魯教版（五四學制）七年級下冊地理 第十一章 中國在世界中 教案

魯教版（五四學制）七年級下冊地理第十一章中國在世界中教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：中國在世界中的地位

2.教學年級和班級：魯教版（五四學制）七年級下冊地理

3.授課時間：第11章，第1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞課本第11章“中國在世界中”的內(nèi)容，引導學生了解我國在世界地理、經(jīng)濟、文化等方面的地位，培養(yǎng)他們的國家意識和國際視野。通過講解、討論、案例分析等教學方法，讓學生掌握我國在世界中的角色，以及與世界各國的互動關(guān)系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理學科核心素養(yǎng)，通過學習中國在世界中的地位，使學生能夠：

1.提升空間感知能力，理解我國地理位置、地形地貌在世界地理中的特點；

2.增強人地關(guān)系觀念，認識到我國經(jīng)濟發(fā)展與自然資源、環(huán)境保護的相互關(guān)系；

3.培養(yǎng)全球視野，了解我國在國際事務中的角色，以及與世界各國的合作與交流；

4.提高綜合思維和分析能力，通過對比分析，認識我國與世界其他國家的發(fā)展差異和合作潛力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了世界地理的基本知識，了解了一些國家的地理位置、地形地貌及文化特點。在本冊教材中，學生已經(jīng)學習了中國地理環(huán)境、人口與民族等內(nèi)容，為本節(jié)課了解中國在世界中的地位奠定了基礎。

2.學生對地理學科具有一定的興趣，尤其對我國地理知識表現(xiàn)出較高的熱情。他們的學習能力較強，具備一定的觀察、分析、總結(jié)能力。在學習風格上，學生喜歡通過實例、案例等方式進行學習，互動討論也能激發(fā)他們的學習興趣。

3.學生可能在本節(jié)課中遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對中國在世界經(jīng)濟、政治、文化等方面地位的深入理解；對國際事務復雜性的認識；以及從全球視野分析我國與世界其他國家合作與競爭的能力。此外，對地理數(shù)據(jù)、圖表的分析解讀能力也可能成為學生學習的挑戰(zhàn)。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、地理教學掛圖、地球儀、課堂演示用模型。

2.軟件資源：教材、地理教學輔助材料、教學PPT、相關(guān)視頻資料。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線地理學習平臺。

4.信息化資源：數(shù)字化地圖資源、地理信息數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡教學資源。

5.教學手段：講授、小組討論、案例分析、互動問答、視頻播放、實物展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)發(fā)布關(guān)于“中國在世界中”的預習資料，包括PPT和預習問題清單。

-設計預習問題：圍繞“中國的地理位置對國際交往的影響”，設計問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過系統(tǒng)跟蹤和課堂前的簡短交流，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀資料，初步了解中國在世界中的地理位置。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，如“中國位于亞洲東部對經(jīng)濟發(fā)展有何優(yōu)勢？”。

-提交預習成果：學生將筆記和疑問通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學管理系統(tǒng)，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生為新課做好準備，突出預習中對中國地理位置與國際關(guān)系的理解。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放介紹中國在國際舞臺上重要活動的視頻，引起學生興趣。

-講解知識點：詳細講解中國在世界經(jīng)濟、政治、文化中的地位，結(jié)合實際案例。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討“一帶一路”倡議對中國與沿線國家合作的意義。

-解答疑問：針對學生在討論中的疑問，給予即時解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對中國在世界中的角色形成深入理解。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，體驗合作學習。

-提問與討論：針對不懂的問題，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過生動的案例講解，幫助學生理解中國在世界中的地位。

-實踐活動法：通過小組討論，加深對知識點的應用理解。

-合作學習法：通過團隊協(xié)作，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊意識。

作用與目的：

-加深學生對課程重難點的理解，如中國的國際角色和戰(zhàn)略地位。

-通過實踐活動，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

-增強學生的團隊協(xié)作和溝通技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置關(guān)于中國在國際合作中的案例分析作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，幫助學生深入理解中國在世界中的角色。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步探索中國在國際舞臺上的發(fā)展。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：指導學生通過反思，不斷提升自我。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學習到的關(guān)于中國在世界中的地位的知識。

-拓寬學生的國際視野，增強對中國國際戰(zhàn)略的認識。

-通過反思，促進學生的自我認知和自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠準確描述中國的地理位置、地形地貌特點，理解其在世界地理中的地位。

-學生掌握了我國在國際經(jīng)濟、政治、文化等方面的基本狀況，能夠分析我國與世界其他國家的發(fā)展差異和合作潛力。

-學生能夠運用地圖、地球儀等工具，觀察和分析中國與世界其他國家之間的地理關(guān)系。

-學生通過小組討論、案例分析等實踐活動，提高了地理信息解讀、分析問題和解決問題的能力。

2.過程與方法：

-學生在預習過程中，學會了自主查閱資料、提出問題，培養(yǎng)了自主學習能力和獨立思考能力。

-在課堂活動中，學生積極參與討論、提問，提高了合作學習、溝通表達的能力。

-學生通過課后拓展學習，拓寬了知識視野，學會了反思和總結(jié)，形成了持續(xù)學習的習慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對我國的地理環(huán)境、歷史文化和社會發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了國家意識和自豪感。

-學生認識到中國在國際事務中的地位和作用，培養(yǎng)了全球視野和國際理解力。

-學生在探討我國與世界其他國家合作與競爭的過程中，形成了平等、開放、合作的世界觀。

4.具體知識點掌握情況：

-學生掌握了我國在世界地理、經(jīng)濟、政治、文化等方面的基本知識，如我國的地理位置、地形特點、人口資源狀況等。

-學生理解了我國在國際事務中的地位，如“一帶一路”倡議、亞洲基礎設施投資銀行等國際合作項目。

-學生了解了我國與世界其他國家在資源、經(jīng)濟、文化等方面的合作與交流，如中非合作、中美貿(mào)易等。

5.教學重難點的突破：

-學生通過案例分析和討論，深入理解了中國在世界中的地位和作用，突破了地理、經(jīng)濟、政治等知識點的理解難度。

-學生在實踐活動和合作學習中，掌握了分析國際關(guān)系、探討國際合作的方法，提高了綜合思維能力。典型例題講解例題1：

描述中國在世界地理中的位置及其對國際交往的影響。

答案：

中國位于亞洲東部，太平洋的西岸，是世界上的大國之一。其地理位置使其成為連接亞洲、歐洲和非洲的重要交通樞紐，對國際交往有著重要影響。例如，中國提出的“一帶一路”倡議，通過陸地和海上的絲綢之路經(jīng)濟帶，促進了與沿線國家的經(jīng)濟、文化等多方面的交流與合作。

例題2：

分析中國在世界經(jīng)濟中的地位及其對全球經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：

中國是世界第二大經(jīng)濟體，擁有龐大的市場和勞動力資源。中國的快速發(fā)展對全球經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。中國的對外投資、對外援助以及參與全球治理等方面，如加入世界貿(mào)易組織、倡議成立亞洲基礎設施投資銀行等，都顯示了中國在全球經(jīng)濟中的積極作用。

例題3：

闡述中國在世界政治舞臺上的角色及其對國際政治格局的影響。

答案：

中國是聯(lián)合國安理會常任理事國之一，擁有在國際政治中的話語權(quán)。中國在維護世界和平、推動多邊主義、解決國際爭端等方面發(fā)揮著重要作用。例如，中國在朝鮮半島問題、伊朗核問題等國際事務中發(fā)揮了積極的調(diào)解和促進作用，對國際政治格局產(chǎn)生了積極影響。

例題4：

探討中國文化在世界文化中的獨特性及其對全球文化交流的貢獻。

答案：

中國文化博大精深，擁有悠久的歷史和獨特的傳統(tǒng)。中國的書法、武術(shù)、京劇等文化形式在世界范圍內(nèi)享有盛譽。隨著全球化的發(fā)展，中國文化不斷走向世界，如孔子學院的建立，推動了漢語和中國文化的國際傳播，對全球文化交流作出了貢獻。

例題5：

舉例說明中國與世界其他國家在環(huán)境保護方面的合作。

答案：

中國與世界其他國家在環(huán)境保護方面開展了一系列合作。例如，中國與美國、歐盟等國家和地區(qū)在應對氣候變化、減少溫室氣體排放、保護生物多樣性等方面進行了廣泛合作。此外，中國還積極參與國際環(huán)保組織活動，如聯(lián)合國氣候變化大會，共同為全球環(huán)境保護作出努力。課堂小結(jié)，當堂檢測在本節(jié)課的學習中，學生已經(jīng)了解了中國在世界地理、經(jīng)濟、政治、文化等方面的地位和作用，并掌握了中國與世界其他國家在合作與交流中的關(guān)系。接下來，我將通過課堂小結(jié)和當堂檢測來檢驗學生的學習效果。

1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課的學習中，學生了解到中國位于亞洲東部，太平洋的西岸，是世界上的大國之一。中國的地理位置使其成為連接亞洲、歐洲和非洲的重要交通樞紐，對國際交往有著重要影響。學生還了解到中國是世界第二大經(jīng)濟體，擁有龐大的市場和勞動力資源。中國的快速發(fā)展對全球經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。此外，學生還了解到中國是聯(lián)合國安理會常任理事國之一，擁有在國際政治中的話語權(quán)。中國文化博大精深，擁有悠久的歷史和獨特的傳統(tǒng)。中國的書法、武術(shù)、京劇等文化形式在世界范圍