高中閱讀心得(8篇)

第高中閱讀心得(8篇)高中閱讀心得篇18月的天氣晴空萬里，涼風襲人。我和爸爸一起去了朱家尖和桃花島，過了兩天快樂充實的生活。

“鈴——”我們乗著龐大的輪船來到了舟山群島，坐車穿過跨海大橋來到朱家尖。在那里我們便開始玩了?！皣W，嘩，嘩”首先聽到的是海浪的拍打聲，再往前走就看見大海啦。海灘上真是人山人海，白色的浪花拍打著游人的身上，人們有的在海水中盡情的暢游，有的在海邊卷著褲子在踏水，有的在沙灘上寫字，還有的在海邊玩著各種游樂項目。我也試著把腳放在還水里，哇!海水涼滋滋的真舒服，我便卷起褲子，在海水中走著跑著，一會兒海水字我的大腿上，一會兒退到我的腳下，我讓白色的的浪花撫摸著我的雙腳，真是太有趣啦------。

第二天我們乘著快艇來到了遠近聞名桃花島。首先我們來到了“射雕英雄城”。爸爸告訴我拍過好多的電視劇和電影。在一條古色古香的街坊，兩邊有的房子里都掛著曾經(jīng)拍攝過的電視劇照，有“天龍八部”，“神雕俠侶”，“鹿鼎記”等等，這使我知道電視劇中有些場景是這樣拍出來的。最后我們?nèi)チ颂一ㄕ镉稳巳缈?。我們沿著海邊的道路一個景點一個景點地玩著，印象最深刻的景點就是“海龜巡岸”。我們從半山腰望下去，有一塊很大的石頭像海龜一樣坐落在海上，隨著海水的拍打像是游走在海岸線上似的，這讓我記憶猶新。

暑假快要結(jié)束了，那些開心情景，時而會浮現(xiàn)在我的腦海里，那藍藍的天空，那清亮的海水，那一只石海龜……

高中閱讀心得篇2我從小就愛看書，也看過很多書，但自從我看了“魯濱遜漂流記”之后，便被魯濱遜的智慧，以及他驚人得毅力所深深地吸引了。

書中講述了一個叫魯濱遜的青年，他厭倦了自己平談無奇的生活，終于有一天他下定決心要周游世界。一六五九年，他登上了一艘開往非洲的輪船，但是卻遇上了可怕的風暴，漂流到一個荒島上……在這個荒島上，他憑借自己的智慧，自制面包，葡萄干等食物，讓自己過上了豐衣足食的生活，還馴養(yǎng)了好多山羊，還勇敢的救了一個野人，取名為”星期五“。最后憑借自己的理想和信念，奇跡般的回到了英國。

讀了這本書，對我的感觸很深，一個非常普通的人，能在一個荒無人煙，環(huán)境如此惡歷的情況下，僅用幾支槍和一些數(shù)的清的大米，小麥，甚至連鞋子都沒有的情況下，生存了二十八年，可想而知，這連常人都不敢想象的事情，魯濱遜卻辦到了。

他曾經(jīng)在無藥而發(fā)高燒的情況下，利用簡單的樹葉，水和少量的食物做成了一種吃的東西。他一連幾天四肢無力。但他堅持自己信念，終于戰(zhàn)勝病魔，他在看似很難辦到的一些事情，都勇敢的辦到了。

這本書強烈的感染了我，放佛也讓我與魯濱遜一起捉山羊，與野人大戰(zhàn)……給我?guī)硪环N真實和現(xiàn)場感，讓我感到做人就應(yīng)該有勇敢不服輸和自食其力的精神。

我一定要向魯濱遜學習，把這種精神用到學習上，做一個德學兼?zhèn)涞暮脤W生。

高中閱讀心得篇3軍訓，終于上結(jié)束了。然而，短暫的興奮過后，更多的卻是失落與茫然。

這次軍訓，有幸進入那個特殊的連隊——擒敵連。說特殊，是因為那里比其他連要練的內(nèi)容更多，時間更長。更重要的是，還擔負著代表全體新生表演的重任。所以，比其他連隊更累是必然的。但我們這個連訓練卻比任何連更有激情，做得更好，休息期間歡聲笑語更多。也正是這種特殊，才讓我對軍訓有著難以忘懷的印象。

早就有人提醒我軍訓累，但沒想到是這種程度：每次訓練完，人幾乎要癱軟在地上，話都不想說，全身酸痛……有時候也有退出的念頭，但想想還是咬牙堅持下來了?，F(xiàn)在再回頭看看，只要有一種堅定的信念，始終不放棄，最后一定能到達勝利的終點。軍訓讓我再次感受到了堅持的可貴。蘇軾有云：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！边@句話用來鞭策我們“90后”的大學生是再恰當不過了。走過去，前面是藍天，風和日麗;熬下來，為我們的未來積累一種吃苦耐勞的精神財富，我們的夢想也終將實現(xiàn)。

大學生活給人的感覺也許就是自由，提倡個性。但軍訓卻提醒了所有新生，紀律、團結(jié)、集體意識才是走向成功的保證。每一次練習，只要有一人出錯，那這次練習就是失敗的。因此，要想成功，沒有鐵的紀律和團結(jié)協(xié)作的精神是不可能的。我們雖累，但做的不好，就主動要求加練，因為每個人都有著強烈的集體榮譽感和責任感，我們要代表所有新生，不能給08級丟臉啊。其實，無論現(xiàn)在還是將來，這些精神品質(zhì)都是不可或缺的。我在以前未曾如此強烈地意識到，軍訓讓我的靈魂再次得到了洗禮、升華。

軍訓如一杯濃茶，入口是苦澀的，喝過之后才回味無窮。曾盼軍訓結(jié)束，但真正結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)，那段生活是過得如此充實，有意義。累是其表象，樂與收獲才是其本質(zhì)。

軍訓是一段與眾不同的日子，也許不再重復，不可模擬。但肯定不容褻瀆。這是一段值得紀念的經(jīng)歷，它將化作美好的回憶留在我們內(nèi)心深處。我相信，多年后，當許多回憶開始泛黃時，它卻依然鮮亮清晰。

高中閱讀心得篇4一是認真?zhèn)湔n對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因為第一年教學，沒有任何經(jīng)驗，那這一學期該怎么安排授課內(nèi)容成了我思考的問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照自己定的單元進行學習要求，找出重點、難點，進而組織安排上課的思路。此外，在備課的過程中，除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的游戲作為補充，提高學生的上課的興趣。

二是重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過程中，應(yīng)留心注意學生的反應(yīng)，及時變更教學的方法，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。

三是多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

其次，學習上——活到老，學到老。

我認為，學習可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，只有不斷的學習，才能不斷的提高。要學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教育方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育實踐，提高自己的教育教學能力?，F(xiàn)代社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對我們提高自身的學習有很大的幫助。對于一個新教師，一定要樹立終身學習的目標，只有不斷的學習，才能快速的成長。在09年的11月份和寒假，教育局組織我們新教師進行集中培訓，我十分感謝教育局和學校給我提供了這次的學習機會，通過這次教師理論培訓，我對教師這個職業(yè)的有了更深一層的了解，使我受益匪淺。

最后，思想方面——積極進步，有責任心。

作為教師，責任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，所以時刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關(guān)心學生。做到既教書又育人。

在工作的這一年中我在學校擔任音樂教師，通過自己的親身實踐使我對怎樣上好音樂課有了更深刻的認識。下面我根據(jù)自己在音樂教學上的實踐說說我的心得體會。

一、在音樂實踐活動中培養(yǎng)學生學習技能

著名音樂家卡巴列夫斯基曾經(jīng)強調(diào)：“在中小學音樂教育教學中，無論是直接的音樂表現(xiàn)、歌唱、演奏及游戲，還是間接的音樂表現(xiàn)、音樂欣賞及音樂基礎(chǔ)知識的講授和基本技能的訓練，都有很強的理論性和實踐性。所有的教學內(nèi)容無一不是通過實踐活動來體現(xiàn)的。”在音樂教學中有大量的操作實踐活動尤其是技巧技能的訓練，教師要盡量為學生提供實踐的機會，讓學生自己去感受、體驗、領(lǐng)悟。音樂教師要設(shè)計出由易到難的教學方法，巧妙設(shè)問，調(diào)動學生學習音樂的興趣，激發(fā)學生的參與意識，使其積極地投入到音樂游戲活動中。學生對音樂的感受、理解、鑒賞、創(chuàng)作、評價只是從興趣、情感入手，沒有感性的實踐，音樂教學活動就不存在，樂譜、音樂知識將是一堆無意義的符號與抽象的概念。學生在歌唱、演奏、欣賞一首音樂作品的同時，感受到了音樂帶來的愉悅，但這僅僅是一種表象。只有通過對音樂作品的分析、指導，學生才能知道正是這些密集的節(jié)奏、變幻的速度和力度及多種音樂手段的運用，才使人獲得了愉悅的感受。

二、以情感激發(fā)學生的學習動力

情感是促進學生樂學的動力。教材中的情感因素是通過教學過程中教師的分析、表現(xiàn)和與學生的情感交流來完成的。教師與學生之間的情感交流程度直接影響著學生的學習興趣與參與程度，因此，教師應(yīng)注意傾注豐富的情感，以此引起學生的情緒波瀾，喚起學生的情感和美的體驗，激起學生強烈的求知興趣和欲望，從而順利地完成教學任務(wù)。首先，教師應(yīng)注意建立平等、民主、合作的師生關(guān)系，要重視師生之間那種積極的、融洽的情感交流，對學生傾注全身心的愛。久而久之，學生便會對教師產(chǎn)生親切感、信賴感。正所謂“親其師，信其道”，學生就會把對教師的愛遷移到學習音樂上，逐漸地對學習音樂產(chǎn)生良好的情緒和強烈的愿望。其次，教師要以自己的情感牽動學生的情感。教師的語言、動作、范唱、指揮和神態(tài)等，無不傳遞出情感的信息。當教師與學生情感的信息重疊在一起時，大家的喜怒哀樂之情便自然、和諧地融匯成一體了。

三、讓學生在愉悅的情景中參與學習

人的情感的誘發(fā)總是在一定的情境中進行的，鮮明、生動、形象的情境能喚起人們相應(yīng)的情感。在教學中，教師應(yīng)注意挖掘教材中的情感因素，充分利用錄像、幻燈、錄音、畫面等形象、直觀的手段創(chuàng)設(shè)誘人的情景，渲染氣氛，讓學生主動參與學習，從而引導他們在理解的基礎(chǔ)上進入作品的藝術(shù)和意境之中，去獲得情感的共鳴。

(一)利用畫面的創(chuàng)設(shè)情境。在教一年級歌曲《柳樹姑娘》時，上課前，我先畫了一張畫，貼在教室的黑板上。畫上有綠柳、青草、桃花，柳樹的枝頭上有兩只小黃鸝鳥在唱歌。學生一進教室，就感到了春天的氣息，被畫面上濃濃的春意所吸引，情感得到激發(fā)。在上課時啟發(fā)學生談?wù)剬Υ禾斓恼J識和感受，這樣便充分發(fā)揮了學生的想象力，學生的情感得到了激發(fā)，加深了他們對歌曲的理解，很快就記住了歌詞。

(二)利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境。我覺得在音樂教學中如果運用多媒體教學，那么學生很快就能融入到教學情境中。在愉快的氣氛中很快的學會歌曲。但現(xiàn)在很多學校里沒有多媒體設(shè)備，我所在的學校也沒有，我相信在以后的學校建設(shè)中都會配備，那么我們的課堂效率也會有所提高。

四、唱歌教學的多樣性

在小學唱歌教學中，最常使用的傳統(tǒng)教學方法是由老師進行范唱，學生進行模唱的學習歌曲的方法，即“聽唱法”。它的優(yōu)點是：學生可以直接地、簡便地學習歌曲，同時可以把主要注意力放在歌曲的情感和韻味的體驗及表達上面，比較有利于學生在有限的課時內(nèi)能較多地練唱歌曲。但是，讓學生長時間地進行模唱，學生會感到很被動，覺得很枯燥，造成“鸚鵡學舌”，雖然歌曲很快會唱了，但學生根本沒有參與音樂思考，阻滯了他們對唱歌的興趣，而且這種方法過于單一，不利于采用多種教學內(nèi)容和教學手段來發(fā)展學生多方面的音樂才能，并且難以適應(yīng)比較長、比較復雜的歌曲學習，尤其是合唱歌曲。

在一次聽縣級音樂優(yōu)質(zhì)課評選時，有一位教師在教唱六年級歌曲《陽關(guān)三疊》時，采用了畫旋律線、用圖示比較、難點突破、綜合能力訓練相結(jié)合的方法。讓學生先模唱歌曲的旋律，進而要求學生自己把旋律換成歌詞。這就在“聽唱法”的基礎(chǔ)上減少了老師逐句歌唱的過程，增加了學生動腦思考的活動及學生與旋律的接觸，對培養(yǎng)學生識譜及樂曲感受能力都有幫助。然后采用“圖示比較”法，將曲譜中旋律的高低變化用線條表示出來，使視覺形象與聽覺形象結(jié)合起來練唱，對歌曲中各樂句間出現(xiàn)的重復、模進和內(nèi)在聯(lián)系進行辯唱，以加深記憶。這對于激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的樂感、創(chuàng)造思維都有很大的幫助。再用“難點突破法”，將歌曲中難以掌握的部分，先重點練會，再練唱全曲。最后通過“綜合能力訓練法”，將歌曲的主題、節(jié)奏型難點及歌唱聲音的要求編成短小的輔助練習，分別通過唱、聽、記、看等練習方式，進行基本能力的訓練，讓學生有充足的空間來領(lǐng)悟歌曲旋律，歌詞的，這對于歌曲整體的把握及情感體驗有很大幫助，既完成了會唱歌曲又提高音樂知識技能的教學任務(wù)。這位老教師的教學方法打破了傳統(tǒng)的教學方法，值得我們新老師學習和借鑒。

五、通過表演和自編舞蹈體會音樂作品

音樂藝術(shù)的一個突發(fā)特征就是具有音樂形象的不確定性，它是看不見摸不著的。要讓孩子去實實在在地感受音樂，應(yīng)該有一種良好的載體。于是，我讓學生將學過的歌曲通過小組的合作自編成舞蹈。這樣既激發(fā)了他們自我表現(xiàn)的欲望，又使他們進一步感受到了音樂深刻的魅力。我根據(jù)低年級學生活潑好動的特點，以及具有強烈表現(xiàn)自我的心理，按照音樂審美教育的目標和音樂教學的規(guī)律，將學生分成小組，指導學生邊唱歌邊表演，或?qū)⒏枨w創(chuàng)編為舞蹈。

這一年來，通過不斷的學習和實踐，使我在各方面都有了很大的提高，但是距離一名合格教師的標準和要求，還有一定的差距和很多不足的地方，為逐步的向一名合格教師靠攏，我要力爭做到：熱愛學生，給我們的學生多一些愛心，關(guān)心,責任心，寬容心，細心，獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦，不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中、提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學經(jīng)驗。

以上是我一個音樂教師通過這次新教師培訓的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。

高中閱讀心得篇5我期盼已久的高中生活。

剛開學，作為新生的我們就得完成一項艱巨而光榮的任務(wù)——軍訓，聽著老班在講臺上講述著軍訓會有多么累，我對此感到不屑。不就是站在太陽底下曬幾天嗎小菜一碟，直至過完軍訓生活的第一天，全然顛覆了我的這種想法。

軍訓第一天，穿好新裝的我們個個神采奕奕，精神煥發(fā)，因為軍訓讓我們感到新鮮有趣，我們站好隊后，便看到了一個體型微胖，眉頭緊皺，手里還拿著教鞭的教官走了過來，沒錯，他便是我們的李教官。高中新生軍訓心得高中新生軍訓心得。

訓練的第一個科目是站軍姿，教官邊甩了甩他手里的教鞭邊說，這是作為一個軍人最基礎(chǔ)的動作。沒事兒，站，容易!我在心里不以為然。誰知，教官要求我們雙手緊貼褲縫，抬頭挺胸，腰還得挺得直直的。我按照要求做，沒過一會兒，就感覺腰很酸。我想稍微休息一下，但一看到旁邊的同學正昂首挺胸地像個小軍人似的筆直地站著，很快打消了這個念頭，不甘示弱地咬著牙挺直了腰板，耀眼的陽光刺射著我們的眼睛，汗水像珍珠斷了線般地從臉頰兩旁滴落下來。

一天下來，雖然很累，但讓平日里懶洋洋的我感覺有活力多了。

第二天的科目是向左向右轉(zhuǎn)。初中時我們就學會了這個動作，但經(jīng)過昨天的訓練后我不敢有絲毫懈怠，果不其然，嚴厲的李教官讓我們在轉(zhuǎn)身身體筆直，不能晃動，并且在最后靠腳時要有力度，要求全班同學步調(diào)一致，這可考驗了我班的團結(jié)精神。

接下來的幾天，我們先后學會了蹲下與起立，跨立和立畢，齊步走和起步跑這幾個動作，其中齊步走和起步跑令我印象最為深刻，因為這兩個動作最難，也不是難做，主要是要想把這兩個動作做得漂亮整齊就得靠集體的力量。如若不然，不僅隊伍看起來東倒西歪，沒有隊形，踏步落地的聲音也霹靂啪啦地，沒有節(jié)奏。

剛開始學這兩個動作時就是這種情況，但是為了班級榮譽，大家團結(jié)一心，經(jīng)過一次次刻苦的訓練，終于把步伐踏得整齊一致，聲音響亮清晰，Yes!我們成功了!我們?yōu)樽约旱倪M步歡呼雀躍。

這次七日軍訓帶給了我很多收獲，不僅是身體上的鍛煉，更讓我學會了堅持，學會了揮灑汗水，奮斗和拼搏，學會了團結(jié)同學，以及集體榮譽感的增強，這也會讓我無畏于在今后學習生活上遇到的種.種挫折。(16)班的同學，加油!

高中閱讀心得篇6暑假就要結(jié)束了，回想這個暑假，是我過的最難忘，最快樂，最有意義的一個假期了!

剛一放假，媽媽就帶我來到了首都-北京。說到北京，你肯定會想到-廣場，-城樓吧!但你有沒有想過有朝一日能身臨其境呢這一直都是我的夢想，這次我終于做到了。我不僅登上了-城樓，還在樓上買了一個---像呢!之后，我又去了長城，站在長城腳下，我感覺自己是那么小。當我登上長城，看到---親筆題詞的石碑“不到長城非好漢”，我別提多高興了，因為我登上了長城，我也是好漢了。這次北京之旅，我肯定會很難忘，因為這是我第一次來到我們國家的首都。

從北京回來后，聽說淘米公司上映了新片，名叫“賽爾號大電影”，我就迫不及待地去看了一場，電影里的小賽爾們經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，不過，當他們與敵人對抗的時候，我真為他們捏一把汗。所以，整場電影看下來，簡直太有趣了!不僅有電影看，我還在電腦上下載了新游戲“CF”。雖然玩游戲并不好，但我也沒有忘記學習。合理地安排時間，邊學邊玩，讓我整個暑假又充實又快樂!

這個暑假最有意義的事當然是大運會了，8月12日第26屆大學生夏季運動會在我們深圳開幕了，當天晚上我懷著激動的心情守候在電視機旁觀看了盛大的開幕式，第二天我又隨爸爸，媽媽來到了深圳灣畔，親眼目睹了開幕式場地-春繭，還有那熊熊燃燒的大運會主火炬。這里面臨大海，風景真的好美。再看看每個人都像過年一樣，到處都喜氣洋洋。通過幾天的比賽，我們中國的大哥哥，大姐姐們?nèi)〉昧饲八从械暮贸煽?，整個大運會也得到了來自世界各國的外賓們的好評。作為一個中國人，作為一個深圳人，我感到驕傲和自豪!

暑假要結(jié)束了，這個暑假我過的很充實哦!期待下個假期更精彩!

高中閱讀心得篇7一個星期天的早晨，外面“呼呼”地刮起了大風。我趴在窗口一看，外面的大樹被風吹得搖擺不定;路上幾乎沒有幾個行人。僅有的行人也被風吹得都站不住了，只好背著大風用手揪著羽絨服上的帽子貓著腰走。我想：這是什么鬼天氣呀!這不是老天爺在成心跟我作對嗎我待會兒可怎么去上長笛小課呀!

到時間了，我該去上課了?！岸啻c，外面刮大風，小心別感冒。”媽媽一邊囑咐著我，一邊給我穿上肥大的羽絨服。剛一出樓門，一股凜冽的寒風直往我脖子里鉆，“哎呦，我的媽呀!冷死我了!”我不停地抱怨著，而媽媽只是把我的帽子給我戴好，就騎自行車帶著我出發(fā)了。從我家到老師家沒有公交車，每次都是媽媽騎自行車帶我穿小巷，抄近路，如果是好天氣我們二十多分鐘就到了。

在寒冷的冬天，偏偏又刮起了這么大的風，看來我們得吃些苦頭了。上了自行車，一股大風就迎面吹來，使我感到呼吸有些困難，臉上好像正在被刀子割似的，很難受。于是我就像一只小貓一樣躲在了媽媽_的身后。媽媽問我：“孩子，冷吧”我說：“冷，不過還能堅持?！眿寢屘伦孕熊?，把她僅有的一條圍巾解下來，系在我的脖子里，把我圍了個嚴嚴實實，只留了兩只眼睛露在外面。這回我暖和多了。媽媽接著登上自行車，她冒著大風使勁地蹬著腳蹬子，可是自行車卻像是在和媽媽作對，就是不愿意往前走。當我抬頭看到媽媽那兩只被凍得紅彤彤的耳朵時，我的心里就是一陣的難受。我要把圍巾還給媽媽，可是媽媽怎么也不肯，她說她一騎車就熱了。我拗不過媽媽，只好在后邊暗暗地為她加油，使勁。我這么重，再加上逆風而行，所以媽媽越騎越累，越騎越慢。還有一條街就到老師家了，我實在是不忍心讓媽媽騎車帶著我了，我就下了車，我們推著自行車走到了周老師家。我想：在我小的時候，媽媽這樣的關(guān)心我陪伴著我，等我長大了以后，有了錢，我就買一輛小汽車，帶媽媽出去玩，好好的孝順孝順?gòu)寢尅?/p>

我的媽媽給予了我無私的愛，她把所有的心思都花費在了我的身上，象這樣令我感動的小事，我已經(jīng)數(shù)不清了。我覺得投入媽媽_的懷抱是最幸福的，我愛我的媽媽。

高中閱讀心得篇8我認為化學教學最基本的便是化學概念的傳輸。這個環(huán)節(jié)的好壞，直接決定于學生后面的應(yīng)用與創(chuàng)新。我們應(yīng)把概念的教學過程分為引入、形成、深化、運用四個層次，使學生能完全理解與接受。下面就概念教學的四個層次，結(jié)合教學實際，談?wù)勛约旱捏w會。

一、概念的引入

概念的引入是課堂教學中很關(guān)鍵、很重要的一步。不能直接把概念“灌”給學生，這樣會使課堂顯得枯燥，而且學生得到的將不是理性知識，而是膚淺的，表面現(xiàn)象的認識，在頭腦中只是過眼煙云，不能真正理解和掌握。因此，教學時我盡可能地做到啟發(fā)學生的情感，啟迪學生的思維，創(chuàng)設(shè)問題的情境，循序漸進的引入概念，并特別注意教學中多“導”，在“導”字上做文章，根據(jù)學生的認知規(guī)律：從具體到抽象，從特殊到一般，由個別的具體的現(xiàn)象出發(fā)，引導學生通過比較、分析、歸納，總結(jié)出事物本質(zhì)，形成概念。中學化學教材中概念很多，引入的方法也很多。比如，我常用以下“導”的方法：

1、言語法：這是最常用的方法，教學中用學生熟悉的自然現(xiàn)象，以及生活、生產(chǎn)實際中的例子引入概念，如“天火”——引入緩慢氧化，“鬼火”——引入自燃。

2、直觀法：主要通過直觀的實驗手段，展示實驗事實，為學生提供豐富的感性知識引入概念，如：碘的升華——升華的本質(zhì)，苯與酸性溶液KMnO4——引入苯結(jié)構(gòu)不同于不飽和烴，幾個物質(zhì)的導電性實驗現(xiàn)象——引入電解質(zhì)和非電解質(zhì)。這樣能幫助學生更好地理解、掌握概念，是提高教學效果的重要方法。

3、舊知識依靠法：通過復習舊知識或舊概念，結(jié)合有關(guān)的事例或現(xiàn)象引入概念。如回顧乙烯引入乙炔類似的性質(zhì)，如Na的性質(zhì)引入堿金屬性質(zhì)。

在教學中引入的方法要不斷創(chuàng)新，才能使學生在學習中始終保持一種新鮮感，并以積極的狀態(tài)進入概念的學習。在教學中我還常用一幅圖畫、一首古詩、一條謎語、一則小故事等為引導，再加上生動、直觀的語言，形象的描述，恰當?shù)谋扔鹘o學生一個想象的空間，然后通過對感性材料的分析、比較、概括以及嚴密的邏輯推理學，使學生明白：為什么引入這個概念引入這個概念有什么好處由此建立一個新的概念，自然是水到渠成的事情。

二、概念的形成

概念是人類在認識過程中，把所感覺到的事物的共同特點抽出來，加以概括完成。如何準確形成概念

我認為要給學生提供豐富、合乎實際的、能夠理解的感性材料，這是形成準確概念的前提。由于教材有些概念的引入與實例有一定的片面性和局限性，使學生易產(chǎn)生一些錯誤的認識，這就要求我們在教學中要有敏銳的調(diào)查力，善于捕捉教材中的信息，給學生提供盡可能全面的感性材料。如飽和烴與不飽和烴，因教材有一定的局限性，僅限于鏈烴。我們需把這一信息及時補充給學生，再如，教材對于溶液所舉的實例都是無色溶液，我們應(yīng)及時補上一些有色溶液，更正學生的認識。

其次，我們還需用準確的語言敘述概念，避免因口誤而引入錯誤的概念。如弱電解質(zhì)是在溶液中只有一部分電離的電解質(zhì)，而不是在溶液里不完全電離的電解質(zhì)。

三、概念的辨析

我認為在概念的辨析上要深刻、要講到位，而且盡量用簡潔、明了的語言介紹概念，避免簡單的問題復雜化，加重學生的心理壓力。這需要在復課時多琢磨，多下功夫，我主要著手于每一個概念的關(guān)鍵字、詞的含義，每一個概念的適用范圍。比如：電解質(zhì)的定義在水溶液中或熔化狀態(tài)下能導電的化合物叫電解質(zhì)。關(guān)鍵強調(diào)解釋。再如同系物的是：結(jié)構(gòu)相似，分子組成相差一個若干CH2原子團。應(yīng)著力于強調(diào)解釋——結(jié)構(gòu)相似。還有氣體摩爾體積四要素等等。

在概念的適用范圍上，一般地講概念是人們從某一角度下一個科學的準確的定義，概念有其自己的適用范圍，在指導學生學習時注意好以下兩個關(guān)系：

1、處理好“一般”與“特殊”的關(guān)系。

如共價化合物中只有共價鍵，但共價鍵不一定存在于共價化合物中，再如能電離的離子的未必是酸。如NaHSO4。

2、處理好精確語言與模糊語言的辯證關(guān)系。

在這一點上，我們應(yīng)做好中學化學教學中的原理應(yīng)用和普遍性與教材和教學實例的共型性。應(yīng)理解教材中“一般”、“通?！?、“大多數(shù)”或“許多”等的含義。如金屬氧化物大多數(shù)為堿性氧化物，大多數(shù)有機物都是非電解質(zhì)等等。

四、加強訓練

學生的能力并不完全隨著知識的獲得而自行產(chǎn)生，它是教師有意識培養(yǎng)的結(jié)果。我們應(yīng)加強規(guī)律性認識通過凝聚和升華，產(chǎn)生認識上的飛躍，并形成一定的觀點。這要求我們在訓練中注意選題與方法。我們應(yīng)選擇一些有針對性和代表性的例題。這可起到一舉多得的效果，同時我應(yīng)注意方法，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生由表及里，逐層深入熟練。

對于概念教學，雖是課堂教學中很關(guān)鍵，很重要的一步。但學生在學習中更為直接的應(yīng)學會創(chuàng)造性思維。這也對我們化學教師提出高的要求，我們著重強調(diào)學生的創(chuàng)造性思維。

化學創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造思維的一種。它是邏輯思維與非邏輯思維的綜合，又是化學中發(fā)散思維與輻分思維辯證統(tǒng)一，它不同于一般化學思維之處在于它發(fā)揮了人腦的整體工作特點和下意識的活動能力，發(fā)揮了化學中形象思維，靈感思維等的作用。我們應(yīng)按最優(yōu)化的化學方法與思路，不拘泥于原有理論的限制和具體內(nèi)容的細節(jié)，完整地把握有關(guān)知識之間的聯(lián)系。實現(xiàn)認識過程的飛躍，從而達到化學創(chuàng)造的完成。

我在化學教學中對培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，有一點初步嘗試。

1、創(chuàng)設(shè)情境，實驗設(shè)疑培養(yǎng)學生直覺思維能力

在講鹵素的氧氣這一節(jié)時，我們要講到Cu絲在氯氣中的燃燒，我們首先做Cu絲在氧氣的燃燒，使學生回顧初中時對燃燒的學習，那么Cu絲在Cl2中會燃燒嗎學生產(chǎn)生疑問，這主要是因為學生在初中時對燃燒的現(xiàn)象產(chǎn)生了定向思維，我們應(yīng)在此時加以引導，通過實驗，擴展燃燒的概念。使學生的思維突破原有的局限，并運用已學的知識，重新給燃燒下個定義。再比如說，在學習苯這一節(jié)時，它們中的鍵是一種特