2021年陜西省中考滿分作文《這是我的節(jié)奏》15

2021年陜西省中考滿分作文【真題回放】題目：這，是我的節(jié)奏要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；④不少于600字。這，是我的節(jié)奏任時光匆匆一去不復返，記憶中那張模糊的臉是多么令人魂牽夢縈，那些“挑燈夜讀”的過程是多么讓人心馳神往，“這，是我的節(jié)奏”——你總是這么說。感嘆時間的飛逝，15個春秋如流水般悄然逝去，這一路的繁花似錦是多么令人難忘。驀然回首那條曲折的路，你那瘦小的身軀總是與我一起，在“挑燈夜讀”的過程中風雨同舟，“這，是我的節(jié)奏”——你總是這么說。奔跑著，追趕著，我們每天似乎都在重復著這永無止境的過程。隨著學業(yè)的壓力，我們必須每天“挑燈夜讀”，暢游在書的海洋中，可是卻總是感覺身邊沒有了你的身影，驀然回首初中那段瘋狂的年少時光，讓人可望而不可即。記得與你相遇的那段時光，一身淺色運動裝，一束高馬尾，總是給人陽光，就這樣我與你度過了這最難忘的三年初中生活。初三的生活最讓人難忘，面臨著中考的壓力以及之后的分道揚鑣，無不讓人緊張難過，“這，是我的節(jié)奏”——你總是這么說。還記得初三下學期的時候，因為跑步摔傷了腿，只得在家休息一段時間，可是面臨中考的到來，害怕了，幾個星期的休養(yǎng)讓我的成績一瀉而下，當時的我好似失去方向的一葉扁舟隨風飄動。最后，是你給我方向，慢慢拾起自信。每次放學后，我們都會一同走在回家的路上，夕陽下，只看見兩個背著書包，背著各種口訣的小女孩。你會和我一起“挑燈夜讀”，幫我補課復習，“這，是我的節(jié)奏”——你總是這么說。曾經(jīng)約定過，要為夢想而努力“挑燈夜讀”，初三的努力，前進的道路上灑滿了辛勤的汗水，看著課桌上那一疊又一疊的試卷，似乎永遠也做不完，漸漸地像泄了氣的氣球，每天只能默默地看著你忙碌的身影，可是有一天我發(fā)現(xiàn)你整天看書，竟是為了替我整理資料，看著你疲憊不堪的身子，我哭了。中考前幾天，我們走在學校的馬路上，望著樹旁幾幾片飄落的葉子，心中竟生出一絲憂傷，看著你瘦小的背影，我多想抱抱你，“這，是我的節(jié)奏”——你總是這么說。雖然現(xiàn)在遠隔一方，但我仍然懷念著咱們一起努力的那段“挑燈夜讀”的時光，希望我們在各自的生活道路上繼續(xù)發(fā)揚這種精神，在未來人生道路上釋放更多的熱，發(fā)出更多的光，“這，是我的節(jié)奏”——你總是這么說?！镜梅贮c解讀】本文通過回憶過去因為跑步摔傷了腿在家休息一段時間內(nèi)，在同學的幫助下，“挑燈夜讀”的學習生活，““這，是我的節(jié)奏’——你總是這么說”。展示其獨特經(jīng)歷，展望未來的美好人生。文章首尾呼應，使結(jié)構(gòu)變得緊密、嚴謹，內(nèi)容變得完整，升華主題，加深印累，引起共鳴?！究碱}分析】《這，是我的節(jié)奏》，這個題目可寫的范圍很廣，注重考查考生發(fā)散思維能力，“這”“我”選材的空間很大。“這”與“節(jié)奏”呼應，可以是高低起伏，輕重緩急；可以是舒緩悠揚，鏗鏘激越；也可以哀婉低沉，歡快愉悅；還可以抑揚頓挫，情如烈焰；等等?？傊怀鲎兓?、成長、發(fā)展、美妙等主題?！拔摇笨梢允钦鎸嵉淖约?，也可以是他人，或者是實物（比如風、雨也有節(jié)奏），又或是抽象的一些事物（比如鄉(xiāng)村劇變，國家發(fā)展等）。該題目還特別注重考査學生的想象思維能力、文體應用能力、語言表達能力。比如：把“我”想象成“風”“雨”，用擬人的手法自述。把“我”寫成“蘇軾、李白”等，讓歷史人物穿越時空、考場、答卷，也可是“我”通過閱讀他們的作品感悟人生節(jié)奏，從而為自己答疑解惑。把“我”寫成“山村、國家”，用擬人手法自述。還可以利用書信體，用擬人手法娓娓道來?？傊@個題目，就是要讓學生聯(lián)系自己生活實際，閱讀經(jīng)驗，感受生活，關注國家發(fā)展。如果弄懂這一切，就會覺得這個題目確實出得妙！【命題透視】2021年陝西中考為命題作文，“這，是我的節(jié)奏”是一個相對寬泛的話題，它延續(xù)了新課標背景下的考查方向，貼近考生現(xiàn)實生活及認知實際，內(nèi)涵十分豐富，人文氣息濃郁，考查的是考生對自我經(jīng)歷的感知以及對時代脈搏的把握，既有適應時代之勢，又留給考生展示自我個性的空間，讓每位考生有話可說?！冬F(xiàn)代漢語詞典》中“節(jié)奏”有兩重含義：指音樂中交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強弱、長短的現(xiàn)象；比喻均勻的有規(guī)律的工作進程?！肮?jié)奏”是自然、社會和人的活動中一種與韻律相伴而行的有規(guī)律的突變。山川湖泊、草木曠野、月光星辰、日出日落、天光云影，其行其色參差交錯，看似瞬息萬變，其實有其自身特點，這是大自然的“節(jié)奏”。當今世界時空已大大壓縮，科技帶來新速度，火車飛馳、手機更新、信息爆炸……整個世界飛速發(fā)展，這是人類社會的“節(jié)奏”?！肮?jié)奏”后來也成為一時風靡的網(wǎng)絡用詞，“……的節(jié)奏”指“……的趨勢”。其實“節(jié)奏”體現(xiàn)的就是“交替”或者“進程”，主要呈現(xiàn)“動態(tài)變化”的要素。“節(jié)奏”是變化的另一種形式，因此，可以有“大步流星”的快節(jié)奏、“不疾不徐”的慢節(jié)奏、“有條不紊”的和諧節(jié)奏之區(qū)分；“節(jié)奏”的定向可以選擇音樂節(jié)奏、為人處世節(jié)奏、前進節(jié)奏、奮斗節(jié)奏、穩(wěn)定的節(jié)奏、亂中有序的節(jié)奏等。寫作時要思考：“我的節(jié)奏”是屬于哪一種的呢？可以從個人層面寫自己學習生活的“節(jié)奏”，寫周圍生活環(huán)境的“節(jié)奏”，也可以站在當今時代發(fā)展的角度寫我國航空航天、人工智能等科技領域的“節(jié)奏”，或者寫人類社會發(fā)展的“節(jié)奏”,還可以從國家和民族的層面寫中國發(fā)展的“節(jié)奏”等。在突出個性的同時，讓自我“節(jié)奏”與時代“節(jié)奏”同頻共振。從審題角度看，“這”字創(chuàng)設了寫作情境，調(diào)動了考生的回憶，并且直接帶動了考生的情感?！拔摇笔菍懽鞯挠^審視角，可以是個人，也可以化身民族、國家，抒發(fā)家國情懷?！斑@，是我的節(jié)奏”暗示文章布局要有敘有議，敘議結(jié)合，在講述故事的基礎上抒發(fā)感悟。這就要求考生在作文中重視對過程的描寫，同時凸顯一定的規(guī)律?！緦忣}指導】本題考查命題作文。一、審題。節(jié)奏，有三個含義：①音樂中長短不一的音符的組合。②喻指有一定規(guī)律的進程。③禮節(jié)制度。指有關禮儀的各種規(guī)定。我們可選取第二個含義寫作?！肮?jié)奏”的定向可以選擇音樂節(jié)奏、為人處世節(jié)奏、前進節(jié)奏、奮斗節(jié)奏、穩(wěn)定的節(jié)奏、亂中有序的節(jié)奏等。在行文時可以從個人層面寫自己學習生活的節(jié)奏，寫周圍生活環(huán)境的節(jié)奏。題目中“我的”要求寫自己，“我的節(jié)奏”可寫中學生活、學習的節(jié)奏，如青春節(jié)奏、拼搏節(jié)奏、努力節(jié)奏、為夢想奮斗的節(jié)奏等，也可寫自己的個性節(jié)奏，如我的堅強節(jié)奏、勇敢節(jié)奏、自信節(jié)奏等。二、選材。從學生的角度，結(jié)合校園生活去寫節(jié)奏，突出節(jié)奏的深層含義，有時空變化，有認知變化，有心緒變化，體現(xiàn)心理成熟的進程。①可以借物寓人，通過小蜜蜂一波三折的節(jié)奏，勇敢拼搏，振翅而飛寫出自己勇敢拼搏的節(jié)奏；②可圍繞校園生活，初一初二初三分別不同的三件事，圍繞堅持、自信、挑戰(zhàn)夢想寫出青春的節(jié)奏；③可圍繞成長經(jīng)歷分別以小時候，再大一點，現(xiàn)如今三個階段，語文帶給我的不同感受和心理變化分別寫出：幼稚單純、感性真我、理性拼搏的成長節(jié)奏。④周一到周六是努力學習的快節(jié)奏，周日是享受生活的慢節(jié)奏。結(jié)尾時小結(jié)：在緊張的學習生活之余，適度的過一種慢生活，才是一種明智的選擇，動中取靜，快中取慢，張弛有度，這才是我們應該選擇的生活方式，這是我生活的節(jié)奏。⑤自己在農(nóng)村長大，學習基礎較差，但不急躁，按照自身的特點生長，順應自然規(guī)律，這是我成長的節(jié)奏，我不攀比，不恥人后，步步為營，循序漸進，這是我成長的節(jié)奏。三、體裁。最好寫成記敘文。盡可能地選取自己感受最深的事，從生活出發(fā)，寫生活作文，寫真切體驗。要想勝出，一定要有點不一般?；蛞悦鑼懠毮佉婇L，或以敘事生動曲折見長，或以立意構(gòu)思不一般見長，或以綜合運用多種表達方式見長，或以文采斐然見長……總之，在大家都寫記敘文的情況下，你的文章必須要有一兩個亮點，這樣才能抓住讀者的注意力。【解題】“節(jié)奏”在詞典中一指音樂或詩歌中交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強弱、長短的現(xiàn)象：二則比喻均勻的、有規(guī)律的進程。后來也成為了一時風靡的網(wǎng)絡用詞，“……的節(jié)奏”指“……的趨勢”。其實“節(jié)奏”體現(xiàn)的就是“交替”或者“進程”，主要呈現(xiàn)“動態(tài)變化”的要素?！肮?jié)奏”是變化的另一種形式，因此，可以有“大步流星”的快節(jié)奏、“不疾不徐”的慢節(jié)奏、“有條不紊”的和諧節(jié)奏之區(qū)分。寫作時要思考：“我的節(jié)奏”是屬于哪一種的呢？“我”可以是一名初中生。那么，“我”的節(jié)奏更多的是與中學生的學習生活相關的內(nèi)容?？梢詫憦男W到初中的生活學習變化節(jié)奏，可以寫初一到初三的成長節(jié)奏。圍繞校園生活、個人經(jīng)歷、青春成長立意，以情感人，以真動人。“我”可以是一首詩歌或者一曲音樂。那么“我”的節(jié)奏則是詩歌或者音樂本身體現(xiàn)出來的停頓、變化，以及由此引出的強弱、長短的感受。那么可以圍繞作品蘊含的思想情感變化、主人公的心路歷程波折、作曲者作文者的深層意蘊來立意?！拔摇笨梢允巧鐣械男〖w或大團隊。那么“我”的節(jié)奏既是自我的成長發(fā)展，也可能是社會的日新月異變化。圍繞熱點話題立意，以小見大，體現(xiàn)社會多姿多彩的形貌?！拔摇笨梢允且蛔鞘??！拔摇钡墓?jié)奏可以是城市的發(fā)展、繁華古樸的更迭，人民生活的方式。圍繞其立意，感受身邊的風景，觸摸身邊的人和事?！拔摇笨梢允墙逃聵I(yè)。2021年兩會期間，習近平總書記說道:“教育是國之大計，黨之大計?！彼€說：“我們應該通過提升中西部教育水平來促進中西部經(jīng)濟社會發(fā)展，通過解決教育不平衡帶動解決其他方面的不平衡。”那么“我”的節(jié)奏可以是教育方式的改革，教育平衡的發(fā)展。“我”可以是一個國家。2021年春天，“兩個一百年”奮斗目標在此交匯，我國又進入了新的發(fā)展階段，我們要深入貫徹新發(fā)展理念，加快構(gòu)建新發(fā)展格局，才能確?！笆奈濉遍_好局起好步?！拔摇钡墓?jié)奏是祖國國計民生發(fā)展的步伐。“我”可以是自然萬物。那么“我”的節(jié)奏可以是一年四季中萬物的繽紛變化，可以是環(huán)境污染環(huán)境治理的階段體現(xiàn)，可以個體之身對生命的喜悅挫折等至深感悟。圍繞萬物之生長，社會之關注，精神之洗滌立意，以自然的眼光來展示更廣闊的空間?！拔摇边€可以是歷史人物?！拔摇钡墓?jié)奏可以是人物一生經(jīng)歷的寫照，也可以是歷經(jīng)滄桑之后對生活、生命、時代最真切的感悟。可以寫生活中最好的生活方式，可以寫歷史的巨大變遷。圍繞逝去的歲月和人生立意，寫出對當下的有意義的指導?！舅悸穼Ш健克悸?：美景類。自然界四時不同，風景不同，樂亦無窮也。每個事物在不同季節(jié)都有自己的節(jié)奏，或展現(xiàn)不同的美好，或展現(xiàn)生命的發(fā)展規(guī)律，啟示人們一些道理。思路2：真愛類。描寫愛的主旋律，有個人親情，有家國情懷。愛的節(jié)奏——如“我”對媽媽愛的舒緩綿延，也如“我”對校園家鄉(xiāng)愛的浪漫歡快，還如“我”對國家愛的鏗鏘有力。思路3：讀書類。閱讀體驗，感悟人生，明曉事理。從古往今來文學作品中了解各類人物，熟知他們的事跡，感悟他們的性格精神。他們用美好的人格魅力演繹了一曲曲人生之歌，歷代傳唱，我們在他們的節(jié)奏中學會了把握自己的人生節(jié)奏。思路4：夢想類。從國家的角度來看，國家快速發(fā)展，科技進步，“中國夢”激發(fā)了我