5.2+珍惜師生情誼（課件）2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊

授課人：XXX授課班級：xxx第五課

和諧的師生關(guān)系1、道德修養(yǎng):通過生活觀察，體會和諧的師生關(guān)系，學(xué)會在日常生活中以實際行動尊重老師，主動增進(jìn)與老師的感情。通過分析案例，明確老師之間有差異，學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師，從多方面向老師學(xué)習(xí)。2、健全人格:通過小組合作討論，學(xué)會正確對待老師的表揚與批評，掌握與老師有效溝通的方法。請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本P37-41內(nèi)容，時間3分鐘。師生交往的理想狀態(tài)是什么樣的？怎樣建設(shè)和諧師生關(guān)系？怎樣正確對待老師的表揚和批評？01020304怎樣對待風(fēng)格不同老師？1.師生交往的美好狀態(tài)

彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。感動瞬間：最美師生情——雙向奔赴太不像話了，你出去！出去就出去，哼！

觀察左邊的漫畫想一想，建設(shè)和諧師生關(guān)系的要求是什么?活動二

情境分析小渝語文老師

在同學(xué)們的幫助下，我和語文老師的關(guān)系改善了很多。但今天上課時，我發(fā)現(xiàn)老師講的那道題有點問題，我該不該提出來呢？小渝出主意：小渝該不該提出來，該如何提出來？（1）尊重老師，理解老師，體諒老師的工作辛苦。（2）與老師進(jìn)行有效的溝通，和老師分享快樂與煩惱。（3）積極配合、協(xié)助老師的工作。（4）對老師的工作中的疏忽和失誤，可以善意提出，并給予寬容和諒解。增進(jìn)與老師感情的方法2.建設(shè)和諧師生關(guān)系的要求

老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，①我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。1937年1月，老師徐特立60歲生日時，毛澤東寫信祝賀，心中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”2014年9月9日，習(xí)近平說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們交給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！彼伎迹悍从硯熒檎x的故事還有很多,兩位主席的話對你有何啟示？②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)，我們應(yīng)發(fā)自內(nèi)心的尊重老師，善于從老師身上汲取營養(yǎng)。起床、洗漱、唱歌、吃飯、午休、睡覺、晚安，一天中的七個重要時刻，張桂梅和那個她幾乎不離手的小喇叭都陪伴著學(xué)生們。為此，學(xué)生們給她起了“張七喊”的外號；學(xué)生們對這個嚴(yán)厲的校長又愛又怕，成績下降要被罵，不注意聽講要被罵，打掃衛(wèi)生不認(rèn)真也要被罵，膽子小的學(xué)生幾乎不敢抬頭跟她對視，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見她心里就開始打鼓。張校長的嚴(yán)厲對女高學(xué)生的未來意味著什么？放下喇叭的張老師就變成了溫情的媽媽每年高考前，張桂梅都會親自為學(xué)生們送上寄語，鼓勵他們勇敢面對人生的這一重要考驗。連續(xù)14年，無論風(fēng)雨無阻，她都會陪伴著學(xué)生們走向考場，用她的堅定和溫暖給予他們最大的支持。2024年高考第一天結(jié)束后，張桂梅校長和學(xué)校老師買了雪糕給華坪女高的考生們解暑。這根雪糕意味著什么？思考問題1：你受到過老師的表揚嗎？那是什么樣的感覺？問題2：你受到過老師的批評嗎？那是什么樣的感覺？問題3：你怎么看待老師的批評和表揚呢？問題4：你認(rèn)為“嚴(yán)師”還是“慈師”對我們的成長更有幫助？為什么？2.建設(shè)和諧師生關(guān)系的要求

②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長離不開老師的悉心指導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。3.如何正確看待老師的表揚與批評表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。與老師發(fā)生矛盾怎么辦2.相信善意，多些寬容和理解。3.坦誠相待，注意溝通方式。4.求同存異，尊重關(guān)心。1.自我反思，冷靜、客觀地分析原因。不同風(fēng)格的老師不同風(fēng)格的老師不同風(fēng)格的老師議一議①為什么老師有不同的風(fēng)格呢？“由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。”②你最喜歡何種風(fēng)格的老師？

你不喜歡何種風(fēng)格的老師？

不喜歡風(fēng)格的老師你會抵觸他，不聽他的課嗎？

我們應(yīng)該怎樣對待不同風(fēng)格的老師？“④尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方?！崩斫怅P(guān)心（1）我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。引領(lǐng)和指導(dǎo)表揚和批評尊重并適應(yīng)（4）尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（3）正確對待老師的表揚和批評

。對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。（2）真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。2、怎樣建立和諧的師生關(guān)系？珍惜師生情誼師生交往理想而美好的狀態(tài)建立和諧的師生關(guān)系彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)

課堂小結(jié)①主動理解、關(guān)心老師。②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。③正確對待老師的表揚和批評。④尊重并適應(yīng)不同老師的風(fēng)格。為什么：年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，教育教學(xué)方式有所不同。怎么做：主動溝通、理解老師、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、承認(rèn)差別。正確處理與老師的矛盾隨堂練習(xí)1．(2024廣東揭西期末)人民教育家高銘暄老師說:“我的學(xué)生即使不認(rèn)同我的觀點,我依然尊重他們,不強求、不詆毀。我希望他們能更積極地在知識、思想和經(jīng)驗上與老師進(jìn)行交流。”由此可見,建立良好的師生關(guān)系需要(

)A.老師主動原諒學(xué)生的錯誤

B.學(xué)生正確對待老師的批評C.師生彼此尊重、求同存異

D.師生互相引領(lǐng)、互相指導(dǎo)C隨堂練習(xí)2．(2024山西晉中期末)某?！靶@掠影欄目組”近期記錄了校園中師生之間發(fā)生的一些行為片段,其中值得點贊的是(

)A.小趙同學(xué)敬畏老師,校園遇到老師故意繞開走B.小馬同學(xué)性格開朗,見到老師就開玩笑,有時還拍拍打打

C.小柳同學(xué)經(jīng)常利用課余時間和老師探討學(xué)習(xí)中遇到的問題D.小牛同學(xué)在課堂上被英語老師批評后,揚言以后不學(xué)英語了C隨堂練習(xí)3．(2024江蘇連云港贛榆區(qū)匯文雙語學(xué)校第三次質(zhì)檢)教師是學(xué)生成長路上的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度是(

)A.廢寢忘食、夜以繼日

B.學(xué)而不厭、稱兄道弟

C.勤學(xué)好問、積極主動

D.聚精會神、討好老師CA.老師的批評也是對我們的愛護(hù)B.老師的表揚意味著提醒和勸誡C.我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容上D.老師的表揚激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展隨堂練習(xí)4.(2024廣西南寧期末)漫畫《老師的愛》表明(

)D隨堂練習(xí)5.(2024廣東新興期末)我們的語文老師讀起課文來如同播音