不必要的，不僅不必要，而且不正當，不正義?？梢姡案偁?，難道不是必要的嗎？”這話本身就是個偽命題，正當，正義，就必要；不正當，不正義，就不必要，而且是非常的不必要！忽