幼兒園禮儀教育總結(jié)

第頁幼兒園禮儀教育總結(jié)篇一：幼兒園禮儀總結(jié)

重慶渝中區(qū)巴蜀幼兒園總結(jié)

——-抓禮儀教育，創(chuàng)文明園風(fēng)我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，她五千年悠久的歷史，不但締造了絢麗的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德！06年我們重慶渝中區(qū)巴蜀幼兒園導(dǎo)入北京6+1禮儀品德課程，同時(shí)我們被授予重慶市首批文明禮儀示范園的榮耀稱號，08年我們申報(bào)了中心教育科學(xué)探究所十一五科研重點(diǎn)課題“禮儀品德教育促進(jìn)兒童養(yǎng)成教育的實(shí)踐與探究”，通過三年的組織學(xué)習(xí)探究實(shí)踐，我們幼兒園被評為重慶市一級一類幼兒園，同時(shí)獲得市“園風(fēng)示范園”，我們一貫引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會做人，教育孩子在家做個(gè)好孩子，在園做個(gè)好學(xué)生，在社會上做個(gè)好少年。今年我們又申報(bào)了中國教育學(xué)會十二五科研重點(diǎn)課題《優(yōu)質(zhì)特色學(xué)前教育模式的理論與實(shí)踐探究》——“禮儀品德教育促進(jìn)兒童養(yǎng)成教育”的子課題，本學(xué)期我園開展的學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士系列活動就是前幾年開展的讓文明禮儀的旗幟飄起來系列活動和學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)做人系列活動的持續(xù)和開展；深化開展文明禮貌教育活動，從而到達(dá)以人為本，提高老師、孩子、家長道德水平和文明程度，育人興園的目的。

一、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，讓標(biāo)準(zhǔn)深化人心。

要讓孩子具有良好的文明行為，就必需首先學(xué)習(xí)幼兒日常行為標(biāo)準(zhǔn)，只有讓標(biāo)準(zhǔn)深化人心，才可能實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。為此我們就標(biāo)準(zhǔn)向教師、孩子、家進(jìn)步行了廣泛的傳播，深化的學(xué)習(xí)。1、是在開學(xué)典禮上，利用開學(xué)發(fā)動和大幅標(biāo)語對學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)做人這一教育中心進(jìn)展傳播，營造教育氣氛。2、是每周升旗儀式利用國旗下講演時(shí)間，有打算地進(jìn)展學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的系列講演，讓教師孩子學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原那么，使標(biāo)準(zhǔn)深化人心。3、是各班級依據(jù)幼兒園的周教育重點(diǎn)和孩子的實(shí)際，每周分重點(diǎn)、分專題對孩子進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)教育，使學(xué)標(biāo)準(zhǔn)更細(xì)致，更深化。

二、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明詳細(xì)化。

對孩子進(jìn)展系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)后，要讓孩子真正駕馭標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)待人接物，我們還對孩子的行為進(jìn)展了嚴(yán)格訓(xùn)練。

1、全園性集合排隊(duì)，進(jìn)場秩序的訓(xùn)練。

2、做操動作標(biāo)準(zhǔn)，整齊化一的訓(xùn)練。

3、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。

4、每天入園時(shí)問好姿態(tài)的訓(xùn)練。

5、隊(duì)禮、隊(duì)歌、國歌、升旗儀式標(biāo)準(zhǔn)性的訓(xùn)練。

三、用義務(wù)清掃的詳細(xì)行動，締造文明的環(huán)境。

為了讓孩子深刻地體會到美麗環(huán)境的好處，園里號召各班成立義務(wù)清掃小小突擊隊(duì)，對園的清潔衛(wèi)生每天堅(jiān)持清掃，讓孩子人人參加義務(wù)清掃，人人共享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親自締造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。同時(shí)，園里德育處還實(shí)行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責(zé)任包干的方法。各班負(fù)責(zé)清掃、維護(hù)、保潔。除禮儀小標(biāo)兵監(jiān)視崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)覺問題取消本周衛(wèi)生流淌紅旗。

四、爭當(dāng)文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競爭風(fēng)氣。

在整個(gè)學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士活動中，爭當(dāng)文明小衛(wèi)士始終貫穿始終。文明小衛(wèi)士的爭當(dāng)，必需是通過自薦、班級核實(shí)兩個(gè)程序。也就是只要自己認(rèn)為自己符合一個(gè)文明小衛(wèi)士的標(biāo)準(zhǔn)就可自己到教師處自己引薦自己當(dāng)文明小衛(wèi)士，不需老師引薦，即可當(dāng)上文明小衛(wèi)士，然后擔(dān)當(dāng)禮儀小標(biāo)兵監(jiān)視崗執(zhí)法工作。

自薦，其實(shí)是給每個(gè)孩子改正缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的一個(gè)時(shí)機(jī)，讓孩子明白只要自己努力，也能當(dāng)上文明小衛(wèi)士。在爭的過程中，使孩子自然而然地標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，自覺做到文明守紀(jì)，主動養(yǎng)成文明習(xí)慣。不管這個(gè)孩子最終當(dāng)沒當(dāng)上文明小衛(wèi)士，在爭創(chuàng)的過程中，他或多或少受到了教育，標(biāo)準(zhǔn)了自己的言行；而當(dāng)上了文明小衛(wèi)士，參與了禮儀小標(biāo)兵監(jiān)視崗大執(zhí)法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要訂正園內(nèi)不文明行為。這樣既強(qiáng)化了文明小衛(wèi)士們的文明言行，又監(jiān)視、訂正、制止了不文明行為，在幼兒園形成人人爭當(dāng)文明小衛(wèi)士。

五、學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士全園性主題觀摩競賽，標(biāo)準(zhǔn)了孩子的言行，展示了班級的文明風(fēng)彩。

5月低，我園的學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士主題觀摩競賽隆重舉辦。競賽分四個(gè)評審組同時(shí)進(jìn)展，歷時(shí)2天。全園12個(gè)班個(gè)個(gè)獨(dú)立參賽，共評出一等獎2名，二等獎4名，是我園近幾年來主題會活動質(zhì)量較高，效果較好，規(guī)模較大的一次競賽。此次競賽活動，有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1、教師全員行動，孩子、家長整體參加，踴躍、熱忱。這次競賽，全園不僅每個(gè)班參與，而且每個(gè)班的每個(gè)孩子都踴躍參加，活動面達(dá)95%以上。陣容強(qiáng)、聲勢大。各班教師高度重

視，踴躍行動，謹(jǐn)慎對待，從會前的活動開展、思想教育、會的材料收集整理、會的構(gòu)造設(shè)計(jì)、內(nèi)容、串詞的創(chuàng)編、孩子的訓(xùn)練等等，花費(fèi)不少時(shí)間，付出了艱辛的勞動。此次競賽雖然沒有設(shè)立教師、家長的獎項(xiàng)，但家長們親密協(xié)作，踴躍參加。不管是出辦法，想方法，還是做道具，搞訓(xùn)練，家長們主動、熱忱、有求必應(yīng)。

2、內(nèi)容來源于孩子一日常規(guī)，真實(shí)詳細(xì)，有教育實(shí)效性。本次活動前有三個(gè)月的學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士系列活動作打算，有一個(gè)思想教育、相識、實(shí)踐、轉(zhuǎn)變、提高的過程和一個(gè)月的活動總結(jié)、素材提煉過程，使內(nèi)容來源于孩子活生生的生活現(xiàn)實(shí)，詳細(xì)生動。有的班級全方位反映了本班級歷年來的文明禮儀教育活動，有的局部反映本班級某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動；有的是文明禮儀學(xué)問的傳播和學(xué)習(xí)，文明常規(guī)的訓(xùn)練和實(shí)踐；有的那么是對具有良好行為的人和事進(jìn)展傳播與頌揚(yáng)等等。有教育實(shí)效性，使活動上了一個(gè)新的臺階。

3、活動中熬煉了孩子的自主性，標(biāo)準(zhǔn)了孩子的言行，造就了孩子的實(shí)力。

由于活動內(nèi)容大都取材于孩子的生活，孩子大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式創(chuàng)編出來，充分造就了孩子的自主性；在說、唱、表演中，又充分訓(xùn)練了孩子的實(shí)力。由于活動的訓(xùn)練，還更進(jìn)一步地標(biāo)準(zhǔn)了孩子言談、舉止文明程度，使孩子的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、標(biāo)準(zhǔn)。

4、眾多的班級還表達(dá)了珍貴的創(chuàng)新精神。

全部的參賽班級，不僅做到了主題顯明，有教育實(shí)效性，表達(dá)文明向上的班風(fēng)外，還著力在活動的構(gòu)思精致，形式多樣有創(chuàng)意等方面下功夫，追求較高的藝術(shù)性。

整個(gè)主題觀摩競賽，既是班級賽場，又是孩子文明行為的練兵場和班級文明風(fēng)氣的展示臺；是全學(xué)期學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士活動的小結(jié)，也是向市教委交上的一份創(chuàng)園風(fēng)示范園的答卷；它既反映本學(xué)期我園的學(xué)創(chuàng)活動狀況，又反映了我園學(xué)生的文明風(fēng)彩。我們巴蜀幼兒園的辦園宗旨是造就合格加特長的人才。合格即教會學(xué)生做人；特長是要造就孩子在求真知的同時(shí)學(xué)締造。我們堅(jiān)信，經(jīng)過我們的努力，一代高素養(yǎng)的跨世紀(jì)人才將在巴蜀搖籃里誕生。

篇二：幼兒園大班禮儀教育總結(jié)

大六班工作總結(jié)

——班級禮儀造就教育點(diǎn)滴心得

禮儀教育始終是我們教師和孩子要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)問。本學(xué)期開學(xué)一段時(shí)間突然發(fā)覺孩子們見到教師、叔叔、阿姨們不怎么問好了，做事情遺忘排隊(duì)，伙伴之間大聲說話，吃飯時(shí)飯菜滿桌飛，不知道疼惜糧食，飯后亂跑亂叫，上課不謹(jǐn)慎聽教師講課。后來經(jīng)過了解，原來這些小摯友在放暑假期間，由于爸爸、媽媽上班或在家很少，始終由爺爺、奶奶照看。由于嬌慣，所以，許多孩子都養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。因此，在開學(xué)期間我班確定做好禮儀教育，經(jīng)過一段時(shí)間的教育現(xiàn)將來總結(jié)一下：

1、在教學(xué)中滲透禮儀教育，豐富幼兒情感認(rèn)知。

我們在幼兒教學(xué)活動中進(jìn)展了禮儀教育，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。如：學(xué)習(xí)了禮儀兒歌《須要協(xié)助的人》，使幼兒懂得了在生活中要擅長協(xié)助別人，關(guān)懷別人，這也是一件很歡樂的事。并且會得到大家的表揚(yáng)。謹(jǐn)慎上好每周一節(jié)禮儀教育，從不同方面對幼兒進(jìn)展教育引導(dǎo)，協(xié)助他們克制不良習(xí)慣。可見，有打算的支配教學(xué)活動，并在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學(xué)到一點(diǎn)學(xué)問，懂得一點(diǎn)道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。

2、在實(shí)踐活動強(qiáng)化禮儀形成，標(biāo)準(zhǔn)幼兒禮儀行為。

禮儀教育具有非常顯明的操作性和實(shí)踐性。假如把禮儀標(biāo)準(zhǔn)只是當(dāng)作一般學(xué)問來傳授，“光說不練”，是行不通的，我班利用各種時(shí)機(jī)為幼兒供應(yīng)熬煉時(shí)機(jī)，在班門口做禮儀接待時(shí)，我們讓每個(gè)幼兒都

去參加，表現(xiàn)好的在班上表揚(yáng)，孩子們很有禮貌的歡送入園小摯友。經(jīng)過實(shí)際的訓(xùn)練，幼兒禮儀教育收到較好的成效。幼兒在實(shí)踐中體會到禮儀行為的意義，從而內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。因此，可以布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ觯蛘邉?chuàng)設(shè)必須的情境讓幼兒練習(xí)，使他們在實(shí)踐中體會樂趣，加深印象。如班內(nèi)嬉戲活動“泡泡超市”，幼兒通過參與活動學(xué)會了款待客人的禮儀，區(qū)角活動“語言區(qū)”，幼兒通過扮演不同的角色，在輕松、開心的氣氛中練習(xí)運(yùn)用禮貌用語，并學(xué)會了不同場合、不同角色的禮儀行為。

3、重視家園互動教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。家庭教育是幼兒最為重要的教育，也是學(xué)校教育的根底，二者相輔相成，缺一不行，發(fā)揮著各自的不行替代的作用。本學(xué)期班級老師高度重視和家庭的聯(lián)系，謹(jǐn)慎與家長溝通，家訪幼兒家長50余次，召開家長會10余次，通過溝通，內(nèi)外結(jié)合，共同參加到孩子的文明禮儀教育中來。由于與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，我們比擬全面的了解了幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，同時(shí)向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)，使家長了解、駕馭幼兒園行為習(xí)慣的詳細(xì)內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長能夠遵照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進(jìn)展品德教育，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以穩(wěn)固和開展，造就幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

4、幼兒禮儀教育取得的成效

由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，做到“低——起點(diǎn)低”、“淺——內(nèi)容淺”、“細(xì)——措施細(xì)”、“活——方法活”，

把禮儀教育融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進(jìn)步。

〔1〕、根本禮儀：能做到儀容儀表端正，養(yǎng)成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣等良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，幼兒每天離園時(shí)臉面干凈，衣服整齊，頭發(fā)梳理的整齊，手上無污漬，得到家長的好評；

〔2〕、交往禮儀：與人交往時(shí)有禮貌，舉止大方得體，坐立行走符合要求，初步學(xué)會了站在他人的角度考慮問題，學(xué)會了商議，懂得謙讓，還學(xué)會了交往、用餐中的一些禮節(jié)要求；

〔3〕、幼兒園禮儀：會主動向教師、同伴問好、道別；知道飯前便后要洗手；活動中懂得等待、謙讓；學(xué)會了傾聽、不隨意打斷別人的談話；

〔4〕、公共場所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，做到物歸原處。

一學(xué)期的標(biāo)準(zhǔn)要求，使許多幼兒改掉了許多不良習(xí)慣，在他們的不斷成長中，我們可喜地發(fā)覺，禮儀行為不僅漸漸地成為孩子們的內(nèi)部須要，而且對變更家長的行為也有踴躍的影響，我們期盼著孩子們的文明禮儀習(xí)慣在幼兒園開花，在家庭成長，在社會結(jié)果。

2022.1.16.

篇三：幼兒園大班禮儀教育總結(jié)

大六班工作總結(jié)

——班級禮儀造就教育點(diǎn)滴心得

2022—2022學(xué)年度第一學(xué)期

本學(xué)期，大六班在幼兒園的統(tǒng)一支配指導(dǎo)下，謹(jǐn)慎履行工作職責(zé)，關(guān)懷愛惜幼兒，剛好和家長溝通，促幼兒身心安康開展。開學(xué)第一個(gè)月，幼兒園將文明禮儀作為全園教育內(nèi)容，我們班謹(jǐn)慎貫徹精神，組織幼兒重溫文明禮儀教育，并始終堅(jiān)持做下去。因?yàn)橛變洪_學(xué)一段時(shí)間做什么事情不知道排隊(duì)，伙伴之間說臟話，吃飯時(shí)飯菜滿桌飛，不知道疼惜糧食，飯后亂跑亂叫，上課不謹(jǐn)慎聽教師講課。后來經(jīng)過了解，原來這些小摯友在放暑假期間，由于爸爸、媽媽上班或在家很少，始終由爺爺、奶奶照看。由于嬌慣，所以，許多孩子都養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。因此，在開學(xué)期間我班依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做好禮儀教育，現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結(jié)：

1、在教學(xué)中滲透禮儀教育，豐富幼兒情感認(rèn)知。

我們在幼兒活動中注意禮儀教育滲透，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。如：在組織語言活動《上學(xué)途中》時(shí)，我首先讓幼兒視察圖片，說說小熊做了哪些事情，然后再請幼兒說說“為什么做”、“他為什么很開心”，通過探討、爭論，使幼兒懂得了在生活中要擅長協(xié)助別人，關(guān)懷別人，這也是一件很歡樂的事。豐富了幼兒對樂于助人的認(rèn)知。然后通過觀賞歌曲，使幼兒懂得了在別須要協(xié)助的時(shí)候，要剛好協(xié)助，就會得到大家的表揚(yáng)。謹(jǐn)慎上好每周一節(jié)禮儀教育，從不同方面對幼兒進(jìn)展教育引導(dǎo)，協(xié)助他們克制不良習(xí)慣?？梢?，有計(jì)

劃的支配教學(xué)活動，并在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學(xué)到一點(diǎn)學(xué)問，懂得一點(diǎn)道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。

2、在實(shí)踐活動強(qiáng)化禮儀形成，標(biāo)準(zhǔn)幼兒禮儀行為。

禮儀教育具有非常顯明的操作性和實(shí)踐性。假如把禮儀標(biāo)準(zhǔn)只是當(dāng)作一般學(xué)問來傳授，“光說不練”，是行不通的，我班利用各種時(shí)機(jī)為幼兒供應(yīng)熬煉時(shí)機(jī)，如升國旗禮儀教育，要求幼兒雙腳后跟并攏，腳尖適當(dāng)分開，雙手五指并攏自然下垂，抬頭挺胸，兩眼望著國旗，這是對國旗的敬重，也是愛祖國的表達(dá)。在大門口做禮儀接待時(shí)，我們讓每個(gè)幼兒都去參加，讓他們遵照幼兒園通過一規(guī)定來做，表現(xiàn)好的在班上表揚(yáng)，孩子們很有禮貌的歡送入園小摯友。經(jīng)過實(shí)際的訓(xùn)練，幼兒禮儀教育收到較好的成效。幼兒在實(shí)踐中體會到禮儀行為的意義，從而內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。因此，可以布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ觯蛘邉?chuàng)設(shè)必須的情境讓幼兒練習(xí)，使他們在實(shí)踐中體會樂趣，加深印象。如班內(nèi)嬉戲活動“泡泡超市”，幼兒通過參與活動學(xué)會了款待客人的禮儀，區(qū)角活動“語言區(qū)”，幼兒通過扮演不同的角色，在輕松、開心的氣氛中練習(xí)運(yùn)用禮貌用語，并學(xué)會了不同場合、不同角色的禮儀行為。

3、重視家園互動教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。家庭教育是幼兒最為重要的教育，也是學(xué)校教育的根底，二者相輔相成，缺一不行，發(fā)揮著各自的不行替代的作用。本學(xué)期班級老師高度重視和家庭的聯(lián)系，謹(jǐn)慎與家長溝通，家訪幼兒家長50余次，召開家長會10余次，通過溝通，內(nèi)外結(jié)合，共同參加到孩子的文明

禮儀教育中來。由于與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，我們比擬全面的了解了幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，同時(shí)向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)，使家長了解、駕馭幼兒園行