統(tǒng)編版語(yǔ)文必修上冊(cè)考點(diǎn)精講精練 第6-1課 芣苢(考點(diǎn)匯編)專項(xiàng)訓(xùn)練

第06-1課芣苢【課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)】一、重點(diǎn)詞語(yǔ)芣苢（fúyǐ）掇（duō）捋（luō）袺（jié）襭（xié）二、文學(xué)文化常識(shí)作品簡(jiǎn)介1.了解《詩(shī)經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)《詩(shī)經(jīng)》，是中國(guó)古代詩(shī)歌的開端，是最早的一部詩(shī)歌總集，收集了西周初年至春秋中葉大約五百年的詩(shī)歌，共305篇。詩(shī)經(jīng)的作者，絕大部分已無(wú)法考證。相傳為尹吉甫采集、孔子編訂?！对?shī)經(jīng)》在先秦時(shí)期稱為《詩(shī)》，或取其整數(shù)稱為《詩(shī)三百》。西漢時(shí)期被尊為儒家經(jīng)典，稱為《詩(shī)經(jīng)》，并沿用至今?？鬃釉爬ā对?shī)經(jīng)》宗旨為“無(wú)邪”，并教育弟子讀《詩(shī)經(jīng)》以作為立言、立行的標(biāo)準(zhǔn)。先秦諸子中，引用《詩(shī)經(jīng)》者頗多，如孟子、荀子、墨子、莊子、韓非子等人在說(shuō)理論證時(shí)，多引述《詩(shī)經(jīng)》中的句子以增強(qiáng)說(shuō)服力。至漢武帝時(shí)，《詩(shī)經(jīng)》被儒家奉為經(jīng)典，成為《六經(jīng)》及《五經(jīng)》之一。《詩(shī)經(jīng)》內(nèi)容豐富，反映了勞動(dòng)與愛(ài)情、戰(zhàn)爭(zhēng)與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會(huì)，甚至天象、地貌、動(dòng)物、植物等方方面面，是周代生活的一面鏡子。2.《詩(shī)經(jīng)》六義《詩(shī)經(jīng)》“六義”指“風(fēng)、雅、頌，賦、比、興”。“風(fēng)、雅、頌”是按音樂(lè)的不同對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的分類，“賦、比、興”是《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法。（1）體例風(fēng)：土風(fēng)、民謠。十五個(gè)地方的民歌，“十五國(guó)風(fēng)”。雅：宮廷樂(lè)歌。西周王畿（周王朝直接統(tǒng)治的地區(qū)）的音樂(lè)。分為大雅、小雅，“二雅”。頌：祭祀樂(lè)歌。有周頌、魯頌、商頌，“三頌”。（2）表現(xiàn)手法賦：敷陳其事而直言之者也。鋪陳敘事。“死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老?！北龋阂员宋锉却宋铩１扔?、打比方。興：先言它物以引起所詠之詞。起興、發(fā)端?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”3.了解四言詩(shī)：四言詩(shī)：每句四字或以四字句為主的詩(shī)歌樣式。盛行于西周。中國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》所錄305篇，其形式基本上是整齊的四言體，節(jié)奏為每句二拍，這顯然是在原始歌謠的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，適應(yīng)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和語(yǔ)言發(fā)展的狀況。到了西漢時(shí)期，五言詩(shī)在民間悄然興起，但文人詩(shī)仍以四言為主。東漢以后，五言詩(shī)占領(lǐng)了詩(shī)壇的主要地位，四言詩(shī)漸趨衰落。能繼承《詩(shī)經(jīng)》遺風(fēng)，稱得上四言詩(shī)的只有曹操、嵇康、陶淵明、韓愈、柳宗元等人的少數(shù)詩(shī)作。如曹操的《短歌行》(“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康……”)可作為當(dāng)時(shí)四言詩(shī)的代表。4.了解時(shí)代背景《周南·芣苢》是周代人們采集芣苢時(shí)所唱的歌謠，應(yīng)是社會(huì)比較清明、階級(jí)矛盾比較緩和、人們尚能安居樂(lè)業(yè)的周公時(shí)代的作品。5.解題芣苢：植物名稱，即車前子，也稱當(dāng)?shù)馈⑴Ｉ嗖?、車輪菜、蛤蟆衣。全草和種子皆可入藥。三國(guó)時(shí)期陸璣曰其葉可鬻作茹。北宋蘇頌說(shuō)它“春初生苗，葉布地如匙面，累年者長(zhǎng)及尺余，如鼠尾。花甚細(xì)，青色微赤，結(jié)實(shí)如葶藶，赤黑色，五月五日采，陰干。今人五月采苗，七月、八月采實(shí)”，“然今人不復(fù)有啖者，其子入藥最多”。三、課文釋譯芣苢①eq\f(采采②芣苢，薄言③采之。采采芣苢，,車前子兒采呀采，采呀快快采些來(lái)。車前子兒采呀采，)eq\f(薄言有④之。,采呀快快采起來(lái)。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(①芣苢fúyǐ：車前草。②采采：茂盛,的樣子。③薄言：“薄”“言”都是助詞，)))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(無(wú)實(shí)義。④有：取得，獲得。)))層解泛寫一群婦女結(jié)伴去采車前草。eq\f(采采芣苢，薄言掇⑤之。采采芣苢，,車前子兒采呀采，一顆一顆拾起來(lái)。車前子兒采呀采，)eq\f(薄言捋⑥之。采采芣苢，薄言袺⑦之。采采,一把一把捋下來(lái)。車前子兒采呀采，手提著衣襟兜起來(lái)。車前)eq\f(芣苢，薄言⑧之。,子兒采呀采，掖起了衣襟兜回來(lái)。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(⑤掇duō：拾取、摘取。,⑥捋luō：從莖上)))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(成把地握取。⑦袺jié：提起衣襟兜東西。,⑧xié：把衣襟掖腰帶上兜東西。))層解寫婦女們采摘車前草的情景。劃分節(jié)奏，標(biāo)劃重音芣苢采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。四、文言常識(shí)一詞多義五、重點(diǎn)講解品詩(shī)中之韻，感音樂(lè)之美任務(wù)說(shuō)明：韻是詩(shī)歌的基本要素，無(wú)韻不為詩(shī)。古人云：“聲音相合謂之韻”用白話說(shuō)韻就是一個(gè)字的收聲，大致就是現(xiàn)代漢語(yǔ)拼音方案中韻母的發(fā)音。韻母相近的字叫“同韻”，詩(shī)人在句末使用同韻的字就是押韻。押韻的目的是為了給詩(shī)歌造成一種悠揚(yáng)和諧，循環(huán)往復(fù)的音樂(lè)美。欣賞詩(shī)歌的音韻美，還要很好地掌握詩(shī)歌的節(jié)奏，體會(huì)詩(shī)歌的頓挫抑揚(yáng)之味。思考1：這首詩(shī)歌的韻律美是如何體現(xiàn)的？①通過(guò)大量的重章疊句和回環(huán)往復(fù)，產(chǎn)生了明快的音樂(lè)感。先以第一章為例：“采采”二字，到了第二句，“薄言”是無(wú)意義的語(yǔ)助詞，“采之”在意義上與前句無(wú)大變化。第三句重復(fù)第一句，第四句又重復(fù)第二句，只改動(dòng)一個(gè)字。第二章、第三章竟仍是第一章的重復(fù)，只改動(dòng)每章第二、四句中的動(dòng)詞。也就是說(shuō)，全詩(shī)三章十二句，只有六個(gè)動(dòng)詞——采、有、掇、捋、袺、襭——是不斷變化的，其余全是重疊，在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂(lè)感。②運(yùn)用了雙聲疊韻之手法。全詩(shī)總共變換了六個(gè)字，在聲韻上都存在著顯著的特點(diǎn)。第一句中的“采”（cǎi）和第二句中的“有”（yǒu）由于古代語(yǔ)音演變，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中已經(jīng)不具有雙聲和疊韻的特點(diǎn)，但第三句中的“掇”（duō），第四句中的“捋”（luō），第五句中的“袺”（jié），第六句中的“襭”（xié），至今仍然具有雙聲和疊韻的特點(diǎn)，這使得其節(jié)奏舒卷徐緩，也在內(nèi)容中形成了動(dòng)作的進(jìn)程和情感的變化循序漸進(jìn)之效，在意義表達(dá)和修辭以及情感體驗(yàn)上都耐人尋味。二、品詩(shī)味語(yǔ)言，鑒詩(shī)歌畫卷任務(wù)說(shuō)明：蘇軾在《東坡題跋·書摩詰〈藍(lán)田煙雨圖〉》中評(píng)王維詩(shī)與畫時(shí)，說(shuō)道：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)。”其中“詩(shī)中有畫”在后世廣泛用于形容長(zhǎng)于描寫景物的詩(shī)，使讀者如置身圖畫當(dāng)中，也形容詩(shī)的意境非常優(yōu)美。詩(shī)歌精練的語(yǔ)言，能夠凝聚時(shí)間的流轉(zhuǎn)，將情景再現(xiàn)，讓讀者身臨其境。思考1：解釋下面的詞語(yǔ)，并解釋整首詩(shī)歌的意思。①采采茂盛的樣子。②薄言發(fā)語(yǔ)詞，無(wú)義。這里主要起補(bǔ)充音節(jié)的作用。③有取得，獲得。④掇拾取，伸長(zhǎng)了手去采。⑤捋從莖上成把地取下。⑥袺提起衣襟兜東西。⑦襭把衣襟掖在腰帶上兜東西【譯文】鮮艷繁盛的芣苢呀，采呀采呀采起來(lái)。鮮艷繁盛的芣苢呀，采呀采呀采得來(lái)。鮮艷繁盛的芣苢呀，一片一片摘下來(lái)。鮮艷繁盛的芣苢呀，一把一把捋下來(lái)。鮮艷繁盛的芣苢呀，提起衣襟兜起來(lái)。鮮艷繁盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回來(lái)?！就卣箽w納】薄薄言采之助詞，無(wú)實(shí)義兒已薄祿相形容詞，微，少門衰祚薄形容詞，淺薄不宜妄自菲薄動(dòng)詞，輕視日薄西山動(dòng)詞，迫近言薄言有之助詞，無(wú)實(shí)義此人一一為具言所聞動(dòng)詞，說(shuō)具以沛公言報(bào)項(xiàng)王名詞，言語(yǔ)，話言和而色夷名詞，言辭凡六百一十六言名詞，字一家之言名詞，著作，書籍，學(xué)說(shuō)思考2：這首詩(shī)歌描寫了幾個(gè)畫面？①采摘前的喜悅圖一想到如此茂盛的芣苢，即將“采而有之”，不由得心情歡悅，動(dòng)作輕快，情緒高昂；整首詩(shī)歌描繪了一幅熱烈、緊張、繁復(fù)，充滿歡欣的勞動(dòng)圖景。②采摘時(shí)的競(jìng)技圖慢慢摘取的動(dòng)作就變成了飛快的拾取，緊接著由手指的動(dòng)作變成了手指與手掌的協(xié)作，從“拾”變成了大把大把的“捋”。③采摘結(jié)束時(shí)的豐收?qǐng)D飛快地采摘，讓她們不得不一手拉起衣襟，一手把捋下的車前子放進(jìn)去。但這樣仍然不夠，最后，她們還要把已經(jīng)沉甸甸像個(gè)大包袱似的衣襟塞進(jìn)腰帶里。三、分析特色，學(xué)以致用任務(wù)說(shuō)明：寫作特色是指文章在某些方面所體現(xiàn)出來(lái)的顯著的寫作技巧、寫作特點(diǎn)和效果。寫作特色因人而異，寫作特色運(yùn)用得好，能增強(qiáng)文章的表達(dá)力，使得文章引人入勝。寫作特色內(nèi)涵豐富，例如結(jié)構(gòu)、修辭、語(yǔ)言、敘事特點(diǎn)、表達(dá)方式、風(fēng)格、句式、情感等等。準(zhǔn)確分析并概括文學(xué)作品的寫作特色，有助于提升閱讀者的感悟力，也為表達(dá)提供了方法借鑒。思考1：分析本詩(shī)的藝術(shù)特色明確①運(yùn)用賦的手法，鋪陳造勢(shì)，重章疊句。全詩(shī)三章十二句，只有動(dòng)詞是不斷變化的，其余全是重疊在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂(lè)感。②四言句式，節(jié)奏感強(qiáng)；③動(dòng)詞細(xì)膩且富于變化?！安伞薄坝小薄岸蕖薄稗邸薄把K”“襭”在六個(gè)動(dòng)詞的變化中，生動(dòng)地表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過(guò)程。④豐富的想象空間。這首詩(shī)只寫了采芣苢的過(guò)程，沒(méi)有交代采摘的背景、人物及行為動(dòng)機(jī)等。主體的模糊性使這些空白留給讀者更豐富的審美空間和解讀空間。思考2：《芣苢》運(yùn)用了賦的手法，除改換了六個(gè)動(dòng)詞外，其他字詞和句子全部相同。這樣處理詩(shī)歌是否太單調(diào)了？是否影響了主題的表達(dá)？袁枚曾經(jīng)說(shuō)：“均非后人所當(dāng)效法?！蹦阃庠兜挠^點(diǎn)嗎？明確觀點(diǎn)一:不贊成?！镀]苢》全詩(shī)三章十二句，只有六個(gè)動(dòng)詞——采、有、掇、捋、袺、——是不斷變化的，其余全是重疊，這確實(shí)是很特別的。但這種看起來(lái)很單調(diào)的重疊，卻又有它特殊的效果。在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂(lè)感。同時(shí)，在六個(gè)動(dòng)詞的變化中，又表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過(guò)程。詩(shī)中完全沒(méi)有寫采芣苢的人，讀起來(lái)卻能夠明白地感受到她們歡快的心情——情緒就在詩(shī)歌的音樂(lè)節(jié)奏中傳達(dá)出來(lái)。這種至為簡(jiǎn)單的歌謠，韻律婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏明快，富有民歌情味。觀點(diǎn)二:贊成。《芣苢》第三句重復(fù)第一句，第四句又重復(fù)第二句，只改動(dòng)一個(gè)字。所以整個(gè)第一章，其實(shí)只說(shuō)了兩句話:采芣苢，采到了。這還罷了，第二章、第三章竟仍是第一章的重復(fù)，只改動(dòng)每章第二、四句中的動(dòng)詞。全詩(shī)三章，每章四句，全是重章疊唱，只變換了少數(shù)幾個(gè)動(dòng)詞，其余一概不變，這種至為簡(jiǎn)單的歌謠，難免顯得簡(jiǎn)單重復(fù)，缺少詩(shī)歌應(yīng)有的韻味，不值得后人效法。思考3：品味詩(shī)歌情感明確這是一首集體勞動(dòng)的贊歌，描寫了人