魯教版九年級化學(xué)下冊 8.2 海水“曬鹽”教案

魯教版九年級化學(xué)下冊8.2海水“曬鹽”教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自魯教版九年級化學(xué)下冊第八章第二節(jié)“海水‘曬鹽’”。本節(jié)課主要介紹了海水中含有大量的鹽分，通過自然蒸發(fā)和人工曬鹽的方法可以從海水中提取食鹽。具體內(nèi)容包括：

1.海水中鹽分的來源和組成；

2.自然蒸發(fā)曬鹽和人工曬鹽的原理和方法；

3.影響曬鹽效率的因素；

4.食鹽的提取和純化方法。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)海水曬鹽的過程，學(xué)生能夠：

1.運用觀察、實驗等方法，探究海水曬鹽的原理和影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力；

2.分析海水曬鹽過程中涉及到的物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力；

3.通過對海水曬鹽的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是海水曬鹽的原理和影響曬鹽效率的因素，難點是自然蒸發(fā)曬鹽和人工曬鹽過程的能量轉(zhuǎn)化。

為了解決這一重點，教師可以設(shè)計實驗讓學(xué)生觀察和記錄海水中鹽分的變化，通過實際操作讓學(xué)生理解曬鹽的原理。同時，通過對比分析自然蒸發(fā)曬鹽和人工曬鹽的優(yōu)缺點，使學(xué)生能夠掌握不同的曬鹽方法。

對于難點部分，教師可以通過多媒體演示或模型展示，讓學(xué)生直觀地看到太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過程。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從能量轉(zhuǎn)化的角度分析曬鹽過程中能量的損失和效率的提高，從而幫助學(xué)生理解和掌握這一難點。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室用具、燒杯、玻璃棒、蒸發(fā)皿、酒精燈、鐵架臺等實驗器材；

2.課程平臺：多媒體教學(xué)系統(tǒng)；

3.信息化資源：海水曬鹽的原理和過程的演示視頻；

4.教學(xué)手段：實驗演示、小組討論、問題引導(dǎo)、多媒體展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“海水曬鹽”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解海水曬鹽的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解海水曬鹽的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出海水曬鹽課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解海水曬鹽的原理和影響曬鹽效率的因素，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握海水曬鹽的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗海水曬鹽的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解海水曬鹽的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握海水曬鹽的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解海水曬鹽的知識點，掌握相關(guān)的實踐方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)海水曬鹽課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與海水曬鹽相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的海水曬鹽知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要涉及海水曬鹽的原理、影響曬鹽效率的因素以及食鹽的提取和純化方法。下面進行詳細的梳理：

1.海水曬鹽的原理：

-海水中含有大量的鹽分，主要成分是氯化鈉；

-曬鹽是通過自然蒸發(fā)或人工方法將海水中的水分蒸發(fā)掉，使鹽分得以析出；

-自然蒸發(fā)曬鹽是利用太陽能將海水中的水分蒸發(fā)，使鹽分留下；

-人工曬鹽是通過建設(shè)鹽田，利用太陽能和風(fēng)力等能源，加速海水的蒸發(fā)過程。

2.影響曬鹽效率的因素：

-溫度：溫度越高，水分蒸發(fā)速度越快，曬鹽效率越高；

-濕度：空氣濕度越低，曬鹽效率越高，因為濕度低時空氣中的水分少，有利于水分的蒸發(fā)；

-風(fēng)速：風(fēng)速越大，空氣流動越快，水分蒸發(fā)速度加快，曬鹽效率提高；

-鹽田面積：鹽田面積越大，可以容納更多的海水，從而提高曬鹽效率；

-鹽水的濃度：鹽水濃度越高，曬鹽效率越高，因為濃度高時析出的鹽分多。

3.食鹽的提取和純化方法：

-蒸發(fā)法：將海水引入鹽田，通過太陽能和風(fēng)力等能源加速水分蒸發(fā)，得到粗鹽；

-結(jié)晶法：通過控制溶液的溫度和濃度，使氯化鈉結(jié)晶析出，得到較為純凈的食鹽；

-離子交換法：利用離子交換樹脂將海水中的離子與樹脂上的離子進行交換，從而達到提取食鹽的目的；

-電解法：通過電解海水，將水分分解為氫氣和氧氣，同時析出食鹽。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次“海水曬鹽”的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，設(shè)計了具有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生提前了解海水曬鹽的基本概念。在課中強化技能環(huán)節(jié)，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，詳細講解了海水曬鹽的原理和影響曬鹽效率的因素，組織學(xué)生進行小組討論和實驗活動，讓他們在實踐中掌握知識。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和思考。

在教學(xué)管理方面，我注重了課堂紀律的維護，確保教學(xué)活動能夠順利進行。同時，我也積極與學(xué)生互動，鼓勵他們提出問題，并給予及時解答和指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題和不足之處。例如，在實驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對實驗操作不夠熟悉，影響了實驗的順利進行。此外，部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)得較為被動，缺乏積極的參與和表達。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進行改進。首先，我將加強對學(xué)生的實驗操作指導(dǎo)，提高他們的實驗技能。其次，我將鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂討論中，提高他們的主動參與意識和溝通能力。此外，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動探索和思考問題。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生在本節(jié)課上學(xué)到的知識點和技能，我布置了以下課后作業(yè)：

1.實驗報告：要求學(xué)生根據(jù)實驗過程和結(jié)果，撰寫一份實驗報告，其中包括實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗步驟、實驗結(jié)果和實驗總結(jié)等內(nèi)容。

2.問題思考：提出一些與海水曬鹽相關(guān)的問題，要求學(xué)生進行思考和解答。例如：“曬鹽過程中，如何提高曬鹽效率？”、“海水曬鹽的原理在工業(yè)生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？”等。

3.研究性學(xué)習(xí)：要求學(xué)生選擇一個與海水曬鹽相關(guān)的話題，進行研究性學(xué)習(xí)，包括收集資料、整理分析、撰寫研究報告等環(huán)節(jié)。

4.小組討論：要求學(xué)生以小組為單位，就海水曬鹽的原理、影響因素和提取方法進行討論，并撰寫討論報告。

5.創(chuàng)意設(shè)計：要求學(xué)生設(shè)計一個海水曬鹽的實驗方案，包括實驗?zāi)康摹嶒炘?、實驗步驟、實驗材料和實驗注意事項等內(nèi)容。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學(xué)效果的重要指標。通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問和回答問題的質(zhì)量，可以了解到他們對知識點的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。通過評價小組討論的成果，可以了解學(xué)生對知識點的深入理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢查學(xué)生對知識點掌握程度的有效手段。通過設(shè)計相關(guān)的測試題目，可以了解學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力。

4.實驗報告：實驗報告是評價學(xué)生實驗操作能力和實驗結(jié)果分析能力的重要方式。通過評價學(xué)生的實驗報告，可以了解他們對實驗過程和結(jié)果的理解和分析能力。

5.教師評價與反饋：教師在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的同時，也需要給予及時的反饋。通過與學(xué)生的溝通和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出改進建議。板書設(shè)計①海水曬鹽的原理：

-海水中含有大量的鹽分；

-曬鹽是通過自然蒸發(fā)或人工方法將海水中的水分蒸發(fā)掉，使鹽分得以析出；

-自然蒸發(fā)曬鹽是利用太陽能將海水中的水分蒸發(fā)，使鹽分留下；

-人工曬鹽是通過建設(shè)鹽田，利用太陽能和風(fēng)力等能源，加速海水的蒸發(fā)過程。

②影響曬鹽效率的因素：

-溫度：溫度越高，水分蒸發(fā)速度越快，曬鹽效率越高；

-濕度：空氣濕度越低，曬鹽效率越高，因為濕度低時空氣中的水分少，有利于水分的蒸發(fā)；

-風(fēng)速：風(fēng)速越大，空氣流動越快，水分蒸發(fā)速度加快，曬鹽效率提高；

-鹽田面積：鹽田面積越大，可以容納更多的海