Unit 2 Hobbies Welcome to the unit 教學設計2024-2025學年牛津譯林版英語七年級上冊

Unit2HobbiesWelcometotheunit教學設計2024-2025學年牛津譯林版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為牛津譯林版英語七年級上冊Unit2Hobbies中的Welcometotheunit部分。該部分主要涉及介紹愛好（hobbies）這一主題，包括愛好的種類、如何表達個人愛好以及相關的詞匯和句型。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將利用學生已掌握的英語基礎知識，如基本的問候語、自我介紹等，引入愛好的話題。通過學習Welcometotheunit部分，學生將學習到描述愛好的新詞匯和句型，如："Ilike/don'tlike..."，"Myhobbyis..."等。這些內容與學生的日常生活緊密相關，有助于提高他們的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確使用英語描述個人愛好的能力，包括詞匯的正確運用和句型的熟練掌握。

2.文化意識：通過討論不同文化背景下的愛好，增強學生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質：鼓勵學生在表達個人愛好時進行邏輯思考和創(chuàng)造性表達，發(fā)展批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習英語的興趣，提高他們通過英語獲取信息、解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學重點是學生能夠掌握與愛好相關的核心詞匯，如"collect"、"play"、"read"、"draw"等，以及與之相關的名詞，如"stamp"、"football"、"book"、"picture"等。

舉例：通過例句"Ilikecollectingstamps."讓學生理解并掌握"collect"和"stamp"這兩個詞匯的用法。

-句型應用：學習如何使用"Ilike/don'tlike..."和"Myhobbyis..."等句型來表達個人愛好。

舉例：通過角色扮演活動，讓學生在實際對話中使用這些句型，如"A:What'syourhobby?B:Myhobbyisplayingfootball."

2.教學難點

-詞匯的正確拼寫：學生在拼寫新詞匯時可能會遇到困難，尤其是對于一些不規(guī)則的單詞。

舉例：通過重復拼寫練習和游戲，如拼寫比賽，幫助學生掌握單詞"collect"和"stamp"的正確拼寫。

-句型的準確運用：學生可能會在句型使用時混淆主謂一致或時態(tài)，導致句子錯誤。

舉例：通過制作句型卡片和進行口頭練習，如讓學生用"Ilike/don'tlike..."句型描述不同的愛好，教師可以即時糾正錯誤，幫助學生理解主謂一致的重要性。

-文化差異的理解：不同文化背景下的愛好可能存在差異，學生需要理解并尊重這些差異。

舉例：通過介紹不同國家的典型愛好，如英國的"teadrinking"和美國的"baseball"，讓學生認識到不同文化中的愛好多樣性，并學會在交流中尊重他人的興趣。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-軟件資源：PowerPoint演示文稿、互動式白板軟件

-課程平臺：學校在線學習平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語詞典

-教學手段：實物展示（如郵票、足球等）、圖片卡片、角色扮演道具、拼寫卡片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生最喜歡的活動是什么，引導學生思考自己的愛好，并分享給同學。

-回顧舊知：復習上一單元學過的自我介紹和問候語，為介紹愛好打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"Ilike/don'tlike..."和"Myhobbyis..."，并解釋它們的用法。

-舉例說明：使用示例句子，如"Ilikereadingbooks.Myhobbyisdrawingpictures."，來展示如何描述愛好。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論并記錄彼此的愛好，然后向全班分享。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分發(fā)圖片卡片和拼寫卡片，讓學生配對并練習使用新學的詞匯和句型。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.拓展活動（約15分鐘）

-學生活動：組織一個小型的愛好展示會，每個學生都有機會用英語介紹自己的愛好。

-教師指導：教師觀察學生的表現(xiàn)，提供積極的反饋，并鼓勵他們繼續(xù)練習。

5.總結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學習的內容，讓學生復述他們學到的詞匯和句型。

-強調愛好的重要性，并鼓勵學生在日常生活中用英語交流他們的興趣。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生寫一篇短文，介紹自己的愛好，并使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-說明要求：作業(yè)需要包含至少三種愛好，并且要使用正確的時態(tài)和主謂一致。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了核心詞匯：學生能夠正確拼寫和使用與愛好相關的詞匯，如"collect"、"play"、"read"、"draw"以及相關的名詞"stamp"、"football"、"book"、"picture"等，并在句子中正確運用。

2.熟練應用句型：學生能夠流利地使用"Ilike/don'tlike..."和"Myhobbyis..."等句型來表達個人愛好，同時能夠注意主謂一致和時態(tài)的正確性。

3.提升了語言運用能力：通過角色扮演和小組討論等活動，學生能夠在實際情境中運用所學知識，提高了他們的英語口語交流能力。

4.增強了文化意識：學生通過了解不同文化背景下的愛好，增進了對多元文化的理解和尊重，能夠在跨文化交流中展現(xiàn)出開放和包容的態(tài)度。

5.發(fā)展了思維能力：在討論和寫作過程中，學生學會了邏輯思考和創(chuàng)造性表達，能夠對個人愛好進行深入的思考和描述。

6.培養(yǎng)了自主學習能力：學生在課后能夠自主復習課程內容，通過英語學習軟件和在線資源進行額外的練習，提高了學習的自主性和效率。

7.形成了積極的情感態(tài)度：學生對英語學習的興趣得到了提升，對個人愛好的表達感到自信和自豪，這有助于他們形成積極的英語學習態(tài)度。

8.提升了學習策略：學生在學習過程中學會了如何通過互動和合作來提高學習效果，同時也學會了通過寫作和口頭表達來鞏固記憶。

9.實現(xiàn)了知識遷移：學生在描述個人愛好的同時，能夠將所學知識遷移到其他相關的語言學習和日常交流中。

10.形成了良好的學習習慣：學生通過規(guī)律的學習和練習，逐漸養(yǎng)成了按時復習和積極參與課堂活動的良好學習習慣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題并參與角色扮演等互動活動。在教師的引導下，學生能夠有效地使用新學的詞匯和句型進行交流。課堂紀律良好，學生能夠集中注意力聽講和練習。

2.小組討論成果展示：小組討論中，學生能夠積極分享自己的愛好，并用英語進行描述。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠流暢地介紹組內成員的愛好，展示出良好的團隊合作精神和語言表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，教師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠正確拼寫新詞匯，并能用所學句型描述個人愛好。測試結果也顯示，部分學生在語法和句型使用上仍有待提高。

4.作業(yè)評估：學生提交的作業(yè)顯示，他們能夠在寫作中使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。作業(yè)質量整體良好，但部分學生還需加強語法和拼寫練習。

5.教師評價與反饋：

-課堂表現(xiàn)方面，教師對學生的積極參與表示肯定，同時也指出部分學生在課堂互動中聲音較小，需要更加自信地表達。

-小組討論成果展示中，教師贊揚了學生的團隊協(xié)作能力，并建議在介紹時更加注重語言的連貫性和準確性。

-隨堂測試后，教師對學生的進步表示認可，并對出錯的學生進行了個別輔導，幫助他們理解和掌握正確的用法。

-對于作業(yè)，教師給出了具體的修改建議，如注意時態(tài)的一致性、主謂一致以及標點符號的正確使用。

-教師還鼓勵學生繼續(xù)使用英語學習軟件和在線資源進行自主學習，以提高他們的英語水平。

6.學生自我評價與反思：學生被鼓勵在課后進行自我評價和反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)以及如何改進。他們被指導記錄下自己在學習過程中的進步和需要改進的地方，以便在下一節(jié)課前與教師討論。

7.家長反饋：教師與家長保持溝通，分享學生在課堂上的表現(xiàn)和進步。家長被鼓勵在家中支持孩子的英語學習，鼓勵孩子用英語交流他們的愛好。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在課堂活動中，我嘗試使用了角色扮演和小組討論的方式，讓學生在實際語境中運用所學知識，這樣的互動式教學提高了學生的參與度和興趣。

2.我引入了在線英語學習資源，如英語學習軟件和在線詞典，鼓勵學生在課后進行自主學習，這有助于他們鞏固課堂所學并擴展知識面。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時容易分心，影響了討論的效果。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學，忽視了板書和口頭講解的重要性，這可能會影響學生對知識點的深入理解。

3.在教學評價方面，我注意到隨堂測試的形式較為單一，可能無法全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.針對小組討論時分心的問題，我計劃在討論前明確設定討論目標和規(guī)則，并在討論過程中加強監(jiān)督和引導，確保每個學生都能積極參與。

2.為了平衡多媒體教學和傳統(tǒng)教學方法的運用，我將增加板書和口頭講解的時間，特別是在講解復雜知識點時，確保學生能夠更好地理解和吸收。

3.關于教學評價的改進，我打算設計更多樣化的評價方式，如口頭報告、寫作任務和小組項目，以更全面地評估學生的學習成果。

4.我還將加強與家長的溝通，鼓勵家長在家中為孩子創(chuàng)造英語學習的環(huán)境，并關注孩子的學習進展，共同促進學生的英語能力提升。

5.最后，我會定期反思自己的教學實踐，根據(jù)學生的反饋和學習效果調整教學策略，以確保教學內容和方法的最大化效益。課后作業(yè)1.寫作任務：描述你的一個愛好

-題目：MyFavoriteHobby

-要求：寫一篇短文，介紹你最喜歡的愛好。內容包括你為什么喜歡這個愛好，你通常在哪里做這個愛好，以及它給你帶來了哪些樂趣。

-示例答案：Myfavoritehobbyispainting.Ienjoypaintingbecauseitallowsmetoexpressmycreativity.Iusuallypaintinmyroomonweekends.Itbringsmejoyandhelpsmerelaxafteralongweekatschool.

2.對話練習：用"Ilike/don'tlike..."句型進行對話

-題目：ADayatthePark

-要求：假設你和你的朋友在公園里，用"Ilike/don'tlike..."句型討論你們在公園里的活動。

-示例答案：A:Ilikefeedingtheducksinthepark.B:Oh,Idon'tlikethat.Ipreferplayingsoccer.Doyouwanttojoinme?

3.詞匯練習：用新學的詞匯完成句子

-題目：Fillintheblankswiththecorrectformofthenewwords.

-要求：使用本節(jié)課學習的詞匯完成下列句子。

-示例答案：

-Ienjoy(collect)stampsfromdifferentcountries.

-Mysister(play)thepianoverywell.

-He(read)booksaboutspaceinhisfreetime.

4.句型練習：改寫句子

-題目：Rewritethesentencesusing"Myhobbyis..."

-要求：將下列句子改寫成使用"Myhobbyis..."的句型。

-示例答案：

-Original:Ilovedrawingpicturesinmysparetime.

-Rewrite:Myhobbyisdrawingpictures.

5.文化理解：討論不同國家的愛好

-題目：HobbiesAroundtheWorld

-要求：選擇一個你感興趣的國家，研究并討論那里的典型愛好。寫一段話介紹這個國家的愛好，并解釋為什么這個愛好在這個國家流行。

-示例答案：InJapan,apopularhobbyisgardening,especiallytheartofBonsai.Bonsaiisthepracticeofgrowingminiaturetreesandplants.ItispopularbecauseitcombinesthebeautyofnaturewiththedisciplineofJapaneseculture.Peopleenjoythishobbyforthepeac