Unit 6 How do you feel？Lesson 4 Feelings（教案）人教PEP版英語六年級上冊

學科英語年級六年級課題Unit6Howdoyoufeel?(Lesson4)教材版本書名：人教版小學英語（三年級起點）執(zhí)教教師教學目標一、語言能力目標：1.能運用所學核心句型Howdoyoufeel?He/She/You/Theyshould...表達自身狀況和詢問他人狀況。2.能按照意群，用正確的語音語調(diào)朗讀課文對話。3.能夠創(chuàng)設(shè)情景，表演故事或生活場景。二、文化意識目標：能在對話中養(yǎng)成用英語交流的習慣，培養(yǎng)學生良好的語音、語調(diào)和語感。三、思維品質(zhì)目標：了解情緒的多樣性，能正確處理不同情緒，理解他人，關(guān)愛他人。四、學習能力目標：1.能在真實生活情境中遷移使用本課核心短語和句式。2.能在真實的語境中運用所學核心句型和詞匯，談?wù)撟陨淼纳眢w和心理狀態(tài)，并對他人的狀態(tài)給出合理化建議，對他人表達關(guān)心和幫助。教學內(nèi)容一、教學重點：能在真實的語境中運用所學核心句型和詞匯，談?wù)撟陨淼纳眢w和心理狀態(tài)，并對他人的狀態(tài)給出合理化建議，對他人表達關(guān)心和幫助。

二、教學難點：1.能按照意群，用正確的語音語調(diào)朗讀課文對話。2.能夠創(chuàng)設(shè)情景，表演故事或生活場景。教學過程（微課語音與PPT腳本，不超過15分鐘）教學流程腳本內(nèi)容1.提示課題P1-4主題頁1.Greeting.2.Talkaboutlearningaims.T：Hello,boysandgirls.IamLaura.Welcometomyclass.First,let’srevisegoodlearninghabits.T:在本單元前三個課時的學習中，我們學習了表達情緒的詞匯和句型，本節(jié)課讓我們接著談?wù)撉榫w，并進一步了解人的心理，并從情緒管理上談?wù)勛约旱母惺?。這是本課時的學習目標和重難點，請同學們?yōu)g覽一下。Areyoureadyforclass?Let’sgo!【設(shè)計意圖】：通過對課時目標的介紹，讓學生對本課內(nèi)容有所了解。2情景導(dǎo)入、激活舊知P3-10圖片視頻英語繪本動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣。Picturesbook:Feelings播放繪本故事T：Doyoulikereading?Here’sapicturebookaboutfeelings.Let’sreadtogether.Afterreading,Ihavesomequestionsforyou.Q1:Whatmakestheboyfeelhappy?T:Yes,Hefeelshappywhenhegoesswimming.Q2:Whatmakestheboysad?T:Hefeelssadwhenhecan’tgoout.T:...依次講述scared,surprised【設(shè)計意圖】：通過繪本故事，激活學生，趣味導(dǎo)入本課話題。3整體感知P11-14圖片視頻課堂練習，知識滲透。Askandanswer問答練習。Lookandmatch問答句搭配連線T：Inourdailylife,wewon’tfeelgoodallthetime.Sometimestherearesomebadfeelings.Suchasworried,hungry,ill,sad,cold,angry.T:Butdon’tbeafraidofthebadfeelings.Herearesomewaystodealwiththethem.T:Ifeelill.WhatshouldIdo?---Youshouldseeadoctor.Goodidea!T:Ifeelangrynow.WhatshouldIdo?---Youshouldtakeadeepbreathandcounttoten.T:Goodsuggestion!T:Yousee,children.Wecanfindgoodwaystodealwithdifferentbadfeelings.Let’spractice.T:Therearesometroublesinourlife.Sometimestheymakeusfeelsad,angryorworried.Butweneedtofindwaystodealwiththem.So,look,howtodealwiththebadfeelings.Pleaselookandmatch.【設(shè)計意圖】：課堂操練，讓學生對核心句型進行鞏固練習，為接下來的學習做鋪墊。P13-P17圖片視頻新知呈現(xiàn)，文本學習。Let’swatchandfindout.呈現(xiàn)文本T：Pleaselookatthepicture.DoesSamlookhappy?Why?Let’swatchandfindout.---Samisn’thappy.Becausehecan’tgotothezootoday.T:IsSamill?---No,he’snot.Whoisill?---Hisdadisill.T:Whatshouldhisdaddo?Let’shelphim!Givehimsomesuggestions!---Heshould___________.(gotothehospital.seeadoctor...)引導(dǎo)學生思考，給出合適的建議?！驹O(shè)計意圖】：讓學生找到正確處理問題的方法，并靈活運用核心句型進行表達。并對他人的狀態(tài)給出合理化建議，對他人表達關(guān)心和幫助。P18-19圖片課堂練習，能力提升。1.T:Boysandgirls,nowlet’sfollowthevideoandtrytorepeattheconversation.2.T:Welldone!Canyouretellthestory?Let’strytofilltheblanks.Itcanhelpyouretellthestory.【設(shè)計意圖】：讓學生通過判斷句子和補全文本內(nèi)容，再次梳理文本信息，加深對文本的記憶和理解。4能力拓展、學用結(jié)合P20-P21圖片豐富學習，提升能力。Let’sact.對話練習。T:Actwithyourfriends.Yourfriendsneedsomehelp.Callthemandgiveyoursuggestions.Yourfriendisangry/ill/sad...Youshould____________.進行對話練習，給出合理建議。T:Nowlet’stalk.Forexample,youactA.I’mB.I’mangrynow.Youcanaskme“What’swrong？”...（引導(dǎo)學生完成對話）Tipsforyou.【設(shè)計意圖】:通過對話練習環(huán)節(jié)，讓學生在真實的交流中對核心句型和短語進行操練，并對他人的狀態(tài)給出合理化建議，對他人表達關(guān)心和幫助。5作業(yè)設(shè)計P22基礎(chǔ)作業(yè)：1.借助電子課本，聽、跟讀PartBLet'stalk。2.繼續(xù)與朋友表演小故事。星級挑戰(zhàn)作業(yè)：背誦Let'st