護理心理課程標準

護理心理課程標準《護理心理學》課程標準一、課程基本信息課程名稱：護理心理學課程編碼：學分：2總學時：36（理論：30，實踐：6）授課學期：第二學期適用對象及層次：護理專業(yè)本科層次先修課程：《護理學基礎》、《護理學導論》后續(xù)課程：《內(nèi)科護理學》、《外科護理學》（九）課程性質(zhì)護理心理學是護理學和心理學相結(jié)合的一門交叉學科。護理學心理學把心理學的系統(tǒng)知識和方法運用于護理領域中，研究和解決護理理論和實踐中的心理行為問題，包括各種病人的心理行為特點、各種疾病的心理行為變化、干預方法及技術，因而也是護理學的一個重要分支。護理心理學研究的是介于護理與心理學之間的課題。通過本課程的學習，培養(yǎng)護生辯證唯物主義觀，要求學生初步掌握心理學和護理心理學的基本理論、基本知識和基本概念，掌握護理心理學的基本理論方法和技術，使護生在臨床工作能夠按照心理-社會-醫(yī)學模式思考和處理臨床問題。二、課程目標、教學中注意的問題課程目標1、知識目標（1）理解人的心理現(xiàn)象、發(fā)展規(guī)律以及人的社會表現(xiàn)。（2）理解心理、社會因素對健康的影響。（3）理解護理人員角色及其職業(yè)適應。（4）掌握患者的心理特征、心理需要以及對患者的心理進行護理。（5）掌握心理護理的基本技能，能夠?qū)Ω鞣N患者進行正確的心理護理。2、能力目標（1）正確運用心理應對機制，提高社會適應能力和承受挫折的能力。（2）熟練運用心理護理程序，對護理對象進行心理護理。（3）學會運用心理咨詢、治療的理論和方法，對心理異常進行防治及宣傳。（4）學會運用心理評估技術，提高心理診斷、心理護理水平。3、思想目標（1）通過對普通心理的學習，形成對心理現(xiàn)象的科學認識。（2）通過對發(fā)展心理的學習，培養(yǎng)正確的心理發(fā)展觀。（3）通過對社會心理的學習，培養(yǎng)積極向上的人生觀。（4）通過對健康心理的學習，培養(yǎng)正確的健康觀。（5）通過對護理人員心理和患者心理的學習，培養(yǎng)對護理職業(yè)的熱愛。（6）通過學習與實踐，培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和實事求是的作風。（二）教學中注意的問題本課程不僅教授護理心理學基礎知識，更重在培養(yǎng)學生的臨床護理應用的能力。通過學習，學生應達到以下要求：理論：護理心理學概述、護患心理、心理護理、常見疾病患者的心理特點和心理護理。2、操作：以理論知識為指導在臨床中對患者進行心理護理。三、課程的重點和難點本課程主要介紹護理心理學的性質(zhì)、對象、任務及研究方法，心理學基礎、護士職業(yè)心理素質(zhì)及其優(yōu)化，健康、應激與心理社會因素，臨床心理評估，心理護理，臨床心理護理方法，不同年齡不同疾病階段的心理護理，臨床病癥及治療的心理護理，心身疾病病人的心理護理，生物理化因素所致疾病的心理護理等。本課程的講授一般安排在第二個學期，本課程重點是病人的心理、心理護理總論、病人心理護理分論；掌握各類病人的心理特點及心理護理程序,培養(yǎng)護士維護自身良好的心理健康狀況；難點是與護理心理學相關的經(jīng)典心理學知識體系，包括心理學基礎、心理應激、心理評估、心理干預。重點章節(jié)是第六章、第七章、第八、九、十章。難點章節(jié)是第三章、第四章。四、課程基本內(nèi)容與要求第一章緒論1.目的要求1.1掌握護理心理學的概念1.2掌握護理心理學的概念1.3掌握護理心理學的研究對象1.4掌握護理心理學常用的研究方法與研究方式1.5熟悉護理心理學的研究任務1.6熟悉護理心理學與現(xiàn)代醫(yī)學及護理觀1.7了解護理心理學的發(fā)展1.8了解護理心理學的相關領域及重要的心理學派別2.教學內(nèi)容2.1護理心理學概述2.2護理心理學的發(fā)展2.3護理心理學與現(xiàn)代醫(yī)學及護理觀2.4護理心理學的相關的主要心理學理論2.5護理心理學常用的研究方法與研究方式3.重點：3.1護理心理學的概念3.2護理心理學常用的研究方法與研究方式4.難點：護理心理學常用的研究方法與研究方式5.學時分配講課時數(shù)：2學時（理論）第二章心理學基礎1.目的要求1.1掌握心理現(xiàn)象及實質(zhì)1.2掌握感覺、知覺、記憶、思維、想象、注意的概念1.3掌握感覺的特征、知覺的特征、記憶的過程、遺忘規(guī)律、思維的過程和思維、注意的品質(zhì)1.4掌握情緒與情感的概念及情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系1.5.掌握意志的概念和品質(zhì)1.6掌握人格含義、結(jié)構(gòu)1.7掌握需要、動機、興趣的概念1.8掌握動機的功能和興趣的品質(zhì)1.9掌握能力、氣質(zhì)、性格的概念1.10掌握能力發(fā)展的個別差異、氣質(zhì)的生理基礎、性格的類型1.11熟悉感覺的種類、感受性及其測定、知覺的種類、記憶的種類、思維的種類、想象和思維的種類1.12熟悉情緒情感的維度與兩極性、情緒狀態(tài)1.13熟悉意志行動的基本特征1.14熟悉人格特征、需要的理論、動機沖突和興趣種類1.15熟悉能力的種類、氣質(zhì)類型和性格特征1.16了解想象的作用1.17了解情緒的外部表現(xiàn)和生理變化、情緒理論與生理機制1.18了解意志的培養(yǎng)1.19了解人格理論、能力發(fā)展的一般趨勢、氣質(zhì)的意義、性格的類型1.20了解人格形成的影響因素2.教學內(nèi)容2.1心理現(xiàn)象及實質(zhì)2.2心理過程2.3人格3.重點：3.1心理的實質(zhì)3.2感覺、知覺的概念、感覺和知覺的關系、知覺的特征、記憶的過程、思維的基本過程3.3情緒和情感的區(qū)別與聯(lián)系3.4人格的概念、人格的結(jié)構(gòu)3.5動機沖突、氣質(zhì)的生理基礎、性格類型4難點：4.1心理的實質(zhì)4.2情緒和情感的區(qū)別與聯(lián)系4.3情緒的理論與生理機制4.4人格的特征4.5氣質(zhì)的生理基礎5.學時分配講課時數(shù)：4學時（理論）第三章心理應激與心身疾病1.目的要求1.1掌握心理健康、防御機制、應激、應激反應的概念1.2掌握心理健康的標準1.3掌握應激的生理反應和心理反應1.4掌握應激的心理模型及認知評價、社會支持、人格在其中的作用1.5熟悉心理社會文化因素對健康的影響1.6熟悉主要的心理防御機制1.7熟悉應激的生理模型1.8熟悉應對的特質(zhì)及過程觀點1.9了解防御機制的特征及分類1.10了解應激的概念、分類1.11了解應對方式的分類及測量1.12了解常見的心身疾病2.教學主要內(nèi)容2.1.應激概述2心理應激的中介機制2.3應激反應2.4心身疾病3.重點：3.1心理健康的概念及標準3.2應激的生理反應、心理反應3.3認知評價在應激心理模型中的作用4.難點：4.1主要的心理防御機制4.2應激的心理模型4.3應對與防御機制的關系5.學時分配講課時數(shù)：3學時（理論）第四章心理評估1.目的要求1.1掌握心理評估、心理測驗的概念1.2掌握常用心理測驗分類、標準化心理測驗的基本特征1.3熟悉行為觀察法和訪談技術1.4了解臨床心理評估的主要功能、臨床心理評估的實施原則及注意事項1.5了解臨床常用量表2.教學內(nèi)容2.1心理評估概述2.2臨床護理心理評估基本方法2.3臨床常用心理量表的使用3.重點：3.1常用心理測驗的分類3.2人格測驗的基本概念4.難點：標準化心理測驗的主要技術指標5.學時分配講課時數(shù)：2學時（理論）1學時（實踐）第五章心理干預1.目的要求1.1掌握心理干預的概念與分類1.2.掌握系統(tǒng)脫敏技術和方法1.3.掌握埃利斯的理性情緒療法的方法1.4掌握生物反饋技術和方法1.5掌握放松療法的技術1.6熟悉家庭干預、集體心理干預及暗示在護理工作中的應用1.7了解貝克認知治療、行為治療及人本療法的原理2.教學內(nèi)容2.1心理干預概述2.2支持療法2.3行為療法2.4認知療法2.5集體心理干預2.6家庭干預3.重點：行為行為療法的常用方法4.難點：4.1臨床心理護理各方法的理論基礎4.2生物反饋技術、系統(tǒng)脫敏法5.學時分配講課時數(shù)：4學時（理論）2學時（實踐）第六章病人心理1.目的要求1.1掌握病人的心理需要與反應1.2熟悉病人的求醫(yī)行為、遵醫(yī)行為及其各自影響因素1.3了解病人及病人角色的概念、角色轉(zhuǎn)換問題2.教學內(nèi)容2.1病人心理概述2.2病人的心理需要與心理反應3.重點：病人的心理需要與反應4.難點：病人角色的概念、角色轉(zhuǎn)換問題5.學時分配講課時數(shù)：2學時（理論）第七章心理護理1.目的要求1.1掌握心理護理、個性化護理、共性化心理護理、有意識心理護理、無意識心理護理的概念1.2掌握心理護理與其他護理方法的聯(lián)系與區(qū)別1.3掌握心理護理的基本要素及其作用1.4掌握心理護理的倫理學原則1.5熟悉心理護理與心理治療的聯(lián)系與區(qū)別1.6熟悉個性化心理護理與共性化心理護理的比較1.7熟悉有意識心理護理與無意識心理護理的比較1.8熟悉心理護理的實施程序1.9了解心理護理在整體護理中的地位1.10了解評估病人心理問題、選擇護理對策1.11了解護士的職業(yè)心態(tài)對實施心理護理的影響2.教學主要內(nèi)容2.1概述2.2心理護理的基本程序3.重點：3.1心理護理與其他護理方法的聯(lián)系與區(qū)別3.2心理護理的實施形式3.3心理護理的基本要素及作用4.難點：4.1心理護理的實施形式4.2心理護理的基本要素及作用5.學時分配講課時數(shù)：4學時（理論）第八章臨床各類病人的心理護理（一）1.目的要求1掌握孕產(chǎn)婦、兒童病人及臨終病人的心理護理措施1.2熟悉孕產(chǎn)婦、兒童病人及臨終病人的心理特點及影響因素1.3了解孕產(chǎn)婦、兒童病人及臨終病人的心理評估方法和心理健康教育2.教學內(nèi)容2.1.孕產(chǎn)婦的心理特點與心理護理2.2兒童病人的心理特點與心理護理2.3臨終病人的心理特點與心理護理3.重點：孕產(chǎn)婦、兒童病人及臨終病人的心理護理措施4.難點：孕產(chǎn)婦、兒童病人及臨終病人的心理評估方法和心理健康教育5.學時分配講課時數(shù)：2學時（理論）1學時（實踐）第九章臨床各類病人的心理護理（二）1.目的要求1掌握慢性病病人、術前、術后病人及急危重癥病人的心理護理措施1.2熟悉慢性病病人心理影響因素、術中病人的心理特點1.3了解慢性病病人的心理評估、術前焦慮與手術結(jié)果的關系2.教學內(nèi)容2.1慢性病病人的心理特點與心理護理2.2.手術病人的心理特點與心理護理2.3急危重癥病人的心理特點與心理護理重點：慢性病病人、術前、術后病人及急危重癥病人的心理護理措施4.難點：術前焦慮與手術結(jié)果的關系5.學時分配講課時數(shù)：2學時（理論）1學時（實踐）第十章臨床各類病人的心理護理（三）1.目的要求1掌握腫瘤病人、器官移植病人及危機事件后創(chuàng)傷病人的心理護理措施1.2熟悉腫瘤病人、器官移植病人及危機事件后創(chuàng)傷病人的心理特點及影響因素1.3了解與腫瘤有關的心理社會因素、危機事件常見原因2.教學內(nèi)容2.1.腫瘤病人的心理特點與心理護理2.2器官移植病人的心理特點與心理護理2.3危機事件后創(chuàng)傷病人的心理特點與心理護理3.重點：腫瘤病人、器官移植病人及危機事件后創(chuàng)傷病人的心理護理措施4.難點：腫瘤病人、器官移植病人及危機事件后創(chuàng)傷病人的心理特點及影響因素5.學時分配講課時數(shù)：2學時（理論）1學時（實踐）第十一章護士心理健康與維護1.目的要求1掌握護士常見的應激源及心理健康維護的措施1.2熟悉護士職業(yè)緊張的消極影響及職業(yè)倦怠對健康的影響1.3了解職業(yè)緊張的生態(tài)學模式及護士良好職業(yè)心理素質(zhì)的特征教學內(nèi)容2.1護士常見的應激源2.2護士心理健康狀況2.3護士的心理健康的維護3.重點：護士常見的應激源及心理健康維護的措施4.難點：職業(yè)緊張的生態(tài)學模式及職業(yè)倦怠對健康的影響5.學時分配講課時數(shù)：3學時（理論）五、實踐環(huán)節(jié)教學內(nèi)容（一）實踐要求通過實踐課程教學，學生將能夠：掌握基本的心理學基本理論，了解病人的心理活動規(guī)律掌握心理測驗、心理干預的常用方法結(jié)合護理知識運用于臨床護理中，分析臨床病人的心理需求，提供恰當?shù)男睦碜o理（二）實踐內(nèi)容學時類型序號實踐項目名稱學時實踐類型1心理測驗2量表2心理評估4角色扮演3孕產(chǎn)婦的心理護理2演示VCD4慢性病人、手術病人的心理護理2演示VCD5腫瘤病人、創(chuàng)傷后病人的心理護理2演示VCD六、選用教材及主要參考書1.楊艷杰．《護理心理學》第3版．北京：人民衛(wèi)生出版社．2007.72.姜乾金.《醫(yī)學心理學》第4版.北京：人民衛(wèi)生出版社.2005.93.彭聃齡.《普通心