大班拼音m的教案6篇

第第頁(yè)大班拼音m的教案6篇大班拼音m的教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、初步掌握jqx和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)定。3、學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀jqx開(kāi)頭的三拼音節(jié)。4、能夠自身拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)得“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在確定的語(yǔ)境中使用。6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：下棋、洗衣裳、搭積木教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握jqx和ü相拼的省略規(guī)定，而且明確jqx與u不能相拼。教學(xué)難點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握jqx和ü相拼的省略規(guī)定，使學(xué)生能夠區(qū)分p―q的字形。課時(shí)布置：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)jqx與單韻母i的拼音。3、學(xué)習(xí)jqx與ü的拼音，知道jqx與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)引入。1、認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母bdpg順口溜念。2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣？（ptk）（二）引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫忙我們認(rèn)字。今日我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比，看誰(shuí)最早學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)。（三）教學(xué)聲母jqx。1、教學(xué)聲母j。（1）說(shuō)：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書(shū)：j（2）聽(tīng)：老師示范，學(xué)生邊聽(tīng)邊看。（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。（4）記：看看j像什么？（像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的.就像母雞頭上的蝴蝶。）教順口溜：雞吃小蟲(chóng)jjj，豎彎加點(diǎn)jjj。（邊念順口溜，邊書(shū)空j的筆順。）2、教學(xué)聲母q。（1）看圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。（2）聽(tīng)老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）老師領(lǐng)讀、指名讀、j―q對(duì)比讀。（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線(xiàn)qqq，左上半圓qqq，像個(gè)9字qqq。3、教學(xué)聲母x。（1）看圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著什么？（2）老師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。（3）你能用什么方法來(lái)記住它？（刀切西瓜x(chóng)xx，像個(gè)叉叉xxx。）（四）教學(xué)聲母jqx與i的拼音。1、出示jqx與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。2、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。3、對(duì)比讀：j―jiq―qix―xi，說(shuō)說(shuō)有什么不同？（jqx是聲母，讀得輕又短，jiqixi是音節(jié)，讀得響而長(zhǎng)些。）（五）教學(xué)jqx和ü的拼音。1、自由拼讀：n―ü→nüj―ü→jul―ü→lüq―ü→qux―ü→xu讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？2、指名拼讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)ü有什么不同？（n、l和ü相拼時(shí)ü不變，j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)不見(jiàn)了。）講故事：j、q、x是特別頑皮的三兄弟，u弟弟見(jiàn)了它們就害怕，不樂(lè)意和它們交伙伴。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見(jiàn)了小ü就頑皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。自此，小ü見(jiàn)了j、q、x，兩點(diǎn)就不見(jiàn)了。出示：ju、qu、xu、問(wèn)：被蒙上眼睛的是誰(shuí)呀？大班拼音m的教案篇2設(shè)計(jì)意圖：拼音這門(mén)課是特別緊要的一門(mén)課，它將為入學(xué)校的漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，但同時(shí)也是一門(mén)比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否掌握了拼讀方法都特別緊要，這也是我們家長(zhǎng)伙伴們特別關(guān)懷的一門(mén)課。所以我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課，以書(shū)寫(xiě)和拼讀作為重點(diǎn)，讓幼兒在快捷多變的方式下學(xué)習(xí)。教學(xué)目的：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書(shū)寫(xiě)格式。2、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母構(gòu)成音節(jié)的拼讀。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致察看畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)卡片若干、嘉獎(jiǎng)貼紙教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書(shū)寫(xiě)格式2、難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母構(gòu)成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開(kāi)火車(chē)的游戲檢查已學(xué)過(guò)的聲母和韻母，2、教學(xué)z的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）老師范讀，幼兒跟讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：（老師范讀、跟讀、齊讀）（2）圖中藏著一個(gè)z，誰(shuí)能找得到？誰(shuí)能給z起個(gè)名？叫它2.口訣：像個(gè)2字zzz（3）找個(gè)別幼兒領(lǐng)讀，老師引導(dǎo)。3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母構(gòu)成音節(jié)拼讀。（1）用活動(dòng)卡片，讓幼兒拼讀。（2）老師領(lǐng)讀，幼兒同步跟讀。4、引導(dǎo)幼兒正確書(shū)寫(xiě)拼音聲母z（1）老師講解，一筆寫(xiě)成。認(rèn)得基本筆畫(huà)：橫折橫（2）幼兒空寫(xiě)，并找個(gè)別幼兒上黑板上書(shū)寫(xiě)，老師引導(dǎo)。5、進(jìn)行游戲，鞏固拼讀音節(jié)。游戲：摘蘋(píng)果，老師畫(huà)一棵大蘋(píng)果樹(shù)上面掛著又大又紅的蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果上面分別寫(xiě)著音節(jié)：zu、ze、za，讀對(duì)的幼兒就嘉獎(jiǎng)他一個(gè)蘋(píng)果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)。教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀、書(shū)寫(xiě)及其單韻母構(gòu)成的拼讀音節(jié)。教學(xué)反思：今日學(xué)習(xí)的是聲母zcs,在這堂課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性和自動(dòng)性得到了較充分的發(fā)揮課始，課件出示了顏色艷麗的畫(huà)面，小孩子特別愉快，興趣一下子高漲了很多。接著出示課件，把孩子帶進(jìn)了一個(gè)美麗的郊外，在這個(gè)美麗的地方，孩子們瞧到了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的小姐姐，瞧到了打滾的刺猬，瞧到了吐絲的蠶寶寶，然后讓他們練習(xí)說(shuō)話(huà)，“一位姐姐在寫(xiě)字”“小刺猬在草地上打滾”“蠶寶寶在吐絲”，從而導(dǎo)作聲母“zcs”。很多小伙伴在課前已經(jīng)認(rèn)得了zcs，但發(fā)音都不足準(zhǔn)確，我省去了教學(xué)的發(fā)音要領(lǐng)，我想對(duì)于一班級(jí)的小伙伴來(lái)講，讓他們模仿或許更好一點(diǎn)，還有幾個(gè)小伙伴總是要讀成翹舌音，還需要多示范，多引導(dǎo)。為了記住記形，我引導(dǎo)孩子編順口溜，幫忙記憶。學(xué)生會(huì)編“像個(gè)小2z、z、z，刺猬刺猬c、c、c，寶寶吐絲sss……”通過(guò)兒歌，孩子可以較快的記住zcs的字形。當(dāng)然，孩子還小、自我掌控本領(lǐng)比較差，需要老師時(shí)刻去引導(dǎo)。特別是對(duì)于比較好動(dòng)（如張棟柯、趙柳影、陳劉陽(yáng)等）或特別內(nèi)向的學(xué)生，還需多費(fèi)苦心。漢語(yǔ)拼音比較枯燥乏味，為了吸引孩子們的眼球，在拼讀音節(jié)時(shí)我設(shè)置了游戲，喚起他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，引導(dǎo)他們?cè)谡Z(yǔ)言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)拼音。在拼讀zuocuosuo的時(shí)候顯現(xiàn)錯(cuò)誤的情況比較多,z—u—o—zuo,明明是平舌音，但孩子在拼讀的時(shí)候卻會(huì)顯現(xiàn)這樣的情形：z—u—o—zhuo,前面拼的好好的，可是最終拼出的音節(jié)卻是翹舌音了，還需要多多的強(qiáng)化。當(dāng)然還有一些地方需要我改進(jìn)：常規(guī)培養(yǎng)需強(qiáng)化，學(xué)生年齡小、自制力差，需要時(shí)時(shí)刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。課堂上拼讀這一重點(diǎn)的訓(xùn)練，孩子總是樂(lè)觀(guān)性不高，可能與學(xué)過(guò)有關(guān)。假如讓他們讀的少，總掛念他們讀不好，多了吧，又怕他們煩。不過(guò)我也想到了一個(gè)方法，我把他們分成各個(gè)學(xué)習(xí)小組，以后就讓他們?cè)谛〗M里練讀，一個(gè)人讀，其他組員認(rèn)真聽(tīng)，找出缺點(diǎn)。當(dāng)然這更要重視孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣的培養(yǎng)，我在教學(xué)中將加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。大班拼音m的教案篇3一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)讀復(fù)韻母ao及四聲，讀準(zhǔn)音。2、掌握ao四線(xiàn)三格的寫(xiě)法，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。3、正確拼讀聲母與ao的兩拼音節(jié)，學(xué)會(huì)兒歌。二、教學(xué)重、難點(diǎn)ao的發(fā)音，聲母與ao的兩拼音節(jié)是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。三、教學(xué)用具字母卡片，教學(xué)圖片。四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)課1、師：（出示奧運(yùn)五環(huán)圖）小伙伴，今年是2024年，大家都知道，奧運(yùn)會(huì)將在我們北京舉辦?！皧W運(yùn)”的奧讀輕聲就是我們今日要認(rèn)得的伙伴ao的發(fā)音。下面就讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì)它吧。（二）、學(xué)習(xí)ao的發(fā)音及四聲1、師：我們要先會(huì)讀ao，讀的時(shí)候先發(fā)a，要發(fā)的長(zhǎng)而嘹亮，然后口型收攏，變圓，發(fā)出o的音，要輕短些。幼兒依照老師的教法自由拼讀，老師矯正后教讀五遍：aoaoaoaoao，（學(xué)生互讀，齊讀，個(gè)別讀）2、師：ao還帶來(lái)了它的四個(gè)兄弟，讓我們一起認(rèn)得一下吧!（出示卡片āoáoǎoào）幼兒自由讀，老師矯正讀不準(zhǔn)確的，然后教讀數(shù)遍。3、師：大家學(xué)的真快!真棒!為了嘉獎(jiǎng)大家，老師要送你們一首兒歌作為禮物，出示兒歌：老虎發(fā)威āoāoāoāo餓狼覓食áoáoáoáo身穿花襖ǎoǎoǎoǎo舉辦奧運(yùn)àoàoàoào老師教讀兒歌，學(xué)生跟讀幾遍，要求記熟。（四）、學(xué)習(xí)有關(guān)ao的兩拼音節(jié)。1、（出示圖片及拼音卡片）xiǎomāoshūbāopútáolǎohǔ2、老師教讀一遍，學(xué)生跟讀，老師矯正讀不準(zhǔn)確的音節(jié)，再次教讀三遍。3、找幼兒當(dāng)小老師教小伙伴。（五）、學(xué)習(xí)兒歌1、師：下面的時(shí)間讓大家輕松一下，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小伙伴誰(shuí)最聰穎，能先猜到答案。謎語(yǔ)：身穿大紅襖，像串大鞭炮。你咬它，它不叫，它咬你，汗直冒。生：辣椒師：大家真聰穎，我們一起學(xué)會(huì)它然后回家讓父親媽媽猜猜，看他們是不是能猜出，好嗎？2、師示范讀兒歌一遍，然后教幼兒數(shù)遍。3、學(xué)生練習(xí)，并試驗(yàn)給兒歌加上動(dòng)作。4、讓學(xué)生找出兒歌中含有ao的音節(jié)并進(jìn)行拼讀。ǎo襖pào炮yǎo咬jiào叫mào冒（六）、拓展練習(xí)出示生活中幼兒常見(jiàn)的有關(guān)ao的音節(jié)進(jìn)行拼讀。禮貌lǐmào您好nǐhǎo老師lǎoshī愉快gāoxìng六、小結(jié)。師：小伙伴們，今日你們表現(xiàn)的都特別好，我們不但學(xué)會(huì)了復(fù)韻母ao，還認(rèn)得了與ao有關(guān)的幾個(gè)拼音伙伴，你們玩的愉快嗎？惋惜時(shí)間不早了，小伙伴，再見(jiàn)!大班拼音m的教案篇4游戲適用范圍：本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字構(gòu)成生字；②拼音—音節(jié)詞與生字—詞語(yǔ)配對(duì)；③生字與生字構(gòu)成新詞。由于該游戲的形式接近于游園會(huì)上猜燈謎形式。故學(xué)生參加面廣，參加熱誠(chéng)高漲。有效地將拼音、生字、詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)完美得融和一體?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在游戲活動(dòng)中試驗(yàn)按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。2、初步培養(yǎng)察看力和動(dòng)手本領(lǐng)。3、樂(lè)意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的歡快。4、能樂(lè)觀(guān)參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。游戲準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備三根長(zhǎng)繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。（用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。）在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。2、將同顏色同形狀的卡片依照數(shù)量等分，分別寫(xiě)上兩組內(nèi)容，如：紅色卡片：一半寫(xiě)偏旁、一半寫(xiě)?yīng)汅w字。綠色卡片：一半寫(xiě)拼音或音節(jié)詞，另一半寫(xiě)生字或詞語(yǔ)。黃色卡片：寫(xiě)上不同的生字。游戲操作過(guò)程：導(dǎo)語(yǔ)：秋天到了（期末到了），瞧，我們果園里的果子也快豐收了。（師手指繩子上掛著的.小卡片）讓我們一起去果園摘果子吧。可是，這些果子有個(gè)奇怪的特點(diǎn)，不能一個(gè)一個(gè)地摘，需要給他們找到合適的同類(lèi)伙伴配成一對(duì)后一起從樹(shù)上摘下來(lái)。生齊：“果子高高掛，歡快對(duì)對(duì)碰！”1、以游藝園的活動(dòng)方式，全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對(duì)游戲。2、學(xué)生獨(dú)立完成一組配對(duì)后，從“樹(shù)上”摘下兩個(gè)果子，拿到“領(lǐng)獎(jiǎng)處”，說(shuō)明配對(duì)理由。若是紅色卡片這組（偏旁加獨(dú)體字）的，可以說(shuō)：“提土旁和‘里構(gòu)成‘埋，掩埋的埋?！比羰蔷G色卡片（拼音或音節(jié)詞配生字或詞語(yǔ)）的，可以分別讀一讀拼音和詞語(yǔ)。若是黃色卡片（不同的生字），可以說(shuō)：“‘地和‘球構(gòu)成詞語(yǔ)‘地球”。3、學(xué)生匯報(bào)后，若配對(duì)、朗讀都正確的，即嘉獎(jiǎng)印章一枚，連續(xù)游戲。4、若配錯(cuò)對(duì)，請(qǐng)學(xué)生把果子送還原位，不得獎(jiǎng)?wù)?，但可以連續(xù)參賽。5、在規(guī)定時(shí)間里，比比誰(shuí)獲得的獎(jiǎng)券多，依照先后次序，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)分發(fā)相應(yīng)活動(dòng)獎(jiǎng)品?；顒?dòng)反思：找伙伴，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是特別愛(ài)好的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自身動(dòng)手操作，依照物體特征找伙伴，能把成對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到找伙伴的歡快，活動(dòng)開(kāi)始，我用幫我的手套寶寶的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，我讓幼兒幫我找伙伴，之后利用互動(dòng)游戲《碰一碰》讓小伙伴邊唱兒歌邊找自身的好伙伴，音樂(lè)游戲?qū)氲男问椒嫌變盒睦硖攸c(diǎn)，激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒察看的同時(shí)然后有機(jī)會(huì)說(shuō)、能說(shuō)、大膽說(shuō)，幼兒在先，老師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要特別清楚，認(rèn)真。使自身的教學(xué)水平更上一層樓。整節(jié)活動(dòng)雖圍繞活動(dòng)的目標(biāo)，但也有不足：1．對(duì)于藏在小椅子下面的手套可利用實(shí)物，不用另畫(huà)；2.在教育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)圍繞目標(biāo)多講講物體的特征（圖案、顏色等），并多予以幼兒自主敘述的機(jī)會(huì)。予以幼兒自主機(jī)會(huì)的同時(shí)，更要及時(shí)回應(yīng)幼兒的問(wèn)題；3.整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問(wèn)較少，針對(duì)性較欠，在數(shù)學(xué)的中小結(jié)部分比較緊要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會(huì)不絕學(xué)習(xí)與探究創(chuàng)新，不絕豐富完善自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給幼兒恰到其分的引導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參加教學(xué)，融入孩子；4.在講評(píng)環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒自身動(dòng)手用小棒順著投影儀連一連，多予以幼兒自動(dòng)去矯正的機(jī)會(huì)。大班拼音m的教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。2、區(qū)分音、形相像的字母，正確認(rèn)讀。3、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。4、樂(lè)于探究、溝通與共享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。標(biāo)有字母u，v、m，n、f，t，b，p、d，q,的頭飾若干。畫(huà)有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹(shù)圖片，樹(shù)上粘貼各種各樣的水果（水果后面寫(xiě)有相關(guān)音節(jié)）。實(shí)物準(zhǔn)備：蘋(píng)果，書(shū)，筆。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”，“地”。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《拍拍手》點(diǎn)題：今日老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。創(chuàng)設(shè)情境：小伙伴們，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了伙伴。今日拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小伙伴到漢語(yǔ)拼音王國(guó)去玩，小伙伴想不想去？國(guó)王說(shuō)了，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小伙伴去，看哪位小伙伴做得棒，開(kāi)始啟程了。1、拼音王國(guó)到了，首先來(lái)歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們高聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。老師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。）2、接下來(lái)歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小伙伴能不能把它認(rèn)出來(lái)。（復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。老師按次序出示23個(gè)聲母，請(qǐng)幼兒按“開(kāi)火車(chē)”的次序依次認(rèn)讀。老師強(qiáng)調(diào)，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh,ch,sh,）的發(fā)音區(qū)別。二、區(qū)分音、形相像的字母。聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長(zhǎng)得太像了，它們老分不清?，F(xiàn)在我們就把它們請(qǐng)出來(lái)掌聲歡迎！哇，它們已經(jīng)換上了特別美麗的裝，看我們的小伙伴還能不能認(rèn)出它們？請(qǐng)字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好？（幼兒戴頭飾上臺(tái)表演，以?xún)焊璧男问綆ёx，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相像的字母uv,bp,dq,mn,ft。）三、拼音拼讀。1、聲母寶寶和單韻母寶寶每天在一起玩，漸漸地交上了伙伴。請(qǐng)小伙伴認(rèn)真瞧一瞧，有的聲母交了一個(gè)伙伴，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個(gè)伙伴，我們把它叫做三拼音節(jié)。（圖卡字母拼讀。請(qǐng)幼兒認(rèn)真察看黑板上兩組圖。分別說(shuō)出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。老師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，老師巡回引導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。）2、拼的真好。拼音國(guó)王看小伙伴表現(xiàn)得這么好，給小伙伴準(zhǔn)備了很多水果。只要小伙伴回答國(guó)王兩個(gè)問(wèn)題就可以到百果樹(shù)上摘果子吃了。有沒(méi)有信心？（第一個(gè)問(wèn)題：漢字卡拼讀。老師出示漢字卡片，“大”“花”“地”，請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。）（第二個(gè)問(wèn)題：實(shí)物拼讀。老師出示實(shí)物，“蘋(píng)果、筆、書(shū)”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱(chēng)拼出來(lái)。）四、游戲—摘果子小伙伴好厲害，用自身的`智慧解決了全部難題。國(guó)王歡迎小伙伴去摘果子了。游戲規(guī)定：幼兒上臺(tái)摘自身愛(ài)好吃的果子，光摘下來(lái)還不行，必需得把果子后面的音節(jié)正確拼出來(lái)才略得到這個(gè)果子。沒(méi)拼出來(lái)或拼錯(cuò)均不能得到。五、總結(jié)。今日我們一起到拼音王國(guó)去旅游，小伙伴玩得開(kāi)不愉快？小伙伴不但玩得特別愉快還學(xué)到了很多知識(shí)，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別愛(ài)好我們的小伙伴。它要和我們小伙伴交伙伴，每天都和我們生活在一起，幫忙我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師信任，在今后的學(xué)習(xí)中，小伙伴會(huì)比現(xiàn)在更出色。大班拼音m的教案篇6學(xué)會(huì)后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”和整體認(rèn)讀音節(jié)“yìng”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)韻母“ang、eng、ing、ong”的音形和整體認(rèn)讀“yìng”。讀準(zhǔn)后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”的音，記清字母的形。一、談話(huà)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了５個(gè)前鼻韻母，還記得是哪５個(gè)嗎？（aneninunün）今日我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的最終一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)４個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有確定的難度，比比誰(shuí)學(xué)得最好。板書(shū)：angengingong二、學(xué)習(xí)“ang、eng、ing、ong”的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)“yìng”（一）學(xué)習(xí)韻母“ang”的音形1、出示書(shū)中第一幅圖，問(wèn)：這是什么？2、出示圖下音節(jié)“yáng”。3、老師示范讀“yáng”，學(xué)生隨讀。4、老師范讀“ang”，學(xué)生隨讀“ang”。5、師講發(fā)音方法：發(fā)“ang”音時(shí)，先擺好“a”的口形，發(fā)“a”，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來(lái)，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些抖動(dòng)。6、學(xué)生讀中體會(huì)，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種形式鞏固字母的音。7、在學(xué)生讀準(zhǔn)“ang”的基礎(chǔ)上再讀讀“yáng”這個(gè)音節(jié)。8、請(qǐng)同學(xué)們察看“ang”是由哪三個(gè)字母構(gòu)成的？出示卡片：三個(gè)字母依次顯現(xiàn)：先出示“a”，再出示“n”，“a”和“n”構(gòu)成的字母念什么？最終出示“g”，合起來(lái)就是“ang”。注：老師可以做一