廣東省江門市農(nóng)林雙朗小學2024-2025學年五年級上學期月考語文試卷（9月份）

2024-2025學年廣東省江門市農(nóng)林雙朗小學五年級（上）月考語文試卷（9月份）1．（4分）請你將聽到的詞語，工整地寫下來吧。（每個聽兩遍）2．（4分）請認真聽一篇短文，回答問題。（短文聽兩遍）（1）相傳，魯班A.姓魯名班B.是秦國人C.是一名神醫(yī)D.原名公輸般（2）這篇短文主要講了的事。A.富商出錢建寶塔B.工匠傾囊重修塔C.魯班巧妙扶斜塔D.斜面木楔抬高塔（3）魯班是我國古代的能工巧匠，下列詞語與他有關的是A.按部就班B.班門弄斧C.班師回朝D.科班出身（4）魯班使寶塔直立的解釋是：由于斜塔是木質(zhì)的，屬穿斗結構，木楔又是斜面的，比較容易往里打，具有“”的作用，打進去后又可抬高塔的傾斜面的高度，使塔不再傾斜。3．（8分）看拼音，寫詞語。??放假了，我跟著媽媽到wàipó家玩。在村子的小河邊，有一座ǎixiǎo的tíngzi，河水緩緩流過，有幾只yōurán自得的báihè和zhūlù在淺灘覓食，這景致仿佛qiànrù玻璃框的畫，真是別有一番yùnwèi。4．（1分）下列詞語中，注音全部正確的一項是（）A．眼瞼（liǎn）杭（háng）州 B．石榴（liu）雛（zhú）鳥 C．幽（yōu）深蔓（màn）草 D．眸（niú）子嗜（shì）好5．（1分）下列句子中加點詞語運用不正確的一項是（）A．白鷺是一首精巧的詩，美中不足的是它不會唱歌。 B．我不動聲色地寫，默默享受著珍珠鳥親近的情意。 C．他已經(jīng)85歲高齡了，但依然神氣十足。 D．秋天，果實成熟時能香飄十里。6．（1分）下列各組句子中，加點詞意思相同的一項是（）A．花生很便宜，誰都可以買來吃。占小便宜吃大虧。 B．這個蘋果水分充足，又脆又甜。植物靠它的根從土壤中吸收水分。 C．這幾個字用得真生硬。他的態(tài)度很生硬，令人難以接受。 D．這么多的荷花，一朵有一朵的姿態(tài)。我們以全新的姿態(tài)迎接新學期的到來。7．（1分）下面的句子中，和其他三句意思不同的一句是（）A．信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。 B．信賴，怎能不創(chuàng)造出美好的境界？ C．信賴，難道能創(chuàng)造出美好的境界嗎？ D．信賴，不能不創(chuàng)造出美好的境界。8．（1分）下列句子中，描寫事物的方法與其他三項不同的是（）A．白鷺色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。 B．月光是柔和的，它不似陽光那樣耀眼奪目、熱情四射。 C．青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。 D．春天的雨細膩嫵媚，不像夏天的雨粗狂熱烈。9．（8分）按要求完成句子練習。（1）讀了《桂花雨》，使我的內(nèi)心久久不能平靜。（修改病句）（2）根據(jù)“新鮮”的不同意思寫句子。①（表示沒有變質(zhì)）②（表示新奇少見）（3）花生讓我們想到了那些默默奉獻的入，如被稱為“城市美容師的環(huán)衛(wèi)工人，暴雨洪災中的解放軍戰(zhàn)士……下面這些事物讓你想到了哪些人？他們有什么特點？選擇其中一個，寫一段話。（50字以上）路燈小草菊花（4）在琦君筆下，桂花飽含真情。請你仿照例句特點也來寫一寫桂花的香氣。例：桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。桂花的香氣清新淡雅，10．（8分）根據(jù)積累填空。??在文人眼中，花鳥景物總關情。郭沫若筆下的白鷺，“，，一切都很適宜”，他認為“白鷺實在是一首詩，”；許地山借落花生的特點說明的道理，令人深受啟發(fā)；在《蟬》一詩中，作者描寫蟬高潔形象的句子是“，”。我還能寫出兩句借物言志的詩句：“，?！?1．（3分）語言綜合運用。??五（1）班最近出現(xiàn)了一些不文明現(xiàn)象，班主任張老師決定讓同學們共同制定一份班級公約。下面是同學們的發(fā)言，請你仔細閱讀，為班級出謀劃策。①課間不許活動，只能完成作業(yè)。②上課認真聽講，積極回答問題。③維護班級衛(wèi)生，隨手撿起垃圾。④待人文明有禮，穿戴整齊干凈。??我發(fā)現(xiàn)，同學們說里面的第條是“霸王條款”，我會這樣修改：。我發(fā)現(xiàn)，在班里有同學存在如圖中的情況，我覺得應該制定一條這樣的公約：。12．（6分）非連續(xù)性文本閱讀。梅蘭竹菊??材料一：“梅蘭竹菊”指梅花、蘭花、竹子、菊花，被人稱為“四君子”，它們的品質(zhì)分別是傲、幽、堅、淡。正是根源于對這種審美人格境界的神往，梅、蘭、竹、菊成為中國人感物喻志的象征，亦成為詠物詩和文人畫中最常見的題材。“四君子”并非浪得虛名，它們各有特色：梅堅強傲岸，蘭幽雅空靈，竹虛心直節(jié)，菊冷艷清貞。??材料二：2022年北京冬季殘奧會開幕式上，盲人火炬手李端用右手高擎火炬，左手摸索著“雪花”尋找卡槽。幾次嘗試想要將火炬嵌入主火炬臺，都因為火炬的角度不對而未能完成。那幾秒，世界都在等待他?，F(xiàn)場觀眾大聲喊出了“加油”?；鹁娣€(wěn)穩(wěn)嵌入主火炬臺時，李端奮力揮舞著左拳，但右手依舊不敢離開火炬。直到聽到現(xiàn)場雷鳴般的掌聲時，他才將緊握火炬的右手松開，高舉雙臂歡呼。??那是開幕式上最漫長的一分鐘，也是當晚最深入人心的一幕。殘疾人突破自我、突破阻礙，最后到達彼岸的那一瞬間，真正契合了開幕式的主題——生命的綻放。（1）判斷下面說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。①“梅蘭竹菊”指梅花、蘭花、竹子、菊花，被人稱為“四君子”，它們的品質(zhì)分別是堅、傲、淡、幽。②“四君子”各有特色：梅幽雅空靈，蘭堅強傲岸，竹虛心直節(jié)，菊冷艷清貞。③2022年北京冬季殘奧會開幕式上，盲人火炬手李端輕松將火炬嵌入主火炬臺。（2）下面對材料內(nèi)容的理解正確的一項是A.梅、蘭、竹、菊被稱為“四君子”，它們是中國人感物喻志的象征，也是詠物詩和文人畫中最常見的題材。B.盲人火炬手高舉雙臂歡呼，是因為觀眾送給他雷鳴般的掌聲。C.“那是開幕式上最漫長的一分鐘”寫出了對運動員點火任務完成效果的不滿，寫出了大家很著急。（3）請結合“梅蘭竹菊”中的某一君子品質(zhì)，為盲人火炬手李端寫一句頒獎詞。13．（10分）閱讀課內(nèi)短文片段，按要求答題。桂花雨（節(jié)選）??桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。??我念中學的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時，總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”??于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。（1）用“”畫出表示桂花用途的句子。（2）選文中加點字“浸”的原意是，用在這里的好處是。（3）對“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里”理解不正確的一項是A.用“浸”字，將香氣寫得可感可觸，表達了琦君對桂花的喜愛之情。B.桂花一年四季都開得香氣濃郁，人們一整年都可以聞到。C.桂花的香氣，香甜了四季，也香甜了人們的生活。D.這句話用了夸張的修辭手法，形象地寫出了桂花香氣的濃郁。（4）聯(lián)系上下文，說說你對母親的話的理解。（5）讀選文，猜一猜，下面哪則書評是對琦君作品的評價？A.一代代的青年讀了她的書，懂得了愛：愛星星、愛大海、愛祖國……B.在平常無奇中蘊含真情，在清淡樸素中見出秀美。C.他對苦難人生的禮贊，實際上是對生活中真善美的禮贊。D.用平易的話語，講樸素的道理：要做有用的人，不要做只講體面的人。14．（14分）閱讀課外文段，回答下面問題。香椿的味道??①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，點綴著鄉(xiāng)村的各個角落。當春風溫暖得讓我徹底脫去冬衣的時候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠。??②一個午后，我忽然在和風中嗅到了絲絲清香，便迫不及待地跑到樹下，踮著腳，尋找藍天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像是給這位老者扎上了晃動的蝴蝶結，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天里了。??③不出幾日，香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮，豎在房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一個鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些令我垂涎已久的香椿了。站在房頂，舉起長長的桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆的“叭”一聲，一簇香橋就應聲落了下來。不一會兒，香椿就被我扒了一地。??④于是，我便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚”吃。母親先是把這些香椿葉子一片片地擇好、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時，就可以騰出手來準備面糊了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“滋啦”一聲，裹了面糊的香椿就頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色，形狀像一條條的小魚兒。??⑤一直站在旁邊的我，抵擋不住“香椿魚”的誘惑，一出鍋，就用手抓起來吃，燙得直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，“刺溜刺溜”地吃著。母親就那樣微笑著，看著我，還不時摸著我的頭，輕輕地說：“什么時候娃娃也像這春天里的香椿，一下子長大了！”這是對母親的描寫，從中可以體會到。??⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，母親便去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃？炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，澆在涼水浸過的面條上。一碗清涼噴香的涼面吃完，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香里消失了。??⑦我長大后，去了外地工作。母親知道我愛吃香椿，總是會在春天里捎來大包嫩香的香椿芽。春天過后，她又會捎來一大包干香椿。于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（1）文章以“香椿”為線索，寫了哪些內(nèi)容？請補全下面的思維導圖。（2）讀畫“”的句子，在文中的批注框里批注你的體會。（3）文中畫“”的句子中，“老者”指的是，“蝴蝶結”指的是，這樣寫的好處是，表現(xiàn)了作者的心情。（4）“香椿的味道”是什么樣的？結合上下文，談談你對題目的理解。15．（30分）??在你的“百寶箱”里珍藏著哪些珍貴的物品？是一張照片，還是一支鋼筆？是個毛絨玩具，還是一串美麗的風鈴？那么，請打開你的記憶閘門，寫出它的樣貌來歷和你對它的感情吧！??要求：表達清楚，語句通順，題目自擬，450字左右。

2024-2025學年廣東省江門市農(nóng)林雙朗小學五年級（上）月考語文試卷（9月份）參考答案與試題解析1．（4分）請你將聽到的詞語，工整地寫下來吧。（每個聽兩遍）【解答】略2．（4分）請認真聽一篇短文，回答問題。（短文聽兩遍）（1）相傳，魯班略A.姓魯名班B.是秦國人C.是一名神醫(yī)D.原名公輸般（2）這篇短文主要講了略的事。A.富商出錢建寶塔B.工匠傾囊重修塔C.魯班巧妙扶斜塔D.斜面木楔抬高塔（3）魯班是我國古代的能工巧匠，下列詞語與他有關的是略A.按部就班B.班門弄斧C.班師回朝D.科班出身（4）魯班使寶塔直立的解釋是：由于斜塔是木質(zhì)的，屬穿斗結構，木楔又是斜面的，比較容易往里打，具有“略”的作用，打進去后又可抬高塔的傾斜面的高度，使塔不再傾斜。【解答】略二、（二）識字寫字（9分）：3．（8分）看拼音，寫詞語。??放假了，我跟著媽媽到wàipó外婆家玩。在村子的小河邊，有一座ǎixiǎo矮小的tíngzi亭子，河水緩緩流過，有幾只yōurán悠然自得的báihè白鶴和zhūlù朱鷺在淺灘覓食，這景致仿佛qiànrù嵌入玻璃框的畫，真是別有一番yùnwèi韻味?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋和馄虐⊥ぷ佑迫话Q朱鷺嵌入韻味三、解答題（共1小題，滿分1分）4．（1分）下列詞語中，注音全部正確的一項是（）A．眼瞼（liǎn）杭（háng）州 B．石榴（liu）雛（zhú）鳥 C．幽（yōu）深蔓（màn）草 D．眸（niú）子嗜（shì）好【解答】A.有誤?！把鄄€”的“瞼”應讀“jiǎn”。B.有誤?！半r鳥”的“雛”應讀“chú”。C.正確。D.有誤?！绊印钡摹绊睉x“móu”。故選：C。三、（三）詞句運用（23分）5．（1分）下列句子中加點詞語運用不正確的一項是（）A．白鷺是一首精巧的詩，美中不足的是它不會唱歌。 B．我不動聲色地寫，默默享受著珍珠鳥親近的情意。 C．他已經(jīng)85歲高齡了，但依然神氣十足。 D．秋天，果實成熟時能香飄十里?！窘獯稹緼.美中不足：事情雖然很好，但還有不夠完善、不夠理想的地方。與語境相符。B.不動聲色：不說話，不流露感情。形容態(tài)度異常鎮(zhèn)靜沉著。與語境相符。C.神氣十足：形容擺出一副非常了不起的樣子。與語境不相符。D.香飄十里：形容香氣濃郁或香氣傳得非常遠、特別香，一般用于文章描寫某物的味道香味很濃。與語境相符。故選：C。6．（1分）下列各組句子中，加點詞意思相同的一項是（）A．花生很便宜，誰都可以買來吃。占小便宜吃大虧。 B．這個蘋果水分充足，又脆又甜。植物靠它的根從土壤中吸收水分。 C．這幾個字用得真生硬。他的態(tài)度很生硬，令人難以接受。 D．這么多的荷花，一朵有一朵的姿態(tài)。我們以全新的姿態(tài)迎接新學期的到來?！窘獯稹緼.不同。第一個“便宜”指價格低廉。第二個“便宜”指得到好處。B.相同?！八帧敝高€有的水。C.不同。第一個“生硬”指詞語用得不合適。第二個“生硬”指態(tài)度不溫和。D.不同。第一個“姿態(tài)”指荷花的形狀。第二個“姿態(tài)”指精神面貌。故選：B。7．（1分）下面的句子中，和其他三句意思不同的一句是（）A．信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。 B．信賴，怎能不創(chuàng)造出美好的境界？ C．信賴，難道能創(chuàng)造出美好的境界嗎？ D．信賴，不能不創(chuàng)造出美好的境界?！窘獯稹緼.這是一個陳述句，直接表達“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，肯定了信賴創(chuàng)造美好境界的作用。B.這是一個反問句，反問句的特點是“問中有答”，將其改為陳述句為“信賴，能創(chuàng)造出美好的境界”。與選項A意思相同。C.這是一個反問句，改為陳述句為“信賴，不能創(chuàng)造出美好的境界”，與選項A意思相反。D.這是一個雙重否定句，改為肯定句為“信賴，能創(chuàng)造出美好的境界”，與選項A意思相同。綜上，和其他三句意思不同的一句是C。故選：C。8．（1分）下列句子中，描寫事物的方法與其他三項不同的是（）A．白鷺色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。 B．月光是柔和的，它不似陽光那樣耀眼奪目、熱情四射。 C．青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。 D．春天的雨細膩嫵媚，不像夏天的雨粗狂熱烈?！窘獯稹緼．句子賦予了“白鷺”人的特點，是擬人句。B．句子把”月光“和”陽光“作比較，用了對比的修辭手法。C．句子把”青、紅的瓜，碧綠的藤和葉“和”石獅子、大旗桿“作比較，用了對比的修辭手法。D．子把”春天的雨“和”夏天的雨“作比較，用了對比的修辭手法。故選：A。五、解答題（共3小題，滿分19分）9．（8分）按要求完成句子練習。（1）讀了《桂花雨》，使我的內(nèi)心久久不能平靜。（修改病句）（2）根據(jù)“新鮮”的不同意思寫句子。①（表示沒有變質(zhì)）早上從菜市場買回來的蔬菜和水果都非常新鮮，做出來的飯菜味道特別好。②（表示新奇少見）這種設計真是新鮮，我從來沒有見過這么有創(chuàng)意的建筑，真是太令人驚嘆了。（3）花生讓我們想到了那些默默奉獻的入，如被稱為“城市美容師的環(huán)衛(wèi)工人，暴雨洪災中的解放軍戰(zhàn)士……下面這些事物讓你想到了哪些人？他們有什么特點？選擇其中一個，寫一段話。（50字以上）路燈小草菊花小草：小草讓我想到了那些在平凡崗位上默默奉獻的人，如清潔工。清潔工每天早出晚歸，風雨無阻，他們用勤勞的雙手把街道打掃得干干凈凈，讓我們的城市更加美麗，讓我們的生活更加美好。（4）在琦君筆下，桂花飽含真情。請你仿照例句特點也來寫一寫桂花的香氣。例：桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。桂花的香氣清新淡雅，不像玫瑰那樣濃烈?！窘獯稹浚?）成分殘缺，缺主語，刪掉“使”，或刪掉“讀了”和逗號。即：讀了《桂花雨》，我的內(nèi)心久久不能平靜?；颍骸豆鸹ㄓ辍肥刮业膬?nèi)心久久不能平靜。（2）新鮮：①表示沒有變質(zhì)?？梢栽炀洌簨寢屆刻於家o她買新鮮的水果。②表示新奇少見。可以造句：他造出來一輛車，這在當?shù)厥且患迈r事。（3）題干中花生的生長環(huán)境及價值與城市美容師的環(huán)衛(wèi)工人、暴雨洪災中的解放軍戰(zhàn)士對社會的貢獻有著共同之處，仿寫時我們要發(fā)現(xiàn)“路燈、小草、菊花”與生活中哪些為社會做出貢獻的人有著共同之處，用通順的句子寫下即可。比如：路燈：看到路燈，我就想起了保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士。因為路燈在黑暗中為我們帶來光明，給我們安全感，就像戰(zhàn)士一樣一直默默地守護著我們。（4）例句運用對比的手法，突出了桂花樹的姿態(tài)特點。仿寫時也要把桂花香氣與其他香氣對比來突出桂花香氣的特點。故答案為：（1）讀了《桂花雨》，我的內(nèi)心久久不能平靜。（2）①早上從菜市場買回來的蔬菜和水果都非常新鮮，做出來的飯菜味道特別好。②這種設計真是新鮮，我從來沒有見過這么有創(chuàng)意的建筑，真是太令人驚嘆了。（3）小草：小草讓我想到了那些在平凡崗位上默默奉獻的人，如清潔工。清潔工每天早出晚歸，風雨無阻，他們用勤勞的雙手把街道打掃得干干凈凈，讓我們的城市更加美麗，讓我們的生活更加美好。（4）不像玫瑰那樣濃烈。10．（8分）根據(jù)積累填空。??在文人眼中，花鳥景物總關情。郭沫若筆下的白鷺，“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜”，他認為“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”；許地山借落花生的特點說明人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理，令人深受啟發(fā)；在《蟬》一詩中，作者描寫蟬高潔形象的句子是“居高聲自遠，非是藉秋風”。我還能寫出兩句借物言志的詩句：“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！薄窘獯稹吭谖娜搜壑?，花鳥景物總關情。郭沫若筆下的白鷺，“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜”，他認為“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”。許地山借落花生的特點說明“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理，令人深受啟發(fā)；在《蟬》一詩中，作者描寫蟬高潔形象的句子是“居高聲自遠，非是藉秋風”。我還能寫出兩句借物言志的詩句：“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！保ㄓ谥t《石灰吟》）或者“零落成泥碾作塵，只有香如故?！保懹巍恫匪阕?詠梅》）等。故答案為：色素的配合身段的大小一首韻在骨子里的散文詩人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人居高聲自遠非是藉秋風粉骨碎身渾不怕要留清白在人間11．（3分）語言綜合運用。??五（1）班最近出現(xiàn)了一些不文明現(xiàn)象，班主任張老師決定讓同學們共同制定一份班級公約。下面是同學們的發(fā)言，請你仔細閱讀，為班級出謀劃策。①課間不許活動，只能完成作業(yè)。②上課認真聽講，積極回答問題。③維護班級衛(wèi)生，隨手撿起垃圾。④待人文明有禮，穿戴整齊干凈。??我發(fā)現(xiàn)，同學們說里面的第①條是“霸王條款”，我會這樣修改：課間可以自由活動。我發(fā)現(xiàn)，在班里有同學存在如圖中的情況，我覺得應該制定一條這樣的公約：學生要獨立完成作業(yè)?！窘獯稹繉W校限制學生課間自由活動，這樣本身就是很不好的現(xiàn)象，因為學生學習一定的時間之后就要進行放松，所以①課間不許活動，只能完成作業(yè)是“霸王條款”，應該修改為：課間可以自由活動。班里有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，公約里應該要求學生獨立完成作業(yè)。故答案為：①課間可以自由活動學生要獨立完成作業(yè)。二、閱讀?思維能力（29分）12．（6分）非連續(xù)性文本閱讀。梅蘭竹菊??材料一：“梅蘭竹菊”指梅花、蘭花、竹子、菊花，被人稱為“四君子”，它們的品質(zhì)分別是傲、幽、堅、淡。正是根源于對這種審美人格境界的神往，梅、蘭、竹、菊成為中國人感物喻志的象征，亦成為詠物詩和文人畫中最常見的題材?！八木印辈⒎抢说锰撁?，它們各有特色：梅堅強傲岸，蘭幽雅空靈，竹虛心直節(jié)，菊冷艷清貞。??材料二：2022年北京冬季殘奧會開幕式上，盲人火炬手李端用右手高擎火炬，左手摸索著“雪花”尋找卡槽。幾次嘗試想要將火炬嵌入主火炬臺，都因為火炬的角度不對而未能完成。那幾秒，世界都在等待他?，F(xiàn)場觀眾大聲喊出了“加油”?；鹁娣€(wěn)穩(wěn)嵌入主火炬臺時，李端奮力揮舞著左拳，但右手依舊不敢離開火炬。直到聽到現(xiàn)場雷鳴般的掌聲時，他才將緊握火炬的右手松開，高舉雙臂歡呼。??那是開幕式上最漫長的一分鐘，也是當晚最深入人心的一幕。殘疾人突破自我、突破阻礙，最后到達彼岸的那一瞬間，真正契合了開幕式的主題——生命的綻放。（1）判斷下面說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。①“梅蘭竹菊”指梅花、蘭花、竹子、菊花，被人稱為“四君子”，它們的品質(zhì)分別是堅、傲、淡、幽?！立凇八木印备饔刑厣好酚难趴侦`，蘭堅強傲岸，竹虛心直節(jié)，菊冷艷清貞?！立?022年北京冬季殘奧會開幕式上，盲人火炬手李端輕松將火炬嵌入主火炬臺?！粒?）下面對材料內(nèi)容的理解正確的一項是AA.梅、蘭、竹、菊被稱為“四君子”，它們是中國人感物喻志的象征，也是詠物詩和文人畫中最常見的題材。B.盲人火炬手高舉雙臂歡呼，是因為觀眾送給他雷鳴般的掌聲。C.“那是開幕式上最漫長的一分鐘”寫出了對運動員點火任務完成效果的不滿，寫出了大家很著急。（3）請結合“梅蘭竹菊”中的某一君子品質(zhì)，為盲人火炬手李端寫一句頒獎詞。【解答】（1）考查了內(nèi)容理解。①結合“‘梅蘭竹菊’指梅花、蘭花、竹子、菊花，被人稱為‘四君子’，它們的品質(zhì)分別是傲、幽、堅、淡”可知題干說法錯誤。②結合“梅堅強傲岸，蘭幽雅空靈，竹虛心直節(jié)，菊冷艷清貞”可知題干說法錯誤。③結合“幾次嘗試想要將火炬嵌入主火炬臺，都因為火炬的角度不對而未能完成”可知題干說法錯誤。（2）考查了內(nèi)容理解。A、正確。B、有誤。李端高舉雙臂歡呼的原因是：他把火炬穩(wěn)穩(wěn)嵌入主火炬臺。故題干說法錯誤。C、有誤?！澳鞘情_幕式上最漫長的一分鐘”寫出了大家的擔心，是殘疾人突破自我、突破阻礙的一分鐘。故題干說法錯誤。故選A。（3）考查了頒獎詞。選擇“梅蘭竹菊”中的某一君子的品質(zhì)，來寫頒獎詞，要抓住事物的特色來寫。故答案為：（1）①×；②×；③×；（2）A；（3）“竹之堅韌，不屈不撓，盲人火炬手李端以無畏之心，點亮希望之光，彰顯自強不息的君子風范?！?3．（10分）閱讀課內(nèi)短文片段，按要求答題。桂花雨（節(jié)選）??桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。??我念中學的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r，總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！??于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。（1）用“”畫出表示桂花用途的句子。（2）選文中加點字“浸”的原意是泡在液體里，用在這里的好處是寫出了桂花的香氣濃郁。（3）對“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里”理解不正確的一項是BA.用“浸”字，將香氣寫得可感可觸，表達了琦君對桂花的喜愛之情。B.桂花一年四季都開得香氣濃郁，人們一整年都可以聞到。C.桂花的香氣，香甜了四季，也香甜了人們的生活。D.這句話用了夸張的修辭手法，形象地寫出了桂花香氣的濃郁。（4）聯(lián)系上下文，說說你對母親的話的理解。（5）讀選文，猜一猜，下面哪則書評是對琦君作品的評價？BA.一代代的青年讀了她的書，懂得了愛：愛星星、愛大海、愛祖國……B.在平常無奇中蘊含真情，在清淡樸素中見出秀美。C.他對苦難人生的禮贊，實際上是對生活中真善美的禮贊。D.用平易的話語，講樸素的道理：要做有用的人，不要做只講體面的人?！窘獯稹浚?）考查了對選文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅”可知答案。（2）考查了對選文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“整個村子都浸在桂花的香氣里”可知，“浸”原意指泡在液體里，這里指被桂花的香氣包圍。一個“浸”字寫出了桂花的香氣濃郁。（3）考查理解文句的能力。根據(jù)選文一中母親說的話“花開的時間太短”，和“桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅?！笨芍?，桂花并不是一年四季都香氣濃郁，而是花期很短，因為可以泡茶、做糕餅，所以才使得一年四季都能聞到桂花的味道。故B項“桂花一年四季都香氣濃郁，人們整年都能聞到”對“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里”理解不正確。A、C、D理解都正確。故選：B。（4）本題考查句子理解與分析。從句子“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”可以感受到母親對家鄉(xiāng)的思念的感情。?（5）考查開放探究。琦君作品多以散文、兒童故事為主。思鄉(xiāng)懷舊是琦君主要的寫作題材。看琦君的文章就好像翻閱一本舊相簿，一張張泛了黃的相片都承載著如許沉厚的記憶與懷念。故“在平常無奇中蘊含真情，在清淡樸素中見出秀美”符合琦君作品特點。故選：B。故答案為：（1）可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。（2）泡在液體里寫出了桂花的香氣濃郁；（3）B；（4）這句話讓我們感受到母親對家鄉(xiāng)的思念的感情。（5）B。14．（14分）閱讀課外文段，回答下面問題。香椿的味道??①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，點綴著鄉(xiāng)村的各個角落。當春風溫暖得讓我徹底脫去冬衣的時候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠。??②一個午后，我忽然在和風中嗅到了絲絲清香，便迫不及待地跑到樹下，踮著腳，尋找藍天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像是給這位老者扎上了晃動的蝴蝶結，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天里了。??③不出幾日，香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮，豎在房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一個鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些令我垂涎已久的香椿了。站在房頂，舉起長長的桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆的“叭”一聲，一簇香橋就應聲落了下來。不一會兒，香椿就被我扒了一地。??④于是，我便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚”吃。母親先是把這些香椿葉子一片片地擇好、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時，就可以騰出手來準備面糊了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“滋啦”一聲，裹了面糊的香椿就頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色，形狀像一條條的小魚兒。??⑤一直站在旁邊的我，抵擋不住“香椿魚”的誘惑，一出鍋，就用手抓起來吃，燙得直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，“刺溜刺溜”地吃著。母親就那樣微笑著，看著我，還不時摸著我的頭，輕輕地說：“什么時候娃娃也像這春天里的香椿，一下子長大了！”這是對母親神態(tài)、語言、動作的描寫，從中可以體會到母親對“我”的疼愛，以及對“我”像香椿般長大的喜悅。??⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，母親便去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃？炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，澆在涼水浸過的面條上。一碗清涼噴香的涼面吃完，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香里消失了。??⑦我長大后，去了外地工作。母親知道我愛吃香椿，總是會在春天里捎來大包嫩香的香椿芽。春天過后，她又會捎來一大包干香椿。于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（1）文章以“香椿”為線索，寫了哪些內(nèi)容？請補全下面的思維導圖。（2）讀畫“”的句子，在文中的批注框里批注你的體會。（3）文中畫“”的句子中，“老者”指的是香椿樹，“蝴蝶結”指的是香椿芽，這樣寫的好處是生動形象地寫出了香椿芽在樹枝尖綻放是勃勃生機，表現(xiàn)了作者激動、高興的心情。（4）“香椿的味道”是什么樣的？結合上下文，