Unit 1 Section A 1a-1c教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit1SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“Unit1SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊”本節(jié)課圍繞“Wheredidyougoonvacation?”這一主題展開，旨在讓學(xué)生掌握描述過去假期的句型和詞匯。通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力。教材內(nèi)容豐富，包括聽力、口語練習(xí)及閱讀理解，與學(xué)生的生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠熟練運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，掌握詢問和回答假期經(jīng)歷的句型及詞匯。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同國家的假期文化，拓寬視野，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、歸納等方法，提高對英語語言的理解和運用能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與課堂活動，積極合作，提高自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.一般過去時的運用，包括動詞過去式的變化規(guī)則。

2.描述假期活動的詞匯和句型。

難點：

1.動詞過去式的正確使用，尤其是不規(guī)則動詞的變化。

2.學(xué)生在實際交流中靈活運用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生對比現(xiàn)在時和過去時的區(qū)別，強化動詞過去式的變化規(guī)則，特別是不規(guī)則動詞的變化。

2.設(shè)計情景模擬活動，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)使用一般過去時描述假期經(jīng)歷。

3.提供豐富的詞匯表和句型模板，幫助學(xué)生積累詞匯，并在小組討論中鼓勵學(xué)生使用這些模板。

4.對學(xué)生在交流中的錯誤進行及時糾正，并給予積極的反饋，以提高他們的語言準(zhǔn)確性和流利度。四、教學(xué)資源1.人教版英語八年級上冊課本

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

3.錄音機或音響設(shè)備

4.詞匯卡片

5.課堂活動worksheets

6.黑板和粉筆

7.英語學(xué)習(xí)軟件/APP

8.微課視頻

9.互動式在線學(xué)習(xí)平臺五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示不同國家的人們度假的照片，讓學(xué)生觀察并猜測他們?nèi)チ四睦锒燃佟?/p>

2.提出問題：邀請學(xué)生分享自己最難忘的一次假期經(jīng)歷，并用英語簡單描述。

3.激發(fā)興趣：告訴學(xué)生今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述過去度假的經(jīng)歷。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示教材1a圖片和對話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

2.分組討論：學(xué)生兩兩一組，根據(jù)圖片內(nèi)容練習(xí)對話。

3.教師講解一般過去時的構(gòu)成和動詞過去式的變化規(guī)則，提供不規(guī)則動詞列表。

4.示例演示：教師展示1b聽力材料，并引導(dǎo)學(xué)生注意聽力技巧。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.聽力練習(xí)：播放1b聽力材料，學(xué)生完成練習(xí)題。

2.口語練習(xí)：學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容，模擬對話練習(xí)。

3.小組活動：學(xué)生分組，用今天學(xué)到的句型和詞匯描述自己的假期經(jīng)歷。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生展示：每組選派一名代表，用英語描述組內(nèi)討論的假期經(jīng)歷。

2.教師點評：對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋，并指出需要改進的地方。

3.問答互動：教師提問，學(xué)生回答，涉及本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)一般過去時的使用和描述假期經(jīng)歷的詞匯。

2.學(xué)生自由提問，教師解答疑惑。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成教材1c部分的寫作練習(xí)。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句型。

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.詞匯：

-假期活動相關(guān)詞匯：gofishing,goswimming,visitrelatives,travel,camp等。

-描述地點的詞匯：beach,mountain,city,countryside等。

-描述感受的詞匯：happy,excited,relaxed,tired等。

2.句型：

-描述過去經(jīng)歷的句型：Iwentto...lastsummer.Wevisited...duringthevacation.

-詢問過去經(jīng)歷的句型：Wheredidyougoonvacation?Whatdidyoudoduringtheholiday?

3.語法：

-一般過去時的構(gòu)成：動詞過去式。

-動詞過去式的變化規(guī)則：規(guī)則變化（加-ed），不規(guī)則變化（特殊情況需記憶）。

4.聽力技巧：

-注意聽懂對話的主旨和大意。

-抓住關(guān)鍵信息，如地點、時間、活動等。

-學(xué)會預(yù)測和推理。

5.口語表達(dá)：

-學(xué)會使用一般過去時描述過去的事件。

-能夠用英語簡單描述自己的假期經(jīng)歷。

-能夠詢問并回答關(guān)于他人假期經(jīng)歷的問題。

6.寫作技巧：

-學(xué)會使用一般過去時編寫小故事或日記。

-能夠在寫作中運用所學(xué)詞匯和句型。

-注意書寫規(guī)范和語法正確。

7.文化理解：

-了解不同國家的假期文化和習(xí)俗。

-增強跨文化交流的意識。

8.學(xué)習(xí)策略：

-積累詞匯和句型，提高語言表達(dá)能力。

-通過模仿、練習(xí)和交流，提高語言運用能力。

-學(xué)會自我糾正和反思，提高學(xué)習(xí)效果。

9.思維能力：

-學(xué)會觀察、分析、歸納，提高對英語語言的理解和運用能力。

-培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，能夠在不同情境中靈活運用所學(xué)知識。

10.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-鼓勵學(xué)生自信地使用英語進行交流。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高團隊協(xié)作能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材1c部分的寫作練習(xí)，描述自己的假期經(jīng)歷，要求使用一般過去時和本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

-書寫一篇短文，主題為“APerfectVacation”，在文中至少使用五個本節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞過去式，以及相應(yīng)的描述假期活動的詞匯。

2.聽力作業(yè)：

-學(xué)生回家后，通過英語學(xué)習(xí)軟件或APP，聽本節(jié)課1b部分的聽力材料，完成相關(guān)練習(xí)題。

3.口語作業(yè)：

-學(xué)生與家長進行英語對話，用一般過去時描述自己的假期經(jīng)歷，鼓勵家長參與并給予反饋。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師在下一節(jié)課前批改完學(xué)生的書面作業(yè)，對學(xué)生的寫作進行評價，給出分?jǐn)?shù)和評語。

-對于寫作中的錯誤，教師會挑選典型錯誤在課堂上進行講解，幫助學(xué)生理解和改正。

-鼓勵優(yōu)秀作業(yè)的展示，提高學(xué)生的寫作信心和興趣。

2.聽力作業(yè)反饋：

-教師檢查學(xué)生的聽力練習(xí)題，了解學(xué)生的聽力理解情況。

-對于聽力練習(xí)中的共性問題，教師在課堂上進行集中講解，提高學(xué)生的聽力技巧。

3.口語作業(yè)反饋：

-教師通過課堂提問或小組討論的方式，檢查學(xué)生口語作業(yè)的完成情況。

-鼓勵學(xué)生在課堂上分享與家長的對話經(jīng)歷，給予積極的反饋和建議。

作業(yè)批改與反饋的目的是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。教師會及時給予個性化的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，同時也鼓勵學(xué)生的進步和努力，以促進學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)。八、教學(xué)反思今天的課程讓我感受到了教學(xué)相長的樂趣。在講授Unit1SectionA1a-1c的內(nèi)容時，我試圖通過不同的方式讓學(xué)生理解和掌握一般過去時的用法以及相關(guān)詞匯。

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用了多媒體展示度假圖片，這個方法很有效，學(xué)生們的興趣被激發(fā)出來，他們積極地參與到課堂討論中。我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計很成功，因為它不僅讓學(xué)生們放松下來，而且也為接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容做了很好的鋪墊。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于一般過去時的動詞過去式變化規(guī)則掌握得不夠牢固，尤其是對于不規(guī)則動詞的變化。我意識到，可能是因為我沒有足夠的時間讓學(xué)生通過實踐來學(xué)習(xí)。下次，我打算增加一些互動性的練習(xí)，比如小組競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動詞過去式。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在小組活動中表現(xiàn)出了良好的合作精神，他們用英語描述假期經(jīng)歷時，大多數(shù)學(xué)生能夠正確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。但是，我也注意到一些學(xué)生在口語表達(dá)上還存在困難，他們可能需要更多的練習(xí)來提高流利度。

師生互動環(huán)節(jié)是我最滿意