2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊（2024）第12課《〈論語〉十二章》教學設計

2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊（2024）第12課《〈論語〉十二章》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《〈論語〉十二章》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

本教學設計針對統(tǒng)編版語文七年級上冊《〈論語〉十二章》進行設計，課程內容包括對《論語》中經典語句的解讀、分析及實際應用，引導學生理解儒家文化精髓，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念。通過討論、思考和實踐活動，激發(fā)學生對文言文學習的興趣，提高古文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞《〈論語〉十二章》，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：文化自信、文言文閱讀理解、思維發(fā)展與提升。通過深入學習儒家經典，增強學生對中華傳統(tǒng)文化的認識與自信；提高學生文言文閱讀能力，理解《論語》中的道德觀念和哲學思想；鍛煉學生批判性思維和邏輯推理能力，使其在探討人生哲理時能獨立思考，形成自己的見解，促進核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點：

①《論語》十二章中重要詞語的釋義及用法；

②《論語》中儒家思想的精髓及其在現(xiàn)實生活中的應用；

③提升學生對文言文句式的理解能力，如倒裝句、省略句等。

2.教學難點：

①對《論語》中抽象概念的深入理解，如“仁”、“禮”等；

②分析《論語》中的文言文句式特點，并將其應用于翻譯和寫作；

③引導學生聯(lián)系實際生活，內化儒家文化中的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質。教學資源準備1.教材：統(tǒng)編版語文七年級上冊教科書，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：《論語》經典語句解析資料，輔助學生理解文言文；相關儒家文化背景介紹，幫助學生深入理解課文。

3.教室布置：提前布置好教室，設置討論區(qū)，便于學生分組討論；準備多媒體設備，以便展示與《論語》相關的圖片和視頻資料，增強課堂互動性。

4.其他：備好黑板、粉筆等基本教學工具，以便板書重要知識點和討論結果。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過講述孔子與其弟子之間的故事，引發(fā)學生對《論語》的好奇心。

回顧舊知：簡要回顧之前學過的文言文知識，如句式結構、詞語釋義等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細講解《論語》十二章中的重點詞匯、句式和儒家思想。

舉例說明：通過具體語句的分析，如“學而時習之，不亦說乎？”，解釋“學”與“習”的儒家教育理念。

互動探究：組織學生分組討論《論語》中的道德觀念，如“仁者愛人”，探討其在現(xiàn)代社會中的應用。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生選取《論語》中的語句進行翻譯練習，或編寫小故事體現(xiàn)所學的儒家思想。

教師指導：巡回指導，針對學生的翻譯和寫作練習給予及時反饋和糾正，幫助學生鞏固知識點。

4.課堂小結（約5分鐘）

總結本節(jié)課學習的重點內容，強調《論語》中的儒家思想對個人修養(yǎng)和社會道德的重要性。

鼓勵學生在日常生活中踐行《論語》中的智慧，形成良好的道德品質。

5.作業(yè)布置

布置相關的文言文閱讀和翻譯練習，以及一篇以《論語》中的思想為主題的作文，加深學生對課堂所學內容的理解。知識點梳理1.《論語》十二章的基本內容及其在儒家文化中的地位。

2.重點詞匯：習、仁、禮、義、智、信、孝、悌、忠、恕等。

3.文言文特殊句式：省略句、倒裝句、判斷句等在《論語》中的應用。

4.儒家思想的核心觀念：仁愛、禮制、中庸、君子與小人的區(qū)別。

5.孔子的教育理念：學而時習之、溫故而知新、不恥下問等。

6.《論語》中的道德修養(yǎng)：如何做人、如何待人接物、如何自我完善。

7.結合現(xiàn)實生活，探討《論語》中的道德規(guī)范在現(xiàn)代社會的實際意義。

8.通過對《論語》十二章的學習，培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，提高古文理解能力。

9.分析《論語》中的語言藝術，如對偶、排比、寓言等修辭手法。

10.引導學生從《論語》中汲取智慧，形成正確的價值觀和道德判斷。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將情境教學法融入《論語》的學習中，通過角色扮演和情景模擬，讓學生更直觀地感受到儒家文化的魅力，增強了課堂的趣味性。

2.引導學生進行互動探究，鼓勵他們提出自己的見解，這樣的做法不僅提高了學生的參與度，也有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，新課呈現(xiàn)部分占用時間較多，導致鞏固練習時間相對緊張。

2.教學方法上，盡管嘗試了創(chuàng)新，但對于部分學生來說，文言文的學習仍然存在難度，需要更多個性化的指導。

（三）改進措施

1.針對時間分配問題，我將在今后的教學中更加注意時間的把控，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，特別是鞏固練習部分，要給予學生足夠的時間去實踐和消化。

2.對于教學方法，我計劃在課后為理解能力較弱的學生提供輔導，同時設計更多層次化的教學活動，以滿足不同學生的學習需求，提高他們的文言文閱讀和翻譯能力。

3.加強課堂反饋，及時了解學生的學習情況，針對性地調整教學策略，確保教學效果的最大化。同時，我也將探索更多與儒家文化相關的教學資源，豐富教學內容，提高課堂的教育價值。板書設計①《論語》十二章重點詞匯：

-學而時習之

-仁者愛人

-禮之用，和為貴

②儒家思想核心觀念：

-仁

-禮

-智

-信

③文言文特殊句式：

-省略句

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