八上物理初中物理有關溫度課件公開課教案教學設計課件測試卷練習卷課時同步訓練練習公開課教案課件

第三章物態(tài)變化點此播放教學視頻

冷點此播放教學視頻

溫點此播放教學視頻

涼點此播放教學視頻

熱點此播放教學視頻

溫度：物體的冷熱程度。好冷呀!真熱呀!乙:甲:請用一名話描述他們各自此時的感受.

用冷、涼、溫、熱來表述溫度準確嗎？點此播放教學視頻

熱水溫水冷水熱水溫水冷水溫度計°C點此播放教學視頻

溫度計點此播放教學視頻

放入冷水中時放入熱水中時點此播放教學視頻

點此播放教學視頻

測量溫度的工具：溫度計原理:常用溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。水銀、酒精、煤油點此播放教學視頻

實驗用溫度計體溫計寒暑表點此播放教學視頻

溫度計的構造a、構造玻璃泡測溫液體毛細管玻璃管點此播放教學視頻

攝氏溫度的表示?單位：符號：℃攝氏度點此播放教學視頻

冰水混合物的溫度規(guī)定為0攝氏度10204030506070809050沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度0100等分100份1份為1攝氏度記作1℃1000－1℃101℃人的正常體溫是37℃北京一月的平均氣溫是－4.7℃讀作37攝氏度或讀作負4.7攝氏度零下4.7攝氏度點此播放教學視頻

1.讀出右圖所示溫度計示數(shù)返回下一題答案點此播放教學視頻

1.右圖所示溫度計示數(shù)為35攝氏度返回前頁下一題2.讀出右圖所示溫度計示數(shù)返回答案下一題上一題點此播放教學視頻

2.右圖所示溫度計示數(shù)為零下20攝氏度或-２０℃返回前頁下一題點此播放教學視頻

4.讀出右圖所示溫度計示數(shù)返回答案上一題點此播放教學視頻

4.右圖所示溫度計示數(shù)為零下9攝氏度返回前頁點此播放教學視頻

℃點此播放教學視頻

℃℃溫度計的使用點此播放教學視頻

℃1101009080706050403020100-10-20量程最低溫度？最高溫度？1℃～

分度值110℃－20℃量程：溫度計所能測量的最高溫度和最低溫度的溫度范圍。分度值：每一小格代表的溫度值點此播放教學視頻

如果所測的溫度過高，超出了溫度計所能測量的最高溫度，會出現(xiàn)什么后果?想想議議

如果所測的溫度過低，低于了溫度計所能測量的最低溫度，會出現(xiàn)什么后果?908070605040302010908070605040302010

將測不出溫度使用前應選擇量程合適的溫度計。溫度計里的液體可能將溫度計脹破！點此播放教學視頻

正確使用溫度計：（閱讀P77-P78)A.看清溫度計的量程和分度值；B.溫度計的玻璃泡要全浸在液體中,不要靠碰到容器底和容器壁；C.溫度計浸入被測物體后要稍侯一會兒,待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；D.讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中,視線要與溫度計內(nèi)的液面相平.點此播放教學視頻

玻璃泡碰到容器壁玻璃泡碰到容器底玻璃泡未全浸入液體中下面這些做法是否正確？為什么？BDCA點此播放教學視頻

°c°c錯誤正確°c點此播放教學視頻

°c°c正確！錯誤！°c點此播放教學視頻

°c正確！°c錯誤！錯誤！點此播放教學視頻

偏大偏小正確下面那種讀數(shù)正確？為什么？甲乙丙（俯視）（仰視）（平視）點此播放教學視頻

溫度計的使用方法玻璃泡不能碰到容器底或容器壁。玻璃泡要全部浸入被測物質(zhì)；要等示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測物質(zhì)中；視線要與液柱上表面相平。量程分度值零刻度一不：四要：三看：溫度計正確使用⑴玻璃泡

浸入被測液體中，不碰

、

。⑵玻璃泡浸入液體后要

，待溫度計的示數(shù)

再讀數(shù)。⑶讀數(shù)時玻璃泡要

,視線與溫度計中液柱

相平1、體溫計量程35℃~42℃0.1℃

分度值體溫計點此播放教學視頻

2、特點⑴測溫范圍小35℃～42℃⑵精確度高每小格為0.1℃⑶使用前應握緊體溫計玻管段用力下甩。正確答案:37.6℃正確答案:38.7℃正確答案:39.3℃點此播放教學視頻

水銀膨脹能縮口升到直管內(nèi)。測體溫時

體溫計離開人體，水銀遇冷收縮，直管內(nèi)水銀來不及退回玻璃泡就在縮口處，故仍然指示原來的溫度。讀體溫時使用體溫計前要往下用力甩幾下。！縮口通過斷開測量體溫時，水銀膨脹能通過縮口升到毛細管內(nèi),不能自動退回液泡中。3、縮口作用點此播放教學視頻

1.用測了38.5℃發(fā)燒病人的體溫計沒有向下甩就去測正常人的體溫，其測量結果會是

℃。練習：請在橫線上填入適當?shù)膬?nèi)容。38.52.體溫計的形狀是三棱體，橫截面如圖所示，其作用相當于

透鏡，使我們能看到里面很細的水銀柱

、

的虛像，以便于讀數(shù)。凸正立放大水銀柱點此播放教學視頻

學以致用：1、溫度是表示物體

程度的物理量。2、常用的溫度計是利用

的性質(zhì)制成的。3、攝氏溫度以

為0oC，在一標準大氣壓下，沸水的溫度為

。4、每種溫度計都有一定的量程和

。5、如右圖，量程是

，分度值是

，現(xiàn)在表示的溫是

?！鉉1201101009080706050403020100-10-20-30冷熱液體熱脹冷縮冰水混合物的溫度分度值-30℃~120℃2℃28℃100

℃點此播放教學視頻

本課小結1、溫度：物體的冷熱程度2、溫度計的工作原理：根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。3、0℃和100℃的規(guī)定：在一個大氣壓下純凈的冰水混合物的溫度規(guī)定為0攝氏度；沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度。4、溫度計的正確使用：

(1)溫度計的玻璃泡全部浸入被測物體中，但不能碰到容器底或容器壁；

(2)溫度計的玻璃泡浸入被測物體后要稍侯一會兒，待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；

(3)讀數(shù)時，溫度計的玻璃泡不能離開被測物體(體溫計除外)，視線要與溫度計中液柱的上表面相平。點此播放教學視頻

課堂練習

1．溫度是表示______的物理量，常用的溫度計是根據(jù)______的性質(zhì)來測量溫度的，溫度計上的字母C表示采用的是______溫度，它把______的溫度規(guī)定為

0℃，把______的溫度規(guī)定為

100℃．．物體冷熱程度液體熱脹冷縮攝氏冰水混合物沸水點此播放教學視頻

2．人的正常體溫大約是______，讀______．3．體溫計的測量范圍是______，分度值是____37℃37攝氏度35℃～42℃0.1℃點此播放教學視頻

4．用同一只溫度計測

0℃的水和0℃的冰水混合物的溫度，下列說法正確的是

[]A．0℃的水溫度高B．0℃的冰水混合物溫度高C．二者溫度相同D．無法比較5．給體溫計消毒的正確方法是[]A．用開水煮．

B．用酒精燈加熱．C．用自來水沖洗．D．用酒精棉花擦．CD點此播放教學視頻

6．家庭用的寒暑表的變化范圍是

[]A．0℃～100℃．

B．35℃～42℃．C．-10℃～100℃．

D．-20℃～50℃．D點此播放教學視頻

7.下列四張圖是測量液體溫度和讀數(shù)的方法中正確的是()D點此播放教學視頻

8.有位同學從寒暑表讀得室溫是-3℃，正確的讀法是（）A．負攝氏3度B．攝氏零下3度C．零下3度D．零下3攝氏度D練習題點此播放教學視頻

9.人們常說“今天最高氣溫是攝氏16度”。其錯誤在于

。應讀成16攝氏度10.如圖所示，體溫計的示數(shù)為______℃39.9點此播放教學視頻

讀出下列各溫度計的值甲圖乙圖丙圖10

01010010100101001010

01010010甲乙丙3℃9.3℃-8℃點此播放教學視頻

12.某體溫計示數(shù)是38℃，若粗心的護士僅消毒后就直接用它去測量37℃和39℃的病人的體溫，則該體溫計的示數(shù)先后分別是（）A．37℃和39℃B．38℃和39℃C．37℃和38℃D．37℃和37℃B點此播放教學視頻

13.某同學在用溫度計測水的溫度時，以下作法錯誤的是（）A.將溫度計的玻璃泡全部浸入水中，不碰到容器底和壁。B.溫度計放入水中就馬上讀數(shù)。C.讀數(shù)時將溫度計拿出放到亮一點的窗口去。D.讀數(shù)時視線與液體的上表面相平。BC點此播放教學視頻

14.按照溫度計的使用步驟，把下面的操作依次排列為

。A．取適當?shù)臏囟扔?。B．估測被測物的溫度。C．讓溫度計與被測液體接觸一定的時間。BADCFED．讓溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中。E．取出溫度計。F．觀察溫度計的讀數(shù)。點此播放教學視頻

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休息一下，自主回顧學習下面這個故事吧！學習之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。