高中化學教學工作計劃書

高中化學教學工作計劃書

學科教師要提高教學的質(zhì)量關(guān)鍵在于充分調(diào)動學生的積極性和主動性，

如努力創(chuàng)造學生思維表現(xiàn)的機會和條件，設(shè)置層層障礙，點燃學生思維火

花，把學生當同志和朋友，保證學生閱讀的時間，培養(yǎng)學生良好的自學習

慣。下面是我整理的，希望對大家有所幫助！

(-)

一、指導思想

高中化學教學要以全日制普通中學教科書(經(jīng)全國中小學教材審定委員

會20XX年審查通過)和20XX年高考考試大綱為藍本，以系統(tǒng)掌握化學基

礎(chǔ)知識和化學基本技能為基礎(chǔ)，以提高課堂教學效率為重點，以培養(yǎng)學生

能力為突破口，全面貫徹教育方針，提高學生的素質(zhì)。

二、教學進度計劃

上學期、下學期、上學期、下學期、第一次質(zhì)檢、第二次質(zhì)檢

第一至四章一冊第五章至第二冊第一章

理：第二冊第二至五章第二節(jié)

文：第二冊第一至四章

理：第二冊全部內(nèi)容加高三部分內(nèi)容

文：第二冊第五至七章高三、高一內(nèi)容高中全部無機內(nèi)容

三、隊伍建設(shè)

原則：立體互動，以教為研，以研促教，機制創(chuàng)新，整體發(fā)展。

1、各高中要建立一個由各年級中觀念新穎、品德高尚、業(yè)務過硬的教

師組成的相對穩(wěn)定的化學核心科組，其主要任務是負責全校高中的研究和

指導，確立研究課題并組織實施，指導各中心組開展各種教研活動，指導

常規(guī)教學及系統(tǒng)培養(yǎng)化學青年教師，評估教學效果，評審教師教學論文等。

2、各年級成立教研中心組。其主要任務是組織開展本年級的常規(guī)教學

研究（主要是進行教材處理、因材施教等教學方法的研究），中心組組長負

責主持教研活動，負責研究課題本年級部分的實施，負責教研活動對本組

成員的考勤。原則上每個月開展教學研討聽課活動一至兩次（單周）。

3、成立學習研究組。學習研究組成員構(gòu)成原則上是老中青相結(jié)合，成

員可以來自不同的年級。其主要任務是取長補短，相互促進，進行教學觀

念、教學藝術(shù)等方面的研究，組織開展進行教育教學理論的學習，負責搜

集、整理、提煉國內(nèi)外先進的教學理論和經(jīng)驗。原則上每月開展一次活動

（雙周）準備建立公安教學化學網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡開展學習、教學研討等活

動，將教研活動的空間和時間進行有效延伸。

4、建立化學教師獎勵制度。每年對化學教師進行教育教學成績進行綜

合評比，主要內(nèi)容有：論文的評比與發(fā)表，參加課題研究情況，承擔教學

研討課情況，教學成績，學年教學總結(jié)及心得體會，輔導學生獲獎，教師

競賽和有關(guān)學術(shù)獲獎，參加教研活動情況（包括網(wǎng)上交流情況）。

四、教學意見

1、認真貫徹課改的有關(guān)精神，深刻認識素質(zhì)教育的時代內(nèi)涵，認識執(zhí)

行新化學教學大綱（或新課標）。結(jié)合各校課堂教學實際積極改進教學方法

和教學模式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的終生發(fā)展打

下基礎(chǔ)。改變滿堂灌、死記硬背、大搞題海戰(zhàn)術(shù)的傳統(tǒng)教學模式，大力提

倡過程啟發(fā)式教學，積極努力推進研究性學習和探究性學習。

全面實施素質(zhì)教育，必須全面轉(zhuǎn)變教育觀念，徹底轉(zhuǎn)變片面以分數(shù)優(yōu)劣

的評價學生的做法，面向全體學生，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一個學生的長處與潛能,

因材施教，促進每一個學生愉快學習化學，建立平等合作、相互尊重的師

生關(guān)系，明確學生在學習中的主體地位，要樹立為學生全面發(fā)展服務的思

想，搞好教學工作。目前我區(qū)部分教師在認識上已經(jīng)走進誤區(qū)，認為好學

生不用管，差學生不愿管，差學生管了也沒用。于是，造成了尖子學生不

突出和大面積差生的現(xiàn)實，從而使許多教師心態(tài)極不平和，壓力很大，使

師生關(guān)系更加緊張，是導致教學效率低下的根本原因。

2、各?？平M長要組織化學教師認真學習國家教育部新制定的《全日制

普通高級中學課程標準》、《高考理綜考試大綱》、《九年級化學課程標準》,

《普通高級中學化學課程標準（試驗稿）》領(lǐng)會其精神實質(zhì)，落實到課堂教

學活動中；組織全體化學教師學習馬克思主義哲學，學習邏輯學基本知識,

馬克思主義哲學的方法論是指導化學教學的理論基礎(chǔ)，邏輯學知識是搞好

化學教學的基本保證。新課程計劃的課時和原來的相比有所減少，但教學

內(nèi)容并沒有減少，并增加了研究性學習的內(nèi)容，對學科能力的培養(yǎng)，情感、

品德的要求加強了。對高中教師來說，素質(zhì)要求更高了，如果不認識到這

一點，就很難完成教學任務。任何教師都要通讀中學四個年級的教材和大

綱（或新課標），都要關(guān)注每年的考試大綱。目前仍有部分教師不熟悉教學

大綱（課標），這一點要引起各科組的足夠重視，否則，就會造成初高中教

學的脫節(jié)，提高課堂教學效益也就是一句空話。

3、各?？平M長要認真抓好備課組的建設(shè)。備課組是教學實施的最基層

組織，也是有效教學的最重要的組織。要走出集體備課就是〃統(tǒng)一進度、

統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習〃的機械的、狹義的老形式，根據(jù)各校的實際情況,

努力走校本化的集體備課之路,有計劃地安排好各章節(jié)的〃主備〃教師，在

主備基礎(chǔ)上進行認真討論，確立各層學生的教學方法、教學重難點、參考

資料的選用、課內(nèi)外練習、學生評價的方法和尺度（包括課堂語言的藝術(shù)

性）、教材呈現(xiàn)的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全區(qū)的力量，分

工合作，開展集體備課。

4、上好課的關(guān)鍵在于充分調(diào)動學生的積極性和主動性，要特別注重以

下幾點：D教師要努力創(chuàng)造學生思維表現(xiàn)的機會和條件，要設(shè)置層層障礙,

點燃學生思維火花;2）把學生當同志和朋友，民主和諧的人際心理氣氛是

教學成功的保證，因為心靈自由才有智慧產(chǎn)生，人格平等信息才好交流⑶

要保證學生閱讀的時間，培養(yǎng)學生良好的自學習慣⑷既提供學生閱讀范

圍，有充分尊重學生自己的選擇;5）演示實驗操作要規(guī)范，現(xiàn)象要明顯，

解釋要合理清楚;6）教學手段要多樣化，方法要有靈活性，靈活才能創(chuàng)新。

7）高超的教學藝術(shù)，風趣幽默的教學語言，才能增強化學課程的感染力，

才能讓學生〃親其師，信其道〃，化學教師不僅要能講課，而且要會講課，

在傳授知識的同時，應注重教學方法的改革，上課時教師要根據(jù)學生表情,

做出準確判斷，教學內(nèi)容的詳與略及時巧妙進行調(diào)整，要利用學生原有知

識的排列、組合、復合、變化、擴展，一層層地揭示新問題，利用知識的

邏輯力量把學生引入勝境⑻要恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育手段，強化教學效果。

5、高一年級的教學。開學后，要用2—3周的時間對初中化學的重要〃

雙基〃內(nèi)容以及高中化學不再重復的，但初中化學里又沒有講全講透的知

識采取〃集中復習法〃進行認真的復習、鞏固，搞好查漏補缺工作和〃拉平〃

工作;對高中化學的許多內(nèi)容與初中化學有著密切聯(lián)系則采用〃穿插復習

法〃，即在教學中要引導學生善于通過新舊知識的聯(lián)系，以舊知識作〃鋪墊

〃去探索獲取新的知識，同時把新的知識納入到已有的知識結(jié)構(gòu)之中，以

便使初高中化學知識得到合理銜接。不要認為這是浪費時間，要充分認識

高一學生的學習困難。有道是磨刀不誤看柴工，對初中知識進行認真復習，

為上新課打下堅實基礎(chǔ)，學生學習高中知識就會感到輕松。高一年級的知

識全部是必修內(nèi)容，所有高中學生都要掌握。教學的主要內(nèi)容是元素化合

物知識和基礎(chǔ)理論，教學務必狠抓〃雙基〃，循序漸進，在培養(yǎng)學生自學能

力、實驗能力、觀察能力、思維能力以及創(chuàng)新精神上下工夫，教學一定要

因校制宜，不宜求快，不宜趕進度，一般情況應該遵守先慢后快的原則，

不要盲目攀比，切實搞好分層教學、分類指導。在教學中注意研究學生分

化現(xiàn)象，找準分化點，及時搞好補差工作。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣

和學習方法，尤其注意培養(yǎng)學生的學習興趣。要盡可能早地著手選拔參加

競賽的學生，對這些學生要主義進行特別的感情投資，特別是學習化學的

興趣。

新教材,新課標對對化學實驗都作了更明確、更具體的要求.化學實驗對

于激發(fā)學生的學習興趣,幫助學生形成化學概念,鞏固化學知識,獲得化學

實驗技能、培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和訓練科學方法都具有十

分重要的意義,在培養(yǎng)學生觀察能力和實驗能力方面具有不可替代的作

用。

教師要認真做好演示實驗。要從科學態(tài)度和規(guī)范操作上給學生以示范,

效果要明顯，要配合多媒體的使用，讓全班同學都能看清楚。學生實驗和

邊講邊實驗，要在教師的認真指導下進行，要讓每一個學生都動手動腦做,

杜絕袖手旁觀者，杜絕敷衍了事者，杜絕只聽不做者。教師要積極創(chuàng)造條

件，讓學生多接觸實驗，多動手做試驗，徹底改變過去教師講實驗、學生

聽實驗的試驗教學方法。在實驗室里要加強紀律教育，要進行團結(jié)、合作、

安全、愛護儀器、節(jié)約藥品等教育，嚴格要求學生遵守實驗室的規(guī)則。

6、高二年級的教學。各校應按《大綱》的要求進行教學,化學班按必修

+選修內(nèi)容教學，根據(jù)當前高中教學的實際情況，要加強學科能力的培養(yǎng),

注意培養(yǎng)學生的思維能力和綜合能力。高二年級的教學，基本概念、基本

理論較多，又新增加了有機內(nèi)容，相對來說增大了教學難度，要注意研究

知識的深度和廣度，概念的內(nèi)涵和外延，認真把握好教學的〃度〃，既要要

求教學目標到位，但有不能超綱，這一點對上綜合科的老師特別注意。高

二年級要積極進行教學方法的改革，提高課堂教學效益，教改要逐步形成

以學生為主體，以主動參與和自主探究為基本學習方式的新型教學模式，

為提高學生的創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)。高二年級是高中學習的關(guān)鍵之年，學生

分化仍很突出，教師要注意研究學生的心理，并加以正確引導，狠抓中差

生的轉(zhuǎn)化工作，采取恰當?shù)姆椒ê痛胧虿氖┙虜U大優(yōu)生面，大面積提

高教學質(zhì)量。

五、教學研究意見

1、加強校本教研活動。各校的生源情況不一樣、教學管理方法也有差

別、教師結(jié)構(gòu)情況各異，著就決定著校本教研的重要性，校本教研要有計

劃性，要有系統(tǒng)性、針對性每次活動要針對某個具體問題認真準備，落到

實處，每個人都要有收獲，教研專題要防止〃假大空”，不要流于形式走過

場，否則就會形成教研活動是浪費時間的想法。每學年每位教師都要寫一

份化學教學、教研、個人發(fā)展的全面總結(jié)（心得體會）在下一學年開學第一

周交教研室化學科，各?？平M長要認真閱讀教師的總結(jié)并給于具體意見或

建議，同時安排時間進行交流。

2、要大力開展課題研究。每一位化學教師都要認識到〃以研代培，以培

促教，以教為研〃的〃教、研、培〃的相互依存關(guān)系。還沒有縣、校級科研

課題的學?？平M，要積極申報并付諸行動，研究小組就是一個學習小組，

就是一個教學行動小組，只有這三者達到高度和諧的統(tǒng)一，教師的發(fā)展、

教學效益的提高才能變?yōu)楝F(xiàn)實。

下面提供研究方向供大家參考：

1）X科化學新課教學組織的研究

2）X科第一輪復習策略的研究

3）X科第二輪復習策略的研究

4）X科第綜合復習策略的研究

5）初三或高一教學起始階段（或沖刺階段）教學策略的研究

6）化學教學中師生角色研究

7）中或高考趨勢的研究（或某一知識快）

8）化學各章節(jié)、各課時實施、監(jiān)控、評價等方面的研究

9）化學尖子生的發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)研究

10）各層面學生（尖子生、臨界生、差生）教學策略的研究

11）學科教學情景的呈現(xiàn)整體性研究

12）學習化學興趣的遞進性激發(fā)的整體性研究

13）化學知識教學和化學素養(yǎng)教育同步協(xié)調(diào)發(fā)展的研究

14）教師教法和學生學法的和諧性研究

15）課堂教學與社會實踐活動課程和探究性學習的關(guān)系的教學研究

16）化學教材重整的研究

17）新課程教學設(shè)計與實施的研究

18）先學后教教學模式的研究

19）發(fā)展性評價研究（學生學業(yè)評價、課堂教學評價、發(fā)展性教師評價等）

六、化學競賽

各年級化學競賽是化學教育的一部分內(nèi)容,通過化學輔導擴展學生的化

學視野，提高化學學習興趣?；瘜W競賽的輔導，重在分析學生的情況，重

在指導，重在因材施教，要找準教師著力點，提高競賽輔導的有效性。對

于準備參加競賽的同學，一定要成學科培訓小組，落實時間、地點，確定

目標，強化指導和訓練，特別是學生課外閱讀及個性化練習的指導。建立

優(yōu)秀學生化學學科學習檔案，密切觀察他們的學習心理，及時校正他們的

學習行為，讓他們盡早形成科學的化學學習思維方式，目標直指化學高考

狀元和化學奧林匹克競賽。

（二）

一、培養(yǎng)目標與要求

高三的化學教學主要是為了提高學生化學的綜合能力，培養(yǎng)學生的觀察

能力、實驗能力、思維能力和接受、處理新信息能力。加強實施素質(zhì)教育

和對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)以及可持續(xù)性發(fā)展能力的培養(yǎng)。在高

一和高二的基礎(chǔ)上，加強雙基能力的培養(yǎng)，在基本概念和基本理論的掌握

上達到高考的要求，掌握一些重要元素的單質(zhì)及其化合物（包括有機化合

物）、化學實驗和化學計算的內(nèi)容。

二、我校加試化學的學生情況分析

我班的學生在校區(qū)應該屬于中等的學生，高一和高二的化學基礎(chǔ)并不扎

實，功底不深，并且在語、數(shù)、外三門也不是很強的前提下，必然會影響

到化學的學習。化學成績兩極分化比較嚴重，沒有化學十分出色的學生，

化學基礎(chǔ)比較薄弱的同學比較多，好的一點就是他們都沒有放棄，班級的

學習風氣還是比較濃，并且有巨大的集體凝聚力，都在非常努力地抓基礎(chǔ),

很配合教師的教學，能夠及時地完成作業(yè)，并且養(yǎng)成了提出問題、與同學

及教師一起解決問題的習慣。

三、指導思想

教學思考及教學策略：

針對歷屆高考內(nèi)容的特點及最新高考形勢，分析在校學生的實際情況，

認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，加強基礎(chǔ)知識的教學，以課本和教學說明為依托，以

習題和專題訓練為主要內(nèi)容，尤其是對課本內(nèi)容中的新知識的強化是第一

輪復習的主體內(nèi)容之一。

1、必須抓〃綱〃靠〃本〃

認真研究《考試說明》，才能領(lǐng)會命題思路，把握復習方向，掌握復習

要點，提高復習效果?，F(xiàn)在的高考〃題在書外，理在書中〃，為此，在選擇

復習內(nèi)容時，應以《考試說明》為指導，引導學生尋找課本的落腳點及內(nèi)

在聯(lián)系，使復習內(nèi)容既全面又深刻、透徹。

2、夯實雙基

扎實的基礎(chǔ)知識，基本技能的掌握和熟練的基本思想和方法運用，是靈

活運用知識分析問題和解決問題的前提和保障。因此，在第一輪復習時，

應注重抓好單元過關(guān)，吃透教材內(nèi)容。

3、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，完善學生的知識結(jié)構(gòu)

高三總復習并不是把平時學過的知識簡單地重復一遍，而是要對知識整

體各單元知識之間的關(guān)系作仔細的研究后，按邏輯結(jié)構(gòu)及知識之間的內(nèi)在

聯(lián)系，把平時所學的各個單元的、局部的、分散的、零碎的知識及解題思

想、方法和規(guī)律進行縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，從而將各

部分知識進行有機的整合，建構(gòu)知識的結(jié)構(gòu)體系，以形成整體的〃認知框

架〃，進一步完善學生的認知結(jié)構(gòu)。其構(gòu)建的方法是：聯(lián)想與總結(jié)，對比

與歸納等。

4、精選課堂例題與習題

復習課中例題的選擇、習題的配備必須精心設(shè)計。題目必須有一定的基

礎(chǔ)性、啟發(fā)性、代表性、綜合性。不宜太難，一般以中檔題為佳?？删x

一些一題多解，一題多變的可以引申推廣的（特別是進幾年的一些高考題）

題目讓學生訓練、研究，通過訓練讓學生掌握知識點和一些解題方法、技

巧等。同時要活用資料，不要照搬，即后期要自己組合編制一些習題。

（三）

一、指導思想

堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，切實加強教學研究和教改實驗工作，

進一步改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素

質(zhì)。

二、基本情況

1、學生情況分析

本學期任教高一年級3、4兩個班，共有學生138人，班主任分別為李

多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分

職高生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年

選擇理科，任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生，教學中要特別注意

在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣。對教師的親近，讓

他們親其師，信其道。

2、教學情況分析

對于高一新班，科任教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，

并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不

可以做什么。如規(guī)定要課前預習，課后復習，特別是沒有預習時是不允

許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只

要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相

關(guān)教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生，將會利用周六對其

培訓。

本學期的主要教學任務是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,

也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方

法的培養(yǎng)，科學態(tài)度的形成。

三、本期教學目標

1、思想教育目標

面向全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、

審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培養(yǎng)學生

愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望

強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工事業(yè)的

發(fā)展作出新貢獻。

2、能力培養(yǎng)目標

通過化學反應及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學基本概念和基本理論

的學習，培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素

的學習，培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能

力以及基本化學實驗技能。

3、知識傳授目標

本學期通過有關(guān)化學基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學習，首先讓學生掌握

物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用；其次，通過氧化還原反應、離子反

應知識的學習，要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃

度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物

性質(zhì)的理解。

四、教材分析

1、教學重點

(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念(特

別是物質(zhì)的量)，要注重化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高。

(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的

制備，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。

(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

2、教學難點

(1)氧化還原的基本概念及應用。

(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。

3、相互聯(lián)系

本學期是學生從初中進入高中的第一學期