第4課 你待同志親如一家 （教案）-2024-2025學年人音版音樂六年級上冊

第4課你待同志親如一家（教案）-2024—2025學年人音版音樂六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是人音版音樂六年級上冊第4課“你待同志親如一家”，通過學習歌曲《中國人民解放軍進行曲》和《我們都是好朋友》，讓學生感受和體驗革命隊伍中團結(jié)友愛的情感。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的音樂知識和歌唱技巧，能夠理解和表達歌曲的情感。本節(jié)課的歌曲與課本中關于革命傳統(tǒng)、集體主義精神的內(nèi)容相呼應，通過歌曲學習，加深學生對我國革命歷史的了解，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作、互幫互助的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生音樂審美、文化理解和社會交往能力。通過學習《中國人民解放軍進行曲》和《我們都是好朋友》，學生將提升音樂鑒賞能力，感受集體主義精神，增強對革命歷史文化的理解。同時，通過合唱和合作活動，學生將鍛煉團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)尊重和友善的交往態(tài)度，進一步促進其社會適應性和集體榮譽感的形成，符合新時代教育對學生全面發(fā)展的要求。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于學生能夠準確地演唱歌曲《中國人民解放軍進行曲》和《我們都是好朋友》，并理解歌曲中所傳達的團結(jié)友愛的精神。難點在于學生如何將歌曲的情感表達與技巧相結(jié)合，以及如何通過音樂活動體驗集體主義精神。

解決辦法及突破策略：

1.針對演唱技巧的重點，教師將通過示范、分步驟教學和集體練習，幫助學生掌握正確的呼吸、節(jié)奏和音準。

2.對于情感表達的難點，教師將引導學生討論歌曲背景，分享感受，通過故事和情境創(chuàng)設，激發(fā)學生的情感共鳴。

3.針對集體主義精神的體驗，設計集體合唱和分組合作環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中感受團隊合作的重要性，并通過教師指導和同伴互助，解決合作中的問題，提升團隊協(xié)作能力。

4.教師將提供實時反饋和鼓勵，幫助學生建立自信，克服難點，確保每個學生都能在課堂中獲得成就感。教學資源1.軟硬件資源：鋼琴、音響設備、合唱架、多媒體教學一體機。

2.課程平臺：學校音樂教學平臺，用于發(fā)布預習資料、課后作業(yè)及學生作品展示。

3.信息化資源：音樂教學軟件，輔助學生進行音準、節(jié)奏練習；數(shù)字化的歌曲樂譜。

4.教學手段：分組合唱、集體演唱、個別示范、音樂游戲、小組討論、情境模擬。

5.輔助材料：歌曲背景資料、革命歷史介紹、情感表達指導手冊。

6.現(xiàn)場資源：學生自帶的樂器（如適用），用于即興創(chuàng)作和伴奏。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校音樂教學平臺，發(fā)布歌曲《中國人民解放軍進行曲》和《我們都是好朋友》的背景資料，要求學生了解歌曲的歷史背景和情感內(nèi)涵。

-設計預習問題：圍繞歌曲的創(chuàng)作背景，設計問題如“這兩首歌曲傳達了什么樣的集體精神？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學生的預習情況，確保學生能夠提前熟悉歌曲。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，初步理解歌曲的歷史和文化意義。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解歌曲背景，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對音樂作品的理解力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述歌曲背后的故事，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解歌曲的節(jié)奏、音準和情感表達技巧。

-組織課堂活動：設計集體合唱和小組合作練習，讓學生在實踐中掌握歌曲演唱技巧。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行個別指導和集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考如何將情感融入歌曲演唱。

-參與課堂活動：在集體合唱和小組練習中，積極實踐所學技巧。

-提問與討論：對技巧掌握不足的地方提出問題，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生理解歌曲演唱的技巧。

-實踐活動法：通過合唱和小組練習，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-合作學習法：加強學生之間的團隊合作。

作用與目的：

-幫助學生深入理解歌曲的演唱技巧，掌握情感表達。

-通過實踐活動，加強學生對歌曲的理解和演唱能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和集體榮譽感。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置學生錄制自己的歌曲演唱視頻，要求體現(xiàn)出課堂所學的情感表達。

-提供拓展資源：推薦與歌曲相關的歷史資料和音樂鑒賞文章，供學生深入理解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真錄制演唱視頻，展示自己的學習成果。

-拓展學習：閱讀拓展資料，加深對歌曲歷史和藝術(shù)價值的理解。

-反思總結(jié)：根據(jù)老師的反饋，對自己的演唱進行反思和總結(jié)。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思，提升自己的演唱技巧。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的歌曲演唱技巧和情感表達。

-通過拓展學習，增強學生對音樂文化的理解和鑒賞能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學生不斷提升自我，為下一階段的學習打下堅實基礎。學生學習效果1.音樂知識和技能：學生掌握了《中國人民解放軍進行曲》和《我們都是好朋友》的旋律、節(jié)奏和歌詞，能夠準確地演唱這兩首歌曲。他們對音樂中的音準、呼吸和情感表達技巧有了更深入的理解，演唱能力得到明顯提升。

2.情感體驗和表達：學生在學習歌曲的過程中，感受到了團結(jié)友愛、集體主義精神的力量，能夠?qū)⑦@種情感融入到歌曲的演唱中。通過課堂討論和實踐活動，學生學會了如何通過音樂表達自己的情感，提高了情感表達的能力。

3.革命歷史文化理解：通過歌曲學習，學生對我國革命歷史有了更深刻的認識，理解了歌曲背后的歷史背景和革命精神。這有助于培養(yǎng)學生的民族自豪感和家國情懷。

4.團隊合作和社會交往：在集體合唱和小組合作練習中，學生學會了如何與他人協(xié)作，提高了團隊意識和溝通能力。他們在活動中體驗到了團隊合作的重要性，學會了相互尊重和支持。

5.自主學習和反思能力：通過預習、課堂學習和課后作業(yè)，學生培養(yǎng)了自主學習的能力。在反思和總結(jié)過程中，學生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出針對性的改進措施，為今后的學習打下堅實基礎。

6.音樂鑒賞能力：學生在拓展學習中，了解了更多與歌曲相關的歷史和藝術(shù)資料，提高了音樂鑒賞能力，拓寬了知識視野。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學生能夠主動參與課堂活動，積極投入到歌曲學習和演唱中，表現(xiàn)出較高的學習熱情。

2.在集體合唱和小組練習中，學生能夠遵循團隊協(xié)作的原則，相互配合，共同完成演唱任務。

3.學生在課后作業(yè)中，能夠認真錄制演唱視頻，展示自己在課堂所學到的知識和技能。

4.學生對預習問題和課堂活動的反饋顯示，他們對歌曲的情感表達和技巧掌握有了更深入的理解。

5.學生在反思和總結(jié)過程中，能夠客觀評價自己的學習成果，提出合理的改進建議。

6.學生在拓展學習中，主動閱讀相關資料，提高了音樂鑒賞能力和文化素養(yǎng)。教學反思這節(jié)課下來，我深感學生們在音樂學習上的熱情和潛力。通過《中國人民解放軍進行曲》和《我們都是好朋友》這兩首歌曲的教學，我發(fā)現(xiàn)孩子們對音樂的感知力和表現(xiàn)力有了很大的提升。他們不僅學會了歌曲的演唱技巧，更重要的是，他們開始理解音樂背后的情感和文化內(nèi)涵。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我注意到學生們對預習資料的閱讀非常認真，他們通過在線平臺提交的預習成果也反映出他們對歌曲背景的初步理解。這種自主學習的方式讓學生們在課堂上有了一個良好的起點。

課中，我嘗試通過故事導入、講解知識點和設計課堂活動等多種教學方法，讓學生在實踐中掌握音樂技能。集體合唱和小組合作練習的環(huán)節(jié)，讓我看到了學生們的團隊精神和協(xié)作能力。大家在相互學習中，不僅提高了音樂技巧，也加深了對集體主義精神的理解。

然而，我也注意到，在情感表達方面，部分學生還稍顯拘謹。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的情感體驗，引導他們大膽地表達自己的情感。或許可以嘗試更多形式的課堂活動，如角色扮演、即興創(chuàng)作等，讓學生在更輕松的氛圍中釋放自己。

課后拓展應用環(huán)節(jié)，學生們的作業(yè)完成情況總體良好。他們錄制的演唱視頻，很多都展現(xiàn)出了課堂所學的情感表達技巧。但在批改作業(yè)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有的學生在音準上還有待提高。這提醒我，在下一階段的教學中，需要針對這些薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導。內(nèi)容邏輯關系①教學內(nèi)容與課本的關聯(lián)性：本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密圍繞人音版音樂六年級上冊第4課“你待同志親如一家”展開，選取了課本中《中國人民解放軍進行曲》和《我們都是好朋友》兩首歌曲作為主要教學對象。教學內(nèi)容的設計與課本的知識點和教學目標相契合，旨在通過歌曲學習，加深學生對革命歷史的了解，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。

②教學方法與教學目標的匹配性：教學過程中采用了講授法、實踐活動法、合作學習法等多種教學方法，這些方法的選擇旨在幫助學生掌握歌曲的演唱技巧，體驗集體主義