粵教花城版七上 第四單元 天路 教案

粵教花城版七上第四單元天路教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖《天路》這一章節(jié)的設(shè)計意圖在于讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)我國青藏高原上天路的建設(shè)歷程，了解其在地理、歷史及社會文化等方面的重要性。結(jié)合七年級學(xué)生的認知水平，本教案將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識，培養(yǎng)他們的愛國情懷，同時提高學(xué)生對地理環(huán)境與人類活動相互影響的認識。通過案例分析、小組討論等方式，使學(xué)生深入了解天路建設(shè)中的挑戰(zhàn)與成就，激發(fā)他們對我國科技進步和人民奮斗精神的敬佩之情。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：通過學(xué)習(xí)“天路”章節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：提升地理學(xué)科素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運用地圖、地理信息等分析青藏高原的地理特征及其對天路建設(shè)的影響；培養(yǎng)歷史學(xué)科素養(yǎng)，讓學(xué)生從歷史角度理解天路建設(shè)的重要意義及其在我國交通運輸史上的地位；強化社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認識大型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和民族團結(jié)的作用；增強學(xué)生的國家意識，通過了解天路建設(shè)中的困難與成就，激發(fā)他們的民族自豪感和愛國情懷。這些目標與新教材要求相符，旨在全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在七年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識，如我國的地理位置、地形地貌等，為本章節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在歷史課上對我國近現(xiàn)代史有一定的了解，為探討天路建設(shè)的歷史背景提供了支持。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對具體案例具有較強的學(xué)習(xí)興趣。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，喜歡通過小組討論、互動等方式開展學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的信息素養(yǎng)逐漸提高，善于利用網(wǎng)絡(luò)等資源進行輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)時，學(xué)生可能對青藏高原特殊的地理環(huán)境及天路建設(shè)的技術(shù)問題感到難以理解。此外，對于天路建設(shè)背后的歷史意義和社會影響，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和思考。同時，部分學(xué)生可能在分析問題時缺乏批判性思維，需要教師進行針對性指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：針對本章節(jié)教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點，采用以下教學(xué)方法與策略：1.講授與討論相結(jié)合，通過講解青藏高原地理特點、天路建設(shè)歷程，引導(dǎo)學(xué)生探討天路建設(shè)的重要性和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的思考與興趣；2.案例研究，選取天路建設(shè)中的具體案例，組織學(xué)生進行分析，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維；3.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，分組讓學(xué)生設(shè)計一條假想的天路，涉及地理、歷史、社會等多方面知識，促進學(xué)生綜合運用所學(xué)知識；4.使用多媒體教學(xué)資源，如紀錄片、地圖等，增強學(xué)生對天路建設(shè)直觀的認識，提高教學(xué)效果。通過以上教學(xué)策略，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂互動性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，提供關(guān)于青藏高原和天路建設(shè)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“天路建設(shè)的重要性和挑戰(zhàn)”，設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解青藏高原的地理特點。

思考預(yù)習(xí)問題：對天路建設(shè)的必要性和技術(shù)難題進行思考，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：通過平臺提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程重難點，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放天路建設(shè)紀錄片片段，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細講解青藏高原的地理特點及其對天路建設(shè)的影響。

組織課堂活動：開展小組討論，分析天路建設(shè)中的具體案例。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行解答和引導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對知識點進行消化吸收。

參與課堂活動：在小組討論中，共同分析案例，探討問題。

提問與討論：主動提問，與同學(xué)老師交流心得。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)傳授知識。

實踐活動法：通過案例分析，加深理解。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

突破課程重難點，讓學(xué)生掌握天路建設(shè)的相關(guān)知識。

通過實踐活動，提高學(xué)生的問題分析和解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于天路建設(shè)知識點的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入探究。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固知識點。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，拓寬知識面。

反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進方法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主鞏固和拓展知識。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生自我評價，促進成長。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對天路建設(shè)的理解。

激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提升自主學(xué)習(xí)能力。

通過反思，促進學(xué)生不斷進步和提高。知識點梳理1.青藏高原地理特點

-青藏高原的位置、面積和平均海拔

-高原的地形地貌特點，如山脈、高原面、盆地等

-高原的氣候特點，如溫度、降水、風(fēng)力等

-高原的生態(tài)環(huán)境特點，如植被、動物種類等

2.天路建設(shè)背景與意義

-青藏高原交通狀況的挑戰(zhàn)

-天路（青藏鐵路）建設(shè)的國家戰(zhàn)略意義

-天路建設(shè)對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、民族團結(jié)和社會穩(wěn)定的促進作用

3.天路建設(shè)過程與技術(shù)難題

-天路建設(shè)的主要階段和時間線

-高海拔、極端氣候條件下的建設(shè)挑戰(zhàn)

-高原凍土層、地質(zhì)構(gòu)造等工程技術(shù)難題的解決方案

-生態(tài)環(huán)境保護措施和成果

4.天路建設(shè)的社會經(jīng)濟影響

-天路建設(shè)對青藏高原旅游業(yè)、牧業(yè)等產(chǎn)業(yè)的影響

-天路建設(shè)對當?shù)鼐用裆钏?、就業(yè)等方面的改善

-天路建設(shè)對區(qū)域內(nèi)外聯(lián)系、物資交流的促進作用

5.天路建設(shè)的文化與歷史價值

-天路建設(shè)過程中的感人故事和英雄人物

-天路建設(shè)對傳承和弘揚民族文化的作用

-天路作為國家重大工程的歷史意義和象征

6.天路建設(shè)的未來展望

-天路建設(shè)的二期工程及規(guī)劃

-天路沿線地區(qū)的發(fā)展規(guī)劃與前景

-天路建設(shè)在“一帶一路”倡議中的作用

7.學(xué)生綜合運用能力的培養(yǎng)

-利用地圖、地理信息系統(tǒng)等工具分析青藏高原地理環(huán)境

-結(jié)合歷史、社會學(xué)科知識，探討天路建設(shè)的社會經(jīng)濟影響

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，分析天路建設(shè)中的挑戰(zhàn)與解決方案

-案例研究，模擬項目策劃，提高學(xué)生的實踐操作能力課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了青藏高原的地理特點，理解了其特殊自然環(huán)境對交通建設(shè)的挑戰(zhàn)。

2.探討了天路（青藏鐵路）建設(shè)的背景、意義、過程及所面臨的技術(shù)難題，認識到其在國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展中的重要作用。

3.分析了天路建設(shè)對青藏高原社會經(jīng)濟的影響，以及其在文化和歷史中的價值。

4.最后，對天路建設(shè)的未來展望進行了討論，理解其在國家發(fā)展大局中的地位。

當堂檢測：

一、選擇題

1.青藏高原的平均海拔是多少？

A.3000米B.4000米C.5000米D.6000米

2.天路（青藏鐵路）建設(shè)的主要挑戰(zhàn)不包括以下哪項？

A.高海拔B.低溫C.沙漠化D.高原凍土層

3.天路建設(shè)對青藏高原的經(jīng)濟發(fā)展主要體現(xiàn)在哪些方面？

A.旅游業(yè)B.牧業(yè)C.工業(yè)發(fā)展D.A和B

二、簡答題

1.請簡要描述青藏高原的氣候特點及其對天路建設(shè)的影響。

2.請列舉至少三個天路建設(shè)中采用的技術(shù)創(chuàng)新，并簡述其作用。

三、案例分析

給出一個天路建設(shè)中的具體案例，讓學(xué)生分析案例中遇到的問題及解決方法。

當堂檢測旨在檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和掌握程度，特別是對青藏高原地理特點、天路建設(shè)的意義和挑戰(zhàn)、以及其對社會經(jīng)濟影響的認識。通過檢測，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。典型例題講解1.青藏高原的地理特點對天路建設(shè)的影響有哪些？

答案：青藏高原的高海拔、低溫、強風(fēng)、少雨等地理特點對天路建設(shè)帶來了諸多挑戰(zhàn)。例如，高海拔導(dǎo)致空氣稀薄，對人員和設(shè)備的耐缺氧能力提出了更高要求；低溫條件下，建筑材料和設(shè)備的性能會受到影響，需要采取特殊措施；強風(fēng)和少雨也會對施工造成困難，需要采取防風(fēng)和水源供應(yīng)措施。

2.天路建設(shè)過程中采用了哪些技術(shù)創(chuàng)新？

答案：天路建設(shè)過程中采用了多項技術(shù)創(chuàng)新，如高原凍土層的處理技術(shù)、高原橋梁建設(shè)技術(shù)、高原隧道建設(shè)技術(shù)等。這些技術(shù)創(chuàng)新有效解決了高原特殊環(huán)境下的工程技術(shù)難題，確保了天路建設(shè)的順利進行。

3.天路建設(shè)對青藏高原社會經(jīng)濟的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？

答案：天路建設(shè)對青藏高原社會經(jīng)濟的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是促進了旅游業(yè)的發(fā)展，吸引了大量游客前來觀光，帶動了當?shù)亟?jīng)濟的增長；二是改善了當?shù)氐幕A(chǔ)設(shè)施，提高了居民的生活水平；三是加強了區(qū)域間的聯(lián)系，促進了物資交流和經(jīng)濟發(fā)展。

4.天路建設(shè)的文化和歷史價值體現(xiàn)在哪些方面？

答案：天路建設(shè)的文化和歷史價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是傳承和弘揚了民族文化，如藏族文化在天路