廣州荔灣區(qū)幼兒教師考試招聘測試試題含答案

廣州荔灣區(qū)幼兒教師考試招聘測試試題含答案

一、單選題

1.學前班幼兒發(fā)展的評價主要是通過（）。

A.測驗

B.評價幼兒學習文化知識、算算術、認字的水平

C.考試

D.幼兒在教育教學過程中的表現(xiàn)

答案：：D

解析：

因為幼兒處于不斷發(fā)展變化階段，其身心各方面都會有很大的變化，所以，對幼兒的評價

最重要的是過程性評價，這更有助于其成長。因此，答案為D。

2.幼兒游戲時，幼兒教師正確的做法是（）。

A.站在旁邊觀望

B.做幼兒游戲的伙伴

C.抓緊時間備課

D.與其他老師交談

答案：：B

解析：

游戲活動是幼兒的主要活動，也是幼兒教育的主要方法。在幼兒快樂的游戲中，幼兒教師

是游戲材料的準備者、游戲情節(jié)的獻計人和游戲中矛盾的協(xié)調人。但教師做得更多的應該

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是扮演游戲中的角色，做幼兒游戲的伙伴。幼兒教師要同幼兒一起做游戲，一起扮演角

色，在游戲中指導游戲，使幼兒在不知不覺中接受教師的指導。

3.我國義務教育實行（）領導，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。

A.國務院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府

B.教育部；省、自治區(qū)、直轄市教育廳（局）；縣級教育局

C.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；省、自治區(qū)、直轄市教育廳（局）；縣級教育局

D.省、自治區(qū)、直轄市教育廳（局）；縣級教育局；義務教育學校

答案：：A

解析：：

《中華人民共和國義務教育法》第七條規(guī)定，義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直

轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。

4.計件報酬制采用的是（）。

A.可變比率強化

B.固定時距強化

C.固定比率強化

D.可變時距強化

答案：：C

解析：：

固定比率強化是根據(jù)固定的產(chǎn)出次數(shù)給予獎勵，用于較高的和穩(wěn)定的績效水平，迅速達到

但也迅速消失，例如計件報酬。計件報酬是指按照合格產(chǎn)品的數(shù)量和預先規(guī)定的計件單位

來計算的工資。它是用一定時間內的勞動成果來計算勞動報酬，因此是固定比率強化。

5.大班美術活動“京劇臉譜”中有一條活動目標設計為“幼兒能夠說出不同京劇臉譜的顏

色、樣式的差異，并表達自己所喜歡的京劇臉譜”。根據(jù)幼兒園教育活動不同的目標取

向，這條目標屬于（）。

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A.生成目標

B.行為目標

C.認知目標

D.表現(xiàn)目標

答案：：B

解析：：

幼兒園教育活動的目標取向主要有：行為目標、生成性目標和表現(xiàn)性目標。行為目標是以

兒童具體的、可被觀察的行為表述來設計目標，它指向的是通過教育活動兒童行為所發(fā)生

的變化，目標設計中關注的是可觀察到的行為結果，具有客觀性和可操作性。題中所述目

標屬于行為目標。

6.馬克思主義政治經(jīng)濟學的研究任務是（）

A.研究生產(chǎn)力及其發(fā)展規(guī)律

B揭示客觀經(jīng)濟規(guī)律

C.揭示資本主義剝削的實質

D.研究社會經(jīng)濟運行狀況

答案：：B

7.研究個別居民戶與廠商決策的經(jīng)濟學稱為（）。

A.宏觀經(jīng)濟學

B.微觀經(jīng)濟學

C.實證經(jīng)濟學

D.規(guī)范經(jīng)濟學

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是社區(qū)教育資源的整合者。

10.小朋友們在活動室內進行活動時，窗外突然飛進一只小鳥，小朋友們都興奮地去看小

鳥。幼兒這時的注意是（）。

A.隨意注意

B.無意注意

C.有意后注意

D.有意注意

答案：：B

解析：：

幼兒的這種注意不需要意志努力，是無意注意。

11.重視兒童的感官教育，并設計了一系列發(fā)展兒童感官的教學材料的幼兒教育家是

（）。

A.柏拉圖

B.蒙臺梭利

C盧梭

D.夸美紐斯

答案：：B

解析：：

瑪利婭?蒙臺梭利是意大利幼兒教育學家、蒙臺梭利教育法的創(chuàng)始人。感官教育在蒙臺梭利

教育體系中占有重要的地位，并成為她的教育實驗的主要部分。蒙臺梭利根據(jù)兒童對不同

的感官刺激存在不同敏感期的原理，將感官訓練細分為觸覺、視覺、聽覺等的訓練，每種

訓練單獨進行，并創(chuàng)制了一套教具，共26種，供除嗅覺外的感官練習之用。

12.諸如正直、慷慨或懶惰、吝嗇這些個性品質都是表示人物的（）。

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A.氣質特點

B.情感特點

C能力特點

D.性格特點

答案：：D

13.幼兒園課程內容是課程目標的（）。

A.體現(xiàn)與依托

B.依據(jù)

C.基礎

D.前提

答案：：A

解析：：

幼兒園課程內容是依據(jù)課程目標選擇和確定的，它體現(xiàn)目標的方向和要求。內容是為目標

服務的，如果忽略了這一點，在內容的選擇上就會偏離目標的方向和要求，出現(xiàn)重知識輕

能力、重智力輕全面發(fā)展等現(xiàn)象。所以，課程內容是目標的體現(xiàn)和依托，它不能脫離目標

的要求。因此，答案為A。

14.發(fā)泄法主要包括兩個方面的內容：（）。

A.語言的發(fā)泄，動作的發(fā)泄

B.生理的發(fā)泄，心理的發(fā)泄

C.肢體的發(fā)泄，情緒的發(fā)泄

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D.外在的發(fā)泄，內在的發(fā)泄

答案：：B

解析：

發(fā)泄法主要包括兩個方面的內容，一是生理的發(fā)泄，二是心理的發(fā)泄。它們都是使兒童生

理、心理得到正常發(fā)展的重要方汰。

15.在幼兒入小學后，有的新生在老師詢問作業(yè)時，很輕松地說，“我不喜歡做”，“昨

天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒寫?！边@種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要（）。

A.幫助幼兒做好入學前的學習準備

B.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務意識

C.培養(yǎng)幼兒的主動性

D.培養(yǎng)幼兒的獨立性

答案：：B

解析：：

幼兒入學后學習成為必須完成的任務.但由干幼兒園時期幼兒所需完成的任務性東西不

多，他們一時難以確立這樣的任務意識，題中反映的現(xiàn)象就說明了這一點。所以，為避免

這種問題，幼兒園應當注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則和任務意識，特別是在大班階段，以做好幼小

銜接工作。

16.幼兒園教育應以（）為基本的活動方式。

A.學習

B.上課

C.玩耍

D.游戲

第7頁/共28頁

答案：：D

解析：：

幼兒園的主要活動是游戲。

17.(),兒童動作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質變，可以說是意志行動的萌芽。

A.6個月左右

B.8個月左右

C.10個月左右

D.11個月左右

答案：：B

解析：：

8個月左右，幼兒動作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質變，可以認為是意志行動的萌芽。這時

幼兒能夠堅持指向一個目標，并且用一定努力去排除障礙。例如，幻兒看見了一件物體，

因隔著一個坐墊而拿不到手，這時，他會用一定努力去挪開那個坐墊，把東西拿到手。這

種動作明顯是作為方法或手段而出現(xiàn)的。

18.兒童情緒的內隱性出現(xiàn)在()。

A.幼兒初期

B.幼兒中期

C.幼兒晚期

D.小學生初期

答案：：C

第8頁/共28頁

解析：

由于幼兒晚期的情緒已經(jīng)開始有內隱性，因此要求成人細心觀察和了解其內心的情緒體

驗。

19.“玉不琢，不成器”說的是（）對心理發(fā)展的作用。

A.遺傳因素

B.自然環(huán)境

C.社會環(huán)境和教育

D.生理成熟

答案：：C

解析：：

個體發(fā)展是在遺傳因素、環(huán)境和教育等因素的相互作用之下進行的，遺傳因素為發(fā)展提供

了可能性，而環(huán)境和教育則使可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性，教育在兒童身心發(fā)展過程中具有獨特的

作用。通過教育可以發(fā)揚優(yōu)良的遺傳素質，使遺傳所提供的某種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性，并影

響和改造不良的遺傳素質。“玉不琢，不成器”所體現(xiàn)的正式環(huán)境和教育對個體發(fā)展的作

用。因此，答案選C。

20.幼兒最喜愛的活動是（）。

A.游戲

B.上課

C.學習

D.科學探索

答案：：A

解析：

第9頁/共28頁

游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內容。

21.根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)定，（）用人單位招用應當接受義務教育的適

齡兒童、少年。

A.允許

B.同意

C認可

D.禁止

答案：：D

解析：：

《中華人民共和國義務教育法》第二章第十四條規(guī)定，禁止用人單位招用應當接受義務教

育的適齡兒童、少年。

22.小班幼兒興趣愛好多變，大班幼兒則開始形成較穩(wěn)定的個性傾向，這說明兒童心理發(fā)

展的趨勢是（）。

A.從簡單到復雜

B.從具體到抽象

C.從被動到主動

D.從零亂到成體系

答案：：D

解析：：

兒童的心理活動最初是零散雜亂的，心理活動之間缺乏有機的聯(lián)系，心理活動非常容易變

化。比如，幼兒一會兒哭，一會兒笑，興趣愛好也多變，這是心理活動沒有形成體系的表

現(xiàn)。隨著年齡的增長，心理活動逐漸組織起來，有了系統(tǒng)性，形成了整體，有了穩(wěn)定的傾

向，出現(xiàn)每個人特有的個性。

第10頁/共28頁

23.認為遺傳對心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳

限度的制約，這種理論是()。

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C二因素論

D.相互作用論

答案：：D

解析：：

遺傳決定論認為兒童心理發(fā)展是受先天不變的遺傳所決定的，環(huán)境和教育僅起一個引發(fā)的

作用，而不能改變心理發(fā)展；環(huán)境決定論認為兒童心理的發(fā)展是環(huán)境教育機械作用的結

果；二因素論把遺傳和環(huán)境看作影響兒童心理發(fā)展的同等成分；相互作用論認為遺傳對心

理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約。

24.()幼兒的思維由直覺行動性向具體形象性過渡。

A.學前班

B.小班

C.中班

D.大班

答案：：C

解析：：

中班幼兒思維由直覺行動性向具體形象性過渡，意志力逐漸加強，行為有了初步的目的

性、組織性，過集體生活時能較好地遵守規(guī)則，能完成一些簡單的任務。

25.下列有關幼兒學習品質的說法錯誤的是()o

第11頁/共28頁

A.幼兒在活動中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質

B.要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣

C.要注重基礎知識技能的學習

D.幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注等良好學習品質

答案：：C

解析：：

【知識點】《3~6歲幼兒學習與發(fā)展指南》。《3~6歲幼兒學習與發(fā)展指南》“說明”

部分指出，"幼兒在活動中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的

寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認

真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質。忽視學習品質培

養(yǎng)，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的”。

26.幼兒知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團

結友愛。這是幼兒具有0的表現(xiàn)。

A.自豪感

B.集體榮譽感

C.歸屬感

D.認同感

答案：：C

解析：

【知識點】《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》。《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》“社會”

領域“社會適應”部分的“目標3——具有初步的歸屬感”指出，5~6歲的幼兒"知道自

己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結友愛”。

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27.兒童容易出現(xiàn)對成人反抗行為的時期是()

A.心理發(fā)展的敏感期

B.心理發(fā)展的轉折期

C.心理發(fā)展的穩(wěn)定期

D.心理發(fā)展的關鍵期

答案：：B

解析：：

處于心理發(fā)展轉折期的兒童容易出現(xiàn)對成人反抗行為。

28.下列不屬于幼兒智育內容的是()。

A.發(fā)展智力

B.培養(yǎng)求知興趣

C.良好的學習習慣

D.培養(yǎng)熱愛祖國的情感

答案：：D

解析：：

培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感屬于幼兒德育的范疇C

29.一般來說，一個完整的課程目標體系包括結果性目標、體驗性目標與表現(xiàn)性目標。下

面符合體驗性目標陳述方式的是()。

A.說出、表演、展示

B.設計、制作、創(chuàng)作

第13頁/共28頁

C感受、參加、養(yǎng)成

D.解釋、完成、背誦

答案：：C

解析：：

體驗性目標描述學生自己的心理感受、體驗和表現(xiàn)等。所采用的行為動詞往往是體驗性、

過程性的。這種方式指向無須結果化的或難以結果化的目標。一般來說，在涉及復雜的智

力性活動時常用表現(xiàn)性目標表述。主要應用于“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”

等領域。A項屬于表現(xiàn)性目標的復制水平，B項屬于表現(xiàn)性目標的創(chuàng)作水平，C項屬于體驗

性目標的陳述方式，D項屬于結果性目標的陳述方式。

30.王老師在組織“6”的分解、組成活動時，為幼兒提供了小棒、積木和圓片等學具供

其操作，王老師的做法體現(xiàn)的學前教育原則是()。

A.保教合一的原則

B.以游戲為主要目的原則

C.教育的活動性和直觀性原則

D.生活化和一日活動整體性原則

答案：：C

解析：

教育的活動性和直觀性原則是指幼兒園的教育活動要以幼兒的活動為主，同時要提供豐富

的材料供幼兒感知操作，滿足幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作學習的需要。題干

中教師為幼兒提供了小棒、積木和圓片等學具供其操作，體現(xiàn)了學前教育的活動性和直觀

性原則。

31.在教給幼兒什么事，或想讓幼兒學習什么的時候，要想方設法引起幼兒的興趣。這利

用了()O

A.優(yōu)勢原則

第14頁/共28頁

B.鑲嵌式活動原則

C動力定型原則

D.因材施教原則

答案：：A

解析：：

【知識點】幼兒身體發(fā)育的特點與保育。人們學習和工作效率與有關的大腦皮質區(qū)域是否

處于“優(yōu)勢興奮”有關，興趣能使其注意力更集中，所以在幼兒教育中要注重培養(yǎng)幼兒的

興趣，用興趣引導，充分調動積極性，興趣是最好的老師。

32.在分類活動中，小班幼兒往往會把要分的物體和特征標識碰一下，說明幼兒學習數(shù)學

()。

A.最初是通過外部動作進行

B.具有自我意識

C.理解數(shù)學知識的抽象性質

D.在頭腦中已經(jīng)形成對事物類的認識

答案：：A

解析：

幼兒在學習數(shù)學時，最初是通過動作進行的。比如，年齡小的幼兒，在數(shù)數(shù)時往往要用手

來一一點數(shù)；而隨著年齡的增長，他們能逐漸把動作內化，能夠依靠視覺在頭腦中進行數(shù)

和物的對應。

33.起先兒童觀察圖畫只能認識到個別對象，后來逐漸能觀察到圖畫的整體內容，把握圖

畫的主題，這說明的是兒童觀察()

A.目的性的加強

第15頁/共28頁

B.方法的形成

C.細致性的增加

D.概括性的提高

答案：：D

解析：：

幼兒對圖畫的觀察逐漸概括化，可以分為四個階段：認識個別對象階段、認識空間關系階

段、認識因果關系階段、認識對象總體階段。

【命題立意】考查兒童觀察的四個階段。★

【錯因分析】對兒童觀察的四個階段不理解。

34.聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為（）。

A.三年

B二年

C.四年

D.三至五年

答案：：D

解析：：

《小學教師職務試行條例》第三條規(guī)定，小學教師職務實行聘任或任命制。聘任或任命教

師擔任職務應有一定的任期，每一任期一般為三至五年，可以續(xù)聘或連任。

35.眼手（視觸）協(xié)調出現(xiàn)的主要標志（）

A.抓握反射

B.伸手能夠抓到東西

第16頁/共28頁

c?手的無意性觸摸

D.無意的觸覺活動

答案：：B

解析：：

視觸協(xié)調又被稱為手眼協(xié)調，其出現(xiàn)的時間為嬰兒早期4?5個月，出現(xiàn)的主要標志是伸手

能夠抓到東西，故選B。

36.義務教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義

務教育的實施，提高全民族素質，根據(jù)()制定本法。

A.憲法和教育法

B.憲法和未成年人保護法

C憲法和預防未成年人犯罪法

D.教育法和未成年人保護法

答案：：A

解析：：

《中華人民共和國義務教育法》總則第一條規(guī)定，該法是以憲法和教育法為依據(jù)制定的。

37.某生精力旺盛、反應迅速、直率豪爽、開朗熱情，但常常缺乏耐心和自制力，而且焦

躁易怒。該生的氣質類型是()。

A.多血質

B.黏液質

C.膽汁質

D.抑郁質

答案：：C

解析：：

第17頁/共28頁

膽汁質類型的學生精力旺盛，反應迅速，情感體驗強烈，情緒發(fā)生快而強，易沖動，但平

息也快。他們大多直率爽快、開朗熱情、外向，但急躁易怒。

38.在幼兒園實踐中，某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授

知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值。這種做法違反了（）的原

則。

A.發(fā)揮一日生活的整體功能

B.重視幼兒的年齡特點和個體差異

C.尊重幼兒

D.重視實踐

答案：：A

解析：

一日生活的整體功能指保教結合、日?；顒优c教育活動相結合，處處滲透教育，在各個環(huán)

節(jié)注意幼兒身體的養(yǎng)護，使之成為一個有機的整體。這些教師的行為沒有將教育內容融入

幼兒的各種活動當中，違背了發(fā)揮幼兒一日生活整體功能的原則。

39.《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定，在國家教育考試中作弊的，有權宣布考

試無效的機構是（）。

A.學校教務處

B.學校

C.教育行政部門

D.司法部門

答案：：C

解析：：

《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定，在國家教育考試中作弊的，由教育行政部門

宣布考試無效，對直接負責的主管人員和其他直接費任人員，依法給予行政處分。

40.下列哪個年級應懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人

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A.一年級

B.大班

C中班

D.小班

答案：：B

解析：：

《指南》規(guī)定：知道按此輪流說話，不隨意打斷別人是大班的目標。

二、多選題

41.幼兒教育心理學對幼兒教育實踐具有（）的作用。

A.描述

B.解釋

c.預測

D.控制

E.指導

答案：：ABCD

解析：：

幼兒教育心理學對幼兒教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。因此，答案選

ABCDo

42.幼兒游戲區(qū)別于其他活動的特點主要有（）。

A.社會性

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B.虛構性

C.自由性

D.愉悅性

答案：：ABCD

解析：：

本題是對幼兒游戲特點的考查。幼兒游戲區(qū)別于其他活動的特點主要有：社會性、虛構

性、自由性和愉悅性。

43.智力由()等所組成。

A.感知力

B.觀察力

C.注意力

D.想象力

E.記憶力

答案：：ABCDE

解析：：

智力由感知力、觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維能力組成。故選ABCDE。

44.新課程倡導的教師的角色包括()。

A.教師是學生學習的促進者

B.教師是教育教學的研究者

C.教師是課程的組織者和執(zhí)行者

D.教師是社區(qū)開放型教師

第20頁/共28頁

答案：：ABD

解析.：

從教師與學生的關系來看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者；從教學與研究的關

系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者；從教學與課程的關系看，新課程要求教

師應該是課程的建設者和開發(fā)者；從學校與社區(qū)的關系來看，新課程要求教師應該是社區(qū)

型的、開放的教師。

45.教育公平問題已經(jīng)成為百姓熱議的話題。有教育專家指出：我國當前存在的種種教育

不公平問題，既有歷史的原因，也有現(xiàn)實的原因；既有世界各國普遍存在的問題，也有中

國特殊的問題。上述分析體現(xiàn)辯證法方法論的有()

A.要善于把握重點和主流

B.內因和外因相結合

C.具體問題具體分析

D.共性和個性相統(tǒng)一

答案：：CD

46.新一輪農村改革，堅決破除體制機制障礙，將承包地所有權、承包權、經(jīng)營權“三權

分離”正式提上農村土地制度和產(chǎn)權改革層面.通過制度創(chuàng)新推動農業(yè)發(fā)展方式根本轉

變，再一次推動農村生產(chǎn)力大釋放，從而確保改革紅利最大釋放并用之于農。從哲學角度

看，這表明()

A.實踐基礎上的制度創(chuàng)新是農村改革的先導

B.生產(chǎn)關系適應生產(chǎn)力狀況就能推動生產(chǎn)力發(fā)展

C上層建筑一定要適應經(jīng)濟基礎狀況

D.農村體制變革是人民利益與社會規(guī)律性內在統(tǒng)一的要求

第21頁/共28頁

答案：：BD

解析：；

本題考查生產(chǎn)關系適應生產(chǎn)力狀況。新一輪農村改革，堅決破除體制機制障礙，將承包地

所有權、承包權、經(jīng)營權"三權分離"，通過制度創(chuàng)新推動農業(yè)發(fā)展方式根本轉變，這表

明生產(chǎn)關系適應生產(chǎn)力狀況就能推動生產(chǎn)力發(fā)展，農村體制變革是人民利益與社會規(guī)律性

內在統(tǒng)一的要求，B、D項正確；A項說法錯誤，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制是農村改革的先導；

C項與材料主旨內容不符。

47.“經(jīng)驗”中心課程的特點（）。

A.關注的重心是學生的個性形成和自我實現(xiàn)

B.課程內容是完全預定的

C學生積極參與課程的設計、實施與評價

D.課程以學生的興趣和需要為基型編制

E.學生主動學習，全面發(fā)展

答案：：ACDE

三、不定項選擇題

48.幼兒眼望天上的云彩，嘴里不停地說“那是馬，那是狗……’，這是幼兒的（）。

A.幻象

B.再造想象

C.無意想象

D.有意想象

答案：：B

第22頁/共28頁

解析：

無意想象指沒有特定目的、不自覺的想象，是最簡單的、初級的想象。如幼兒看見玩具聽

診器，就想象自己成了醫(yī)生，給娃娃看病。有意想象也稱隨意想象，它是有預定目的、自

覺進行的想象。再造想象是根據(jù)詞語的描述或非語言(圖樣、圖解、符號等)的描繪，在頭

腦中產(chǎn)生有關事物新形象的過程。

49.小紅，女，10歲，父母都忙于工作，從小都是爺爺奶奶帶，祖輩對其比較寵愛，但是

本身的教育潛質不高°再加上孩子父母經(jīng)商的緣故，平時對孩子要么放任不管，要么只會

責罵，一聽說成績不理想，就是一頓打罵。該學生學習習慣差，經(jīng)常不完成作業(yè)，編一些

謊話騙老師。沒有良好的勞動意識。每次值日都會有逃離現(xiàn)象。平時以自我為中心，經(jīng)常

跟同學發(fā)生糾紛。同學們厭惡她的習慣、做法，看不起她，在她經(jīng)常流露出的不在乎的神

情背后，有時也不經(jīng)意地流露出一種無奈。

該學生的家庭教育出現(xiàn)的最主要的問題是()。

A.物質生活豐厚，讓孩子好逸惡勞

B.孩子的事，家長替代做，讓孩子懶惰成性、嚴重缺乏自立能力

C.沒有家風和家規(guī)，隨意性管理、導致孩子與家長逆反、對抗

D.父母沒有履行好家庭教育職責，導致缺教少護、教而不當

答案：：D

解析：

題干中的父母忙于工作，對孩子要么放任不管，要么只會責罵，導致孩子習慣差，沒有履

行好家庭教育職責，導致缺教少護、教而不當。

50.小紅，女，10歲，父母都忙于工作，從小都是爺爺奶奶帶，祖輩對其比較寵愛，但是

本身的教育潛質不高。再加上孩子父母經(jīng)商的緣故，平時對孩子要么放任不管，要么只會

責罵，一聽說成績不理想，就是一頓打罵。該學生學習習慣差，經(jīng)常不完成作業(yè)，編一些

謊話騙老師。沒有良好的勞動意識。每次值日都會有逃離現(xiàn)象。平時以自我為中心，經(jīng)常

跟同學發(fā)生糾紛。同學們厭惡她的習慣、做法，看不起她，在她經(jīng)常流露出的不在乎的神

情背后，有時也不經(jīng)意地流露出一種無奈。

第23頁/共28頁

作為“小紅”的班主任，你認為班集體形成的主要標志是()。

A.確定班集體的發(fā)展目標

B.建立班集體的核心隊伍

C.培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風

D.建立班集體的正常秩序

答案：：C

解析：：

班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的集體輿論與良好的班風是良好班集體

形成的重要標志。

四、填空題

51.小兒關節(jié)靈活，但牢固性極差，容易o

答案：：

解析：：

脫臼。解析：學前兒童關節(jié)牢固性較差，手臂若被猛力牽拉，可能造成脫臼現(xiàn)象。

52.《綱要》提到的五大領域中，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，如健康自我保

護能力；語言能力；社會________能力；科學能力；藝術能

力。

答案：：

解析：：

表達交往思維創(chuàng)造

53.“提筆忘字”屬于心理現(xiàn)象中的。

第24頁/共28頁

答案：：

解析：

暫時性遺忘

54.教學過程階段的中心環(huán)節(jié)是o

答案：：領會知識

55.幼兒的注意占優(yōu)勢，注意初步發(fā)展。

答案：：無意I有意

56.幼兒園教育原則包括兩部分:和o

答案：：教育的一般原則幼兒園教育的特殊原則

57.分組活動不像作業(yè)課那樣以“教”為主，而是以為主。

答案：：幼兒的自主活動

58.幼兒對游戲的假想表現(xiàn)在：對游戲角色的假想、、一

第25頁/共28頁

答案：：對游戲材料的假想I對游戲情景的假想

59.原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每

個幼兒全面、和諧地發(fā)展。

答案：：發(fā)展適宜性

60.張雪門反對以培植士大夫宗教信徒為目的的幼稚教育，主張以和為目標的

幼稚教育。

答案：：發(fā)展兒童個性I以改造中華民族

五、問答題

61.幼兒教育心理學研究內容是什么？

解析：：

(1)導論

(2)幼兒心理形成規(guī)律與教育

(3)幼兒的心理健康

(4)幼兒教學心理與教師心理

62.幼兒園課程內容的組織形式主要有哪些？

解析：：

第26頁/共28頁

課程內容的組織方式主要有3種，即分科課程、核心課程和活動課程。

(1)分科課程，是以科目為單位對課程內容進行組織的一種方式。

(2)核心課程，又稱為生活中心課程或單元課程，是指在一定時期內，幼兒的學習有一個

中心，所有學習活動都圍繞著一個中心來進行。

(3)活動課程，又稱經(jīng)驗課程，在課程內容組織方面，強調以幼兒的活動為中心，以幼兒

的興趣、需要和能力為課程內容組織的起點，重視依據(jù)幼兒的興趣、需要和能力的變化不

斷調整和組織課程內容。

63.課上，馬老師給大家講“波義耳定律"