河北大學(xué)版（第2版）三年級(jí)全一冊(cè)信息技術(shù)第5課漁歌唱晚-鉛筆和“刷子”工具的使用（教案）

河北大學(xué)版（第2版）三年級(jí)全一冊(cè)信息技術(shù)第5課漁歌唱晚-“鉛筆和“刷子”工具的使用（教案）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路結(jié)合河北大學(xué)版（第2版）三年級(jí)全一冊(cè)信息技術(shù)教材第5課《漁歌唱晚——“鉛筆”和“刷子”工具的使用》，本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握“鉛筆”和“刷子”工具的基本操作方法，培養(yǎng)他們的繪畫興趣和創(chuàng)作能力。課程設(shè)計(jì)以實(shí)際操作為主線，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美景，激發(fā)創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過程中，掌握工具的使用技巧，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，確保學(xué)生在掌握技能的同時(shí)，能夠深入理解教材內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的實(shí)踐操作能力，通過使用“鉛筆”和“刷子”工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，提升學(xué)生的信息加工與表達(dá)素養(yǎng)；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美意識(shí)，培養(yǎng)他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)環(huán)境下的信息獲取、分析與解決問題的能力，以及合作交流與分享的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握“鉛筆”工具的使用方法：本節(jié)課的核心在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“鉛筆”工具進(jìn)行細(xì)致的線條描繪，如繪制漁船的輪廓、漁網(wǎng)的紋理等，強(qiáng)調(diào)線條的流暢性和準(zhǔn)確性。

-熟悉“刷子”工具的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用“刷子”工具進(jìn)行大面積的涂色，例如在畫面中渲染天空、水面等，注重顏色的過渡和均勻性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-“鉛筆”工具的精細(xì)操作：學(xué)生可能會(huì)在繪制細(xì)節(jié)時(shí)遇到困難，如線條不直、轉(zhuǎn)折處處理不當(dāng)?shù)?。需要通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握控制線條的技巧。

-“刷子”工具的涂色技巧：學(xué)生可能難以控制“刷子”工具的涂色范圍，導(dǎo)致顏色溢出或涂色不均勻。教師可以通過展示正確的涂色方法，如使用不同大小的“刷子”進(jìn)行涂色，以及如何調(diào)整筆觸的力度和速度，來幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

-綜合運(yùn)用兩種工具進(jìn)行創(chuàng)作：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能難以平衡“鉛筆”和“刷子”工具的使用，導(dǎo)致畫面效果不協(xié)調(diào)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先規(guī)劃畫面布局，再分別運(yùn)用兩種工具進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪和背景渲染，以達(dá)到和諧統(tǒng)一的畫面效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《河北大學(xué)版（第2版）三年級(jí)全一冊(cè)信息技術(shù)》教材。

2.輔助材料：收集與漁村、晚霞等相關(guān)的圖片，制作PPT用于展示；準(zhǔn)備教學(xué)視頻，展示“鉛筆”和“刷子”工具的使用技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算機(jī)、繪圖軟件、耳機(jī)（用于播放教學(xué)視頻）。

4.教室布置：設(shè)置電腦操作區(qū)，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立操作電腦；預(yù)留討論區(qū)，便于學(xué)生交流分享。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅漁村晚霞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)漁村的印象，從而引出本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，如電腦基本操作、繪圖軟件的簡單使用等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹“鉛筆”和“刷子”工具的界面、功能及操作方法。

-舉例說明：以繪制漁船為例，展示如何使用“鉛筆”工具描繪輪廓；以渲染天空為例，演示如何使用“刷子”工具進(jìn)行涂色。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討如何運(yùn)用這兩種工具創(chuàng)作一幅漁村晚霞的畫作。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立或合作完成一幅漁村晚霞的畫作。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“鉛筆”和“刷子”工具的使用技巧。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用其他繪圖工具，創(chuàng)作更多作品，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅以“家鄉(xiāng)美景”為主題的畫作，并上傳到班級(jí)群共享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了“鉛筆”和“刷子”工具的基本操作方法，能夠在電腦繪圖軟件中熟練使用這些工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2.通過實(shí)際操作，學(xué)生提高了對(duì)線條和顏色的掌控能力，能夠繪制出流暢的線條和均勻的顏色填充。

3.學(xué)生的審美意識(shí)得到提升，他們能夠根據(jù)美學(xué)原則創(chuàng)作出和諧統(tǒng)一的畫作，如漁村晚霞的描繪。

4.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃畫面布局，將“鉛筆”和“刷子”工具結(jié)合使用，使畫面效果更加豐富和立體。

5.通過小組合作討論，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流分享能力得到鍛煉，他們能夠相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如創(chuàng)作以“家鄉(xiāng)美景”為主題的畫作，增強(qiáng)了信息技術(shù)的實(shí)用性和生活關(guān)聯(lián)性。

7.學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)得到提高，他們能夠更加自信地使用電腦和繪圖軟件，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生通過完成課后作業(yè)，展現(xiàn)了持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，他們能夠獨(dú)立思考，創(chuàng)造性地解決問題，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的遷移和內(nèi)化。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也識(shí)別出了一些需要改進(jìn)之處。

在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)“鉛筆”和“刷子”工具的掌握程度超出了我的預(yù)期，他們能夠快速上手，并在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作出有模有樣的作品。這一點(diǎn)說明我在教學(xué)設(shè)計(jì)上的互動(dòng)探究環(huán)節(jié)是有效的，學(xué)生通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，能夠更好地理解和吸收知識(shí)。

然而，我也注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在使用“刷子”工具時(shí)，對(duì)顏色的選擇和過渡處理還不夠熟練，導(dǎo)致畫面效果不夠理想。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多關(guān)于顏色搭配和過渡技巧的教學(xué)內(nèi)容，通過更多的實(shí)例分析和實(shí)際操作，幫助學(xué)生提高這一技能。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生能夠獨(dú)立操作電腦，但在創(chuàng)作過程中，他們?cè)谒囆g(shù)構(gòu)思和創(chuàng)意表達(dá)方面還有所欠缺。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，我打算引入更多的創(chuàng)意思維訓(xùn)練，如頭腦風(fēng)暴、創(chuàng)意繪圖游戲等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。

改進(jìn)措施如下：

1.加強(qiáng)對(duì)顏色搭配和過渡技巧的教學(xué)，通過案例分析和實(shí)際操作，提高學(xué)生的繪畫技能。

2.引入創(chuàng)意思維訓(xùn)練，通過頭腦風(fēng)暴和創(chuàng)意繪圖游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生之間的交流分享，鼓勵(lì)他們相互評(píng)價(jià)和借鑒，以提高學(xué)習(xí)效果。

4.對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化，增加更多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，以豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.在教學(xué)過程中，更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)使用“鉛筆”工具，繪制一幅包含漁船、漁網(wǎng)和海鷗的圖畫，要求線條流暢，細(xì)節(jié)描繪準(zhǔn)確。

2.利用“刷子”工具，創(chuàng)作一幅晚霞背景的畫作，要求顏色過渡自然，能夠表現(xiàn)出夕陽下的氛圍。

3.結(jié)合“鉛筆”和“刷子”工具，繪制一幅漁村風(fēng)光圖，要求畫面布局合理，顏色搭配和諧。

4.作業(yè)拓展：嘗試使用本節(jié)課所學(xué)的工具，創(chuàng)作一幅以“我的家鄉(xiāng)”為主題的畫作，并寫一段話介紹你的家鄉(xiāng)。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

題型一：繪制指導(dǎo)

題目：請(qǐng)繪制一艘漁船，并用“鉛筆”工具詳細(xì)描繪其結(jié)構(gòu)。

答案：繪制漁船的輪廓，包括船體、桅桿和帆，然后用“鉛筆”工具描繪出船體的木板紋理和帆的布料質(zhì)感。

題型二：顏色應(yīng)用

題目：使用“刷子”工具為畫面添加晚霞背景。

答案：選擇暖色調(diào)，如橙色和紅色，用“刷子”工具在畫面上方繪制漸變的晚霞效果，下方留出海水反射的天空部分。

題型三：綜合創(chuàng)作

題目：創(chuàng)作一幅漁村風(fēng)光圖，要求包含天空、水面、漁船和人物。

答案：先用“刷子”工具繪制天空和水面，再用“鉛筆”工具繪制漁船和人物的輪廓，最后細(xì)化細(xì)節(jié)，使畫面完整。

題型四：創(chuàng)意發(fā)揮

題目：以“我的家鄉(xiāng)”為主題，創(chuàng)作一幅畫作