第12課《橋》（精美課件）-2024-2025學(xué)年六年級語文上冊同步課堂（統(tǒng)編版五四制2024）

目錄2第一課時第二課時

危險面前，有的人選擇了把生的希望留給別人，把死亡威脅留給了自己。這是何等崇高的品質(zhì)！這些人永遠(yuǎn)值得我們銘記。

今天我們就來認(rèn)識這樣一位普通而偉大的英雄。3導(dǎo)入401會寫“咆、哮”等8個字，會寫“咆哮、驚慌”等11個詞語。02有感情地朗讀課文，能讀好文中的短句。03通過老支書的神態(tài)、語言、動作感受人物形象。04能找出環(huán)境描寫的句子，初步體會這些描寫對表現(xiàn)人物形象的作用。文體知識5小說：是一種以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。

小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境。

情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。它與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學(xué)體裁”。6

談歌，原名譚同占。1954年出生于河北龍煙鐵礦，祖籍河北完縣（今河北省順平縣）。作家、記者，中國作家協(xié)會會員，先后在河北省龍煙鐵礦西二區(qū)小學(xué)、河北宣化第四中學(xué)就讀。1970年3月參加工作。先后做過鍋爐工、修理工、車間主任、地質(zhì)隊長、機關(guān)秘書、宣傳干部、報社記者、政府副市長等職務(wù)。1977年開始文學(xué)創(chuàng)作，1978年開始發(fā)表作品，迄今共發(fā)表長篇小說19部，中短篇小說千余篇，計有1500余萬字。7淌

揪

獰笑沙啞

放肆

廢話攙扶

祭奠

勢不可當(dāng)?shù)沧瞭ǎngjiūníngxiàoshāyǎfàngsìfèihuàchānfújìdiànshìbùkědāngdiēdie-zhuàngzhuàng8獰笑：放肆：呻吟：祭奠：勢不可當(dāng)：跌跌撞撞：兇惡地笑。輕率任意，毫無顧忌。指人因痛苦而發(fā)出的聲音。為死去的人舉行儀式，表示追念。來勢兇猛，不可阻擋。形容走路不穩(wěn)。9一、整體感知1.課文寫了一件什么事？用自己的話說一說。

深夜，當(dāng)洪水襲來時，老黨支部書記冒著生命危險，不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。本文體裁是微型小說。讀小說要明確故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局，按此給課文分段。2、層次結(jié)構(gòu)10第一部分（1-6）主要寫了黎明的時候，山洪暴發(fā)，全村一百多人驚慌失措，奔向北邊那座窄窄的木橋。第三部分（24-27）寫了老支書和他兒子獻出了寶貴的生命。橋第二部分（7-23）寫德高望重的老支書臨危不亂，指揮大家安全過橋。11黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。

1、默讀課文，畫出描寫雨、洪水的句子，讀一讀，你感受到了什么？

短句，更能讓我們體會到雨很大，形勢很危急。讀出速度、氣勢。這洪水就像猛獸一般，來勢洶洶，不可抵擋呀。擬人。輕歌曼舞常常給人以美的享受，而洪水的舞蹈卻是讓人恐懼的幽靈之舞。擬人。寫出了洪水猛獸的可怕。暴發(fā)暴漲沖橋二、讀環(huán)境12

2、再讀這些環(huán)境描寫的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？情況越來越危急；氣氛越來越緊張；運用了大量比喻和擬人的修辭手法。在這樣危急時刻，發(fā)生了怎樣感人的故事呢？我們下節(jié)課繼續(xù)了解。第二課時131401會寫“咆、哮”等8個字，會寫“咆哮、驚慌”等11個詞語。02有感情地朗讀課文，能讀好文中的短句。03通過老支書的神態(tài)、語言、動作感受人物形象。04能找出環(huán)境描寫的句子，初步體會這些描寫對表現(xiàn)人物形象的作用。一、聚焦情節(jié)15

生再次默讀課文，用小標(biāo)題來概括故事中的主要事件。村民擁向木橋老漢指揮過橋父子雙雙遇難老太橋前祭奠16“只有北面有座窄窄的木橋”洪水兇猛和橋窄形成矛盾沖突，使小說精彩跌宕。還有哪些沖突點？①推上木橋時，老漢和小伙子彼此之間的推讓；②排隊時，老支書的命令和部分黨員的想法產(chǎn)生了沖突。③老支書的命令和小伙子這個行為產(chǎn)生了沖突。沖突中更加突顯主要人物形象二、聚焦沖突17

抓住老漢的神態(tài)、語言、動作細(xì)細(xì)品讀，讀到了一個怎樣的老漢呢？三、聚焦細(xì)節(jié)、賞析人物神態(tài)描寫18老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。思考：洪水逼近，情況萬分危急，老漢卻像一座山，從這里你看到了一位怎樣的老漢？鎮(zhèn)定自若19老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”“鄉(xiāng)親們，這座橋很窄，也不夠牢固！大家千萬不要擁擠！黨員同志們，我們要發(fā)揮模范作用，統(tǒng)統(tǒng)排到后邊去！”語言描寫短句更能體現(xiàn)當(dāng)時形勢嚴(yán)峻，老漢內(nèi)心焦急，必須長話短說。一心為民動作描寫20老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。不徇私情21小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。愛子心切

對比之前的“推”，一揪一兩個看似矛盾，卻看到了一個不徇私情的——黨員，更看到了一個愛子心切的——父親。22

將老漢的三句話放回到文中，師生合作朗讀，讀出一個一心為民，不循私情，鎮(zhèn)定自若的好黨員。再讀感悟23

1、老漢第一次和第二次對小伙子說話的片段中都有一個“吼”字，它們的語氣一樣嗎？老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。四、問題探究24這兩次“吼”有所區(qū)別?！澳氵€算是個黨員嗎？排到后面去！”這是責(zé)備和命令的語氣，體現(xiàn)老漢的不徇私情；“少廢話，快走。”這句則是急切和關(guān)心的語氣，體現(xiàn)老漢的愛子心切。2、賞析句子，體會情感25突然，橋塌了，天地之間，只剩下白茫茫的一片，沒有了窄窄的橋，沒有了健壯的小伙子，也沒有了如山的老支書?！皽婧M流方顯英雄本色”，老支書那高大的形象永遠(yuǎn)定格在我們的心里。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他像一座山。升華情感3、體會小說為什么以“橋”為題？26既指洪水中的橋，也象征著老支書——是危難時刻老支書為群眾搶得生機的希望橋；是老支書和兒子恪盡職守、舍己為人的生命橋；是黨員和群眾緊密聯(lián)系在一起的感情維系橋。4、為什么到結(jié)尾才揭開小伙子子是老支書兒子這一謎底？27讓人感到非常意外，震撼人心，更加感受到老支書的偉大。28

5、到結(jié)尾才交代老支書和小伙子的關(guān)系，讓人感到“意料之外”，但聯(lián)系前文仔細(xì)想想，你又會覺得在“情理之中”。再次瀏覽課文，說說你從哪些地方發(fā)現(xiàn)這在“情理之中”。情理之中：讀一讀，再次體會人物情感。29小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。老漢吼道：“少廢話，快走?！毙』镒油屏死蠞h一