第六單元　中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)

第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元“中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”，包括九一八事變、七七事變、南京大屠殺、敵后抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利等歷史事件。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過的中國(guó)近代史相關(guān)，特別是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件。通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)生可以更好地理解民族危機(jī)、民族覺醒、民族解放等概念，以及我國(guó)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇抗?fàn)幘?。同時(shí)，本節(jié)課內(nèi)容為后續(xù)學(xué)習(xí)新民主主義革命、中華人民共和國(guó)成立等歷史事件打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化認(rèn)同和歷史責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，使學(xué)生能夠分析歷史事件背后的原因與影響，培養(yǎng)批判性思維和歷史分析能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族文化的自豪感和對(duì)民族精神的認(rèn)同，激發(fā)愛國(guó)情懷；同時(shí)，通過對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇人物和民族精神的探討，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程及重大事件，如九一八事變、七七事變、南京大屠殺等。

②抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義，包括對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史評(píng)價(jià)和對(duì)民族覺醒的深遠(yuǎn)影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中敵后抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用及其對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的貢獻(xiàn)。

②抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利背后的國(guó)內(nèi)國(guó)際因素，如國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的形成、國(guó)共合作的影響等。

③引導(dǎo)學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)人民的巨大犧牲和抗?fàn)幘瘢约斑@一歷史事件對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的影響。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生就戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵事件進(jìn)行討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的不同角色，如戰(zhàn)士、平民、記者等，以增強(qiáng)學(xué)生的歷史代入感和理解力。

3.利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、圖片資料等，幫助學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和時(shí)代背景，同時(shí)結(jié)合互動(dòng)式問答，促進(jìn)學(xué)生思考和參與。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的特定話題，如戰(zhàn)役分析、人物評(píng)價(jià)等，最后進(jìn)行匯報(bào)展示，以提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過播放一段抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史短片，展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦卓絕，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的中國(guó)近代史內(nèi)容，提出問題：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)？這些戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來了什么影響？”通過這一問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課“中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，分析九一八事變和七七事變的起因，以及日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的擴(kuò)張過程。

②介紹南京大屠殺，通過事實(shí)和數(shù)據(jù)強(qiáng)調(diào)日本侵略者對(duì)中國(guó)人民犯下的大屠殺罪行。

③分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，包括國(guó)內(nèi)外反法西斯力量的聯(lián)合、國(guó)共合作的推動(dòng)等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵角色，如張學(xué)良、蔣介石、毛澤東等，模擬歷史場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，展現(xiàn)該角色的決策和行動(dòng)。

②案例研究：每組選取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)重要戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)等，進(jìn)行案例研究，分析戰(zhàn)役的經(jīng)過和影響。

③制作海報(bào)：每組制作一個(gè)關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的海報(bào)，展示戰(zhàn)役、人物或事件，要求包含關(guān)鍵信息和圖表。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)軍隊(duì)和人民的抗?fàn)幘瘢e例回答：“在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，有哪些具體的戰(zhàn)役或事件體現(xiàn)了中國(guó)軍隊(duì)和人民的英勇抗?fàn)?？?/p>

②分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)中國(guó)的意義，舉例回答：“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國(guó)發(fā)生了哪些變化？這對(duì)中國(guó)的未來發(fā)展有哪些影響？”

③探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教訓(xùn)，舉例回答：“從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們可以吸取哪些歷史教訓(xùn)？如何將這些教訓(xùn)應(yīng)用于現(xiàn)代生活？””

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和影響，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利是中國(guó)人民偉大斗爭(zhēng)的成果，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。同時(shí)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的小論文，深入探討某一方面的歷史意義。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

①《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全史》：這本書詳細(xì)記錄了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全程，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過程和結(jié)果，以及相關(guān)的歷史人物和戰(zhàn)役。

②《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的中國(guó)軍隊(duì)》：本書介紹了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間中國(guó)軍隊(duì)的組成、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和重要戰(zhàn)役，幫助學(xué)生了解軍隊(duì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

③《侵華日軍暴行錄》：收錄了日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間的大量歷史照片和資料，揭示了侵華日軍對(duì)中國(guó)人民的暴行，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

④《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的中國(guó)》：本書探討了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化，以及對(duì)中國(guó)未來發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

⑤相關(guān)歷史文獻(xiàn)：如《毛澤東選集》、《周恩來選集》等，這些文獻(xiàn)中包含了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要論述和戰(zhàn)略指導(dǎo)。

2.拓展建議：

①建議學(xué)生閱讀《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全史》，通過全面的了解，深化對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和影響。

②鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的中國(guó)軍隊(duì)》，從中學(xué)習(xí)中國(guó)軍隊(duì)的英勇事跡和戰(zhàn)術(shù)策略，培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)和愛國(guó)情懷。

③組織學(xué)生觀看《侵華日軍暴行錄》，通過直觀的歷史資料，讓學(xué)生深刻理解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。

④引導(dǎo)學(xué)生閱讀《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的中國(guó)》，探討戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響，理解現(xiàn)代中國(guó)的發(fā)展脈絡(luò)。

⑤鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如《毛澤東選集》、《周恩來選集》等，從中學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要思想和戰(zhàn)略。

⑥建議學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館或相關(guān)歷史遺址，實(shí)地感受戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史氛圍，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。

⑦鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史研究小組，通過小組討論和研究，深入探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的某一特定主題，如戰(zhàn)役分析、人物評(píng)價(jià)等。

⑧推薦學(xué)生觀看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)題材的電影和紀(jì)錄片，如《南京！南京！》、《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)錄片》等，通過影視作品，增強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的直觀感受。

⑨建議學(xué)生撰寫關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的論文或心得體會(huì)，通過寫作，整理和深化對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的認(rèn)識(shí)和理解。

⑩鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的歷史講座和活動(dòng)，與歷史學(xué)者和同齡人交流，拓寬歷史視野。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成“中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”這一單元的教學(xué)后，我深感歷史教學(xué)的重要性和復(fù)雜性。通過反思這次教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也識(shí)別出了一些需要改進(jìn)之處。

首先，我覺得學(xué)生們對(duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過程有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。通過視頻導(dǎo)入和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們能夠積極參與到課堂中來，對(duì)于九一八事變、七七事變等關(guān)鍵事件的了解也更加深入。這一點(diǎn)從他們課堂上的討論和作業(yè)完成情況可以看出。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在教學(xué)難點(diǎn)——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利背后的國(guó)內(nèi)國(guó)際因素時(shí)，我感到學(xué)生們對(duì)于國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的形成和作用理解不夠，對(duì)于國(guó)共合作的影響也缺乏深入的思考。這可能是因?yàn)槲以谥v解這部分內(nèi)容時(shí)，沒有提供足夠的背景信息和實(shí)例，導(dǎo)致學(xué)生們難以全面理解。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解國(guó)際反法西斯聯(lián)盟時(shí)，我將引入更多關(guān)于國(guó)際形勢(shì)的背景資料，比如各國(guó)對(duì)法西斯的態(tài)度、國(guó)際會(huì)議的決策過程等，以幫助學(xué)生更好地理解國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的形成和作用。

2.在討論國(guó)共合作時(shí)，我會(huì)提供更多關(guān)于國(guó)共合作的歷史背景和合作過程中的重要事件，比如西安事變、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的統(tǒng)一戰(zhàn)線等，以幫助學(xué)生理解國(guó)共合作對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要性。

3.為了增強(qiáng)學(xué)生的歷史思維能力和研究能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的案例研究和小組討論環(huán)節(jié)。例如，可以讓學(xué)生們研究抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的某一特定戰(zhàn)役或人物，深入分析其對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

4.我還將考慮在課堂上使用更多的多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、歷史圖片等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和時(shí)代背景的直觀感受。

5.最后，我會(huì)更加注重學(xué)生的反饋，通過課堂提問、作業(yè)批改和小組討論等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述九一八事變的背景及其對(duì)中國(guó)的影響。

答案：九一八事變發(fā)生在1931年，是日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開始。背景是日本對(duì)中國(guó)的侵略野心以及國(guó)際上的縱容態(tài)度。事變對(duì)中國(guó)的影響是東三省的淪陷，加劇了中國(guó)的民族危機(jī)，促進(jìn)了中國(guó)人民的覺醒和抗日救亡運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

題型二：論述題

題目：論述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因及其歷史意義。

答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因包括國(guó)內(nèi)外反法西斯力量的聯(lián)合、國(guó)共合作的推動(dòng)、中國(guó)人民的英勇抗?fàn)幍?。歷史意義在于它是近代以來中國(guó)人民反對(duì)外來侵略取得的一次完全勝利，提高了中國(guó)的國(guó)際地位，為后來的新民主主義革命和中華人民共和國(guó)的成立奠定了基礎(chǔ)。

題型三：案例分析題

題目：分析南京大屠殺的歷史事實(shí)，并闡述其對(duì)中國(guó)歷史的影響。

答案：南京大屠殺發(fā)生在1937年，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期日本侵華軍隊(duì)在南京犯下的大規(guī)模屠殺事件。歷史事實(shí)包括被殺害的中國(guó)軍民人數(shù)超過30萬。這一事件對(duì)中國(guó)歷史的影響是激發(fā)了中國(guó)人民的抗日情緒，增強(qiáng)了民族凝聚力，同時(shí)也成為了中國(guó)人民反對(duì)侵略、維護(hù)和平的歷史見證。

題型四：材料解析題

題目：閱讀以下材料，回答問題。

材料：“七七事變后，全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)了第二次合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線?！?/p>

問題：根據(jù)材料，說明國(guó)共第二次合作對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要性。

答案：國(guó)共第二次合作形成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，團(tuán)結(jié)了全國(guó)各族人民共同抵抗日本侵略，增強(qiáng)了抗戰(zhàn)力量，對(duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利起到了決定性的作用。

題型五：綜合題

題目：結(jié)合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，談?wù)勀銓?duì)民族覺醒和民族精神的認(rèn)識(shí)。

答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)人民面對(duì)外來侵略，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的民族覺醒和民族精神。民族覺醒體現(xiàn)在人民對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)心和對(duì)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的積極參與上；民族精神體現(xiàn)在不畏強(qiáng)敵、英勇抗?fàn)?、團(tuán)結(jié)一致等方面。這些認(rèn)識(shí)對(duì)于現(xiàn)代中國(guó)人來說，仍然是寶貴的精神財(cái)富，值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史章節(jié)，總結(jié)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和結(jié)果。

2.選擇抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的三位歷史人物，分別撰寫簡(jiǎn)短的傳記，重點(diǎn)描述他們?cè)诳谷諔?zhàn)爭(zhēng)中的作用和貢獻(xiàn)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史時(shí)間軸，標(biāo)出重要事件的發(fā)生時(shí)間，并簡(jiǎn)要說明其影響。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的閱讀總結(jié)進(jìn)行批改，檢查他們是否準(zhǔn)確把握了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過程。對(duì)于總結(jié)中存在的時(shí)間線錯(cuò)誤、事件描述不準(zhǔn)確等問題，給出具體的改正建議。

2.對(duì)學(xué)生撰寫的歷史人物傳記進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們對(duì)人物性格、貢獻(xiàn)的描述是否準(zhǔn)確，以及傳記結(jié)構(gòu)的完整性。對(duì)于傳記中缺乏細(xì)節(jié)描述、人物評(píng)價(jià)主觀化等問題，提供修改意見，如增加具體事例、客觀評(píng)價(jià)等。

3.對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的歷史時(shí)間軸進(jìn)行批改，檢查時(shí)間軸的準(zhǔn)確性、事件標(biāo)注的完整性以及時(shí)間軸的設(shè)計(jì)是否清晰易懂。對(duì)于時(shí)間軸中存在的時(shí)間錯(cuò)誤、事件遺漏等問題，指出具體錯(cuò)誤，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確排列歷史事件。

具體反饋示例：

-對(duì)